Subjects -> MATHEMATICS (Total: 1028 journals)
    - APPLIED MATHEMATICS (92 journals)
    - GEOMETRY AND TOPOLOGY (23 journals)
    - MATHEMATICS (729 journals)
    - MATHEMATICS (GENERAL) (45 journals)
    - NUMERICAL ANALYSIS (26 journals)
    - PROBABILITIES AND MATH STATISTICS (113 journals)

MATHEMATICS (729 journals)                  1 2 3 4 | Last

Showing 1 - 200 of 538 Journals sorted alphabetically
Abakós     Open Access   (Followers: 2)
Abhandlungen aus dem Mathematischen Seminar der Universitat Hamburg     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Accounting Perspectives     Full-text available via subscription   (Followers: 4)
ACM Transactions on Algorithms (TALG)     Hybrid Journal   (Followers: 13)
ACM Transactions on Computational Logic (TOCL)     Hybrid Journal   (Followers: 5)
ACM Transactions on Mathematical Software (TOMS)     Hybrid Journal   (Followers: 6)
ACS Applied Materials & Interfaces     Hybrid Journal   (Followers: 38)
Acta Applicandae Mathematicae     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Acta Mathematica Hungarica     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Acta Mathematica Sinica, English Series     Hybrid Journal   (Followers: 5)
Acta Mathematica Vietnamica     Hybrid Journal  
Acta Mathematicae Applicatae Sinica, English Series     Hybrid Journal  
Advanced Science Letters     Full-text available via subscription   (Followers: 9)
Advances in Applied Clifford Algebras     Hybrid Journal   (Followers: 5)
Advances in Catalysis     Full-text available via subscription   (Followers: 7)
Advances in Complex Systems     Hybrid Journal   (Followers: 10)
Advances in Computational Mathematics     Hybrid Journal   (Followers: 20)
Advances in Decision Sciences     Open Access   (Followers: 4)
Advances in Difference Equations     Open Access   (Followers: 2)
Advances in Fixed Point Theory     Open Access  
Advances in Geosciences (ADGEO)     Open Access   (Followers: 19)
Advances in Linear Algebra & Matrix Theory     Open Access   (Followers: 9)
Advances in Materials Science     Open Access   (Followers: 19)
Advances in Mathematical Physics     Open Access   (Followers: 5)
Advances in Mathematics     Full-text available via subscription   (Followers: 19)
Advances in Numerical Analysis     Open Access   (Followers: 4)
Advances in Operations Research     Open Access   (Followers: 13)
Advances in Operator Theory     Hybrid Journal  
Advances in Pure Mathematics     Open Access   (Followers: 8)
Advances in Science and Research (ASR)     Open Access   (Followers: 8)
Aequationes Mathematicae     Hybrid Journal   (Followers: 2)
African Journal of Educational Studies in Mathematics and Sciences     Full-text available via subscription   (Followers: 7)
African Journal of Mathematics and Computer Science Research     Open Access   (Followers: 5)
Afrika Matematika     Hybrid Journal   (Followers: 2)
AKSIOMATIK : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Matematika     Open Access  
Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika     Open Access  
Al-Qadisiyah Journal for Computer Science and Mathematics     Open Access   (Followers: 3)
AL-Rafidain Journal of Computer Sciences and Mathematics     Open Access   (Followers: 3)
Algebra and Logic     Hybrid Journal   (Followers: 7)
Algebra Colloquium     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Algebra Universalis     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Algorithmic Operations Research     Open Access   (Followers: 5)
Algorithms     Open Access   (Followers: 13)
Algorithms Research     Open Access   (Followers: 1)
American Journal of Computational and Applied Mathematics     Open Access   (Followers: 8)
American Journal of Mathematical Analysis     Open Access   (Followers: 1)
American Journal of Mathematical and Management Sciences     Hybrid Journal  
American Journal of Mathematics     Full-text available via subscription   (Followers: 8)
American Journal of Operations Research     Open Access   (Followers: 7)
American Mathematical Monthly     Full-text available via subscription   (Followers: 3)
An International Journal of Optimization and Control: Theories & Applications     Open Access   (Followers: 12)
Analele Universitatii Ovidius Constanta - Seria Matematica     Open Access  
Analysis and Applications     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Analysis and Mathematical Physics     Hybrid Journal   (Followers: 9)
Anargya : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika     Open Access  
Annales Mathematicae Silesianae     Open Access  
Annales mathématiques du Québec     Hybrid Journal   (Followers: 3)
Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio A – Mathematica     Open Access   (Followers: 1)
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Mathematica     Open Access  
Annali di Matematica Pura ed Applicata     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Annals of Combinatorics     Hybrid Journal   (Followers: 3)
Annals of Data Science     Hybrid Journal   (Followers: 14)
Annals of Functional Analysis     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Annals of Mathematics     Full-text available via subscription   (Followers: 4)
Annals of Mathematics and Artificial Intelligence     Hybrid Journal   (Followers: 16)
Annals of PDE     Hybrid Journal  
Annals of Pure and Applied Logic     Open Access   (Followers: 4)
Annals of the Alexandru Ioan Cuza University - Mathematics     Open Access  
Annals of the Institute of Statistical Mathematics     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Annals of West University of Timisoara - Mathematics     Open Access   (Followers: 1)
Annals of West University of Timisoara - Mathematics and Computer Science     Open Access   (Followers: 1)
Annuaire du Collège de France     Open Access   (Followers: 6)
ANZIAM Journal     Open Access   (Followers: 1)
Applicable Algebra in Engineering, Communication and Computing     Hybrid Journal   (Followers: 3)
Applications of Mathematics     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Applied Categorical Structures     Hybrid Journal   (Followers: 3)
Applied Computational Intelligence and Soft Computing     Open Access   (Followers: 16)
Applied Mathematics     Open Access   (Followers: 7)
Applied Mathematics     Open Access   (Followers: 6)
Applied Mathematics & Optimization     Hybrid Journal   (Followers: 10)
Applied Mathematics - A Journal of Chinese Universities     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Applied Mathematics and Nonlinear Sciences     Open Access  
Applied Mathematics Letters     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
Applied Mathematics Research eXpress     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Applied Network Science     Open Access   (Followers: 2)
Applied Numerical Mathematics     Hybrid Journal   (Followers: 4)
Applied Spatial Analysis and Policy     Hybrid Journal   (Followers: 5)
Arab Journal of Mathematical Sciences     Open Access   (Followers: 3)
Arabian Journal of Mathematics     Open Access   (Followers: 1)
Archive for Mathematical Logic     Hybrid Journal   (Followers: 3)
Archive of Applied Mechanics     Hybrid Journal   (Followers: 4)
Archive of Numerical Software     Open Access  
Archives of Computational Methods in Engineering     Hybrid Journal   (Followers: 5)
Armenian Journal of Mathematics     Open Access  
Arnold Mathematical Journal     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Artificial Satellites     Open Access   (Followers: 19)
Asia-Pacific Journal of Operational Research     Hybrid Journal   (Followers: 3)
Asian Journal of Algebra     Open Access   (Followers: 1)
Asian Research Journal of Mathematics     Open Access  
Asian-European Journal of Mathematics     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Australian Mathematics Teacher, The     Full-text available via subscription   (Followers: 7)
Australian Primary Mathematics Classroom     Full-text available via subscription   (Followers: 4)
Australian Senior Mathematics Journal     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
Automatic Documentation and Mathematical Linguistics     Hybrid Journal   (Followers: 5)
Baltic International Yearbook of Cognition, Logic and Communication     Open Access   (Followers: 2)
Banach Journal of Mathematical Analysis     Hybrid Journal  
Basin Research     Hybrid Journal   (Followers: 6)
BIBECHANA     Open Access  
Biomath     Open Access  
BIT Numerical Mathematics     Hybrid Journal  
Boletim Cearense de Educação e História da Matemática     Open Access  
Boletín de la Sociedad Matemática Mexicana     Hybrid Journal  
Bollettino dell'Unione Matematica Italiana     Full-text available via subscription  
British Journal for the History of Mathematics     Hybrid Journal  
British Journal of Mathematical and Statistical Psychology     Full-text available via subscription   (Followers: 17)
Bruno Pini Mathematical Analysis Seminar     Open Access  
Buletinul Academiei de Stiinte a Republicii Moldova. Matematica     Open Access   (Followers: 1)
Bulletin des Sciences Mathamatiques     Full-text available via subscription   (Followers: 3)
Bulletin of Dnipropetrovsk University. Series : Communications in Mathematical Modeling and Differential Equations Theory     Open Access   (Followers: 2)
Bulletin of Mathematical Sciences     Open Access   (Followers: 1)
Bulletin of Symbolic Logic     Full-text available via subscription   (Followers: 3)
Bulletin of Taras Shevchenko National University of Kyiv. Series: Physics and Mathematics     Open Access  
Bulletin of the Australian Mathematical Society     Full-text available via subscription   (Followers: 2)
Bulletin of the Brazilian Mathematical Society, New Series     Hybrid Journal  
Bulletin of the Iranian Mathematical Society     Hybrid Journal  
Bulletin of the London Mathematical Society     Hybrid Journal   (Followers: 3)
Bulletin of the Malaysian Mathematical Sciences Society     Hybrid Journal  
Cadernos do IME : Série Matemática     Open Access  
Calculus of Variations and Partial Differential Equations     Hybrid Journal  
Canadian Journal of Mathematics / Journal canadien de mathématiques     Hybrid Journal  
Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education     Hybrid Journal   (Followers: 20)
Canadian Mathematical Bulletin     Hybrid Journal  
Carpathian Mathematical Publications     Open Access  
Catalysis in Industry     Hybrid Journal  
CEAS Space Journal     Hybrid Journal   (Followers: 6)
CHANCE     Hybrid Journal   (Followers: 5)
Chaos, Solitons & Fractals     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Chaos, Solitons & Fractals : X     Open Access   (Followers: 1)
ChemSusChem     Hybrid Journal   (Followers: 7)
Chinese Annals of Mathematics, Series B     Hybrid Journal  
Chinese Journal of Catalysis     Full-text available via subscription   (Followers: 2)
Chinese Journal of Mathematics     Open Access  
Ciencia     Open Access  
CODEE Journal     Open Access  
Cogent Mathematics     Open Access   (Followers: 2)
Cognitive Computation     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Collectanea Mathematica     Hybrid Journal  
College Mathematics Journal     Hybrid Journal   (Followers: 3)
COMBINATORICA     Hybrid Journal  
Combinatorics, Probability and Computing     Hybrid Journal   (Followers: 4)
Combustion Theory and Modelling     Hybrid Journal   (Followers: 18)
Commentarii Mathematici Helvetici     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Communications in Advanced Mathematical Sciences     Open Access  
Communications in Combinatorics and Optimization     Open Access  
Communications in Contemporary Mathematics     Hybrid Journal  
Communications in Mathematical Physics     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Communications On Pure & Applied Mathematics     Hybrid Journal   (Followers: 6)
Complex Analysis and its Synergies     Open Access   (Followers: 2)
Complex Variables and Elliptic Equations: An International Journal     Hybrid Journal  
Compositio Mathematica     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
Comptes Rendus : Mathematique     Open Access  
Computational and Applied Mathematics     Hybrid Journal   (Followers: 3)
Computational and Mathematical Methods     Hybrid Journal  
Computational and Mathematical Methods in Medicine     Open Access   (Followers: 2)
Computational and Mathematical Organization Theory     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Computational Complexity     Hybrid Journal   (Followers: 4)
Computational Mathematics and Modeling     Hybrid Journal   (Followers: 8)
Computational Mechanics     Hybrid Journal   (Followers: 11)
Computational Methods and Function Theory     Hybrid Journal  
Computational Optimization and Applications     Hybrid Journal   (Followers: 9)
Computers & Mathematics with Applications     Full-text available via subscription   (Followers: 8)
Confluentes Mathematici     Hybrid Journal  
Constructive Mathematical Analysis     Open Access  
Contributions to Discrete Mathematics     Open Access  
Contributions to Game Theory and Management     Open Access  
COSMOS     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Cross Section     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
Cryptography and Communications     Hybrid Journal   (Followers: 10)
Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática     Open Access  
Cubo. A Mathematical Journal     Open Access  
Current Research in Biostatistics     Open Access   (Followers: 8)
Czechoslovak Mathematical Journal     Hybrid Journal  
Daya Matematis : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika     Open Access  
Demographic Research     Open Access   (Followers: 14)
Design Journal : An International Journal for All Aspects of Design     Hybrid Journal   (Followers: 33)
Desimal : Jurnal Matematika     Open Access  
Dhaka University Journal of Science     Open Access  
Differential Equations and Dynamical Systems     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Differentsial'nye Uravneniya     Open Access  
Digital Experiences in Mathematics Education     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Discrete Mathematics     Hybrid Journal   (Followers: 8)
Discrete Mathematics & Theoretical Computer Science     Open Access   (Followers: 1)
Discrete Mathematics, Algorithms and Applications     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Discussiones Mathematicae - General Algebra and Applications     Open Access  
Discussiones Mathematicae Graph Theory     Open Access   (Followers: 1)
Diskretnaya Matematika     Full-text available via subscription  
Doklady Akademii Nauk     Open Access  
Doklady Mathematics     Hybrid Journal  
Eco Matemático     Open Access  
Econometrics     Open Access   (Followers: 2)

        1 2 3 4 | Last

Similar Journals
Journal Cover
AKSIOMATIK : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Matematika
Number of Followers: 0  

  This is an Open Access Journal Open Access journal
ISSN (Print) 2338-5340 - ISSN (Online) 2621-1270
Published by Universitas Islam Riau Homepage  [20 journals]
  • Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Anchored Instruction Terhadap Hasil
           Belajar Matematika Siswa

    • Authors: Adek Sri Rahma Yani
      Pages: 1 - 8
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Anchored Instruction (AI) terhadap hasil belajar matematika siswa.  Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (Quasi Eksperimen) dengan non equivalent control group design dengan menggunakan teknik purposive sampling. Populasi dalam penelitian ini adalah SMP yang terdiri dari 3 kelas kelas Al jazali, Al Birunni dan Al Battani, adapun sampel penelitian yaitu kelas VII Al Jazali yang merupakan kelas eksperimen dengan diberikan perlakuan menggunakan model pembelajaran Anchored Instruction (AI) dan kelas VII Al Biruni sebagai kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan teknik tes. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu analisis statistik deskripstif dan analisis inferensial. Berdasarkan analisis statistik deskripstif  matematika siswa mengalami peningkatan pada kelas eksperimen. Analisis statistik insferensial yang digunakan adalah uji normalitas diproleh data normalitas, kemudian dilanjutkan dengan uji homogenitas diperoleh bahwa terdapat rata-rata hasil belajar matematika siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol terlihat dan terakhir dilakukan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Terdapat pengaruh model pembelajaran Anchored Instruction terhadap hasil belajar matematika siswa SMP. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa lebih baik di kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran Anchored Instruction  dibanding kelas kontrol denganmenggunakan pembelajaran konvensional.
      PubDate: 2021-03-04
      Issue No: Vol. 8, No. 3 (2021)
       
  • Missouri Mathematics Project (MMP)

    • Authors: Anita Rahman
      Pages: 9 - 16
      Abstract: Dalam proses pembelajaran matematika, pemahaman matematis merupakan bagian yang sangat penting, maka pada penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa SMK. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (Quasi Experiment). Desain yang digunakan pada penelitian ini adalah nonequivalent control group design dengan teknik purposive sampling. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa-siswa kelas X SMK Negeri 1 Kepenuhan tahun ajaran 2018/2019. Sampel penelitian ini yaitu kelas X TKRO dengan jumlah 15 siswa sebagai kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) dan kelas X TBSM dengan jumlah 25 siswa  sebagai kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional.  Teknik pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan teknik tes. Data hasil kemampuan pemahaman matematis siswa dikumpulkan dengan menggunakan instrument tes berbentuk pretest dan posttest. Data yang dikumpulkan kemudian dianalisis menggunakan analisis data sanalisis statistik inferensial, yaitu dengan uji-t. Dari data uji-t diperoleh  (). Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa kelas SMK.
      PubDate: 2021-03-04
      Issue No: Vol. 8, No. 3 (2021)
       
  • Strategi Group Resume dalam Kooperatif untuk Meningkatkan Hasil Belajar
           Matematika di Kelas VII-3 SMP N 6 Siak Hulu

    • Authors: Chairani Dwi Guspika
      Pages: 17 - 23
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki proses dan meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VII-3 SMP N 6 Siak Hulu melalui penerapan strategi group resume dalam pembelajaran kooperatif. Subjek penelitian siswa kelas VII-3 SMP N 6 Siak hulu yang berjumlah 30 siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus. Instrumen pengumpulan data terdiri dari lembar pengamatan dan lembar tes hasil belajar yang telah dianalisis. Selanjutnya teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini berupa analisis data deskriptif dengan analisis data kualitatif dan analisis data kuantitatif. Berdasarkan lembar pengamatan pada setiap pertemuan menunjukan bahwa adanya perbaikan proses pembelajaran mulai dari pertemuan pertama pada siklus I sampai ke pertemuan terakhir pada siklus II. Berdasarkan hasil belajar peningkatan belajar dapat terlihat dari jumlah siswa yang mencapai KKM pada skor dasar yaitu 7 siswa atau 23,33%, ulangan harian-1 yaitu 6 siswa atau 20%, dan pada ulangan harian-2 yaitu 9 siswa atau 30%. Berdasarkan rata-rata hasil belajar matematika siswa pada skor dasar yaitu 42,30, pada ulangan harian-1 yaitu 44,87, dan pada ulangan harian-2 yaitu 50,87. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi group resume dalam pembelajaran kooperatif dapat memperbaiki proses dan meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VII-3 SMP N 6 Siak Hulu.  
      PubDate: 2021-03-04
      Issue No: Vol. 8, No. 3 (2021)
       
  • Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Multimedia Interaktif
           

    • Authors: Effi Juliana Br. Tambun
      Pages: 24 - 32
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengahasilkan media pembelajaran yang valid dan praktis pada materi trigonometri. Model pengembangan dalam penelitian ini mengacu pada model pengembangan R & D, yaitu: (1) potensi dan masalah; (2) pengumpulan data; (3) desain produk; (4) validasi desain; (5) revisi desain; (6) uji coba produk; (7) revisi produk; (8) produk akhir. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan wawancara. Instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu instrumen validasi berupa lembar validasi, serta instrumen kepraktisan berupa lembar respon guru dan lembar respon siswa. Teknik analisis data yang dilakukan yaitu analisis data validasi dan data kepraktisan media pembelajaran. Uji coba produk ini dilaksanakan di kelas X SMA Negeri 2 Pekanbaru dengan 23 peserta didik. Hasil analisis validasi penelitian oleh 3 validator diperoleh rata-rata validasi media pembelajaran sebesar 90,48% yang termasuk kategori sangat valid dan hasil  analisis rata-rata kepraktisan sebesar 84,1% dengan kategori sangat praktis. Kesimpulan penelitian menunjukkan bahwa  telah dihasilkan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif dengan menggunakan Adobe Flash Proffesional CS6 yang teruji valid dan praktis.
      PubDate: 2021-03-04
      Issue No: Vol. 8, No. 3 (2021)
       
  • Pengaruh Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) Terhadap
           Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas X MIPA SMA Negeri 10
           Pekanbaru

    • Authors: FARAHDIBA DIAZ
      Pages: 33 - 42
      Abstract: Penelitian ini didasarkan pada permasalahan rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Untuk mengatasi hal tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas X MIPA SMA Negeri 10 Pekanbaru. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (Quasi Eksperimental Design) dengan desain penelitian The Nonequivalent Control Group Design menggunakan teknik Purposive Sampling. Penelitian dilakukan mulai tanggal 9 April 2019 sampai 30 April 2019. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MIPA SMA Negeri 10 Pekanbaru tahun pelajaran 2018/2019. Sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MIPA5 sebagai kelas eksperimen dan X MIPA6 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan pemecahan masalah matematis, lembar pengamatan keterlaksanaan proses pembelajaran, serta perangkat pembelajaran yang terdiri dari silabus, RPP, dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Berdasarkan hasil analisis data, rata-rata data pretest kelas eksperimen (X MIPA5) = 31,57 dan kelas kontrol (X MIPA6) = 28,86, sedangkan data posttest kelas eksperimen (X MIPA5) = 75,71 dan kelas kontrol (X MIPA6) = 66,94. Terdapat peningkatan skor rata-rata kelas eksperimen sebesar 44,14 poin berada pada kategori baik, begitu juga peningkatan skor rata-rata untuk kelas kontrol sebesar 32,08 poin berada pada kategori baik. Sehingga dapat disimpulkan terdapat pengaruh model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas X MIPA SMA Negeri 10 Pekanbaru.
      PubDate: 2021-03-04
      Issue No: Vol. 8, No. 3 (2021)
       
  • Pengaruh Strategi The Power of Two terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa
           SMP

    • Authors: hartika nirwana
      Pages: 43 - 49
      Abstract: Salah satu hal yang harus diperhatikan pada pembelajaran matematika dari semua jenjang pendidikan adalah peningkatan hasil belajar siswa  di sekolah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh strategi The Power of Two terhadap hasil belajar matematika siswa SMP. Penelitian ini menggunakan bentuk penelitian eksperimen semu (quasi experiment) dan desain penelitian yang digunakan  adalah Nonequivalent Control Group Design. Populasi yang digunakan adalah semua siswa kelas VIII SMP Negeri 17 Pekanbaru yang terdiri dari 5 kelas dan sampel penelitian yaitu kelas VIII.4 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.1 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik tes. Tes hasil belajar siswa setelah diberikan perlakuan dianalisis menggunakan analisis inferensial, hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Dari hasil analisis data post-test menunjukkan kedua kelas berdistribusi tidak normal sehingga dilanjutkan dengan uji Mann-Whitney U (U-Test) sehingga diperoleh hasil –Ztabel  Zhitung  Ztabel (Ztabel = 1,96, Zhitung = -1,75). Hal ini berarti Ho diterima dan H1 ditolak. Dari hasil penelitian ini dapat diambil kesimpulan bahwa tidak terdapat pengaruh signifikan dari strategi The Power of Two terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 17 Pekanbaru.
      PubDate: 2021-03-04
      Issue No: Vol. 8, No. 3 (2021)
       
  • Pengaruh Model Problem Based Instruction (PBI) Terhadap Pemahaman Konsep
           Matematika Kelas VIII SMP YLPI Marpoyan Pekanbaru

    • Authors: Hendro Rubito
      Pages: 50 - 57
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Problem Based Intruction (PBI) terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas VIII SMP YLPI Marpoyan Pekanbaru pada materi system persamaan linear dua variable. Penelitian ini di mulai tanggal 18 April 2019. Bentuk penelitian adalah Quasi Eksperimen (eksperimen semu). Desain penelitian Matching Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP YLPI Marpoyan Pekanbaru. Sampel dipilih dengan Random Sampling. Kelas VIII.2 sebagai kelas Eksperimen dan kelas VIII.1 Sebagai kelas kontrol. Instrumen pengumpulan data adalah teknik tes. Tes digunakan untuk melihat pemahaman konsep matematika siswa yang akan dianalisis dengan statistic deskriptif.  Data post-test  kelas eksperimen di peroleh thitung  = 1,86ttabel= 1,66691 berarti H0 ditolak dan Ha diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh Model Problem Based Intruction (PBI) terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas VIII SMP YLPI Marpoyan Pekanbaru.
      PubDate: 2021-03-04
      Issue No: Vol. 8, No. 3 (2021)
       
  • Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Dengan Metode Question Student Have
           Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa

    • Authors: Julia Sari
      Pages: 58 - 65
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model kooperatif dengan metode question student have terhadap hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini dilakukan di MTS Negeri 2 Rokan Hulu pada semester ganjil tahun ajaran 2018/2019. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTS Negeri 2 Rokan Hulu, sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah kelas VII4 dan VII5  yang berjumlah 66 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control grup design. Teknik pengambilan sempel dalam penelitian ini adalah purposive sampling. Adapun instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar tes dan lembar observasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model kooperatif dengan metode question student have dapat memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa. Hal ini berdasarkan analisis uji Mann-Whitney data N-gain hasil belajar siswa kelas eksperimen dan kontrol. Berdasarkan uji Mann-Whitney diperoleh signifikansi hasil belajar data N-gain adalah  dan , sehingga  maka H0 ditolak dan H1 diterima. Hal ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan terhadap model pembelajaran kooperatif dengan metode question student have terhadap hasil belajar siswa.    
      PubDate: 2021-03-04
      Issue No: Vol. 8, No. 3 (2021)
       
  • Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar
           Matematika Siswa Kelas VII

    • Authors: Juriah Nasution
      Pages: 66 - 72
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (Quasi Experiment) dengan desain penelitian Pretest-Posttest Control Group Design. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik sampling purposive. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP tahun ajaran 2019/2020 sebanyak 306 siswa yang tersebar ke dalam 10 kelas. Sampel dalam penelitian ini adalah sebanyak 63 siswa, untuk kelas eksperimen ada 31 siswa dan untuk kelas kontrol ada 32 siswa. Teknik pengambilan sampel adalah purposive Sampling. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dan Lembar Kerja Siswa (LKS). Instrumen pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan teknik tes dan non tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Berdasarkan uji regresi diperoleh bahwa terdapat pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII.
      PubDate: 2021-03-04
      Issue No: Vol. 8, No. 3 (2021)
       
  • Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Moivasi Belajar Matematika
           Siswa di SMA

    • Authors: Marlis Yolanda Sari
      Pages: 73 - 79
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Discovery Learning terhadap motivasi belajar matematika siswa di SMA pada tahun ajaran 2018/2019. Penelitian ini dilaksanakan dimulai dari tanggal 20 Februari 2019 sampai dengan tanggal 18 April 2019. Bentuk penelitian ini adalah eksperimen semu (Quasi Eksperiment) dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Pengambilan sampel menggunakan Purposive Sampling. Sampel dalam penelitian ini yaitu kelas XI IPS 3 sebagai kelas eksperimen dan XI IPS 2 sebagai kelas kontrol. Teknik Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan teknik angket, wawancara, dan observasi. Data motivasi belajar matematika siswa dianalasis dengan analisis deskriptif dan analisis inferensial. Analisis inferensial dalam penelitian ini yaitu uji-t dan regresi liner sederhana. Berdasarkan Uji- yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar matematika siswa dengan  model Discovery Learning lebih baik dari pada motivasi belajar matematika siswa dengan model pembelajaran Konvensional. Berdasarkan analisis regresi linier sederhana, dapat disimpulkan bahwa model Discovery Learning berpengaruh sebesar (45,6%) terhadap motivasi belajar matematika siswa di SMA yang peneliti teliti. Dari kesimpulan ini terlihat bahwa model Discovery Learning dikatakan cukup berpengaruh terhadap motivasi belajar matematika siswa.   Kata Kunci :Eksperimen, Discovery Learning, Motivasi Belajar Matematika Siswa.
      PubDate: 2021-03-04
      Issue No: Vol. 8, No. 3 (2021)
       
  • Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TSTS (Two Stay Two Stray)
           untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI MIPA 5 SMA
           Negeri 2 Siak Hulu Tahun Ajaran 2018/2019

    • Authors: Maya Firda Yanti
      Pages: 80 - 86
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki proses dan meningkatkan hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif Tipe TSTS (Two Stay Two Stray). Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA 5 SMA Negeri 2 Siak Hulu. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa, dan tes hasil belajar yang diperoleh dari UH 1 dan UH 2. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar matematika siswa. Hal ini dapat dilihat dari jumlah siswa yang tuntas pada skor dasar yaitu 26 orang dari 33 orang siswa atau 78,78%, kemudian meningkat pada ulangan harian 1 menjadi 27 orang dari 33 orang siswa atau 81,81%. Kemudian meningkat lagi pada ulangan harian 2 menjadi 31 orang dari 33 orang siswa atau 93,93%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran kooperatif tipe TSTS (Two Stay Two Stray) dapat memperbaiki proses dan meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas XI MIPA 5 SMA Negeri 2 Siak Hulu semester genap tahun ajaran 2018/2019.
      PubDate: 2021-03-04
      Issue No: Vol. 8, No. 3 (2021)
       
  • Perbandingan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran
           Kooperatif Tipe STAD dan Tipe NHT Siswa Kelas VII

    • Authors: Monda Rahma Lika
      Pages: 87 - 93
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbandingan hasil belajar matematika antara kelas yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) dengan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) pada siswa kelas VII SMP Tahun Ajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang dilaksanakan pada bulan Maret 2019 sampai April 2019. Penelelitian ini merupakan penelitian eksperimental dengan desain penelitian yang digunakan adalah pretest dan posttest. Populasi penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VII sebanyak 192. Sampel penelitian ini adalah dua kelas yaitu kelas VII.1 sebanyak 30 sebagai eksperimen STAD, dan kelas VII.4 sebanyak 32 sebagai kelas eksperimen NHT. Teknik pengambilan sampel dengan purposive sampling. Data tes hasil belajar dianalisis dengan menggunakan uji- . Berdasarkan hasil analisis tersebut maka diketahui bahwa rata-rata hasil belajar menggunakan model pembelajaran kooperatif NHT lebih tinggi daripada STAD. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa yang diajar dengan menggunakan  model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Division) dan diajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Heads Together).
      PubDate: 2021-03-04
      Issue No: Vol. 8, No. 3 (2021)
       
  • Probing Prompting

    • Authors: putri nurkhilal
      Pages: 94 - 101
      Abstract: Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus dengan menerapkan model pembelajaran probing prompting, bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar matematika siswa SMP. Subjek dalam penelitian siswa kelas VIII.B SMPN 1 Bantan yang berjumlah 23 siswa, yang terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan. Instrumen pengumpulan data terdiri dari lembar pengamatan dan lembar tes hasil belajar yang telah dianalisis. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini berupa analisis data deskriptif berupa analisis data kualitatif dan analisis data kuantitatif. Berdasarkan lembar pengamatan setiap pertemuan mulai dari pertemuan pertama pada siklus I sampai ke pertemuan terakhir siklus II menunjukkan bahwa adanya perbaikan proses pembelajaran. Berdasarkan hasil belajar peningkatan belajar dapat terlihat dari jumlah siswa yang mencapai KKM pada skor dasar yaitu 8 siswa, ulangan harian I yaitu 11 siswa atau dan pada ulangan harian II yaitu 13 siswa. Berdasarkan rata-rata hasil belajar matematika siswa pada skor dasar yaitu 34,78%, pada ulangan harian  I yaitu 45,83%, dan pada ulangan harian II yaitu 54,16%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran probing prompting dapat memperbaiki proses dan meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VIII.B SMPN 1 Bantan.
      PubDate: 2021-03-04
      Issue No: Vol. 8, No. 3 (2021)
       
  • Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Facilitator and
           Explaining terhadap Hasil Belajar Siswa SMK

    • Authors: Rezi Trimardi Yarsi
      Pages: 102 - 108
      Abstract: Pembelajaran matematika yang dianggap sulit oleh kebanyakan siswa mengakibatkan rendahnya hasil belajar siswa menjadi suatu tantangan bagi seorang guru untuk mengubah kepembelajaran yang menarik dan dapat disenangi oleh siswa, sehingga siswa menyenangi dan dapat menyerap konsep matematika dengan mudah. Penggunaan metode pembelajaran yang bervariatif menjadi salah satu solusi untuk menyelesaikan permasalahan tersebut. Dalam penelitian ini, peneliti menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Student Facilitator and Explaining yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Facilitator and Explaining terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XI SMKS YPPI Tualang. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI TKJ 1 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas XI TOI 1 sebagai kelas kontrol. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan non equivalent control group design yang menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar pretes dan postes. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Pada analisis statistik deskriptif diperoleh rata-rata nilai pretes siswa dikelas eksperimen adalah 16,88 sedangkan rata-rata nilai postes siswa dikelas kontrol adalah 5,96. Pada nilai postes, kelas eksperimen memperoleh rata-rata 61,55 dan kelas kontrol memperoleh rata-rata 46,72.  Dalam penelitian ini, data kedua pretes kedua kelas menunjukkan terdapat perbedaan oleh sebab itu menggunakan uji perbedaan dua rata-rata N-gain. Dari data N-gain kedua kelas diperoleh bahwa  ( Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Student Facilitator and Explaining terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XI SMKS YPPI Tualang.
      PubDate: 2021-03-04
      Issue No: Vol. 8, No. 3 (2021)
       
  • Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa dengan Pendekatan Realistic
           Mathematics Educatin (RME) Kelas VIII SMP Negeri 2 Rengat Barat

    • Authors: Rina Aprilia Ariesta
      Pages: 109 - 116
      Abstract: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Rengat Barat. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Eksperimen dan desain yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Rengat Barat tahun pelajaran 2018/2019 yang terbagi dalam 2 kelas. Sampel penelitian ini adalah kelas VIIIa berjumlah 25 orang sebagai kelas eksperimen dengan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dan kelas VIIId berjumlah 25 orang sebagai kelas kontrol dengan model pembelajaran konvensional. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik tes dan teknik pengamatan. Tes hasil belajar siswa setelah diberikan perlakuan dianalisis dengan menggunakan analisis inferensial, hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan antara hasil belajar kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Hal ini terbukti dari hasil analisis data postes yang menunjukkan kedua kelas berdistribusi normal dan homogen sehingga diperoleh perhitungan  sehingga  sesuai dengan kriteria maka H0 ditolak dan H1 diterima. Dari hasil penelitian ini dapat diambil kesimpulan bahwa terdapat pengaruh pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Rengat Barat.
      PubDate: 2021-03-04
      Issue No: Vol. 8, No. 3 (2021)
       
  • Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan
           

    • Authors: Sri Yulianty
      Pages: 117 - 124
      Abstract: Tujuan penelitian ini untuk menghasilkan perangkat pembelajaran berbasis alat musik melayu khas Bengkalis Riau dengan Pendekatan Matematika Realistik (PMR) yang teruji kevalidan dan kepraktisannya. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). Bentuk penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan langkah-langkah yaitu potensi masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, uji coba produk, revisi produk dan produk akhir. Subjek uji coba pada penelitian ini 28 orang peserta didik SMP Negeri 1 Bengkalis. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini berupa lembar validasi RPP, lembar validasi LKPD, angket respon peserta didik, angket respon guru dan angket keterlaksanaan pembelajaran. Teknik yang digunakan dalam penelitian pengembangan ini adalah teknik validasi, teknik observasi dan teknik angket. Dari hasil penelitian ini diperoleh hasil validasi RPP sebesar 79,78% dengan kriteria kevalidan cukup valid, dan hasil validasi LKPD sebesar 77,84% dengan kriteria cukup valid. Selanjutnya hasil kepraktisan yang diperoleh dari angket respon peserta didik sebesar 96,21% dengan kategori sangat praktis, hasil kepraktisan dari angket respon guru sebesar 87,50% dengan kategori sangat praktis, dan hasil kepraktisan keterlaksanaan pembelajaran sebesar  90,91% dengan kategori kevalidan sangat praktis. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penelitian pengembangan lembar kerja peserta didik berbasis budaya melayu Riau dengan pendekatan matematika realistik di SMP Negeri 1 Bengkalis teruji kevalidan dan kepraktisannya.
      PubDate: 2021-03-04
      Issue No: Vol. 8, No. 3 (2021)
       
 
JournalTOCs
School of Mathematical and Computer Sciences
Heriot-Watt University
Edinburgh, EH14 4AS, UK
Email: journaltocs@hw.ac.uk
Tel: +00 44 (0)131 4513762
 


Your IP address: 54.224.117.125
 
Home (Search)
API
About JournalTOCs
News (blog, publications)
JournalTOCs on Twitter   JournalTOCs on Facebook

JournalTOCs © 2009-