Subjects -> MATHEMATICS (Total: 1013 journals)
    - APPLIED MATHEMATICS (92 journals)
    - GEOMETRY AND TOPOLOGY (23 journals)
    - MATHEMATICS (714 journals)
    - MATHEMATICS (GENERAL) (45 journals)
    - NUMERICAL ANALYSIS (26 journals)
    - PROBABILITIES AND MATH STATISTICS (113 journals)

MATHEMATICS (714 journals)            First | 1 2 3 4     

Showing 401 - 538 of 538 Journals sorted alphabetically
Journal of Mathematical and Fundamental Sciences     Open Access  
Journal of Mathematical Behavior     Hybrid Journal   (Followers: 6)
Journal of Mathematical Chemistry     Hybrid Journal   (Followers: 5)
Journal of Mathematical Finance     Open Access   (Followers: 6)
Journal of Mathematical Imaging and Vision     Hybrid Journal   (Followers: 6)
Journal of Mathematical Logic     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Journal of Mathematical Sciences     Hybrid Journal  
Journal of Mathematical Sciences and Applications     Open Access   (Followers: 2)
Journal of Mathematical Sociology     Hybrid Journal   (Followers: 3)
Journal of Mathematics     Open Access  
Journal of Mathematics and Statistics     Open Access   (Followers: 6)
Journal of Mathematics and Statistics Studies     Open Access  
Journal of Mathematics and the Arts     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Journal of Mathematics Education at Teachers College     Open Access   (Followers: 4)
Journal of Mathematics in Industry     Open Access  
Journal of Mathematics Research     Open Access  
Journal of Metallurgy     Open Access   (Followers: 8)
Journal of Modern Mathematics Frontier     Open Access  
Journal of Multidisciplinary Modeling and Optimization     Open Access   (Followers: 1)
Journal of Multivariate Analysis     Hybrid Journal   (Followers: 15)
Journal of Nonlinear Analysis and Optimization : Theory & Applications     Open Access   (Followers: 4)
Journal of Nonlinear Mathematical Physics     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Journal of Nonlinear Science     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Journal of Numerical Cognition     Open Access   (Followers: 1)
Journal of Optimization     Open Access   (Followers: 5)
Journal of Peridynamics and Nonlocal Modeling     Hybrid Journal  
Journal of Progressive Research in Mathematics     Open Access   (Followers: 1)
Journal of Pseudo-Differential Operators and Applications     Hybrid Journal  
Journal of Pure and Applied Algebra     Full-text available via subscription   (Followers: 3)
Journal of Quantitative Linguistics     Hybrid Journal   (Followers: 6)
Journal of Scientific Computing     Hybrid Journal   (Followers: 19)
Journal of Scientific Research     Open Access  
Journal of Symbolic Computation     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Journal of the Australian Mathematical Society     Full-text available via subscription  
Journal of the Egyptian Mathematical Society     Open Access  
Journal of the Indian Mathematical Society     Hybrid Journal  
Journal of the Institute of Mathematics of Jussieu     Hybrid Journal  
Journal of the London Mathematical Society     Hybrid Journal   (Followers: 3)
Journal of the Nigerian Mathematical Society     Open Access  
Journal of Theoretical and Applied Physics     Open Access   (Followers: 9)
Journal of Topology and Analysis     Hybrid Journal  
Journal of Transport and Supply Chain Management     Open Access   (Followers: 10)
Journal of Turbulence     Hybrid Journal   (Followers: 7)
Journal of Universal Mathematics     Open Access  
Journal of Urban Regeneration & Renewal     Full-text available via subscription   (Followers: 8)
JRAMathEdu : Journal of Research and Advances in Mathematics Education     Open Access   (Followers: 4)
JUMLAHKU : Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan     Open Access  
JURING (Journal for Research in Mathematics Learning)     Open Access  
Jurnal Didactical Mathematics     Open Access   (Followers: 4)
Jurnal Matematika     Open Access  
Jurnal Matematika, Sains, Dan Teknologi     Open Access  
Jurnal Natural     Open Access  
Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia     Open Access  
Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah     Open Access  
Jurnal Penelitian Sains (JPS)     Open Access  
Jurnal Riset Pendidikan Matematika     Open Access  
Jurnal Sains Matematika dan Statistika     Open Access  
Jurnal Tadris Matematika     Open Access  
Jurnal Teknologi dan Sistem Komputer     Open Access  
Kontinu : Jurnal Penelitian Didaktik Matematika     Open Access  
Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif     Open Access  
Le Matematiche     Open Access  
Lettera Matematica     Hybrid Journal  
Lietuvos Matematikos Rinkinys     Open Access  
Limits : Journal of Mathematics and Its Applications     Open Access  
Linear Algebra and its Applications     Full-text available via subscription   (Followers: 22)
Linear and Multilinear Algebra     Hybrid Journal   (Followers: 7)
Lithuanian Mathematical Journal     Hybrid Journal  
Lobachevskii Journal of Mathematics     Open Access  
Logic Journal of the IGPL     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Logica Universalis     Hybrid Journal  
manuscripta mathematica     Hybrid Journal   (Followers: 1)
MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran     Open Access  
Marine Genomics     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Matemáticas, Educación y Sociedad     Open Access  
Matematicheskie Zametki     Full-text available via subscription  
Mathematica Scandinavica     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
Mathematical Analysis and its Contemporary Applications     Open Access   (Followers: 1)
Mathematical Communications     Open Access  
Mathematical Computation     Open Access   (Followers: 1)
Mathematical Geosciences     Hybrid Journal   (Followers: 4)
Mathematical Journal of Interdisciplinary Sciences     Open Access   (Followers: 1)
Mathematical Medicine and Biology: A Journal of the IMA     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Mathematical Methods in the Applied Sciences     Hybrid Journal   (Followers: 4)
Mathematical Methods of Statistics     Hybrid Journal   (Followers: 4)
Mathematical Modelling and Analysis     Open Access   (Followers: 1)
Mathematical Modelling of Natural Phenomena     Open Access   (Followers: 1)
Mathematical Models and Methods in Applied Sciences     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Mathematical Notes     Hybrid Journal  
Mathematical Proceedings of the Cambridge Philosophical Society     Full-text available via subscription   (Followers: 2)
Mathematical Programming Computation     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Mathematical Sciences     Open Access  
Mathematical Social Sciences     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Mathematical Theory and Modeling     Open Access   (Followers: 6)
Mathematical Thinking and Learning     Hybrid Journal   (Followers: 4)
Mathematics and Statistics     Open Access   (Followers: 2)
Mathematics Education Forum Chitwan     Open Access   (Followers: 1)
Mathematics Education Journal     Open Access   (Followers: 4)
Mathematics Education Research Journal     Partially Free   (Followers: 16)
Mathematics of Control, Signals, and Systems (MCSS)     Hybrid Journal   (Followers: 5)
Mathematics Teacher: Learning and Teaching PK-12     Full-text available via subscription   (Followers: 9)
Mathematics Teaching in the Middle School     Full-text available via subscription   (Followers: 8)
Mathematische Annalen     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Mathematische Nachrichten     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Mathematische Semesterberichte     Hybrid Journal  
Mathematische Zeitschrift     Hybrid Journal   (Followers: 2)
MATICS     Open Access  
Matrix Science Mathematic     Open Access   (Followers: 1)
Measurement Science Review     Open Access   (Followers: 3)
Mediterranean Journal of Mathematics     Hybrid Journal  
Memetic Computing     Hybrid Journal  
Mendel : Soft Computing Journal     Open Access  
Metaheuristics     Hybrid Journal  
Metals and Materials International     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Metascience     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Metrology and Instruments / Метрологія та прилади     Open Access  
Milan Journal of Mathematics     Hybrid Journal  
MLQ- Mathematical Logic Quarterly     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Modelling in Civil and Environmental Engineering     Open Access   (Followers: 4)
MONA : Matematik- og Naturfagsdidaktik     Hybrid Journal  
Monatshefte fur Mathematik     Hybrid Journal  
Moroccan Journal of Pure and Applied Analysis     Open Access  
Moscow University Mathematics Bulletin     Hybrid Journal  
MSOR Connections     Open Access   (Followers: 1)
Multiscale Modeling and Simulation     Hybrid Journal   (Followers: 2)
MUST : Journal of Mathematics Education, Science and Technology     Open Access   (Followers: 4)
Nagoya Mathematical Journal     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Nano Research     Hybrid Journal   (Followers: 4)
Nanotechnologies in Russia     Hybrid Journal  
Natural Resource Modeling     Hybrid Journal  
New Mathematics and Natural Computation     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Nonlinear Analysis     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Nonlinear Analysis : Modelling and Control     Open Access   (Followers: 1)
Nonlinear Analysis: Hybrid Systems     Hybrid Journal  
Nonlinear Analysis: Real World Applications     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Nonlinear Differential Equations and Applications NoDEA     Hybrid Journal  
North Carolina Journal of Mathematics and Statistics     Open Access  
Note di Matematica     Open Access  
NTM Zeitschrift für Geschichte der Wissenschaften, Technik und Medizin     Hybrid Journal   (Followers: 3)
Numeracy : Advancing Education in Quantitative Literacy     Open Access   (Followers: 1)
Numerical Analysis and Applications     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Numerical Functional Analysis and Optimization     Hybrid Journal   (Followers: 3)
Numerical Linear Algebra with Applications     Hybrid Journal   (Followers: 7)
Numerische Mathematik     Hybrid Journal  
Open Journal of Discrete Mathematics     Open Access   (Followers: 3)
Open Journal of Modelling and Simulation     Open Access   (Followers: 2)
Operations Research Letters     Hybrid Journal   (Followers: 11)
Optimization Letters     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Optimization Methods and Software     Hybrid Journal   (Followers: 6)
Opuscula Mathematica     Open Access  
Order     Hybrid Journal  
ORiON     Open Access  
P-Adic Numbers, Ultrametric Analysis, and Applications     Hybrid Journal  
PAMM : Proceedings in Applied Mathematics and Mechanics     Free  
Parallel Processing Letters     Hybrid Journal   (Followers: 3)
Peking Mathematical Journal     Hybrid Journal  
Periodica Mathematica Hungarica     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
Petroleum Science     Open Access  
Philosophia Mathematica     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Philosophical Transactions of the Royal Society A: Mathematical, Physical and Engineering Sciences     Full-text available via subscription   (Followers: 9)
PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática     Open Access  
Polar Science     Hybrid Journal   (Followers: 3)
Positivity     Hybrid Journal  
Press Start     Open Access   (Followers: 1)
Prime Number     Full-text available via subscription  
Probability in the Engineering and Informational Sciences     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Problemy Peredachi Informatsii     Full-text available via subscription  
Proceedings - Mathematical Sciences     Open Access   (Followers: 5)
Proceedings of the American Mathematical Society, Series B     Open Access   (Followers: 3)
Proceedings of the Edinburgh Mathematical Society     Hybrid Journal  
Proceedings of the Institution of Civil Engineers - Engineering and Computational Mechanics     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Proceedings of the Latvian Academy of Sciences. Section B: Natural, Exact and Applied Sciences     Open Access   (Followers: 1)
Proceedings of the London Mathematical Society     Hybrid Journal   (Followers: 4)
Proceedings of the Royal Society A: Mathematical, Physical and Engineering Sciences     Full-text available via subscription   (Followers: 6)
Proceedings of the Royal Society of Edinburgh Section A Mathematics     Full-text available via subscription  
Proceedings of the Steklov Institute of Mathematics     Hybrid Journal  
Progress in Photovoltaics: Research & Applications     Hybrid Journal   (Followers: 6)
Proyecciones : Revista de Matematica     Open Access   (Followers: 1)
Publications Mathématiques de Besançon : Algèbre et Théorie des Nombres     Open Access  
Publications Mathématiques de L'IHÉS     Hybrid Journal   (Followers: 3)
Punjab University Journal of Mathematics     Open Access   (Followers: 2)
Pure Mathematics and Applications     Open Access  
Pythagoras     Open Access  
Quaestiones Mathematicae     Hybrid Journal  
Qualitative Theory of Dynamical Systems     Hybrid Journal  
Quantum Studies : Mathematics and Foundations     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Quarterly Journal of Mathematics     Hybrid Journal  
Rare Metals     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Recreational Mathematics Magazine     Open Access  
REDIMAT : Journal of Research in Mathematics Education     Open Access   (Followers: 6)
REMAT : Revista Eletrônica da Matemática     Open Access  
Rendiconti del Circolo Matematico di Palermo     Hybrid Journal  
Reportes Científicos de la FaCEN     Open Access  
Research in Mathematics Education     Hybrid Journal   (Followers: 13)
Research in Nondestructive Evaluation     Hybrid Journal   (Followers: 7)
Research in Number Theory     Hybrid Journal  
Research in the Mathematical Sciences     Open Access  
Research Journal of Pure Algebra     Open Access   (Followers: 1)
Researches in Mathematics     Open Access  
Results in Control and Optimization     Open Access  

  First | 1 2 3 4     

Similar Journals
Journal Cover
Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah
Number of Followers: 0  

  This is an Open Access Journal Open Access journal
ISSN (Online) 2581-253X
Published by Universitas Bengkulu Homepage  [25 journals]
  • Analisis Buku Teks Matematika Kelas VII Terbitan Kementrian Pendidikan dan
           Kebudayaan Kurikulum 2013 Materi Aritmatika Sosial

    • Authors: Eshine Welina Putri, Ringki Agustinsa, Edi Susanto
      Pages: 1 - 10
      Abstract: Kesesuaian materi dalam buku teks merupakan salah satu aspek penilaian yang telah ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan. Buku teks merupakan hal yang penting dalam suatu kegiatan pembelajaran yang akan dijadikan suatu acuan dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan mutu pendidikan.  Pada kenyataannya buku teks yang sering ditemukan sekarang masih belum jelas akan keseuaiannya dari Badan Standar Nasional Pendidikan. Sedangkan kriteria buku teks yang baik yaitu berisi materi/isi yang sesuai dengan Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) yang terdapat dalam silabus pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kesesuaian buku teks matematika kelas VII Semester 2 Terbitan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017 pada Materi Aritmatika Sosial ditinjau dari Standar BSNP. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif (Descriptive Qualitative Research). Subjek dalam penelitian ini adalah buku matematika kemendikbud edisi revisi 2017 yang ditinjau dari aspek materi. Instrumen dalam penelitian ini adalah lembar penilaian buku teks dari Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) ditinjau dari aspek materi. Penelitian ini menunjukan bahwa kesesuaian buku teks matematika yang dilihat dari aspek materi dikategorikan sesuai dengan persentase sebesar 65,37%.
      PubDate: 2021-04-30
      DOI: 10.33369/jp2ms.5.1.1-10
      Issue No: Vol. 5, No. 1 (2021)
       
  • Analisis Kesesuaian Buku Teks Matematika SMP Kelas VII Kurikulum 2013
           Penerbit Erlangga Materi Aritmatika Sosial

    • Authors: Lisa Wahyulia, Hanifah Hanifah, Ringki Agustinsa
      Pages: 11 - 21
      Abstract: Buku teks pelajaran yang sesuai dengan standar dari Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) merupakan buku teks yang berkualitas dan layak digunakan dalam proses pembelajaran. Namun, permasalahan yang ditemukan ternyata masih terdapat buku teks yang perlu ditinjau ulang baik dari aspek materi/isi maupun dari aspek penyajian karena belum memenuhi standar yang telah ditetapkan oleh BSNP untuk mendukung tercapainya Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) yang terdapat dalam silabus pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kesesuaian buku teks matematika SMP kelas VII semester II kurikulum 2013 edisi revisi 2016 penerbit Erlangga pada materi aritmatika sosial dengan standar BSNP. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Deskriptif Kulitatif (Descriptive Qualitative Research). Subjek dalam penelitian ini adalah materi aritmatika sosial yang terdapat dalam buku matematika SMP kelas VII semester II Kurikulum 2013 edisi revisi 2016 penerbit Erlangga karangan M. Cholik Adinawan. Instrumen dalam penelitian ini adalah lembar penilaian buku teks dari Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) ditinjau dari aspek materi/isi dan aspek penyajian. Penelitian ini menunjukkan bahwa kesesuaian buku teks matematika ditinjau dari aspek materi mencapai 69,93% kategori sesuai sedangkan aspek penyajian mencapai 59,38% kategori cukup sesuai
      PubDate: 2021-04-30
      DOI: 10.33369/jp2ms.5.1.11-21
      Issue No: Vol. 5, No. 1 (2021)
       
  • Analisis Tingkat Kognitif Pada Soal LKS SMP Kelas 8 Berdasarkan Taksonomi
           Bloom Revisi

    • Authors: Melia Sari Fitriani, Agus Susanta, Ringki Agustinsa
      Pages: 22 - 29
      Abstract: This study aims to determine the cognitive level of the questions on the LKS SMP grade 8 based on the revised bloom taxonomy. This type of research is descriptive with a qualitative approach. The type of research used is descriptive with a qualitative approach. Sources of data in this study are the total number of questions on the flat-sided shape of the math worksheets for class 8 semester 2 on the material of flat-sided shapes. The results of this study show that of 42 questions C1 (Remember) of 9,524% with a cognitive process of "Naming and Demonstrating", category C2 (Understanding) of 9,524% with cognitive processes of "Counting", category C3 (applying) of 64.3% with process cognitive "Applying, Executing and Implementing", category C4 (Analyze) by 16.67% with a cognitive process of "Analyzing and Organizing", category C5 (Evaluating) by 0%, category C6 (Creating) by 0%. From the results of the study it can be concluded that the questions on this worksheets have not met the ideal percentage of the cognitive level based on the 2013 curriculum. Keywords : Cognitive Level, LKS, Revised Bloom's Taxonomy
      PubDate: 2021-04-30
      DOI: 10.33369/jp2ms.5.1.22-29
      Issue No: Vol. 5, No. 1 (2021)
       
  • PENERAPAN PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL
           BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS VIII

    • Authors: Heni Dwi Putri, Syafdi Maizora, Nur Aliyyah Irsal
      Pages: 30 - 40
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika peserta didik dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together. Jenis penilitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek dalam  penelitian ini yaitu peserta didik kelas VIII C SMP Negeri 17 Kota Bengkulu tahun ajaran 2019/2020 berjumlah 29 peserta didik. Materi pelajaran yang digunakan pada penelitian ini adalah bangun ruang sisi datar. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus dengan instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi aktivitas dan tes hasil belajar peserta didik. Indikator keberhasilan tindakan pada penelitian ini yaitu jika rata-rata aktivitas peserta didik berada pada kategori aktif dan rata-rata hasil belajar sudah mencapai kriteria ketuntasan minimal yaitu 70 dan ketuntasan belajar secara klasikal 70%. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, diperoleh rata-rata aktivitas peserta didik di siklus I adalah 24,87 (cukup aktif)) dan meningkat pada siklus II menjadi 27,12  (cukup aktif). Sedangkan untuk rata-rata hasil belajar peserta didik pada siklus I adalah 57,27 dengan persentase ketuntasan belajar klasikal sebesar 37,93% dan pada siklus II rata-rata hasil belajar peserta didik meningkat menjadi 62,17 dengan persentase ketuntasan belajar klasikal sebesar 64,28%. Kata kunci : Aktivitas Belajar; Hasil Belajar; Numbered Head Together 
      PubDate: 2021-04-30
      DOI: 10.33369/jp2ms.5.1.30-40
      Issue No: Vol. 5, No. 1 (2021)
       
  • ANALISIS SOAL BAB LIMIT FUNGSI DALAM BUKU MATEMATIKA SMA KEMENDIKIBUD
           KELAS XI BERDASARKAN TAKSONOMI BLOOM

    • Authors: Mestika Fatwa Meutia, Nurul Astuty Yensy B, Rusdi Rusdi
      Pages: 41 - 49
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat kognitif soal yang terdapat dalam Buku Matematika SMA terbitan Kemendikbud kelas XI. Analisis soal difokuskan pada bab Limit Fungsi. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar klasifikasi tingkat kognitif dan lembar validasi kesesuaian tingkat kognitif soal. Sumber data dalam penelitian ini adalah Buku Matematika SMA kelas XI edisi revisi 2017 karya Sudianto Manullang, dkk. terbitan Kemendikbud. Hasil penelitian menunjukkan bahwa soal-soal bab Limit Fungsi memiliki 0% soal dengan tingkat C1-Mengingat, 28% (14 soal) tingkat C2-Memahami, 46% (23 soal)  tingkat C3-Mengaplikasikan, 20% (10 soal) tingkat C4-Menganalisis, 6% (3 soal) tingkat C5-Mengevaluasi, dan 0% soal dengan tingkat C6-Mencipta.
      PubDate: 2021-04-30
      DOI: 10.33369/jp2ms.5.1.41-49
      Issue No: Vol. 5, No. 1 (2021)
       
  • ANALISIS SOAL PADA BUKU SEKOLAH ELEKTRONIK (BSE) POKOK BAHASAN TEOREMA
           PYTHAGORAS BERDASARKAN TAKSONOMI BLOOM

    • Authors: lussiya sri rahayu, agus susanta, Nurul Astuty Yensy
      Pages: 50 - 57
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat kognitif soal beserta persentase soal pada masing-masing tingkat kognitif dalam Buku Sekolah Elektronik (BSE) Matematika SMP/MTs pada pokok bahasan Teorema Pythagoras. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif (descriptive research). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar klasifikasi tingkat kognitif soal. Sumber data dalam penelitian ini adalah Buku Sekolah Elektronik (BSE) Matematika kelas VIII kurikulum 2013 Semester II revisi 2017 yang disusun oleh Abdur Rahman Asy’ari, dkk. Penerbit Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan enam tingkat kognitif pada Taksonomi Bloom revisi, soal-soal pada pokok bahasan Teorema Pythagoras berada pada kategori tingkat kognitif C1-Mengingat sebesar 1,80% (2 butir pertanyaan), C2-Memahami sebesar 8,11% ( 9 butir pertanyaan), C3-Mengaplikasikan sebesar 75,68% (84 butir pertanyaan), C4-Menganalisis sebesar 8,10% (9 butir pertanyaan), C5-Mengevaluasi sebesar 6,31% (7 butir pernyataan) dan C6-Mencipta tidak ada sama sekali.
      Kata kunci: Analisis Soal, Buku Sekolah Elektronik (BSE), Taksonomi Bloom
      PubDate: 2021-04-30
      DOI: 10.33369/jp2ms.5.1.50-57
      Issue No: Vol. 5, No. 1 (2021)
       
  • ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SETELAH PEMBELAJARAN
           MENGGUNAKAN LKPD DENGAN MODEL INKUIRI

    • Authors: Rizky Depitasari, Effie Efrida Muchlis, Nur Aliyyah Irsal
      Pages: 58 - 70
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemahaman konsep peserta didik pada materi bangun ruang sisi datar setelah pembelajaran menggunakan LKPD denga model inkuiri. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII.7 SMP Negeri 4 Kota Bengkulu tahun ajaran 2019/2020 yang berjumlah 33 orang. Metode yang digunakan adalah penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data yang menggunakan instrumen tes berbentuk soal yang memuat indikator-indikator pemahaman konsep. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman konsep peserta didik kelas VIII.7 SMP Negeri 4 Kota Bengkulu tahun ajaran 2019/2020 berada pada kriteria baik dengan skor rata-rata 85,43
      PubDate: 2021-04-30
      DOI: 10.33369/jp2ms.5.1.58-70
      Issue No: Vol. 5, No. 1 (2021)
       
  • Diagnosis Kesalahan Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Segiempat dan
           Segitiga Kelas VII SMP Negeri 14 Kota Bengkulu Berdasarkan Teori Newman

    • Authors: Demeliah Junaidi, Hanifah Hanifah Hanifah, Agus Susanta
      Pages: 71 - 80
      Abstract: Latar belakang masalah dari penelitian ini adalah banyak peserta didik yang mengalami kesulitan dalam menyelesaiakan soal tentang segi empat dan segitiga sehingga melakukan kesalahan. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesalahan peserta didik dalam menyelesaikan soal segiempat dan segitiga berdasarkan teori Newman. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VII.3 SMP Negeri 14 Kota Bengkulu tahun ajaran 2019/2020. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Teknik data menggunakan tes tertulis dan wawancara. Instrumen pada penelitian ini adalah soal tes yang dianalisis menggunakan indikator kesalahan Newman. Berdasarkan hasil analisis data bahwa peserta didik melakukan (1) kesalahan membaca soal sebesar 30%;(2) pemahaman pemahaman soal sebesar 41%; (3) kesalahan transformasi soal sebesar 0%; (4) proses kesalahan keterampilan sebesar 20%; dan (5) kesalahan jawaban jawaban akhir sebesar 9%
      Kata kunci: Diagnosis 1, Teori Newman, Segiempat dan Segitiga.
      PubDate: 2021-04-30
      DOI: 10.33369/jp2ms.5.1.71-80
      Issue No: Vol. 5, No. 1 (2021)
       
  • Analisis Uji Kompetensi Materi Lingkaran Pada Buku Kemendikbud Edisi
           Revisi 2017 Berdasarkan Taksonomi Bloom

    • Authors: muharis hamdi arli, rusdi rusdi rusdi, nurul astuty yensy
      Pages: 81 - 89
      Abstract: ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan tingkat proses kognitif soal uji kompetensi pokok bahasan lingkaran pada buku kemendikbud matematika SMP kelas VIII semester II berdasarkan Takksonomi Bloom Revisi. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskritif kualitatif. Sumber data penelitian ini adalah soal-soal pada Buku Kemendikbud Matematika SMP/MTs kelas VIII revisi 2017 oleh Abdur Rahman Dkk. Analisis butir soal yang dilakukan menggunakan Taksonomi Bloom Revisi. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah dengan metode dokumentasi, dan lembar observasi kesesuaian soal. Hasil analisis menunjukkan bahwa berdasarkan enam tingkatan proses kognitif pada Taksonomi Bloom Revisi, Soal Uji Kompetensi Matematika SMP Kelas VIII Semester II pada pokok bahasan lingkaran pada kategori Level kognitif  C2 (Memahami) sebanyak 5,88% (2 butir soal), C3 (Mengimplementasikan) sebanyak 50% (17 butir soal), C4 (Menganalisis sebanyak 41,18% (14 butir soal), C5 (Mengevaluasi) sebanyak 2,94% (1 butir soal).Kata Kunci : Analisis Soal, Dimensi Kognitif, Taksonomi Bloom.
      PubDate: 2021-04-30
      DOI: 10.33369/jp2ms.5.1.81-89
      Issue No: Vol. 5, No. 1 (2021)
       
  • Analisis Kesesuaian Buku Matematika Kelas VII Semester 2 Terbitan
           Kemendikbud Berdasarkan Pendekatan Contextual Teaching And Learning

    • Authors: Juni Mitari, Rusdi Rusdi, Edi Susanto
      Pages: 90 - 98
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesesuaian buku teks matematika kurikulum 2013 SMP kelas VII semester 2 edisi revisi 2016. Fokus analisis dalam penelitian ini terdiri dari 3 bab yaitu bab aritmatika sosial, garis dan sudut dan segiempat dan segitiga. Komponen yang dianalisis pada aspek penemuan pada pendekatan Contextual Teaching and Learning. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Sumber data penelitian ini adalah buku matematika kemendikbud edisi revisi 2016 ditinjau dari aspek materi. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi  berdasarkan komponen penemuan pada CTL. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dan pengujian keabsahan dengan uji kappa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kesesuaian buku teks matematika pada bab aritmatika sosial ditinjau dari aspek materi dikategorikan sangat sesuai dengan persentase sebesar 80%. (2) pada bab garis dan sudut dari aspek materi i dengan persentase sebesar 71,99% (sesuai). (3) pada bab segempat dan segitiga dari aspek materi dikategorikan  sesuai dengan persentase sebesar 74,28%. Hasil keabsahan uji kappa diperoleh rata-rata skor 0,294 dengan kriteria cukup.
      PubDate: 2021-04-30
      DOI: 10.33369/jp2ms.5.1.90-98
      Issue No: Vol. 5, No. 1 (2021)
       
  • ANALISIS SOAL MATEMATIKA UJIAN AKHIR SEMESTER GANJILDITINJAU DARI ASPEK
           KOGNITIF PADA SISWA KELAS VII SMP NGERI 13 MUKOMUKO TAHUN AJARAN 2019/2020
           

    • Authors: Umi Kholifah, Hanifa Hanifah, Teddy Alfra Siagian
      Pages: 99 - 110
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas butir soal ujian semester ganjil ditinjau dari aspek kognitif pada siswa kelas VII di SMP Negeri 13 Mukomuko Tahun Ajaran 2017/2020. Berdasarkan pada Taksonomi Bloom revisi terdapat ada 6 tingkat proses kognitif. Dalam tingkat kognitif mencakup dari Mengingat (C1), Memahami (C2), Mengaplikasikan (C3), Menganalisis (C4), Mengevaluai (C5), Mencipta (C6). Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Data dari penelitian ini dengan jumlah soal ujian semester ganjil kelas VII di SMP Negeri 13 Mukomuko tahun ajaran 2019/2020 berjumlah 40 soal pilihan ganda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kategori level kognitif “Memahami” C2 sebanyak 16 soal (40%), “Mengaplikasikan” 24 soal (60%)  dan untuk Mengingat (C1), Menganalisis (C4), Mengevaluai (C5), Mencipta (C6) tidak ada sama sekali. Kemudian berdasarkan Validitas terdapat 11 soal yang  valid yaitu soal nomor 1, 4, 6, 7, 11, 18, 24, 26, 32, 38, 39.  Untuk Reabilitas didapat nilai 0,348 sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak reliabel. Untuk Tingkat Kesukaran didapat bahwa yang termasuk dalam kategori mudah 38 soal (95%), dan kategori sedang 2 soal (5%). Untuk Daya Pembeda  didapatkan bahwa yang termasuk dalam kategori “Baik” 5 soal (12,5%), “Cukup” 9 soal (22,5%), “Jelek” 26 soal (65%). Sedangakan untuk fungsi Pengecoh diketahui bahwa soal yang termasuk dalam kategori “Baik “berjumlah 14 soal, kategori “Cukup” berjumlah  17 soal, kategori “Jelek” berjumlah 9 soal.
      PubDate: 2021-04-30
      DOI: 10.33369/jp2ms.5.1.99-110
      Issue No: Vol. 5, No. 1 (2021)
       
  • Diagnosis Kesalahan Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Matematika
           Pokok Bahasan Perbandingan Kelas VII SMP Negeri13 Kota Benkulu

    • Authors: Sarah Dalilah Sausan, Nurul Astuty Yensy, Teddy Alfra Siagian, Tria Utari
      Pages: 111 - 120
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan apa yang dilakukan peserta didik dalam menyelesaikan soal pokok bahasan perbandingan. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Sasaran dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VII E SMP Negeri 13 Kota Bengkulu. Pengumpulan data penelitian hanya menggunakan tes. Tes yang digunakan berbentuk tes uraian sebanyak enam butir soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan yang dilakukan peserta didik dalam menyelesaikan soal tentang materi perbandingan berdasarkan pendekatan kompetensi dasar dan indikator, adalah: (1) Kesalahan dalam menentukan rasio dua besaran dengan satuan berbeda dalam masalah kontekstual dilakukan peserta didik dengan persentase 83,87%, (2) kesalahan dalam menentukan perbandingan senilai dengan tabel dilakukan peserta didik dengan persentase 77,41%, (3) kesalahan dalam menentukan perbandingan senilai dalam masalah kontekstual dilakukan peserta didik dengan persentase 77,41%, (4) kesalahan dalam menentukan perbandingan senilai yang berkaitan dengan skala pada peta dilakukan peserta didik dengan persentase 74,19%, (5) kesalahan dalam menentukan perbandingan berbalik nilai dalam masalah kontekstual dilakukan peserta didik dengan persentase 96,77%.
      PubDate: 2021-04-30
      DOI: 10.33369/jp2ms.5.1.111-120
      Issue No: Vol. 5, No. 1 (2021)
       
  • ANALISIS TINGKAT KOGNITIF SOAL PADA MATERI STATISTIKA BUKU MATEMATIKA SMP
           KELAS VIII KURIKULUM 2013

    • Authors: Putri Dewi Sartika, Syafdi Maizora, Teddy Alfra Siagian, Edi Susanto
      Pages: 121 - 130
      Abstract: This study aimed to describe the cognitive level distribution of statistical questions based on the Revised Bloom Taxonomy. The type of this research is descriptive research. The data collection instrument was a classification sheet for the cognitive level of the questions. The data source in this study was a mathematics textbook, namely the mathematics book of Junior High School grade VIII of the 2013 curriculum, the 2017 revised edition compiled by Abdur Rahman Asy'ari, et al. Publisher Center for Curriculum and Books, Balitbang, Kemendikbud. Data collection by using the documentation method. The results showed that the distribution of cognitive levels in the statistical material questions was: C2-Understanding 11.36% (10 items), C3-Applying 82.96% (73 items), C4-Analyzing 4.54% (4 items). question), and C6-Creating 1.14% (1 item). 
      PubDate: 2021-04-30
      DOI: 10.33369/jp2ms.5.1.121-130
      Issue No: Vol. 5, No. 1 (2021)
       
  • ANALISIS TINGKAT KOGNITIF SOAL-SOAL BUKU AJAR MATEMATIKA KELAS VII MATERI
           ARITMATIKA SOSIAL BERDASARKAN TAKSONOMI BLOOM

    • Authors: Heri Heryanto, Agus Susanta, Hanifah Hanifah
      Pages: 131 - 138
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat kognitif soal latihan dan persentase masing-masing tingkat kognitif soal latihan pada buku matematika kurikulum 2013 edisi revisi 2017 berdasarkan Taksonomi Bloom. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yakni lembar klasifikasi tingkat kognitif soal latihan. Sumber data dalam penelitian ini adalah buku teks matematika yakni buku matematika kurikulum 2013 edisi revisi 2017 SMP/MTs kelas VII yang disusun oleh Abdur Rahman Asy’ari, dkk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat keenam kategori tingkat kognitif pada soal latihan materi lingkaran yakni C1 (remember), C2 (understanding), C3 (applying), C4 (analyze), C5 (evaluate),dan C6 (create). Persentase kategori tingkat kognitif pada soal latihan materi aritmatika sosial yakni C1 (remember) 1,14%, C2 (understanding) 5,68%, C3 (applying) 72,73%, C4 (analyze) 2,27%, C5 (evaluate) 10,23%, dan C6 (create) 7,95%. Hal ini menunjukkan bahwa proporsi presentase tingkat kognitif soal pada pokok bahasan Aritmatika Sosial belum sesuai terutama dalam mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi (higher order thinking) peserta didik. 
      PubDate: 2021-04-30
      DOI: 10.33369/jp2ms.5.1.131-138
      Issue No: Vol. 5, No. 1 (2021)
       
  • PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR
           KRITIS SISWA MA NEGERI 1 KOTA BENGKULU

    • Authors: Guspita Malinda
      Pages: 139 - 146
      Abstract: dengan dua siklus. Setiap siklus teridi dari empat tahapan, yaitu: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) pengamatan, dan (4) refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPS 2 MA Negeri 1 Kota Bengkulu tahun ajaran 2018/2019 dengan jumlah sebanyak 24 orang siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes. Instrumen penelitian terdiri dari lembar tes berpikir kritis dan lembar obeservasi. Hasil peneltian diperoleh kesmpulan bahwa penerapan model problem based learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Hal ini ditunjukkan adanya peningkatan pada setiap siklus.  Pada siklus I dengan nilai rata-rata 60,05 dan  ketuntasan belajar 62,50% dan meningkat pada siklus II dengan nilai rata-rata 74,50 dan ketuntasan belajar 79,16%. Peningkatan dengan melakukan beberapa tindakan: (a) menyiapkan masalah  nyata pada awal pembelajaran, (b) menyiapkan bahan ajar berupa LKS, (c) membentuk kelompok kecil dalam pembelajaran.
      PubDate: 2021-04-30
      DOI: 10.33369/jp2ms.5.1.139-146
      Issue No: Vol. 5, No. 1 (2021)
       
 
JournalTOCs
School of Mathematical and Computer Sciences
Heriot-Watt University
Edinburgh, EH14 4AS, UK
Email: journaltocs@hw.ac.uk
Tel: +00 44 (0)131 4513762
 


Your IP address: 34.231.247.88
 
Home (Search)
API
About JournalTOCs
News (blog, publications)
JournalTOCs on Twitter   JournalTOCs on Facebook

JournalTOCs © 2009-