Subjects -> MATHEMATICS (Total: 1118 journals)
    - APPLIED MATHEMATICS (92 journals)
    - GEOMETRY AND TOPOLOGY (23 journals)
    - MATHEMATICS (819 journals)
    - MATHEMATICS (GENERAL) (45 journals)
    - NUMERICAL ANALYSIS (26 journals)
    - PROBABILITIES AND MATH STATISTICS (113 journals)

MATHEMATICS (819 journals)            First | 1 2 3 4 5     

Showing 401 - 538 of 538 Journals sorted alphabetically
Journal of Computational Physics     Hybrid Journal   (Followers: 71)
Journal of Computational Physics : X     Open Access   (Followers: 1)
Journal of Computer Engineering, System and Science (CESS)     Open Access  
Journal of Contemporary Mathematical Analysis     Hybrid Journal  
Journal of Cryptology     Hybrid Journal   (Followers: 6)
Journal of Difference Equations and Applications     Hybrid Journal  
Journal of Differential Equations     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
Journal of Discrete Algorithms     Hybrid Journal   (Followers: 4)
Journal of Discrete Mathematics     Open Access   (Followers: 1)
Journal of Dynamics and Differential Equations     Hybrid Journal  
Journal of Engineering Mathematics     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Journal of Evolution Equations     Hybrid Journal  
Journal of Experimental Algorithmics     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
Journal of Flood Risk Management     Hybrid Journal   (Followers: 15)
Journal of Formalized Reasoning     Open Access   (Followers: 2)
Journal of Function Spaces     Open Access  
Journal of Functional Analysis     Full-text available via subscription   (Followers: 2)
Journal of Geochemical Exploration     Hybrid Journal   (Followers: 3)
Journal of Geological Research     Open Access   (Followers: 1)
Journal of Geovisualization and Spatial Analysis     Hybrid Journal  
Journal of Global Optimization     Hybrid Journal   (Followers: 7)
Journal of Global Research in Mathematical Archives     Open Access   (Followers: 1)
Journal of Group Theory     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Journal of Homotopy and Related Structures     Hybrid Journal  
Journal of Honai Math     Open Access  
Journal of Humanistic Mathematics     Open Access   (Followers: 1)
Journal of Hyperbolic Differential Equations     Hybrid Journal  
Journal of Indian Council of Philosophical Research     Hybrid Journal  
Journal of Industrial Mathematics     Open Access   (Followers: 2)
Journal of Inequalities and Applications     Open Access  
Journal of Infrared, Millimeter and Terahertz Waves     Hybrid Journal   (Followers: 3)
Journal of Integrable Systems     Open Access   (Followers: 1)
Journal of K-Theory     Full-text available via subscription  
Journal of Knot Theory and Its Ramifications     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Journal of Liquid Chromatography & Related Technologies     Hybrid Journal   (Followers: 7)
Journal of Logical and Algebraic Methods in Programming     Hybrid Journal  
Journal of Manufacturing Systems     Full-text available via subscription   (Followers: 4)
Journal of Mathematical Analysis and Applications     Full-text available via subscription   (Followers: 5)
Journal of mathematical and computational science     Open Access   (Followers: 7)
Journal of Mathematical and Fundamental Sciences     Open Access  
Journal of Mathematical Behavior     Hybrid Journal   (Followers: 3)
Journal of Mathematical Chemistry     Hybrid Journal   (Followers: 4)
Journal of Mathematical Cryptology     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Journal of Mathematical Extension     Open Access   (Followers: 3)
Journal of Mathematical Finance     Open Access   (Followers: 9)
Journal of Mathematical Imaging and Vision     Hybrid Journal   (Followers: 6)
Journal of Mathematical Logic     Hybrid Journal   (Followers: 3)
Journal of Mathematical Modelling and Algorithms     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Journal of Mathematical Neuroscience     Open Access   (Followers: 10)
Journal of Mathematical Sciences     Hybrid Journal  
Journal of Mathematical Sciences and Applications     Open Access   (Followers: 3)
Journal of Mathematical Sociology     Hybrid Journal   (Followers: 3)
Journal of Mathematics     Open Access  
Journal of Mathematics and Statistics     Open Access   (Followers: 8)
Journal of Mathematics and Statistics Studies     Open Access   (Followers: 3)
Journal of Mathematics and the Arts     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Journal of Mathematics Education at Teachers College     Open Access   (Followers: 3)
Journal of Mathematics in Industry     Open Access  
Journal of Mathematics Research     Open Access   (Followers: 6)
Journal of Metallurgy     Open Access   (Followers: 8)
Journal of Modern Mathematics Frontier     Open Access  
Journal of Multidisciplinary Modeling and Optimization     Open Access  
Journal of Multivariate Analysis     Hybrid Journal   (Followers: 13)
Journal of Natural Sciences and Mathematics Research     Open Access  
Journal of Nonlinear Analysis and Optimization : Theory & Applications     Open Access   (Followers: 4)
Journal of Nonlinear Mathematical Physics     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Journal of Nonlinear Science     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Journal of Numerical Cognition     Open Access   (Followers: 1)
Journal of Numerical Mathematics     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Journal of Optimization     Open Access   (Followers: 5)
Journal of Peridynamics and Nonlocal Modeling     Hybrid Journal  
Journal of Problem Solving     Open Access   (Followers: 2)
Journal of Progressive Research in Mathematics     Open Access   (Followers: 5)
Journal of Pseudo-Differential Operators and Applications     Hybrid Journal  
Journal of Pure and Applied Algebra     Full-text available via subscription   (Followers: 4)
Journal of Quantitative Analysis in Sports     Hybrid Journal   (Followers: 9)
Journal of Quantitative Linguistics     Hybrid Journal   (Followers: 6)
Journal of Scientific Computing     Hybrid Journal   (Followers: 18)
Journal of Scientific Research     Open Access  
Journal of Symbolic Computation     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Journal of the Australian Mathematical Society     Full-text available via subscription  
Journal of the Egyptian Mathematical Society     Open Access  
Journal of the European Mathematical Society     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
Journal of the Indian Mathematical Society     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Journal of the Institute of Mathematics of Jussieu     Hybrid Journal  
Journal of the London Mathematical Society     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Journal of the Nigerian Mathematical Society     Open Access   (Followers: 1)
Journal of Theoretical and Applied Physics     Open Access   (Followers: 8)
Journal of Topology and Analysis     Hybrid Journal  
Journal of Transport and Supply Chain Management     Open Access   (Followers: 16)
Journal of Turbulence     Hybrid Journal   (Followers: 9)
Journal of Uncertainty Analysis and Applications     Open Access   (Followers: 1)
Journal of Universal Mathematics     Open Access  
Journal of Urban Regeneration & Renewal     Full-text available via subscription   (Followers: 11)
JRAMathEdu : Journal of Research and Advances in Mathematics Education     Open Access   (Followers: 6)
JUMLAHKU : Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan     Open Access   (Followers: 2)
JURING (Journal for Research in Mathematics Learning)     Open Access   (Followers: 1)
Jurnal Ilmiah AdMathEdu     Open Access  
Jurnal Matematika     Open Access   (Followers: 1)
Jurnal Matematika Integratif     Open Access  
Jurnal Matematika, Sains, Dan Teknologi     Open Access  
Jurnal Natural     Open Access  
Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia     Open Access  
Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah     Open Access  
Jurnal Penelitian Sains (JPS)     Open Access  
Jurnal Riset Pendidikan Matematika     Open Access  
Jurnal Sains Matematika dan Statistika     Open Access  
Jurnal Tadris Matematika     Open Access  
Jurnal Teknologi dan Sistem Komputer     Open Access  
Kontinu : Jurnal Penelitian Didaktik Matematika     Open Access   (Followers: 2)
Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif     Open Access   (Followers: 6)
Le Matematiche     Open Access  
Learning and Teaching Mathematics     Full-text available via subscription   (Followers: 8)
Lettera Matematica     Hybrid Journal  
Lietuvos Matematikos Rinkinys     Open Access   (Followers: 3)
Limits : Journal of Mathematics and Its Applications     Open Access   (Followers: 1)
Linear Algebra and its Applications     Full-text available via subscription   (Followers: 23)
Linear and Multilinear Algebra     Hybrid Journal   (Followers: 8)
Lithuanian Mathematical Journal     Hybrid Journal  
LMS Journal of Computation and Mathematics     Free  
Lobachevskii Journal of Mathematics     Open Access  
Logic and Analysis     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Logic Journal of the IGPL     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Logica Universalis     Hybrid Journal  
manuscripta mathematica     Hybrid Journal  
MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran     Open Access  
Marine Genomics     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Matemáticas, Educación y Sociedad     Open Access  
Matematicheskie Zametki     Full-text available via subscription  
Matematychni Studii     Open Access  
Mathematica Eterna     Open Access  
Mathematica Scandinavica     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
Mathematica Slovaca     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Mathematical Analysis and its Contemporary Applications     Open Access  
Mathematical and Computational Forestry & Natural-Resource Sciences     Free  
Mathematical Communications     Open Access  
Mathematical Computation     Open Access   (Followers: 1)
Mathematical Geosciences     Hybrid Journal   (Followers: 4)
Mathematical Journal of Interdisciplinary Sciences     Open Access   (Followers: 1)
Mathematical Medicine and Biology: A Journal of the IMA     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Mathematical Methods in the Applied Sciences     Hybrid Journal   (Followers: 4)
Mathematical Methods of Statistics     Hybrid Journal   (Followers: 4)
Mathematical Modelling and Analysis     Open Access   (Followers: 1)
Mathematical Modelling in Civil Engineering     Open Access   (Followers: 5)
Mathematical Modelling of Natural Phenomena     Open Access   (Followers: 2)
Mathematical Models and Methods in Applied Sciences     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Mathematical Models in Engineering     Open Access   (Followers: 1)
Mathematical Notes     Hybrid Journal  
Mathematical Proceedings of the Cambridge Philosophical Society     Full-text available via subscription   (Followers: 2)
Mathematical Programming Computation     Hybrid Journal   (Followers: 3)
Mathematical Sciences     Open Access  
Mathematical Social Sciences     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Mathematical Theory and Modeling     Open Access   (Followers: 13)
Mathematical Thinking and Learning     Hybrid Journal   (Followers: 4)
Mathematics and Statistics     Open Access   (Followers: 5)
Mathematics Education Forum Chitwan     Open Access   (Followers: 2)
Mathematics Education Journal     Open Access   (Followers: 3)
Mathematics Education Research Journal     Partially Free   (Followers: 20)
Mathematics in Science and Engineering     Full-text available via subscription  
Mathematics of Control, Signals, and Systems (MCSS)     Hybrid Journal   (Followers: 5)
Mathematics of Quantum and Nano Technologies     Open Access  
Mathématiques et sciences humaines     Open Access   (Followers: 6)
Mathematische Annalen     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Mathematische Nachrichten     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Mathematische Semesterberichte     Hybrid Journal  
Mathematische Zeitschrift     Hybrid Journal   (Followers: 1)
MathLAB Journal     Open Access   (Followers: 5)
MATICS     Open Access   (Followers: 2)
Matrix Science Mathematic     Open Access   (Followers: 1)
Measurement Science Review     Open Access   (Followers: 3)
Mediterranean Journal of Mathematics     Hybrid Journal  
Memetic Computing     Hybrid Journal  
Mendel : Soft Computing Journal     Open Access  
Metaheuristics     Hybrid Journal  
Metals and Materials International     Hybrid Journal  
Metascience     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Metrology and Instruments / Метрологія та прилади     Open Access   (Followers: 1)
Milan Journal of Mathematics     Hybrid Journal  
Mitteilungen der DMV     Hybrid Journal  
MLQ- Mathematical Logic Quarterly     Hybrid Journal   (Followers: 1)
MONA : Matematik- og Naturfagsdidaktik     Hybrid Journal   (Followers: 4)
Monatshefte fur Mathematik     Hybrid Journal  
Moroccan Journal of Pure and Applied Analysis     Open Access   (Followers: 4)
Moscow University Mathematics Bulletin     Hybrid Journal  
MSOR Connections     Open Access   (Followers: 1)
Multiscale Modeling and Simulation     Hybrid Journal   (Followers: 3)
MUST : Journal of Mathematics Education, Science and Technology     Open Access   (Followers: 3)
Nagoya Mathematical Journal     Hybrid Journal  
Nano Research     Hybrid Journal   (Followers: 4)
Nanotechnologies in Russia     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Natural Resource Modeling     Hybrid Journal   (Followers: 1)
New Mathematics and Natural Computation     Hybrid Journal  
Nonlinear Analysis : Modelling and Control     Open Access   (Followers: 1)
Nonlinear Analysis : Theory, Methods & Applications     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Nonlinear Analysis: Hybrid Systems     Hybrid Journal  
Nonlinear Analysis: Real World Applications     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Nonlinear Differential Equations and Applications NoDEA     Hybrid Journal  
Nonlinear Engineering     Open Access  
Nonlinear Oscillations     Hybrid Journal   (Followers: 1)
North Carolina Journal of Mathematics and Statistics     Open Access  

  First | 1 2 3 4 5     

Similar Journals
Journal Cover
JURING (Journal for Research in Mathematics Learning)
Number of Followers: 1  

  This is an Open Access Journal Open Access journal
ISSN (Print) 2621-7430 - ISSN (Online) 2621-7422)
Published by UIN Sultan Syarif Kasim Riau Homepage  [23 journals]
  • Analisis Penguasaan Software Algebrator pada Materi Aljabar Siswa Kelas
           VII di Jalan Pajajaran 1 Desa Babakan Kabupaten Sukabumi

    • Authors: Hana Ulva Petrina, Aritsya Imswatama, Pujia Siti Balkist
      Pages: 1 - 6
      Abstract: Revolusi industri 4.0 menuntut setiap siswa agar terampil dalam memanfaatkan teknologi informasi untuk bersaing di masa mendatang. Studi ini bertujuan untuk menganalisis penguasaan software algebrator pada materi aljabar. Metode yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif dengan desain studi kasus. Subjek penelitian ini merupakan siswa kelas VII yang tinggal di jalan Pajajran 1 Desa Babakan Sukabumi. Data dikumpulkan melalui tes dan wawancara. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif. Temuan penelitian ini adalah adanya beberapa kesulitan siswa pada saat penggunaan software algebrator. Dari hasil penelitian dan analisis data dapat disimpulkan bahwa siswa belum menguasai penggunaan software algebrator. Guru diharapkan dapat membantu siswa meningkatkan keterampilannya dalam pemanfaatan teknologi untuk menunjang prestasi belajar matematika, terutama materi aljabar
      PubDate: 2021-03-03
      DOI: 10.24014/juring.v4i1.10458
      Issue No: Vol. 4, No. 1 (2021)
       
  • Validitas Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Model Discovery
           Learning pada Materi Trigonometri untuk Kelas X SMK/MAK

    • Authors: Lenny Sapitri, Syofni Syofni, Elfis Suanto
      Pages: 7 - 18
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran berbasis discovery learning yang valid. Perangat yang dikembangkan adaah Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Lembar Kerja Siswa (LKS) pada materi trigonometri (aturan sinus dan cosinus) untuk kelas X SMK/MAK. Penelitian ini termasuk penelitian pengembangan (research and development/R&D. Desain pengembangan yang digunakan ialah dengan model four-d (define, design, develop and disseminate). Data validitas perangkat pembelajaran dikumpulkan melalui angket menggunakan lembar validasi. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan divalidasi oleh tiga validator serta dievaluasi oleh tiga siswa SMK untuk mengevaluasi keterbacaan LKS. Berdasarkan hasil analisis data disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan dinyatakan valid. Perangkat pembelajaran matematika berbasis model discovery learning untuk materi trigonometri kelas X SMK/MAK dapat digunakan sebagai penunjang dalam proses pembelajaran matematika.
      PubDate: 2021-03-23
      DOI: 10.24014/juring.v4i1.12378
      Issue No: Vol. 4, No. 1 (2021)
       
  • Kemampuan Komunikasi Matematis Pada Materi Lingkaran: Analisis Deskriptif
           Berdasarkan Self Confidence Siswa SMP IT Insan Utama 2

    • Authors: Cintya Rani Triana, Depriwana Rahmi
      Pages: 19 - 28
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis yang dimiliki oleh siswa ditinjau dari self confidence dengan fokus pada materi lingkaran. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian analisis deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP IT Insan Utama 2. Instrumen yang digunakan adalah tes uraian untuk mengukur kemampuan komunikasi matematis dan angket untuk mengidentifikasi kategori self confidence siswa. Data yang diperoleh kemudian dianalisis melalui 3 tahapan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) subjek dengan self confidence tinggi memiliki kemampuan komunikasi matematis paling rendah pada indikator menyelesaikan persoalan menggunakan bahasa sendiri (Written text), (2) subjek dengan self confidence sedang dan rendah memiliki kemampuan komunikasi matematis paling rendah pada indikator mengekspresikan konsep matematika dengan menyatakan peristiwa sehari-hari dalam bahasa atau simbol matematika (Mathematical Expressions), (3) terdapat keselarasan antara kemampuan komunikasi matematis dan self confidence siswa, siswa dengan self confidence tinggi secara rata-rata memiliki kemampuan komunikasi matematis yang tergolong sedang dengan persentase 55,09%. Siswa dengan self confidence sedang secara rata-rata memiliki kemampuan komunikasi matematis yang tergolong rendah dengan persentase 25%. Siswa dengan self confidence rendah secara rata-rata memiliki kemampuan komunikasi matematis yang tergolong rendah dengan persentase 6,02%.
      PubDate: 2021-03-23
      DOI: 10.24014/juring.v4i1.10491
      Issue No: Vol. 4, No. 1 (2021)
       
  • Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS)
           terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis berdasarkan Self Efficacy
           Siswa

    • Authors: Shinta Hestika, Zulkifli Zulkifli, Hayatun Nufus
      Pages: 29 - 40
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) apakah terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif matematis antara siswa yang mengikuti model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) dengan siswa yang mengikuti pembelajaran langsung; (2) apakah terdapat kontribusi self efficacy terhadap kemaampuan berpikir kreatif matematis, serta (3) apakah terdapat interaksi antara model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) dengan self efficacy terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa MTs Negeri 1 Pekanbaru. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperiment dengan desain the nonequivalent posttest-only control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII Putra MTs Negeri 1 Pekanbaru tahun ajaran 2019/2020. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII.8 sebagai kelas kontrol dan kelas VIII.10 sebagai kelas eksperimen. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi, tes, angket, dan dokumentasi. Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar observasi aktivitas guru dan siswa, soal posttest kemampuan berpikir kreatif matematis, angket self efficacy, dan dokumentasi keterlaksanaan penelitian. Teknik analisis data menggunakan uji-t, pearson product moment dan anova dua arah. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh kesimpulan bahwa:    1) Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif matematis antara siswa yang mengikuti model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) dengan siswa yang mengikuti pembelajaran langsung,   2) Terdapat kontribusi self efficacy sebesar  yang artinya self efficacy memiliki kontribusi yang lemah, dan 3) Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) dengan self efficacy terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa.
      PubDate: 2021-03-23
      DOI: 10.24014/juring.v4i1.12025
      Issue No: Vol. 4, No. 1 (2021)
       
  • Pemecahan Masalah Matematis Siswa dalam Learning Cycle 7E Ditinjau dari
           Self Efficacy

    • Authors: Anggi Desi Rukmana, Erdawati Nurdin, Annisah Kurniati
      Pages: 41 - 50
      Abstract: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya fakta di lapangan yang menunjukkan masih rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di Indonesia. Hal-hal yang dianggap mampu memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah siswa perlu dikaji. Diantaranya adalah model pembelajaran yang digunakan dan aspek afektif seperti self efficacy. Penelitian ini mengkaji pengaruh model pembelajaran Learning Cycle 7E terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa berdasarkan self efficacy. Metode penelitian yang digunakan adalah factorial experimental design. Populasi penelitian pada penelitian ini adalah siswa SMP Muhammadiyah 1 Pekanbaru. Sampel dipilih dengan teknik cluster random sampling. Siswa di kelas VIII.1 sebagai kelompok eksperimen, sebanyak 25 siswa dan kelas VIII.3 sebagai kelompok kontrol, berjumlah 31 siswa. Data dikumpulkan melalui lembar observasi, angket self efficacy  dan tes kemampuan pemecahan masalah matematis. Berdasarkan analisis data menggunakan anova dua jalur diperoleh : (1) terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa yang memperoleh pembelajaran model Learning Cycle 7E dengan siswa yang menerapkan pembelajaran konvensional , (2) terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis pada siswa yang memiliki self efficacy tinggi, sedang, dan rendah, dan (3) tidak terdapat pengaruh interaksi penerapan model pembelajaran dengan self effiacy terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Model pembelajaran Learning Cycle 7E dapat dijadikan sebagai alternatif model pembelajaran matematika di sekolah.
      PubDate: 2021-03-24
      DOI: 10.24014/juring.v4i1.12400
      Issue No: Vol. 4, No. 1 (2021)
       
  • Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games
           Tournaments Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Berdasarkan Kemandirian
           Belajar Siswa

    • Authors: Annisah Kurniati, Nurul Jannah, Depi Fitraini
      Pages: 51 - 62
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament dengan siswa yang mengikuti pembelajaran langsung jika berdasarkan kemandirian belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dangan desain yang digunakan adalah Two-Group Posttest Only. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MAN 1 Pekanbaru. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik cluster random sampling. Sedangkan sampel dalam penelitian ini sebagai kelas eksperimen yaitu XI MIA 3 dan sebagai kelas kontrol XI MIA 4. Teknik pengumpulan data dan instrumen yang digunakan pada penelitian ini yaitu tes berupa soal posttest kemampuan pemahaman konsep matematis, angket yang dirancang berdasarkan indikator kemandirian belajar matematika, dan observasi berupa lembar observasi. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini yaitu uji-t. Berdasarkan hasil penelitian terdapat perbedaan rata-rata pemahaman konsep matematis antara siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournaments dengan siswa yang menggunakan pembelajaran langsung berdasarkan kemandirian belajar di MAN 1 Pekanbaru. Hal ini dapat dilihat dari nilai  thitung  = 2,4841 lebih kecil ttabel  dibandingkan thitung  pada taraf signifikan 5% adalah 2,4841 > 2,36 atau thitung  > ttabel  maka Ho ditolak dan  Ha diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament dengan siswa yang mengikuti pembelajaran langsung berdasarkan kemandirian belajar siswa
      PubDate: 2021-03-25
      DOI: 10.24014/juring.v4i1.11334
      Issue No: Vol. 4, No. 1 (2021)
       
  • Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar
           Matematika Siswa di Kelas VII SMP N 1 V Koto Kampung Dalam Padang Pariaman
           Tahun Ajaran 2019/2020

    • Authors: Aniswita Aniswita, Yogi Saputra, Gema Hista Medika
      Pages: 63 - 68
      Abstract: Penelitian ini dilatarbelakangi dari hasil observasi di kelas VIII  SMPN 1 V Koto  Kampung   Dalam  Padang Pariaman. Terlihat pembelajaran masih didominasi oleh guru, siswa relatif pasif dan hasil belajar siswa cenderung rendah. Hal ini terlihat dari nilai  ulangan harian matematika yang  diperoleh siswa kelas VIII SMPN  1 V Koto Kampung Dalam Padang Pariaman berkisar 52% sampai 68%. Hal tersebut diduga dipengaruhi oleh model pembelajaran yang digunakan guru kurang mampu memaksimalkan hasil belajar siswa. Untuk mengatasi masalah tersebut peneliti melakukan penelitian dengan menerapkan model pembelajaran problem based learning dalam pembelajaran matematika. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah “Apakah  terdapat pengaruh yang signifikan  model pembelajaran problem based learning terhadap hasil  belajar matematika siswa  di  kelas  VIII  SMPN 1 V Koto Kampung Dalam   Padang Pariaman  tahun  ajaran 2019/2020”. Penelitian  ini  bertujuan  untuk   mengetahui  Apakah   terdapat  pengaruh yang signifikan  model  pembelajaran problem based learning terhadap hasil  belajar  matematika siswa di kelas VIII SMPN 1 V Koto kampung Dalam Padang Pariaman tahun  ajaran 2019/2020. Hipotesis dalam peneltian ini adalah “Terdapat pengaruh signifikan model  pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar  matematika siswa di kelas VIII SMPN 1 V Koto kampung Dalam Padang Pariaman tahun  ajaran 2019/2020”. Jenis  penelitian  ini adalah  penelitian  eksperimen  dengan rancangan penelitian  The Static Group Comparison Design. Populasi dalam  penelitian ini adalah siswa kelas  VIII SMPN 1 V Koto kampung Dalam Padang Pariaman tahun  ajaran 2019/2020. Pengambilan sampel dilakukan secara acak,  terpilih  siswa  kelas VIII.2  sebagai  kelas  eksperimen  dan  siswa  kelas  VIII.3 sebagai kelas kontrol.  Data penelitian diperoleh dari tes hasil belajar  matematika siswa. Dari hasil analisis tes akhir dengan menggunakan uji-t diperoleh thitung = 2,21, dan t(0,95 ,48)= 1,68. Artinya terdapat pengaruh signifikan model problem based learning terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMPN 1 V Koto Kampung Dalam Padang Pariaman tahun ajaran 2019/2020.
      PubDate: 2021-03-27
      DOI: 10.24014/juring.v4i1.12589
      Issue No: Vol. 4, No. 1 (2021)
       
  • Taksonomi Bloom dalam Materi Sistem Persamaan Linear pada Program Paket C
           di PKBM Hang Tuah Pekanbaru

    • Authors: Yeni Rita, Irna Liza Muliana, Ciptro Handrianto
      Pages: 69 - 80
      Abstract: Penerapan teori taksonomi Bloom dalam pembelajaran perlu dilaksanakan karena dapat membantu warga belajar untuk berpikir tingkat tinggi, yaitu menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi kesesuaian teori taksonomi Bloom pada materi sistem persamaan linear dalam mata pelajaran Matematika yang disusun dan dirancang dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP); dan untuk mengidentifikasi pengaruh teori taksonomi Bloom terhadap tingkat kepuasan warga belajar dalam mengikuti proses pembelajaran pada program pendidikan kesetaraan paket C di PKBM Hang Tuah Pekanbaru. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan observasi subjek penelitian secara langsung. Hasil pengamatan menunjukkan bahwa penerapan taksonomi bloom pada materi pembelajaran Sistem Persamaan Linear pada mata pelajaran Matematika mampu memberikan semangat dan motivasi warga belajar dalam mengikuti pelajaran. Soal-soal yang diberikan mampu meningkatkan pengetahuan, melatih warga belajar menganalisis dan mengevaluasi dalam pemecahan masalah matematis. Disimpulkan bahwa penerapan taksonomi Bloom sesuai pada materi sistem persamaan linear mata pelajaran Matematika yang di rancang dan disusun dalam RPP. Selain itu, penerapan teori taksonomi Bloom mampu meningkatkan kepuasan warga belajar Paket C dalam mengikuti pembelajaran dalam kelas, dan dapat meningkatkan pemahaman mereka terhadap materi yang dipelajari.Kata Kunci: Taksonomi Bloom, Sistem Persamaan Linear, Program Paket C
      PubDate: 2021-03-28
      DOI: 10.24014/juring.v4i1.12354
      Issue No: Vol. 4, No. 1 (2021)
       
  • Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis: Eksperimen Model
           Pembelajaran Connected Mathematics Project (CMP) pada Siswa MTs

    • Authors: Nataya Agustinova, Granita Granita
      Pages: 81 - 92
      Abstract: Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa masih rendah, sehingga diperlukan penelitian untuk menemukan alternatif pembelajaran yang inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Connected Mathematics Project (CMP) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa Madrasah Tsanawiyah. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Experimental dan desain yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini merupakan seluruh siswa kelas VIII reguler putri MTs Darul Hikmah Pekanbaru. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII A2 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII A1 sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Purposive Sampling. Instrumen yang digunakan adalah tes uraian untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah matematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan penerapan model pembelajaran Connected Mathematics Project (CMP) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa Madrasah Tsanawiyah. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi alternatif bagi guru untuk memilih model pembelajaran matematika guna memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematis siswa
      PubDate: 2021-03-31
      DOI: 10.24014/juring.v4i1.11643
      Issue No: Vol. 4, No. 1 (2021)
       
  • Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar
           Matematika Peserta Didik Kelas VII.5 SMPN 4 Mandau

    • Authors: Sri Devi Kurniasari, Elfis Suanto, Titi Solfitri
      Pages: 93 - 102
      Abstract: Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar matematika dengan menerapkan model discovery learning (DL). Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VII5 SMPN 4 Mandau pada semester ganjil tahun pelajaran 2019/2020 yang terdiri atas 20 peserta didik laki-laki dan 12 peserta didik perempuan. Instrumen pada penelitian ini terdiri atas perangkat pembelajaran yang meliputi silabus, RPP dan LKPD dan instrumen pengumpulan data yang meliputi lembar pengamatan dan lembar tes hasil belajar matematika. Lembar pengamatan berfungsi untuk memperoleh data proses pembelajaran berupa data aktivitas guru dan peserta didik dan dianalisis secara kualitatif deskriptif, sedangkan tes hasil belajar matematika berfungsi untuk memperoleh hasil belajar dan dianalisis secara kuantitatif statistik deskriptif. Peserta didik lebih berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran serta terlatih membangun pengetahuannya sendiri sehingga pembelajaran lebih bermakna dan melekat diingatan peserta didik. Data yang diperoleh dari tes hasil belajar matematika peserta didik menunjukkan bahwa persentase peserta didik yang mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM) aspek pengetahuan dari skor dasar ke penilaian harian I dan dari penilaian harian I ke penilaian harian II masing-masing meningkat, yaitu dari 31,25%, menjadi 46,87%, kemudian 65,62%. Persentase peserta didik yang mencapai KKM aspek keterampilan dari penilaian harian I ke penilaian harian II mengalami peningkatan, yaitu dari 40,62% menjadi 59,38%. Dari analisis data tersebut, maka disimpulkan bahwa penerapan model discovery learning dapat memperbaiki proses pembelajaran dan meningkatkan Hasil Belajar Matematika peserta didik kelas VII5 SMPN 4 Mandau.
      PubDate: 2021-03-31
      DOI: 10.24014/juring.v4i1.10351
      Issue No: Vol. 4, No. 1 (2021)
       
 
JournalTOCs
School of Mathematical and Computer Sciences
Heriot-Watt University
Edinburgh, EH14 4AS, UK
Email: journaltocs@hw.ac.uk
Tel: +00 44 (0)131 4513762
 


Your IP address: 18.206.76.226
 
Home (Search)
API
About JournalTOCs
News (blog, publications)
JournalTOCs on Twitter   JournalTOCs on Facebook

JournalTOCs © 2009-