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ISSN (Online) 1760-7760
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  • 23 2021 – Éduquer en Anthropocène

    • Abstract:
      Éduquer en Anthropocène:un paradigme éducatif à construire pour le 21ème siècle [Texte intégral] Alix Garnier, Renaud Hétier, Marie-Louise Martinez et Nathanaël Wallenhorst
      La datation de l’entrée dans l’Anthropocène [Texte intégral] Nathanaël Wallenhorst
      L’auteur de la fin du monde : quelques aspects de la catastrophe anthropologique en Anthropocène [Texte intégral] David Porchon
      La pédagogie de l’enquête dans le contexte de l’Anthropocène [Texte intégral] Cécile Redondo et Caroline Ladage
      L’Anthropocène et la crise environnementale :
      du nécessaire changement de paradigme à son opérationnalisation [Texte intégral] Virginie Boelen
      Penser l’éducation démocratique en Anthropocène [Texte intégral] Maxime Bordes
      L’Anthropocène peut-il devenir l’ère de l’altruisme ' [Texte intégral] Tommy Terraz et Amandine Denimal
      L’enfance et ses limites : de la contenance à la créativité [Texte intégral] Renaud Hétier
      Développer la pensée prospective ' [Texte intégral] Nicolas Hervé, Nathalie Panissal, François Schouver et Catherine Gueziec Develop futures thinking' Some benchmarks for the study of forest’s futures in agricultural teaching.
      Les représentations post-apocalyptiques de l’Anthropocène
      Imaginaires du désastre [Texte intégral] Nadine Boudou
      Hayao Miyazaki, éducateur précoce en Anthropocène ' [Texte intégral] Camille Roelens
      Y a-t-il un patrimoine de l’anthropocène ' [Texte intégral] Nathanaël Wadbled
      Le refuge de montagne [Texte intégral] Deborah A. Bowman The Mountain Refuge : Figure of Resistance, Space of Immersion, Heterotopia in the Woods - n°2
      Tableau de synthèse des expertises [Texte intégral]
      PubDate: 2021-11-01
       
  • 22 2021 – La pauvreté scolaire

    • Abstract:
      Introduction [Texte intégral] Henri Louis Go et Xavier Riondet
      Les oeuvres pédagogiques et la pauvreté scolaire
      La machine Freinet et l’éducation de l’enfance prolétarienne [Texte intégral] Henri Louis Go et Xavier Riondet
      Face à la pauvreté radicale de l’enfance, une politisation du projet montessorien [Texte intégral] Bérengère Kolly
      Avec Jacotot, déconstruire le despotisme dogmatique dans l’École pour traiter ses « idiots »… en égaux [Texte intégral] Marc Derycke
      Lille, 1945 : Fernand Deligny,
      l’éducateur ouvrier contre la misère de classe [Texte intégral] Cécile Lamy
      La pauvreté, l'alimentation et les corps
      Promouvoir l’activité physique à l’école primaire pour les enfants de milieux défavorisés : enjeux, constats et propositions de leviers d’intervention efficaces [Texte intégral] Caroline Bernal, Léna Lhuisset, Nicolas Fabre et Julien Bois
      Tout n’est pas perdu. La possibilité d’autres usages sociaux du corps parmi les populations socialement vulnérables [Texte intégral] Mathieu Ternoy, Williams Nuytens et Camille Amoura
      L’éducation à la santé ethnographiée dans un quartier populaire:
      entre conformisme et dissidence [Texte intégral] Quentin Courcier, Florian Lebreton et Christophe Gibout
      De la fabrique des cancres à l'inclusion éducative
      Ma pauvreté scolaire, 1971 [Texte intégral] Bernard Andrieu
      La fabrique de l’urgence
      Réflexion sur l’accompagnement socio-éducatif d’un MNA [Texte intégral] Maxime Dauphin
      L’intégration psychosociale des femmes migrantes de l’Association des Femmes de Franc-Moisin (Saint Denis) par l’outil global du loto-santé [Texte intégral] Sandra Chavarria
      Tableau de synthèse des expertises [Texte intégral]
      PubDate: 2021-02-28
       
  • HS 2020 – Quelle éducation avec la Covid-19

    • Abstract:  APPEL A CONTRIBUTION : QUE NOUS APPREND LA PANDEMIE'  Numéro HS Recherches et Educations (Juillet 2020)
      (HCERES 70ème section)  Qu'est ce que la pandémie nous apprend de nos sociétés, de nos politiques de santé publique, des souverainetés épistémologiques de la recherche et des praxis individuelles et collectives' Solidarités ou/ et d'exclusions' Stratégies d'adaptation au confinement ou de rejet' Comment agit-on dans ce monde incertain, soumis à l'autorité des politiques de gestion d'un virus' Soumission volontaire à l'autorité ou organisation des résistances' Quels sont les savoirs exercés sur quels pouvoirs ' Quelles sont les légitimités  et les responsabilités plurielles : individuelles, collectives, politiques et sociales ' Quels sont les usages sociaux et politiques des résultats de la recherche des experts ' Qu’apprenons nous des expériences de prévention individuelles, européennes et internationales ' Comment s’exercent les pouvoirs à partir des savoirs des épistémologies et des évidence-base medecine ' Comment l’histoire des épidémies pourrait répondre à notre présent ' Quel futur pour notre société après la pandémie ' Quelles seront nos inégalités sociales '  Vers quelles écologies ' Quelles résistances ' Quel mode de vie ' Quelles expériences corporelles de l’absence de toucher et de la distanciation ' Quelle croissance ' Quelle décroissance ' Quelles solidarités face à la techno-économique ' La revue Recherches & Educations  lance un appel à contribution, multi disciplinaire, sur le « dispositif covid 19 » pendant le confinement imposé aux populations.  Elle propose de réunir les textes critiques et réflexifs sur ce que nous apprend l’épidémie et la pandémie de nous même, de  notre relation au vivant, à la mondialisation néolibérale, aux souverainetés de santé, au gouvernement des corps, de la psyché et de la vie, aux politiques de prévention, aux représentations de l’épidémie, aux pratiques corporelles visuelles et tactiles, aux modes de résistances et aux praxis du quotidien du présent et de demain. Texte à adresser (avant le 30 mai 2020) en 30.000 signes à  bernard.andrieu@u-paris.fr bernard.andrieu@parisdescartes.fr jacqueline.descarpentries@wanadoo.fr
      Introduction [Texte intégral] Jacqueline Descarpentries et Bernard Andrieu
      Biopolitique du (dé)confinement
      Epidémie de Covid-19 en France :
      Logiques biopolitiques d’un confinement [Texte intégral] Enguerran Maci et Priscilla Duboz
      Sécurité sanitaire, processus éducatifs et illusion du contrôle des corps:
      La crise du covid-19 comme analyseur [Texte intégral] Sylvain Ferez et Sébastien Ruffié
      L’épidémie, désordre nécessaire à la légitimation des pouvoirs [Texte intégral] Dominique Chevé et Gilles Boëtsch
      Vírus : tudo o que é sólido se desfaz no ar [Texte intégral] Boaventura De Sousa Santos
      L’expérience du confinement lié au Covid19 et ses résistances, un analyseur de nos modes de vie ' [Texte intégral] Xavier Riondet
      Savoirs et expériences de nature
      Le chemin tracé de la COVID-19 : d’hier à aujourd’hui.
      Qui blâmer ' [Texte intégral] Jules K. Mitashi
      Reconsidé...
      PubDate: 2020-05-11
       
  • 21 2020 – La laïcité, analyseur des fractures
           françaises...

    • Abstract:
      EDITORIAL
      Editorial [Texte intégral] Isabelle de Mecquenem et Christophe Miqueu
      Dossier
      Les fractures telles qu'elles émergent du terrain: représentations d'acteurs
      Entre prescrit et réel, l’enseignement des valeurs de la République au collège [Texte intégral] Charlène Ménard et Françoise Lantheaume
      Enseigner la laïcité en lycée professionnel :
      le point de vue d’enseignants et d’inspecteurs [Texte intégral] Dominique Broussal et Georges Bringuier Teach the secularism in vocational school : the point of view of teachers and inspectors
      Laïcité et éducation à la diversité en contexte réunionnais [Texte intégral] Liliane Pelletier et Pierre-Eric Fageol Secularism and diversity education in Reunion island
      La laïcité, un objet de savoir contraint au sein des manuels scolaires d’histoire [Texte intégral] Fabien Aignan
      Les Théories du complot
      Moyen d’explication légitime, pensée irrationnelle, étiquette commode ' [Texte intégral] Sébastien Urbanski
      La politique de Lionel Jospin au ministère de l’Education nationale : un recul de la laïcité ' [Texte intégral] Yves Verneuil
      Un triangle impossible ' Les syndicats enseignants, la laïcité scolaire et l’islam en France, 1968-2004  [Texte intégral] Ismail Ferhat
      L'interminable débat autour du sens: quelques approches critiques
      La laïcité, un cas d’école ' [Texte intégral] Céline Husson-Rochcongar
      La décision laïque [Texte intégral] Nicolas Piqué
      La laïcité de l’État : des principes en débat [Texte intégral] Eric Dubreucq
      Retrouver le sens libéral de la laïcité : enjeux pratiques [Texte intégral] Frédéric Orobon
      Jean-Marie Guyau, ou l’anomie comme idéal de laïcité [Texte intégral] Laurent Muller
      L’enseignement laïque des faits religieux:
      des problèmes philosophiques aux traductions institutionnelles [Texte intégral] Charles Coutel
      L’enseignement laïc du fait religieux. Réponse à Charles Coutel [Texte intégral] Pierre Kahn
      Tableau de synthèse des expertises
      PubDate: 2020-03-02
       
  • 20 2019 – La Victime émissaire dans l'hypermodernité

    • Abstract:
      EDITORIAL
      La victime émissaire dans l’hypermodernité [Texte intégral] Alix Garnier et Marie-Louise Martinez
      Dossier
      Être victime a-t-il un sens ' [Texte intégral] Muriel Briançon
      Des traits de la victime émissaire dans les enjeux du monde contemporain [Texte intégral] Agustín Moreno Fernández
      Victimes et structuration autonome du monde [Texte intégral] Camille Roelens
      L’islamisme radical aux prises avec l’hypermodernité [Texte intégral] Djamel Bentrar et Omar Zanna
      L’héroïcomanie hypermoderne : le cas Trump [Texte intégral] Olivier Fournout
      « Situation sans issue » ' [Texte intégral] Leonore Bazinek
      L’intégration du tiers comme l’humanité : un juste modèle éducatif ' [Texte intégral] Wen Shi
      Clinique de la victime émissaire en famille. [Texte intégral] Bernard Gaillard
      Le modèle médical : métaphore des mutations symboliques de la relation au sein de l’hyper-modernité [Texte intégral] David Porchon
      Les EHPAD entre processus victimaire et rédemption [Texte intégral] Gabriele Di Patrizio
      Tableau de synthèse des expertises
      Tableau de synthèse des expertises [Texte intégral]
      PubDate: 2019-10-08
       
  • 19 2018 – Educations aux sexualités

    • Abstract:
      EDITORIAL
      EDITORIAL [Texte intégral] Jacqueline Descarpentries et Francisco Vasquez-Garcia
      Dossier
      Pour une approche Queer de l’enseignement historique dans l’éducation aux genres, sexualités et dans l’éducation à la santé [Texte intégral] Georges Jablonski-Sideris
      El dispositivo de sexualidad y feminización en la educación de la «mujer» [Texte intégral] José Benito Seoane-Cegarra
      La emergencia del « cura pederasta» y la batalla por la escuela en la España finisecular [Texte intégral] Francisco Vázquez-García
      Education, Environment and Sexuality in the Anarchist Movement in Spain [Texte intégral] Richard Cleminson
      Penser l’éducation sexuelle à partir des droits sexuels [Texte intégral] Maryvonne Charmillot et Caroline Jacot-Descombes
      El «pavoroso problema» [Texte intégral] Francisco Molina-Artaloytia
      La regulación de la prostitución y la desviación sexual en la Casa de Corrección de Barcelona (1836-1853) [Texte intégral] Diego Delgado-Pastor
      Mettre le SIDA en bulles, sortir les malades des cases [Texte intégral] Camille Roelens
      Tableau de synthèse des expertises
      Tableau de synthèse des expertises [Texte intégral]
      PubDate: 2019-07-01
       
  • HS 2019 – Alfred Binet : Histoire des instruments et psychologie
           expérimentale

    • Abstract:
      ALFRED BINET, EXPÉRIMENTATEUR.
      ENTRE ARCHIVES DE LA PSYCHOLOGIE ET ÉDUCATION PHYSIQUE [Texte intégral] Serge Nicolas et Bernard Andrieu
      Dossier
      Les instruments d’Alfred Binet au laboratoire de psychologie physiologique de la Sorbonne [Texte intégral] Serge Nicolas
      La réception de l’expérimentalisme de Binet en Italie [Texte intégral] Giovanni Cerro
      L’échelle métrique d’Alfred Binet (1857-1911) comme outil de diagnostic de la débilité mentale : contexte historique, médical, politique et social (1876-1911) [Texte intégral] Isabelle Cavé
      La recepción española de la medida de la inteligencia en Binet. [Texte intégral] Diego Delgado
      Quel expérimentalisme pour Alfred Binet '
      Les éclairages insoupçonnés d’un manuscrit oublié [Texte intégral] Alexandre Klein
      Genèse du parcours d’expérimentateur d’Alfred Binet
      Dans le sillage de Taine, Charcot et Ribot [Texte intégral] Loig Le Sonn
      De la méthode expérimentale à la controverse de la méthode [Texte intégral] Martial Meziani et Didier Séguillon
      « La mesure de l’intelligence chez les écoliers » :
      l’influence d’Alfred Binet sur la psychologie scolaire de Marcel Foucault [Texte intégral] Sylvain Wagnon
      Binet et la prestidigitation : comprendre les outils psychologiques des magiciens avec les outils méthodologiques du 19ème siècle [Texte intégral] Cyril Thomas, André Didierjean et Serge Nicolas
      Tableau de synthèse des expertises
      Document sans titre [Texte intégral]
      PubDate: 2019-04-18
       
  • HS 2018 – Corps, gestes, paroles dans la situation d'enseignement

    • Abstract:
      EDITORIAL [Texte intégral] Emmanuelle, Maitre-de-Pemboke, Alain Mouchet et Joelle Aden
      Dossier
      Gestes d’ajustement aux élèves : acuité perceptive et écoute sensible dans la classe [Texte intégral] Emmanuelle Maitre de Pembroke
      Corps et gestes professionnels de l’enseignant en contexte sensible [Texte intégral] Anne Jorro et Natacha Dangouloff
      Prise de conscience du corps perçu et percevant des professeurs des écoles débutants [Texte intégral] Magali Boutrais
      Présence de l’enseignant en classe  [Texte intégral] Isabelle Jourdan
      Vers une lecture compréhensive de l’activité motrice d’apprentis danseurs [Texte intégral] Caroline Ganière et Marc Cizeron
      Sémiologie du corps de l’enseignant dans la classe d’éducation physique : éléments pour une analyse. [Texte intégral] Pascal Bordes
      Créativité et empathie dans les apprentissages performatifs :
      vivre et encorporer ses langues [Texte intégral] Sandrine Eschenauer
      Une approche énactive de l’enseignement-apprentissage des langues : le corps au centre de la formation des futurs enseignants [Texte intégral] Stéphane Soulaine
      PubDate: 2019-04-01
       
  • 18 2017 – Le bien-être à l'école: un processus de production du
           bien-être' Tome 2

    • Abstract:
      DOSSIER
      Editorial [Texte intégral] Laurence Bergugnat et Alix Garnier
      Le mal-être enseignant en France [Texte intégral] Benjamin Castets-Fontaine et Audrey Tuaillon-Demésy
      La bienveillance à l’École :
      vers un changement de paradigme ? [Texte intégral] Gwénola Réto
      Les déterminants personnels du bien-être de l’écolier, de ses satisfactions en classe et de sa performance scolaire [Texte intégral] Halim Bennacer
      Bien-être à l’école revendiqué vs augmentation des violences constatées [Texte intégral] Sophie Javerlhiac, Jeanne-Maud Jarthon, Dominique Bodin et Éric Debarbieux
      Créer les conditions du bien-être au travail des professeurs d’EPS en fin de carrière : un enjeu important pour pouvoir durer dans le métier [Texte intégral] Dominique Cau-Bareille
      Le bien-être de l’enseignant en creux de sa souffrance ? [Texte intégral] Nicolas Burel, Sabine Cornus et Bernard Andrieu
      L’attention au bien-être de l’élève par le CPE accompagnant [Texte intégral] Nathalie Mikaïloff
      Aller bien pour mieux apprendre, un dispositif de promotion de la santé en milieu scolaire au service du bien-être [Texte intégral] Sandrine BROUSSOULOUX, Josette MORAND, Manuela CHEVIOT et Dominique Berger
      Stress de l’évaluation scolaire :
      un nouveau regard sur un problème ancien [Texte intégral] Victoria Prokofieva, Pascale Brandt-Pomares, Jean-Luc Velay, Jean-François Hérold et Svetlana Kostromina
      Articles Varia
      Processus socio cognitifs à l’œuvre dans la production du bien-être au collège [Texte intégral] Sandra Safourcade
      Varia hors dossier
      Impact d’un changement de gouvernance sur la profession de direction d’établissement d’enseignement œuvrant en milieu scolaire québécois et de direction dirigeant des écoles franco-ontariennes [Texte intégral] France Gravelle
      Recensions
      Le Québec par ses enfants. Une sociologie historique (1850-1950). [Texte intégral] Alexandre Klein
      Citoyenneté de non citoyens [Texte intégral] Martine Morisse

      PubDate: 2019-01-09
       
  • 17 2017 – Le bien-être à l'école: un processus de production du
           bien-être' Tome 1

    • Abstract:  Au regard de la portée des travaux de Binet qui ont influencé les réflexions sur les courants scientifiques consacrés à la question de l'enfant à l'école et plus précisément de son bien-être à y être un élève, un jeune en devenir, seront présentés pour ce numéro éditorial numéro 17 de la Revue Recherches&Educations 2 tomes consacrés à la question du bien-être à l'école: un processus de production du bien-être. Le tome 1 et le tome 2 proposent une contextualisation du sujet en essayant de répondre aux questions suivantes:  Quelle est l'histoire de la notion de bien-être, au travers de son apparation dans les recherches sur l'école et dans les politiques d'éducation? Quelles sont les recherches qui peuvent révéler la capacité à produire le bien-être? Quelles sont les démarches innovantes de recherches tant sur les plans méthodologique et épistémologique que conceptuel ? Notre attention portée au bien-être pourrait servir unee vision réductrice et rationnelle d'un élève qu'on devrait conduire à une seule réussite académique, mesurable dans les bulletins scolaires ou par des évaluations normatives aux critères de réussite parfois inatteignables pour certains élèves (Antibi, 2003). A l'opposé, le bien-être pourrait tout autant nourrir un idéal ou un simplisime béat d'un être bien en dehors de toute considération d'apprentissage et de progression sur le chemin du savoir. Au mieux ce bien-être conduirait à rendre possible la relation social, à "acheter" en quelque sorte la paix scolaire. Entre ces deux approches, quelle voie médiane emprunter? Enfin, quels sont les modèles émergents qui permettent la promotion du bien-être à l'école? Ce numéro témoigne donc particulièrement de propositions nouvelles qui interrogent les ressources nécessaires à la communauté éducative pour promouvoir non seulement la réussite scolaire mais aussi l'épanouissement des élèves sur les plans social, affectif et émotionnel. 
      DOSSIER
      Editorial [Texte intégral] Laurence Bergugnat et Alix Garnier
      Reconsidérer le tact [Texte intégral] Eirick Prairat
      La question du bien être de l’enfant dans les textes officiels récents de l’école maternelle [Texte intégral] Ghislain Leroy
      Le bien-être à l’école : analyse et épistémologie d’une notion. [Texte intégral] Sarremejane Philippe
      Le bien-être à l’école et au collège selon les élèves et les chefs d’établissements : des représentations différenciées [Texte intégral] Tiphaine Gaudonville, Séverine Ferrière, Philippe Guimard, Agnès Florin et Fabien Bacro
      Le bien-être à l’école et la lecture :
      Stimuler la joie de penser en lisant [Texte intégral] Vanessa Molina
      Etayer les enfants vulnérabilisés par le harcèlement entre pairs en milieu scolaire [Texte intégral] Emmanuelle Piquet
      Pour une approche dialogique de la question du bien-être [Texte intégral] Bruno Hubert et Manuela Braud
      Promouvoir le bien-être à l’école : intérêt de la « philosophie pratique ». [Texte intégral] Vincent LORIUS

      PubDate: 2019-01-09
       
 
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