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ISSN (Online) 1760-7760
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  • Science en conscience, vers une écologie et économie de la bienvivance:
           un essai réflexif

    • Authors: Bénédicte Gendron
      Abstract: Les polémiques autour des traitements du Covid dont ceux proposés par le chercheur et Pr. Raoult et ses travaux et ceux des experts mandatés par le gouvernement reposent en force la question : à quoi sert, ou que et à qui sert la science et quelle est son rapport aux autres savoirs ' La recherche et sa production de connaissances et de savoirs ont vocation à venir éclairer la décision politique. Aussi, tous les savoirs ont-ils la même considération (Partie I) ' Quels sont les savoirs exercés sur quels pouvoirs ' Quels savoirs pour quel(les politiques et) pouvoir ' Que nous apprend ou qu’a mis au grand jour cette pandémie ' La pandémie et le confinement ont-ils permis l’évidence les limites de certains systèmes de pensées (uniques) et d’actions, entre autres, politiques, et leurs soubassements, pour en explorer d’autres ouverts à la pluralité des savoirs et sa richesse (Partie II) en phase avec des valeurs qui rassemblent et font humanité (partie III) ' Dans cet article, nous proposo...
      PubDate: 2020-10-23
       
  • Perception de la continuité pédagogique des participants à un webinaire
           sur l’apprentissage à distance dans un contexte de confinement

    • Authors: Sarah Descamps, Sabrin Housni, Gwendydd Piret, Audrey Kumps, Karim Boumazguida, Marie Dumont, Laëtitia Dragone, Gaëtan Temperman, Bruno De Lièvre
      Abstract: La crise sanitaire internationale a contraint le gouvernement belge à fermer les établissements d’enseignement et de formation pour limiter la propagation du COVID-19. Cette décision a amené les acteurs du système éducatif à redéfinir leurs pratiques. Différentes initiatives ont vu le jour pour permettre une continuité pédagogique. Dans le cadre d’une conférence en ligne organisée par le “MUMONS, nous avons recueilli les perceptions des participants (enseignants, parents, étudiants, etc.) au moyen du système de vote en ligne « Wooclap ». Les résultats de nos analyses montrent que la continuité pédagogique par la mise à distance des situations d’enseignement et d’apprentissage se révèle difficile à mettre en œuvre pour les participants. Les aspects techniques semblent constituer un obstacle important pour y parvenir dans l’urgence. Par ailleurs, notre analyse de contenu nous permet de mettre en évidence des proximités et des oppositions à la fois logiques et contre-intuitives entre l...
      PubDate: 2020-10-01
       
  • En quoi la pandémie interroge-telle les liens entre éducation, santé et
           sociétés '

    • Authors: Jean-Charles Verheye, France Arboix-Calas, Georges Jablonski-Sideris, Jacqueline Descarpentries , Laurence Bergugnat, Marie-Hélène Jacques, Jeanne Guiet-Silvain, Sylvain Roy, Emily Darlington, Julien Masson, Hélène Hagege, François Potdevin, Antoine Agraz, Eliane Rothier-Bautzer, David Authier, Jérôme Foucaud, Maryvette Balcou-Debussche
      Abstract: Durant l’épidémie à Covid-19, des membres de la commission scientifique d’UNIRéS ont croisé leurs analyses de la crise sanitaire. En associant une écriture par organisation horizontale et une carte mentale, ils ont produit un texte collectif qui éclaire la situation sous l’angle de l’histoire, de l’anthropologie, de l’engagement communautaire, de l’expérience professionnelle et de la rupture biographique personnelle. Leurs réflexions mettent l’accent sur la crise épistémologique et portent sur les apprentissages, l’esprit critique de chacun et l’enseignement dans son approche, ses formes et son accessibilité aux plus fragiles. Cette production plurielle donne l’opportunité de (re)penser les moyens d’agir sur la santé individuelle et collective, au profit de l’éducation à la santé de demain, en faisant appel au collectif, à la solidarité et à la coopération avec les populations.
      PubDate: 2020-07-25
       
  • L’école au temps du coronaQuelques praticiens de pédagogie Freinet
           face à la pandémie du coronavirus en France

    • Authors: Olivier Francomme, Pierre Johan Laffitte
      Abstract: La pandémie de la COVID19, dont les effets sont loin d’être tous analysés, est un analyseur de notre système éducatif. Le présent article propose des hypothèses et orientations générales en vue d’une étude des pratiques de pédagogies coopératives, essentiellement la pédagogie Freinet, en temps de confinement. Participer de la culture d’une classe coopérative, maintenant ou dans le passé, a-t-il un effet sur la résilience, psychique et sociale, des sujets et leur environnement ' Un corpus de productions collectives et individuelles, scolaires et familiales est déjà identifiable ; on repérera ici les perspectives de cohérence éducative, anthropologique et thérapeutique de ce champ de praxis pédagogiques. L’étayage praxique noue coopération, travail, langage et culture, nouage qu’on observera à l’échelle de la classe, des outils (correspondance et journal), et dans la traversée du confinement par une ancienne élève de classe coopérative.
      PubDate: 2020-07-25
       
  • Le coronavirus dans la cité : quand l’assurance fait place
           à la peur panique

    • Authors: Bosson Bra Djeredou
      Abstract: Cette étude est une analyse lexico-sémantique et pragmatique des discours du Président de la république Française et du Directeur Général de l’OMS sur la pandémie de la covid- 19. L’étude montre que ces discours, qui révèlent la peur panique de ses locuteurs, en raison de la propagation spectaculaire et de la gravité de la maladie, ont eu pour effet de produire le même sentiment chez les populations, avec des conséquences de tous ordres. Dans sa première partie, l’étude définit la notion de peur panique, en indiquant que ce sentiment survient chez l’homme face à un grand danger. La deuxième partie analyse la peur panique des locuteurs et des populations à travers les discours, et enfin la troisième partie relève les conséquences de ce sentiment sur les populations. En conclusion, l’étude note que, même si la peur panique a engendré des difficultés insoupçonnées, elle a néanmoins amené le monde entier à marquer un arrêt pour prendre conscience de la finitude de l’homme et de la limit...
      PubDate: 2020-07-25
       
  • Tableau de synthèse des expertises

    • Abstract: Nom et prénom Réception des articles 1er expert 2eme expert Retour, Navette, Version définitive Jean CORNELOUP 30 avril 2020 Bernard Andrieu Olivier Sirost
      7 mai 2020 Christine BERGE 20 avril 2020. Bernard Andrieu
      Dominique Chevé 2 mai 2020 Enguerran MACIA, Priscilla DUBOZ 30 avril 2020 Alix Garnier Dominique Chevé
      7 mai 2020 Ana Christina ZIMMERMAN Soraia Chung SAURA 29 mai 2020 Bernard Andrieu Petrucia da Nobrega 1er juin 2020 Isabelle JOLY 8 avril 2020 Xavier Riondet Alix Garnier 24 avril 2020 Alix GARNIER 16 mai 2020
      PubDate: 2020-07-25
       
  • La continuité pédagogique : méandres et paradoxes en
           temps de pandémie

    • Authors: Sylvain Wagnon
      Abstract: Comment la notion de continuité pédagogique a-t-elle émergé puis dominé l’ensemble des questions éducatives lors du confinement que nous venons de connaitre ' Notre contribution propose une chronologie de cette notion en temps de pandémie pour comprendre ce que nous révèle la continuité pédagogique de nous même, de notre vision actuelle de l’éducation et des liens entre institution, enseignants, parents et élèves. Cette étude met en lumière une série de mythes : celui de l’enseignement à distance, de l’école à la maison et du tournant numérique. Par ailleurs, nous établissons en quoi la continuité pédagogique est révélatrice de plusieurs paradoxes du système éducatif pour poser quelques pistes de perspectives de cette période si singulière que nous venons de vivre.
      PubDate: 2020-07-25
       
  • La pandémie COVID19 remet-il en question la citoyenneté des personnes
           vulnérables '

    • Authors: Eric Mutabazi
      Abstract: Cet article a comme objectif de mener une analyse critique sur ce que nous apprend la pandémie COVID19 sur la citoyenneté des personnes vulnérables. En effet, la citoyenneté démocratique moderne envisage quelques perspectives essentielles : l’égalité et la liberté entre les citoyens, la reconnaissance, les devoirs et les droits individuels accordés à tous. Cependant, avec l’arrivée de la crise sanitaire mondiale liée à l’épidémie COVID19, il est question dans cette contribution d’interroger la mise en œuvre de cette vision aussi bien sur le plan politique, social, qu’éducatif. En d’autres termes, cette période de confinement imposée aux populations ne remet-elle pas en question les valeurs, principes et dimensions de la citoyenneté démocratique moderne '
      PubDate: 2020-07-25
       
  • Les savoirs oubliés : corps, tradition et l’environnement dans les
           communautés brésiliennes et latino-américaines

    • Authors: Ana Christina Zimmermann, Soraia Chung-Saura
      Abstract: Il semble y avoir une compréhension que la pandémie met en évidence et renforce les problèmes qui existent déjà dans notre société, en particulier sur la façon dont nous percevons et nous rapportons à l’environnement et aux autres. COVID-19 déclenche une crise qui suggère un moment d’écoute et de réflexion dans lequel on peut identifier un éventuel pouvoir pédagogique. Le but de cet article est de mettre en évidence certaines connaissances, quelque peu négligées, qui pourraient peut-être nous aider à repenser les problèmes urgents de notre société. Dans ce scénario, nous avons l’intention de mettre l’accent, sur la base de l’expérience des communautés brésiliennes et latino-américaines, notre relation avec la nature, avec notre propre corps et avec les connaissances traditionnelles. Nous soulignons avant tout la capacité d’apprendre dans les relations avec les autres, avec l’environnement et avec les connaissances produites afin de repenser les humanités existantes, dans la perspect...
      PubDate: 2020-07-25
       
  • Sécurité sanitaire, processus éducatifs et illusion du contrôle des
           corps:La crise du covid-19 comme analyseur

    • Authors: Sylvain Ferez, Sébastien Ruffié
      Abstract: Cet article interroge la place accordée à l’activité physique et sportive à des fins de santé dans la gestion politique de la crise du covid-19. Comment saisir l’incitation à continuer à faire « un peu d’activité physique » durant la période du confinement ' La crise apparaît finalement comme un analyseur de la place prise par le « sport-santé » dans les dispositifs de gouvernement des corps. La tension entre sport-santé et sport-danger éclaire l’importance acquise par la dimension du risque et les questions liées à sa gestion individuelle et collective. En arrière-plan, une vision éducative s’esquisse de manière sous-jacente, associée à un double dessein de contrôle des populations et de maîtrise du vivant. Mais n’est-ce précisément l’illusion de cette vision éducative – inscrite dans le projet de contrôle et de domination de la « modernité tardive » – que l’irruption du « monstrueux » virus a brutalement mise
      PubDate: 2020-07-25
       
 
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Heriot-Watt University
Edinburgh, EH14 4AS, UK
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