 Subjects -> OCCUPATIONS AND CAREERS (Total: 33 journals)
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- 25 2023 – L'éducation citoyenne: idéaux, modèles sous-jacents et
réalité
Abstract:
Edito
L’éducation citoyenne : idéaux, modèles sous-jacents et réalités [Texte intégral] Céline Chauvigné, Michel Fabre et Alix Garnier
Les fondements de l’éducation à la citoyenneté et la construction de ses paradigmes pédagogiques
Aux fondements de la citoyenneté [Texte intégral] Bernard Jolibert
John Dewey versus Hannah Arendt [Texte intégral] Michel Fabre
Penser la citoyenneté selon quatre paradigmes pédagogiques : d’Alain à Skinner [Texte intégral] Jean Houssaye
L’école du citoyen à l’épreuve de la société des individus [Texte intégral] Camille Roelens
Les paradoxes de l’éducation à la citoyenneté tels qu’ils se présentent à l’école
La vie scolaire :
un espace d’éducation citoyenne au cœur de l’école ' [Texte intégral] Céline Chauvigne
Une éducation citoyenne radicale dans la transition écologique [Texte intégral] François Prouteau
L'éducation à la citoyenneté, dans le cadre de la laïcité ou du Concordat
La fabrique morale des républicains à la lumière des programmes des écoles primaires publiques des années 1880 à la première guerre mondiale [Texte intégral] Anne-Claire Husser
Former le citoyen: regards sur un problème scolaire [Texte intégral] Jean-François Dupeyron
L’enseignement religieux en Alsace-Moselle :
Histoire, modèles, perspectives [Texte intégral] André Pachod et Jean-Luc Denny
Quelques mises en œuvre d'une éducation à la citoyenneté
Le débat, la démocratie et l’éducation scolaire à la citoyenneté [Texte intégral] Roger Monjo Debating, Democracy and School Education to Citizenship
Faits et valeurs dans l’enquête historienne scolaire : une relecture du couple histoire-éducation à la citoyenneté [Texte intégral] Sylvain Doussot et Nadine Fink
PubDate: 2023-02-15
- 24 2022 – Présence Corporelle
Abstract:
La présence corporelle des enseignants, des formateurs et des entraîneurs : [Texte intégral] Christelle Marsault et Lisa Lefèvre
La relation pédagogique sous le prisme des communications non verbales [Texte intégral] Magali Boizumault
Co-construire un accompagnement somato-réflexif dans la traversée COVID avec des pairs formateurs en enseignement supérieur [Texte intégral] Geneviève Emond, Sabine Oppliger, Fabienne Venant et Cécile Nicolas
Présence de l’enseignant en classe : un « aller vers » pour « être avec » [Texte intégral] Isabelle Jourdan
La présence corporelle des enseignants [Texte intégral] Christelle Marsault et Lisa Lefèvre
Comprendre l’attention en classe d’une enseignante d’EPS novice [Texte intégral] Alain Mouchet, Nathalie Carminatti, Aïmen Khacharem, Xavier Aparicio, Denis Alamargot, Véra Delorme et Emmanuelle Maître de Pembroke
Expérience sensorielle de l’enseignant d’EPS en Step [Texte intégral] Aline Paintendre
La présence corporelle comme compétence relationnelle du professeur de fitness [Texte intégral] Lilian Pichot
La présence corporelle des entraîneurs experts en gymnastique artistique [Texte intégral] Cathy Rolland et Lionel Roche
Un atelier d’écriture à l’Université [Texte intégral] Diane Rufin et Jean-Paul Payet
La présence corporelle des enseignants d’EPS [Texte intégral] Jérôme Visioli
Les dimensions corporelles de l’activité d’enseignant d’EPS pour favoriser l’engagement de leurs élèves en contexte « classique » et « difficile » [Texte intégral] Oriane Petiot et Olivier Vors
PubDate: 2022-12-04
- HS 2022 – HS - CAPAS
Abstract:
Les CAPAS [Texte intégral] Marie Agostinucci et Aline Paintendre
Avant-propos
D’une épistémologie des particularités au paradigme capacitaire du corps dans le domaine universitaire STAPS [Texte intégral] Didier Séguillon
trajectoires capacitaires du handicap in-situ
Devenir hybride post traumatique [Texte intégral] Maguelone Rouvarel et Éric Perera Become a post traumatic hybrid
Evaluation psychomotrice du corps impropre [Texte intégral] Marie Agostinucci, Sylvain Hanneton et Bernard Andrieu
Handicap et pratique physique : une pluralité de trajectoires [Texte intégral] Matthieu Delalandre, Cécile Collinet et Jeanne-Maud Jarthon
Les environnements capacitants
Activité Physique Adaptée : penser la capacitation en réseau. [Texte intégral] Emmanuel Dizin, Claire Perrin et Eric Boutroy
Les usages des activités physiques et sportives dans la « carrière d’épileptique » de l’Institut La Teppe [Texte intégral] Axel Lion, Damien Issanchou et Claire Perrin
De l’inaptitude au capacitaire en EPS : discussion autour d’un environnement scolaire capacitant [Texte intégral] Aline Paintendre et Yacine Tajri
Le rôle des objets comme appuis pour penser une situation capacitante [Texte intégral] Lisa Lefevre et Christelle Marsault
Activations du vivant par les médiations
L’engagement dans la pratique d’activités physiques et sportives : quelles ressources et contraintes vécues par les bénéficiaires du dispositif Mulhouse sport-santé ' [Texte intégral] Tony Orival et Gilles Vieille Marchiset Engaging in physical activities and sports: what resources and constraints experienced by patients in the Mulhouse « Sport and Health » program'
Prendre-soin grâce à la médiation animale : le cheval porteur d’espoir [Texte intégral] Christel Elies
Vers une thérapie cavalière adaptée au service de l'Homme capacitaire [Texte intégral] Dorine Arachtingi et Gilles Lecocq
Ouverture
Les Capacitantes Activités Physiques Adaptés et Santé (CAPAS) [Texte intégral] Bernard Andrieu
PubDate: 2022-01-01
- 23 2021 – Éduquer en Anthropocène
Abstract:
Éduquer en Anthropocène:un paradigme éducatif à construire pour le 21ème siècle [Texte intégral] Alix Garnier, Renaud Hétier, Marie-Louise Martinez et Nathanaël Wallenhorst
La datation de l’entrée dans l’Anthropocène [Texte intégral] Nathanaël Wallenhorst
L’auteur de la fin du monde : quelques aspects de la catastrophe anthropologique en Anthropocène [Texte intégral] David Porchon
La pédagogie de l’enquête dans le contexte de l’Anthropocène [Texte intégral] Cécile Redondo et Caroline Ladage
L’Anthropocène et la crise environnementale :
du nécessaire changement de paradigme à son opérationnalisation [Texte intégral] Virginie Boelen
Penser l’éducation démocratique en Anthropocène [Texte intégral] Maxime Bordes
L’Anthropocène peut-il devenir l’ère de l’altruisme ' [Texte intégral] Tommy Terraz et Amandine Denimal
L’enfance et ses limites : de la contenance à la créativité [Texte intégral] Renaud Hétier
Développer la pensée prospective ' [Texte intégral] Nicolas Hervé, Nathalie Panissal, François Schouver et Catherine Gueziec Develop futures thinking' Some benchmarks for the study of forest’s futures in agricultural teaching.
Les représentations post-apocalyptiques de l’Anthropocène
Imaginaires du désastre [Texte intégral] Nadine Boudou
Hayao Miyazaki, éducateur précoce en Anthropocène ' [Texte intégral] Camille Roelens
Y a-t-il un patrimoine de l’anthropocène ' [Texte intégral] Nathanaël Wadbled
Le refuge de montagne [Texte intégral] Deborah A. Bowman The Mountain Refuge : Figure of Resistance, Space of Immersion, Heterotopia in the Woods - n°2
Tableau de synthèse des expertises [Texte intégral]
PubDate: 2021-11-01
- 22 2021 – La pauvreté scolaire
Abstract:
Introduction [Texte intégral] Henri Louis Go et Xavier Riondet
Les oeuvres pédagogiques et la pauvreté scolaire
La machine Freinet et l’éducation de l’enfance prolétarienne [Texte intégral] Henri Louis Go et Xavier Riondet
Face à la pauvreté radicale de l’enfance, une politisation du projet montessorien [Texte intégral] Bérengère Kolly
Avec Jacotot, déconstruire le despotisme dogmatique dans l’École pour traiter ses « idiots »… en égaux [Texte intégral] Marc Derycke
Lille, 1945 : Fernand Deligny,
l’éducateur ouvrier contre la misère de classe [Texte intégral] Cécile Lamy
La pauvreté, l'alimentation et les corps
Promouvoir l’activité physique à l’école primaire pour les enfants de milieux défavorisés : enjeux, constats et propositions de leviers d’intervention efficaces [Texte intégral] Caroline Bernal, Léna Lhuisset, Nicolas Fabre et Julien Bois
Tout n’est pas perdu. La possibilité d’autres usages sociaux du corps parmi les populations socialement vulnérables [Texte intégral] Mathieu Ternoy, Williams Nuytens et Camille Amoura
L’éducation à la santé ethnographiée dans un quartier populaire:
entre conformisme et dissidence [Texte intégral] Quentin Courcier, Florian Lebreton et Christophe Gibout
De la fabrique des cancres à l'inclusion éducative
Ma pauvreté scolaire, 1971 [Texte intégral] Bernard Andrieu
La fabrique de l’urgence
Réflexion sur l’accompagnement socio-éducatif d’un MNA [Texte intégral] Maxime Dauphin
L’intégration psychosociale des femmes migrantes de l’Association des Femmes de Franc-Moisin (Saint Denis) par l’outil global du loto-santé [Texte intégral] Sandra Chavarria
Tableau de synthèse des expertises [Texte intégral]
PubDate: 2021-02-28
- HS 2020 – Quelle éducation avec la Covid-19
Abstract: APPEL A CONTRIBUTION : QUE NOUS APPREND LA PANDEMIE' Numéro HS Recherches et Educations (Juillet 2020)
(HCERES 70ème section) Qu'est ce que la pandémie nous apprend de nos sociétés, de nos politiques de santé publique, des souverainetés épistémologiques de la recherche et des praxis individuelles et collectives' Solidarités ou/ et d'exclusions' Stratégies d'adaptation au confinement ou de rejet' Comment agit-on dans ce monde incertain, soumis à l'autorité des politiques de gestion d'un virus' Soumission volontaire à l'autorité ou organisation des résistances' Quels sont les savoirs exercés sur quels pouvoirs ' Quelles sont les légitimités et les responsabilités plurielles : individuelles, collectives, politiques et sociales ' Quels sont les usages sociaux et politiques des résultats de la recherche des experts ' Qu’apprenons nous des expériences de prévention individuelles, européennes et internationales ' Comment s’exercent les pouvoirs à partir des savoirs des épistémologies et des évidence-base medecine ' Comment l’histoire des épidémies pourrait répondre à notre présent ' Quel futur pour notre société après la pandémie ' Quelles seront nos inégalités sociales ' Vers quelles écologies ' Quelles résistances ' Quel mode de vie ' Quelles expériences corporelles de l’absence de toucher et de la distanciation ' Quelle croissance ' Quelle décroissance ' Quelles solidarités face à la techno-économique ' La revue Recherches & Educations lance un appel à contribution, multi disciplinaire, sur le « dispositif covid 19 » pendant le confinement imposé aux populations. Elle propose de réunir les textes critiques et réflexifs sur ce que nous apprend l’épidémie et la pandémie de nous même, de notre relation au vivant, à la mondialisation néolibérale, aux souverainetés de santé, au gouvernement des corps, de la psyché et de la vie, aux politiques de prévention, aux représentations de l’épidémie, aux pratiques corporelles visuelles et tactiles, aux modes de résistances et aux praxis du quotidien du présent et de demain. Texte à adresser (avant le 30 mai 2020) en 30.000 signes à bernard.andrieu@u-paris.fr bernard.andrieu@parisdescartes.fr jacqueline.descarpentries@wanadoo.fr
Introduction [Texte intégral] Jacqueline Descarpentries et Bernard Andrieu
Biopolitique du (dé)confinement
Epidémie de Covid-19 en France :
Logiques biopolitiques d’un confinement [Texte intégral] Enguerran Maci et Priscilla Duboz
Sécurité sanitaire, processus éducatifs et illusion du contrôle des corps:
La crise du covid-19 comme analyseur [Texte intégral] Sylvain Ferez et Sébastien Ruffié
L’épidémie, désordre nécessaire à la légitimation des pouvoirs [Texte intégral] Dominique Chevé et Gilles Boëtsch
Vírus : tudo o que é sólido se desfaz no ar [Texte intégral] Boaventura De Sousa Santos
L’expérience du confinement lié au Covid19 et ses résistances, un analyseur de nos modes de vie ' [Texte intégral] Xavier Riondet
Savoirs et expériences de nature
Le chemin tracé de la COVID-19 : d’hier à aujourd’hui.
Qui blâmer ' [Texte intégral] Jules K. Mitashi
Reconsidérer les relations avec les espaces de nature en période de pandémie
PubDate: 2020-05-11
- 21 2020 – La laïcité, analyseur des fractures
françaises...
Abstract:
EDITORIAL
Editorial [Texte intégral] Isabelle de Mecquenem et Christophe Miqueu
Dossier
Les fractures telles qu'elles émergent du terrain: représentations d'acteurs
Entre prescrit et réel, l’enseignement des valeurs de la République au collège [Texte intégral] Charlène Ménard et Françoise Lantheaume
Enseigner la laïcité en lycée professionnel :
le point de vue d’enseignants et d’inspecteurs [Texte intégral] Dominique Broussal et Georges Bringuier Teach the secularism in vocational school : the point of view of teachers and inspectors
Laïcité et éducation à la diversité en contexte réunionnais [Texte intégral] Liliane Pelletier et Pierre-Eric Fageol Secularism and diversity education in Reunion island
La laïcité, un objet de savoir contraint au sein des manuels scolaires d’histoire [Texte intégral] Fabien Aignan
Les Théories du complot
Moyen d’explication légitime, pensée irrationnelle, étiquette commode ' [Texte intégral] Sébastien Urbanski
La politique de Lionel Jospin au ministère de l’Education nationale : un recul de la laïcité ' [Texte intégral] Yves Verneuil
Un triangle impossible ' Les syndicats enseignants, la laïcité scolaire et l’islam en France, 1968-2004 [Texte intégral] Ismail Ferhat
L'interminable débat autour du sens: quelques approches critiques
La laïcité, un cas d’école ' [Texte intégral] Céline Husson-Rochcongar
La décision laïque [Texte intégral] Nicolas Piqué
La laïcité de l’État : des principes en débat [Texte intégral] Eric Dubreucq
Retrouver le sens libéral de la laïcité : enjeux pratiques [Texte intégral] Frédéric Orobon
Jean-Marie Guyau, ou l’anomie comme idéal de laïcité [Texte intégral] Laurent Muller
L’enseignement laïque des faits religieux:
des problèmes philosophiques aux traductions institutionnelles [Texte intégral] Charles Coutel
L’enseignement laïc du fait religieux. Réponse à Charles Coutel [Texte intégral] Pierre Kahn
Tableau de synthèse des expertises
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PubDate: 2020-03-02
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Open Access journal
