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Revista de Investigación en Tecnologías de la Información
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  This is an Open Access Journal Open Access journal
ISSN (Online) 2387-0893
Published by Universidad Politécnica de Cataluña Homepage  [1 journal]
  • Aplicación para administrar clientes, cortes y generar fichas hotspot
           desarrollada con tecnología .NET

    • Authors: Carmen Jeannette Sampayo Rodríguez, Arturo Cuevas Aldana, Jacinto Torres Jiménez
      Pages: 1 - 15
      Abstract: En este artículo se muestra el desarrollo de una aplicación de escritorio hecha a la medida de tipo Windows Forms que permite realizar la gestión de usuarios con sus permisos de acceso, clientes, generación de fichas de puntos de acceso (hotspot) y la administración de cortes de los clientes para un proveedor de servicio de internet inalámbrico (WISP). Se siguió el marco de trabajo de SCRUM, con un ciclo de vida en cascada, para obtener los requerimientos se realizaron entrevistas, en el diseño se utilizó el Lenguaje de modelado unificado (UML), se empleó una arquitectura monolítica con un diseño en capas, para el desarrollo de la aplicación se utilizó la tecnología .NET con el lenguaje de programación C# y con la ayuda del entorno de desarrollo integrado Visual Studio en su versión Community 2019 y el Sistema Gestor de Base de Datos SQL Server 2019 en versión Express y se utilizó la librería de software iText 7 Community para la integración de funcionalidad PDF. Con el sistema desarrollado se automatizó el proceso de generación de fichas, se disminuyó en un 94.96% el tiempo que tarda el proveedor de servicio en generar la fichas y el archivo de texto que contienen usuario y contraseña, se garantizó que las claves para acceder al servicio de internet sean únicas, permitió administrar los usuarios y realizar los cortes de los clientes en los diferentes puntos de acceso, siendo el sistema rápido y eficiente.Palabras clave: Aplicación .NET, Hotspot, WISP. doi: https://doi.org/10.36825/RITI.10.20.001
      PubDate: 2022-01-27
      Issue No: Vol. 10, No. 20 (2022)
       
  • Estrategia didáctica para favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje
           virtual en niños de educación inicial

    • Authors: Paula Ponce Mera, Zoila Julia Arroyo Vera
      Pages: 16 - 25
      Abstract: La investigación abordó la formación virtual en niños de educación inicial partiendo de la necesidad de encontrar estrategias didácticas que se consideren pertinentes bajo la modalidad de estudio online, el objetivo planteado fue proponer actividades virtuales lúdicas basadas en la integración docente-alumno-familia para favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje virtual en niños de 4 a 5 años pertenecientes al subnivel 2 del Centro de Educación Inicial Fiscal Augusta Ugalde Alcívar de la ciudad de Portoviejo. La indagación para la realización del artículo se efectuó bajo un paradigma crítico social con la metodología investigación-acción participativa, de enfoque cualitativo; para la recolección de datos se utilizó la técnica de la entrevista y la observación con sus respectivos instrumentos; se realizó a una muestra de la población en general, delimitada de manera probabilística aleatoriamente. Entre los principales hallazgos del artículo se evidenció que es relevante el uso de estrategias didácticas que favorezcan el proceso de enseñanza-aprendizaje virtual de los niños de educación inicial, resaltando que las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) proporcionan muchas de ellas; creadas a partir de actividades lúdicas, consideradas como un aporte a la docencia. Se concluye que el docente-alumno-familia deben trabajar correlacionadamente en bien de los niños para que alcancen el aprendizaje deseado. Palabras clave: Estrategia Didáctica, Enseñanza-aprendizaje Virtual, Educación Inicial.
      doi: https://doi.org/10.36825/RITI.10.20.002

      PubDate: 2022-02-03
      Issue No: Vol. 10, No. 20 (2022)
       
  • Diseño de un Sistema web para el control de Curriculum Vitae Electrónico
           de personal docente basado en una arquitectura orientada a servicios (API
           REST)

    • Authors: Christian Mauricio Castillo Estrada, Karina Cancino Villatoro, Vanessa Benavides García, Aron de la Cruz Vázquez
      Pages: 28 - 42
      Abstract: El presente artículo describe la propuesta de generar un sistema de información basado en entorno web para el control de Curriculum Vitae Electrónico del personal docente de la Facultad de Negocios Campus IV de la Universidad Autónoma de Chiapas, para efectos de concentrar datos de índole laboral y de productividad académica del personal docente que imparten asignaturas en los programas educativos que oferta la institución educativa, mismos que son evaluados periódicamente por organismos acreditadores; así también, este sistema de información contempla la generación de reportes estadísticos personalizados que coadyuvan a la toma de decisiones de los directivos. Para desarrollar el sistema mencionado se utilizaron técnicas y metodologías de ingeniería web basadas en una arquitectura orientada a servicios. La solución tecnológica resultante ofrece una interfaz gráfica de usuario responsiva para adaptarse a la resolución de diversos equipos de cómputos y dispositivos móviles, para ello, se utilizó el framework progresivo Vue.js derivado del lenguaje JavaScript y la librería de componentes de interfaz de usuario PrimeVue. En lo relativo a la construcción del API de servicio (API REST), es decir, la programación de lado del servidor se utilizó el framework de código abierto Codeigniter basado en el lenguaje PHP y como gestor de base de datos MySQL.Palabras clave: Aplicación Web, Gestión de información, Ingeniería Web, API REST. doi: https://doi.org/10.36825/RITI.10.20.003
      PubDate: 2022-03-04
      Issue No: Vol. 10, No. 20 (2022)
       
  • El desarrollo de proyectos integrales como herramienta en la
           educación 4.0

    • Authors: Raquel Castañeda Ibarra, Rocío Mabeline Valle Escobedo, Laura Esther García Gómez, Ana Teresa Sifuentes Ocegueda
      Pages: 43 - 50
      Abstract: La educación 4.0 requiere recursos humanos propositivos, críticos y vinculados a la sociedad de manera local, estatal, nacional e internacional. Ante esta necesidad de cambio, el presente trabajo tiene como objetivo demostrar la pertinencia de un proyecto integrador como estrategia pedagógica en la enseñanza-aprendizaje, para la apropiación de conocimientos, así como para el desarrollo de habilidades transversales en los estudiantes de educación superior, mediante la colaboración de tres unidades de aprendizaje pertenecientes a la Licenciatura de Mercadotecnia de la Unidad Académica de Contaduría y Administración (UACyA) de la Universidad Autónoma de Nayarit (UAN). Por lo que se parte de una investigación documental de enfoque cualitativo, alcance exploratoria y descriptiva, también se realizó una investigación de campo al grupo M5-1, con la colaboración de sus docentes, obteniendo como resultado prospectos de mercadotecnia para las empresas que aceptaron la intervención. Se concluye con la fundamentación teórica en relación al beneficio y el impulso que da esta práctica en favor del desarrollo de talentos en la educación universitaria.Palabras clave: Proyectos Integrales de Investigación, Educación 4.0, Estrategia.
      doi: https://doi.org/10.36825/RITI.10.20.004

      PubDate: 2022-03-09
      Issue No: Vol. 10, No. 20 (2022)
       
  • Árcade: Metodología para el desarrollo de videojuegos en cursos
           de ingenierías

    • Authors: Diego Darío López-Mera
      Pages: 51 - 61
      Abstract: Este artículo describe una propuesta metodológica para el diseño y desarrollo de videojuegos, la cual puede ser utilizada por estudiantes con habilidades en programación de computadores; aunque no cuenten con habilidades artísticas destacadas. Para su elaboración, se tomó como base tres estudios comparativos sobre metodologías de desarrollo de videojuegos. La metodología elaborada se aplicó en un curso electivo de ingeniería de sistemas en una institución de educación superior, durante cuatro períodos académicos semestrales desde el 2016. Por el curso, pasó un total de 87 estudiantes y dio como resultado el desarrollo de 48 videojuegos. Esta metodología se diseñó especialmente para que pudiese ser empleada en cursos de ingeniería en los que se espera el desarrollo de un videojuego aceptable en su primera versión o, al menos, con la calidad de un software ejecutándose con las funciones esenciales. De tal modo que la metodología permite el diseño y desarrollo de videojuegos en poco tiempo, tomando en cuenta presupuestos y recursos limitados, y utilizando una cantidad mínima de desarrolladores, no más de dos y específicamente programadores.Palabras clave: Enseñanza Superior, Estrategias Educativas, Juego Educativo, Programación Informática, Vídeojuego.
      doi: https://doi.org/10.36825/RITI.10.20.005

      PubDate: 2022-03-11
      Issue No: Vol. 10, No. 20 (2022)
       
  • Simulador para la evaluación de algoritmos para la gestión de recursos
           compartidos en sistemas distribuidos

    • Authors: David Luis la Red Martínez, Federico Agostini, Julio César Acosta, Stella Gerzel, Leandro Latyn
      Pages: 62 - 79
      Abstract: En los sistemas de procesamiento distribuido, especialmente cuando los procesos constituyen grupos colaborativos, es necesario que, al hacerse la asignación de recursos a los procesos, se tomen decisiones basadas en acuerdos respecto del acceso a recursos; las decisiones pueden estar relacionadas con la realización de determinada actividad que requiera o no la sincronización de los procesos, requiriendo el uso de recursos compartidos en la modalidad de exclusión mutua. Así surge el siguiente interrogante: ¿Cuáles son los modelos de decisión y los operadores de agregación que habrá que generar incorporando la perspectiva cognitiva global a los modelos clásicos para hacer más inteligente la toma de decisiones en la gestión de recursos y grupos de procesos teniendo en cuenta la autorregulación' ¿Cómo se implementarán los algoritmos de los distintos modelos de decisión' ¿Cómo validar los nuevos algoritmos propuestos comparándolos entre sí y con los algoritmos tradicionales' Para ello es necesario disponer de un simulador que implemente los algoritmos tradicionales y los nuevos propuestos y permita observar su comportamiento y resultados ante diferentes tipos de cargas de trabajo. Se consideran modelos clásicos para acceder a recursos compartidas en la modalidad de exclusión mutua utilizando regiones críticas al algoritmo centralizado, al algoritmo distribuido de Lamport, Ricart y Agrawala, al algoritmo de anillo de fichas, entre otros. Se presenta un prototipo de simulador para la evaluación del desempeño de los nuevos modelos de decisión y operadores de agregación propuestos frente a los principales modelos tradicionales.Palabras clave: Sistemas Operativos, Sistemas Distribuidos, Gestión de Recursos y Procesos, Simulador de Algoritmos de Gestión de Recursos y Procesos, Modelos de Decisión. doi: https://doi.org/10.36825/RITI.10.20.006
      PubDate: 2022-03-25
      Issue No: Vol. 10, No. 20 (2022)
       
  • Compilador e intérprete en línea de diagramas de flujo con fines
           didácticos

    • Authors: J. Jesús Arellano Pimentel, Rocío Solar González, Omar Santiago Nieva García, Sabrina Patricia Canedo Ibarra
      Pages: 80 - 94
      Abstract: En este trabajo se aborda el desarrollo, puesta a punto y pruebas de un compilador e intérprete en línea de diagramas de flujo. La metodología de desarrollo toma como marco de referencia el modelo de proceso de reingeniería de software, en conjunto con el método de diseño de hipermedios orientado a objetos (MDHOO). El producto de software obtenido es una aplicación web con fines didácticos que se distingue de otras herramientas principalmente por tres aspectos: dar soporte para la heurística de resolución de problemas de Polya, crear diagramas de flujo atendiendo las recomendaciones para la simbología gráfica del American National Standards Institute (ANSI), y estar disponible en internet de forma libre. La puesta a punto del compilador e intérprete en línea se ejecutó en dos navegadores web compatibles con cuadros de diálogo modales, uno para computadoras personales y otro para dispositivos móviles. Además, se realizaron pruebas de cumplimiento de estándares de la W3C, pruebas de velocidad de carga, y se aplicó una prueba de percepción de experiencia de usuario a 22 estudiantes de un curso propedéutico de algoritmos. Los resultados obtenidos en todas las pruebas realizadas se consideran satisfactorios y acordes al contexto actual de los estudiantes. Palabras clave: Aplicación Web, Compiladores e Intérpretes, Desarrollo de Software, Enseñanza de Algoritmos, Heurística de Polya.
      doi: https://doi.org/10.36825/RITI.10.20.007

      PubDate: 2022-04-02
      Issue No: Vol. 10, No. 20 (2022)
       
  • Propuesta didáctico-tecnológica para el estudio de la flauta dulce en
           educación primaria

    • Authors: Paloma Bravo Fuentes
      Pages: 95 - 106
      Abstract: La flauta dulce se utiliza como instrumento en los centros de Educación Primaria. El alumnado cuenta con una sesión grupal semanal de 60 minutos, dificultando la individualización del aprendizaje por la ratio alta y el poco tiempo disponible. Los estudiantes aprenden fuera del centro con la responsabilidad de avanzar solos en su estudio. Por esta razón, se propone una herramienta digital como complemento al proceso de enseñanza-aprendizaje de la flauta dulce que ofrece la posibilidad de escuchar, mostrar una partitura, grabar y definir los errores cometidos, tanto a los alumnos como al docente. De esta manera, el alumnado tendrá una guía en su estudio fuera del ámbito educativo y, el docente, una retroalimentación del proceso de cada individuo. Esta propuesta se ha incluido en un contexto educativo, evaluando los resultados con un grupo de Educación Primaria y mostrando una mejora en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado. Esta radica en una optimización del tiempo del empleado por el alumnado en su estudio, así como para el docente, al comenzar la clase conociendo los errores que cometen. Gracias a estos datos recogidos, información hasta ahora desconocida, cambia el método de enseñanza tradicional de la flauta dulce.Palabras clave: Flauta Dulce, TIC, Educación Musical, Comparación Acústica.
      doi: https://doi.org/10.36825/RITI.10.20.008

      PubDate: 2022-05-04
      Issue No: Vol. 10, No. 20 (2022)
       
  • Retos y dificultades de docente de nivel secundaria en tiempos de Covid-19

    • Authors: Gladis Ivette Chan Chi, Juanita de la Cruz Rodríguez Pech
      Pages: 107 - 118
      Abstract: El presente artículo tiene como objetivo describir algunas de las principales vivencias que tuvieron maestras y maestros de nivel secundaria, derivadas del ejercicio de la función docente durante la pandemia por Covid-19. El estudio fue de corte cualitativo, se llevó a cabo mediante una encuesta dirigida a profesores. Los resultados se analizaron categorizando sus respuestas en cinco aspectos: 1. Dificultades enfrentadas 2. Retos de la enseñanza virtual, 3. Herramientas tecnológicas empleadas, 4. Fortalezas detectadas y 5. Logros obtenidos. Entre los resultados se encontró que los participantes enfrentaron dificultades asociadas con la conectividad del alumnado, la comunicación, la falta de capacitación del profesorado y entre los retos la práctica docente, el manejo de distintas aplicaciones, siendo que la educación a distancia en emergencia por Covid-19 involucró principalmente el uso de aplicaciones de videoconferencia, planteando así nuevos retos al profesorado para su manejo efectivo. No obstante, se reconocen fortalezas importantes en las actitudes y habilidades de los profesores, que favorecieron el logro de los aprendizajes del estudiantado, así como el propio mejoramiento de las capacidades para la enseñanza virtual. Se concluye la importancia de revalorar la dimensión personal de la docencia, como elemento relevante en la enseñanza en situaciones de emergencia. Palabras clave: Profesorado, Educación Básica, Tecnologías de la Información, Docencia.
      doi: https://doi.org/10.36825/RITI.10.20.009

      PubDate: 2022-05-09
      Issue No: Vol. 10, No. 20 (2022)
       
 
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