Authors:Nilna Ma’Rifah, Wahyu Widada Pages: 1 - 9 Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui cara menerapkan Pembelajaran Kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) menggunakan Soal Open Ended, sehingga terjadi peningkatan kemampuan berpikir kritis mahasiswa IAIN Curup. Jenis penelitian yang dilaksanakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). dengan teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan berpikir kreatif dan berpikir kritis. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa Tadris Matematika Semester III IAIN Curup. Hasil penelitian menunjukan Pembelajaran Kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) menggunakan Soal Open Ended, dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Kemampuan berpikir kritis ditingkatkan dengan cara membentuk kelompok baru dengan berdasarkan hasil tes Kemampuan berpikir kritis, memberikan pengurangan nilai jika mahasiswa menyalin lembar jawaban dan tidak mengerjakan soal sesuai tipe,menentukan tipe soal yang dikerjakan oleh mahasiswa dan mahasiswa wajib memberikan tanda tangan seteleh mengecek jawaban mahasiswa, memberikan lembar jawaban untuk kelompok yang telah mengerjakan Soal 4 tipe di tahap pengecekan, menginformasikan perwakilan kelompok pada tahap Teaching group ditentukan dengan acak sehingga setiap anggota mempersiapkan diri untuk belajar menjelaskan dan menguasai materi. Peningkatan tes kemampuan berpikir kritis mahasiswa dari Siklus I hingga Siklus II yaitu: 67,78;84,706. PubDate: 2019-05-30 DOI: 10.33449/jpmr.v4i1.7523 Issue No:Vol. 4, No. 1 (2019)
Authors:Budi Taqwan Pages: 10 - 18 Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh Pembelajaran Luar Kelas (Outdoor learning) dan Gaya belajar terhadap Kemampuan pemahaman konsep dan kemampuan pemecahan masalah pada siswa SMP Negeri 05 Seluma. Jenis penelitian ini adalah quasi experimen yang dipilih dalam penelitian ini siswa kelas VII1 sebagai kelas Ekperimen dan kelas VII2 sebagai kelas kontrol.Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar test kemampuan lember test untuk kemampuan pemecahan masalah. Tehnik analisis data terdiri dari tehnik analisis uji coba intrumen dan analisis uji hipotesis.analisis hipotesis penelitian menggunakan mancova .hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran luar kelas (Outdoor learning) dan gaya belajar terhadap kemampuan kemampuan pemecahan masalah siswa SMP negeri 05 Seluma. Besar pengaruh pembelajaran luar kelas (Outdoor learning) dan gaya belajar terhadap kemampuan Pemecahan Masalah 97,3 %. PubDate: 2019-05-30 DOI: 10.33449/jpmr.v4i1.7524 Issue No:Vol. 4, No. 1 (2019)
Authors:Sufianto Sufianto Pages: 19 - 28 Abstract: This study aims to determine the effect of the Contextual Teaching and Learning (CTL) learning model on the ability to understand the concepts of class VII students of SMP 16 Kota Bengkulu. The research carried out was quasi-experimental with a population of all students in class VII of SMP 16 Kota Bengkulu totaling 218 students. Samples were taken by random sampling technique and a sample of 60 students was obtained, 30 students in the VIIA class as the experimental class, 30 students in the VIIE class as the control class. Data collection using Instrument concept understanding ability test. Data analysis techniques using Ancova. The results showed that there was the influence of the Contextual Teaching and Learning (CTL) learning model on the conceptual comprehension ability of seventh grade students in Bengkulu City 16 Junior High School at 80.50% with an average of 82.75 and there was an effect of an initial ability of 60.50% with an average average of 82.80. It can be concluded that the ability to understand students' concepts is better by using the Contextual Teaching and Learning (CTL) learning model. PubDate: 2019-05-30 DOI: 10.33449/jpmr.v4i1.7525 Issue No:Vol. 4, No. 1 (2019)
Authors:Merianah Merianah Pages: 29 - 35 Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh langsung dan tidak langsung antara kecerdasan emosional, adversity quotient terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survey dengan pendekatan kuantitatif yang dilakukan di SDIT IQRA’ 1 Kota Bengkulu tahun pelajaran 2017/2018 di kelas IV. Pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi dan instrument berupa kuesioner dan tes pemecahan masalah. Data hasil tes dianalisis menggunakan uji analisis jalur dengan taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan ada pengaruh langsung positif secara signifikan antara kecerdasan emosi, Adversity quotient, kecerdasan emosional, serta kecerdasan emosi terhadap Adversity quotient. PubDate: 2019-05-30 DOI: 10.33449/jpmr.v4i1.7526 Issue No:Vol. 4, No. 1 (2019)
Authors:Akhirman Akhirman, Nilna Nilna Ma’Rifah Pages: 36 - 43 Abstract: Tujuan penelitian adalah mengetahui cara menerapkan Pembelajaran Kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) menggunakan Soal Open Ended, untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif mahasiswa IAIN Curup. Jenis penelitian yang dilaksanakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). dengan teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan berpikir kreatif dan berpikir kritis. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa Tadris Matematika Semester III IAIN Curup. Hasil penelitian menunjukan Pembelajaran Kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) menggunakan Soal Open Ended, dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dengan cara membentuk kelompok baru dengan berdasarkan hasil tes kemampuan Berpikir Kreatif bertanya kepada salah satu anggota kelompok tentang jawaban dari soal open ended yang diperoleh pada saat mengerjakan Lembar Tugas di Student Creative dan belajar kelompok, memberikan pengurangan nilai jika mahasiswa menyalin lembar jawaban dan tidak mengerjakan soal sesuai tipe, menentukan tipe soal yang dikerjakan oleh mahasiswa dan mahasiswa wajib memberikan tanda tangan seteleh mengecek jawaban mahasiswa. Peningkatan tes kemampuan berpikir kreatif mahasiswa dari Siklus I ke Siklus II sebesar 16,92. PubDate: 2019-05-30 DOI: 10.33449/jpmr.v4i1.7527 Issue No:Vol. 4, No. 1 (2019)
Authors:Malito Junizon Pages: 44 - 52 Abstract: Tujuan penelitian ini adalah menentukan pengaruh model pembelajaran extended triad level ++ dan self efficacy terhadap kemampuan pembuktian teorema mahasiswa pada analisis real di Universitas Muhammadiyah Bengkulu. Jenis Penelitian adalah penelitian eksperimen dengan desain quasi experimental yang dilaksanakan di Universitas Muhammadiyah Bengkulu pada semester ganjil 2016/2017 dengan populasi penelitian adalah seluruh mahasiswa pendidikan matematika dan sampel penelitian ini adalah mahasiswa pendidikan matematika Semester V. Terdapat dua kelas penelitian yakni satu kelas sebagai kelas eksperimen dan satu kelas sebagai kelas kontrol. Data dianalisis secara kuantitatif dengan menggunakan uji Ancova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran extended triad level ++ dan self efficacy terhadap kemampuan pembuktian teorema dengan nilai probabilitas p < 0,05. Selain itu, berdasarkan nilai rsquare model pembelajaran extended triad level ++ dan self efficacy memberikan pengaruh sebesar 36,6 % terhadap kemampuan pembuktian teorema dan menunjukkan kemampuan pembuktian teorema mahasiswa yang diajar melalui model pembelajaran Extended Triad Level ++ lebih baik dari pada mahasiswa yang diajar menggunakan model konvensional. PubDate: 2019-05-30 DOI: 10.33449/jpmr.v4i1.7528 Issue No:Vol. 4, No. 1 (2019)
Authors:Shinta Maya Sari Pages: 53 - 59 Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) dengan Strategi Peta Konsep terhadap kemampuan pemecahan masalah mahasiswa. Jenis penelitian adalah penelitian eksperimen dengan desain quasi eksperimental yang dilaksanakan di IAIN Bengkulu pada semester ganjil tahun pelajaran 2017/2018 dengan populasi penelitian adalah seluruh mahasiswa PGMI semester 1 dan sampel penelitian adalah kelas c3.1 sebagai kelas eksperimen dan kelas c3.3 sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh Pembelajaran Realistic Mathematics Education dengan Strategi Peta Konsep terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Mahasiswa, yaitu nilai kemampuan pemecahan masalah matematis mahasiswa meningkat sebesar 0,416 (41,6%) dengan bantuan pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) dengan Strategi Peta Konsep. PubDate: 2019-05-30 DOI: 10.33449/jpmr.v4i1.7529 Issue No:Vol. 4, No. 1 (2019)
Authors:Nirmalasari Yulianty Pages: 60 - 65 Abstract: matematika antara siswa yang diajar dengan pendekatan matematika realistik dan pembelajaran konvensional setelah mengontrol kemampuan awal siswa kelas V SDIT Iqro’2 Kota Bengkulu. Penelitian yang dilaksanakan adalah kuasi eksperimen dengan populasi seluruh siswa kelas V SDIT Iqro’2 Kota Bengkulu berjumlah 182 siswa. Sampel diambil dengan teknik random sampling dan didapat sampel sebanyak 63 siswa, 32 siswa kelas VB sebagai kelas eksperimen, 31 siswa kelas VC sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data menggunakan angket test kemampuan pemahaman konsep. Teknik analisis data menggunakan Ancova. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematika antara siswa yang diajar dengan pendekatan matematika realistik dan pembelajaran konvensional setelah mengontrol kemampuan awal siswa, dengan nilai Fo (A) = 19,69, db = (1,59) dan p-value=0,00<0,05. PubDate: 2019-05-30 DOI: 10.33449/jpmr.v4i1.7530 Issue No:Vol. 4, No. 1 (2019)
Authors:Eka Novrianti Prana Putri Pages: 66 - 72 Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh serta perbedaan pendekatan saintifik berbantuan media Power Point terhadap disposisi matematika siswa SMP N 6 Kota Bengkulu dengan mengontrol kemampuan awal disposisi matematika Penelitian ini merupakan penelitian Eksperimen. . Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII kelas yaitu VII A, VII B, VII C, VII D, VII E dan VII F SMP N 06 Kota Bengkulu tahun pelajaran 2017/2018 dengan jumlah siswa laki-laki sebanyak 106 siswa dan perwmpuan 111 siswa. Instrumen penilaian disposisi matematika yang dikembangkan dalam penelitian ini berupa angket disposisi matematika. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: nilai signifikan disposisi pada tabel kecil dari 0,05 maka terima H1, berarti Terdapat pengaruh penerapan pendekatan saintifik berbantuan media powerpoint terhadap terhadap kemampuan disposisi matematika. Besarnya pengaruh perlakuan pertama terhadap disposisi matematika adalah 66,1 % PubDate: 2019-05-30 DOI: 10.33449/jpmr.v4i1.7531 Issue No:Vol. 4, No. 1 (2019)
Authors:M. Syahdi Pages: 73 - 78 Abstract: This study aims to determine the improvement of the mathematical representation ability of Bengkulu City MI students through CMP Learning. This type of research is quasy experimental with a quantitative approach. The population of this study were students of Class IV MI of Bengkulu City with the techniques used for sampling were intact groups. In this study the IVE class was an experimental class or a class that was given CMP treatment and as a control class was Class IVC, which was a class given direct learning treatment. The instrument of this research is a test of mathematical representation ability. The data obtained were analyzed using anacova. The results showed that there was a significant increase in the ability of mathematical representation to learn using CMP learning. The increase in the ability of mathematical representations that learn to use CMP learning is higher than students who get regular learning. PubDate: 2019-05-30 DOI: 10.33449/jpmr.v4i1.7532 Issue No:Vol. 4, No. 1 (2019)
Authors:Azes Yudha Pages: 79 - 83 Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Contextual Teaching And Learning (CTL) Dengan Scaffolding Terhadap Kemampuan Konekai Matematis di SMP Negeri 6 Kota Bengkulu. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasy experiment) yaitu nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 6 Kota Bengkulu. Sampel dalam penelitian ini diperlukan 2 kelas yang mempunyai distribusi normal dan varians yang homogen adalah siswa kelas VII C dan VII E SMP Negeri 6 Kota Bengkulu. Hasil penelitian ini adalah terdapat Pengaruh Model Contextual Teaching And Learning (CTL) Dengan Scaffolding Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis di SMP Negeri 6 Kota Bengkulu, dengan besar pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan Scaffolding terhadap kemampuan koneksi matematis siswa sebesar 35.1 %. PubDate: 2019-05-30 DOI: 10.33449/jpmr.v4i1.7533 Issue No:Vol. 4, No. 1 (2019)
Authors:Ikronudi Ikronudi Pages: 84 - 89 Abstract: Tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran pencapaian konsep terhadap kemampuan bertanya dan terhadap kemampuan pemahaman konsep; dan Untuk mengetahui kemampuan bertanya siswa dan kemampuan pemahaman konsep yang diajarkan dengan model pembelajaran pencapaian konsep lebih tinggi dibandingkan siswa yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional. Untuk mencapai tujuan penelitian ini, maka rancangan penelitian ini adalah desain pretes-postes dua kelompok, dengan populasi seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 2 Pondok Kubang tahun ajaran 2013/2014 yang terdiri dari 3 kelas. Sedangkan sampel dalam penelitian ini dipilih dua kelas secara acak, satu kelas VII1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII2 sebagai kelas kontrol. Data yang dikumpulkan dari hasil penelitian ini dianalisi dengan menggunakan dua teknik analisa data, yaitu analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Berdasarkan hasil analisis deskriptif dan inferensial, maka diperoleh beberapa kesimpulan sebagai berikut: 1) Ada pengaruh model pembelajaran pencapaian konsep terhadap kemampuan bertanya; 2) Ada pengaruh model pembelajaran pencapaian konsep terhadap kemampuan pemahaman konsep; 3) kemampuan bertanya siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran pencapaian konsep lebih tinggi dibandingkan siswa yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional; 4) kemampuan pemahaman konsep siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran pencapaian konsep lebih tinggi dibandingkan siswa yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional. PubDate: 2019-05-30 DOI: 10.33449/jpmr.v4i1.7534 Issue No:Vol. 4, No. 1 (2019)
Authors:Wanti Asmara Pages: 90 - 95 Abstract: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diajar menggunakan bahan ajar Outdoor Learning. Bahan ajar tersebut terdiri dari Buku Ajar dan LKPD. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperiment (eksperimen semu) dengan populasi penelitian yaitu siswa Kelas VII SMP Negeri 19 Kota Bengkulu. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan bahan ajar outdoor learning dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, dengan nilai N-gain 0,50 (sedang). PubDate: 2019-05-30 DOI: 10.33449/jpmr.v4i1.7535 Issue No:Vol. 4, No. 1 (2019)
Open Access journal
[25 journals]
