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Phronesis
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- L’essor des « autres » écoles et leurs impacts sur les conceptions de
la pédagogie : la question de la coopération-
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Authors: Philippe Maubant
Abstract: L’essor des « autres » écoles et leurs impacts sur les conceptions de la pédagogie : la question de la coopération Coordonnateurs du numéro thématique : Laurent LESCOUARCH, Université de Caen-Normandie, France laurent.lescouarch@unicaen.fr Sylvain CONNAC, Université Paul-Valéry, Montpellier, France sylvain.connac@univ-montp3.fr … Continue reading →L’article L’essor des « autres » écoles et leurs impacts sur les conceptions de la pédagogie : la question de la coopération est apparu en premier sur Phronesis.
PubDate: Wed, 08 Feb 2023 13:29:06 +000
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- Approches de l’activité et apports pour la formation sous le
prisme du ou des collectifs-
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Authors: Philippe Maubant
Abstract: Approches de l’activité et apports pour la formation sous le prisme du ou des collectifs Coordinateurs du numéro thématique : • Vanessa HANIN, Université catholique de Louvain, Louvain-la-Neuve, Belgique. vanessa.hanin@uclouvain.be • Otilia HOLGADO, Université de Sherbrooke, Canada. otilia.holgado@usherbrooke.ca • Sylvie … Continue reading →L’article Approches de l’activité et apports pour la formation sous le prisme du ou des collectifs est apparu en premier sur Phronesis.
PubDate: Sat, 21 Jan 2023 15:45:56 +000
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- La formation en action : exploration des activités des acteurs en
situation, entre faire et se faire-
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Authors: Philippe Maubant
Abstract: Numéro thématique coordonné par David Oget et Michel Sonntag INSA Strasbourg et Université de Strasbourg. LISEC (UR 2310). David OGET david.oget@insa-strasbourg.fr Michel SONNTAG sonntag.michel@insa-strasbourg.fr Argumentaire scientifique Avec le regain d’intérêt pour l’essor des formations professionnelles (en ou par) alternance, la … Continue reading →L’article La formation en action : exploration des activités des acteurs en situation, entre faire et se faire est apparu en premier sur Phronesis.
PubDate: Thu, 01 Dec 2022 15:05:03 +000
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- Quelles recommandations pour l’évaluation de l’oral dans la
professionnalisation des enseignants '-
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Authors: Philippe Maubant
Abstract: Numéro coordonné par Roxane GAGNON* et Stéphane COLOGNESI** *Haute École Pédagogique du Canton de Vaud, Lausanne, Suisse Roxane.Gagnon@hepl.ch **Université catholique de Louvain, Belgique Stephane.colognesi@uclouvain.be Argumentaire scientifique Ces dernières années, en réponse à des préoccupations ou des demandes des enseignant·e·s, de … Continue reading →L’article Quelles recommandations pour l’évaluation de l’oral dans la professionnalisation des enseignants ' est apparu en premier sur Phronesis.
PubDate: Wed, 30 Nov 2022 09:44:13 +000
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- De la reconnaissance professionnelle à la posture professionnelle de
reconnaissance dans les métiers adressés à autrui-
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Authors: Philippe Maubant
Abstract: Numéro thématique coordonné par Bertrand BERGIER (Université catholique de l’Ouest, Angers, France) et Éric FLAVIER (Université de Strasbourg, France). Les auteurs-es intéressés-es par la thématique de ce numéro sont invités à soumettre leur projet d’article sous la forme d’un résumé pour … Continue reading →L’article De la reconnaissance professionnelle à la posture professionnelle de reconnaissance dans les métiers adressés à autrui est apparu en premier sur Phronesis.
PubDate: Wed, 13 Jul 2022 14:31:19 +000
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- Laboratoire interuniversitaire des sciences de l’éducation et
de la communication (LISEC)-
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Authors: Philippe Maubant
Abstract: L’article Laboratoire interuniversitaire des sciences de l’éducation et de la communication (LISEC) est apparu en premier sur Phronesis.
PubDate: Sun, 07 Nov 2021 15:39:27 +000
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- Les sciences de la formation : enjeux épistémologiques,
disciplinaires et politiques-
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Authors: Philippe Maubant
Abstract: Les auteurs-es intéressés-es par la thématique de ce numéro sont invités à soumettre leur projet d’article sous la forme d’un résumé pour le 15 novembre 2021 au plus tard aux deux coordonnateurs du numéro : Hervé Breton, Université de Tours, France … Continue reading →L’article Les sciences de la formation : enjeux épistémologiques, disciplinaires et politiques est apparu en premier sur Phronesis.
PubDate: Thu, 02 Sep 2021 08:12:03 +000
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- L’entre-deux comme posture professionnelle en éducation et en
formation-
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Authors: Philippe Maubant
Abstract: Numéro thématique coordonné par Laurence THOUROUDE, Université de Rouen-Normandie, France La soumission des articles se fait en deux étapes : Étape 1 : Les propositions d’article (1 page) sont à transmettre à la coordonnatrice du numéro pour le 15 novembre 2021. … Continue reading →L’article L’entre-deux comme posture professionnelle en éducation et en formation est apparu en premier sur Phronesis.
PubDate: Wed, 01 Sep 2021 13:45:27 +000
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- La relation éducative dans les professions adressées à
autrui-
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Authors: Philippe Maubant
Abstract: Numéro thématique coordonné par Augustin MUTUALE, Fabienne SERINA-KARSKY et Séverine PARAYRE, Institut catholique de Paris, France La soumission des articles se fait en deux étapes : Étape 1 : Les propositions d’article (400 mots) sont à transmettre au coordonnateur et aux … Continue reading →L’article La relation éducative dans les professions adressées à autrui est apparu en premier sur Phronesis.
PubDate: Wed, 01 Sep 2021 13:22:30 +000
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- Penser l’éducation à un monde incertain : perspectives
pour l’École-
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Authors: Philippe Maubant
Abstract: Les articles sont à transmettre au plus tard pour Numéro thématique coordonné par Céline CHAUVIGNÉ, Annette SCHMEHL-POSTAI, Michel FABRE, Université de Nantes, France La soumission des articles se fait en deux étapes : Étape 1 : Les propositions d’article (résumé de 1 … Continue reading →L’article Penser l’éducation à un monde incertain : perspectives pour l’École est apparu en premier sur Phronesis.
PubDate: Mon, 05 Jul 2021 08:16:52 +000
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