Followed Journals
Journal you Follow: 0
 
Sign Up to follow journals, search in your chosen journals and, optionally, receive Email Alerts when new issues of your Followed Journals are published.
Already have an account? Sign In to see the journals you follow.
Similar Journals
Journal Cover
HSE - Social and Education History
Journal Prestige (SJR): 0.102
Number of Followers: 3  

  This is an Open Access Journal Open Access journal
ISSN (Print) 2014-3567
Published by Hipatia Press Homepage  [14 journals]
  • Functional Differentiation and University Expansion in Chile

    • Authors: Julio Labraña, Raf Vanderstraeten
      Pages: 252 - 277
      Abstract: Over the last few decades, education has acquired a fairly robust social identity worldwide and participation in higher education has also become increasingly common. Building upon Luhmann’s theory of society, in this paper we analyze the expansion of higher education in Chile, specifically looking at the transformations the Chilean higher education system has undergone and the interactions between this system and its social environment. We will include statistics to clarify the extent of the changes to – and costs of – increasing inclusion. We will also focus on the ever-changing rationales for the expansion (or contraction) of higher education in Chile. Altogether, our analysis show not just how the Chilean system of higher education adapts to its social environment, but also how individuals and other function systems currently adapt to this system and how it is organized. We end with a brief reflection on the ways in which education may or may not make a difference to society and a discussion on whether our findings shed any light on the evolution of other countries’ education systems.
      PubDate: 2020-07-14
      DOI: 10.17583/hse.2020.4565
      Issue No: Vol. 9, No. 3 (2020)
       
  • Educación y Solidaridad: Un Camino hacia la Inclusión Educativa

    • Authors: Isabel Hernandez Arteaga, Karen Margarita Fernandez Lopez, Alejandra Corina Estela Vasquez, Edith Johanna Mestizo Nuzcue
      Pages: 277 - 251
      Abstract: LLa inclusión educativa es un proceso que se encuentra inmerso en la cotidianidad de los colombianos y que reclama de cada ciudadano un aporte significativo para que ésta sea posible; por esta razón, el presente artículo tiene por objetivo, revisar la bibliografía existente sobre las temáticas educación y solidaridad, las cuales se consideran conceptos que se complementan entre sí, para alcanzar la inclusión en las instituciones del país. Para llevar a cabo la revisión, se consultó las bases de datos Scielo, Dialnet y Redalyc de las que se escogieron artículos que abarcan un periodo temporal entre el 2008 y el 2018. Los resultados y conclusiones muestran que la solidaridad puede ser enseñada en el contexto escolar y esta a su vez permitiría la formación de un ser humano dispuesto al dialogo, capaz de construir alianzas y llegar a acuerdos que beneficien y facilite la convivencia entre todos, lo que fortalecería el proceso de inclusión no desde la norma, si no, desde un accionar natural del hombre.
      PubDate: 2020-07-14
      DOI: 10.17583/hse.2020.4310
      Issue No: Vol. 9, No. 3 (2020)
       
  • Maestros, pedagogos y sindicalistas. Los comunistas en la escuela de
           Sarmiento. Argentina 1918-1943

    • Authors: Christian Matamoros Fernandez, Rolando Álvarez Vallejos
      Pages: 278 - 300
      Abstract: El objetivo de este artículo es caracterizar la experiencia desarrollada por los maestros comunistas argentinos durante los años 1918-1943 en sus aspectos político-ideológicos, educativos y sindicales. Una parte de la historiografía social y política ha señalado que estos maestros adoptaron políticas educativas deudoras del positivismo y el mecanicismo, las que tuvieron su mayor manifestación en la obra de Aníbal Ponce Educación y lucha de clases. Esta perspectiva educativa habría rechazado absolutamente todo tipo de renovación pedagógica asociada al movimiento de la Escuela Nueva, rescatando en cambio las ideas del liberalismo del padre de la escuela pública argentina: Domingo Faustino Sarmiento. A partir del análisis de los textos de los pedagogos comunistas, de sus experiencias educativas y de su participación sindical buscaremos explicar cómo estos educadores si desarrollaron experiencias renovadoras de educación, pero no asociadas a visiones ideales de la escuela, sino desde una visión de la sociedad, y la escuela, teñida por la lucha de clases.
      PubDate: 2020-07-14
      DOI: 10.17583/hse.2020.5049
      Issue No: Vol. 9, No. 3 (2020)
       
  • The Influence of European Racial Theories on the Formation of the
           Brazilian Historiographic Matrix and History Teaching

    • Authors: Luciana Leite da Silva, Elias Nazareno
      Pages: 301 - 324
      Abstract: This article is part of the PhD research developed in the Post-Graduate Program in History (Federal University of Goiás) entitled "Intercultural historical learning from the knowledge conveyed in indigenous and non-indigenous educational contexts". Its aim is to present a critique of the Brazilian historiographic matrix, highlighting the influences of European racial theories during its formation process and to analyze the incidences of this matrix on the historical conceptions of the students from Dona Gercina Borges School, located in the Brazilian city of Formoso do Araguaia, in the state of Tocantins, which borders several indigenous villages of Javaé people. The theoretical methodological framework is linked, above all, to the studies and discussions developed by the modernity/coloniality/decoloniality movement, the historical perspectives of two great indigenous leaders, Gersem Baniwa and Daniel Munduruku, and the positioning of the students themselves heard in the research.
      PubDate: 2020-07-14
      DOI: 10.17583/hse.2020.5126
      Issue No: Vol. 9, No. 3 (2020)
       
 
JournalTOCs
School of Mathematical and Computer Sciences
Heriot-Watt University
Edinburgh, EH14 4AS, UK
Email: journaltocs@hw.ac.uk
Tel: +00 44 (0)131 4513762
 


Your IP address: 3.238.235.155
 
Home (Search)
API
About JournalTOCs
News (blog, publications)
JournalTOCs on Twitter   JournalTOCs on Facebook

JournalTOCs © 2009-