Subjects -> MATHEMATICS (Total: 1013 journals)
    - APPLIED MATHEMATICS (92 journals)
    - GEOMETRY AND TOPOLOGY (23 journals)
    - MATHEMATICS (714 journals)
    - MATHEMATICS (GENERAL) (45 journals)
    - NUMERICAL ANALYSIS (26 journals)
    - PROBABILITIES AND MATH STATISTICS (113 journals)

MATHEMATICS (714 journals)            First | 1 2 3 4     

Showing 601 - 538 of 538 Journals sorted alphabetically
Results in Control and Optimization     Open Access  
Results in Mathematics     Hybrid Journal  
Results in Nonlinear Analysis     Open Access  
Review of Symbolic Logic     Full-text available via subscription   (Followers: 2)
Reviews in Mathematical Physics     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Revista Baiana de Educação Matemática     Open Access  
Revista Bases de la Ciencia     Open Access  
Revista BoEM - Boletim online de Educação Matemática     Open Access  
Revista Colombiana de Matemáticas     Open Access   (Followers: 1)
Revista de Ciencias     Open Access  
Revista de Educación Matemática     Open Access  
Revista de la Escuela de Perfeccionamiento en Investigación Operativa     Open Access  
Revista de la Real Academia de Ciencias Exactas, Fisicas y Naturales. Serie A. Matematicas     Partially Free  
Revista de Matemática : Teoría y Aplicaciones     Open Access   (Followers: 1)
Revista Digital: Matemática, Educación e Internet     Open Access  
Revista Electrónica de Conocimientos, Saberes y Prácticas     Open Access  
Revista Integración : Temas de Matemáticas     Open Access  
Revista Internacional de Sistemas     Open Access  
Revista Latinoamericana de Etnomatemática     Open Access  
Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa     Open Access  
Revista Matemática Complutense     Hybrid Journal  
Revista REAMEC : Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática     Open Access  
Revista SIGMA     Open Access  
Ricerche di Matematica     Hybrid Journal  
RMS : Research in Mathematics & Statistics     Open Access  
Royal Society Open Science     Open Access   (Followers: 7)
Russian Journal of Mathematical Physics     Full-text available via subscription  
Russian Mathematics     Hybrid Journal  
Sahand Communications in Mathematical Analysis     Open Access  
Sampling Theory, Signal Processing, and Data Analysis     Hybrid Journal  
São Paulo Journal of Mathematical Sciences     Hybrid Journal  
Science China Mathematics     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Science Progress     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
Sciences & Technologie A : sciences exactes     Open Access  
Selecta Mathematica     Hybrid Journal   (Followers: 1)
SeMA Journal     Hybrid Journal  
Semigroup Forum     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Set-Valued and Variational Analysis     Hybrid Journal  
SIAM Journal on Applied Mathematics     Hybrid Journal   (Followers: 11)
SIAM Journal on Computing     Hybrid Journal   (Followers: 11)
SIAM Journal on Control and Optimization     Hybrid Journal   (Followers: 18)
SIAM Journal on Discrete Mathematics     Hybrid Journal   (Followers: 8)
SIAM Journal on Financial Mathematics     Hybrid Journal   (Followers: 3)
SIAM Journal on Mathematics of Data Science     Hybrid Journal   (Followers: 1)
SIAM Journal on Matrix Analysis and Applications     Hybrid Journal   (Followers: 3)
SIAM Journal on Optimization     Hybrid Journal   (Followers: 12)
Siberian Advances in Mathematics     Hybrid Journal  
Siberian Mathematical Journal     Hybrid Journal  
Sigmae     Open Access  
SILICON     Hybrid Journal  
SN Partial Differential Equations and Applications     Hybrid Journal  
Soft Computing     Hybrid Journal   (Followers: 7)
Statistics and Computing     Hybrid Journal   (Followers: 14)
Stochastic Analysis and Applications     Hybrid Journal   (Followers: 3)
Stochastic Partial Differential Equations : Analysis and Computations     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Stochastic Processes and their Applications     Hybrid Journal   (Followers: 6)
Stochastics and Dynamics     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Studia Scientiarum Mathematicarum Hungarica     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
Studia Universitatis Babeș-Bolyai Informatica     Open Access  
Studies In Applied Mathematics     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Studies in Mathematical Sciences     Open Access   (Followers: 1)
Superficies y vacio     Open Access  
Suska Journal of Mathematics Education     Open Access   (Followers: 1)
Swiss Journal of Geosciences     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Synthesis Lectures on Algorithms and Software in Engineering     Full-text available via subscription   (Followers: 2)
Synthesis Lectures on Mathematics and Statistics     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
Tamkang Journal of Mathematics     Open Access  
Tatra Mountains Mathematical Publications     Open Access  
Teaching Mathematics     Full-text available via subscription   (Followers: 10)
Teaching Mathematics and its Applications: An International Journal of the IMA     Hybrid Journal   (Followers: 4)
Teaching Statistics     Hybrid Journal   (Followers: 8)
Technometrics     Full-text available via subscription   (Followers: 8)
The Journal of Supercomputing     Hybrid Journal   (Followers: 1)
The Mathematica journal     Open Access  
The Mathematical Gazette     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
The Mathematical Intelligencer     Hybrid Journal  
The Ramanujan Journal     Hybrid Journal  
The VLDB Journal     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Theoretical and Mathematical Physics     Hybrid Journal   (Followers: 7)
Theory and Applications of Graphs     Open Access  
Topological Methods in Nonlinear Analysis     Full-text available via subscription  
Transactions of the London Mathematical Society     Open Access   (Followers: 1)
Transformation Groups     Hybrid Journal  
Turkish Journal of Mathematics     Open Access  
Ukrainian Mathematical Journal     Hybrid Journal  
Uniciencia     Open Access  
Uniform Distribution Theory     Open Access  
Unisda Journal of Mathematics and Computer Science     Open Access  
Unnes Journal of Mathematics     Open Access   (Followers: 1)
Unnes Journal of Mathematics Education     Open Access   (Followers: 2)
Unnes Journal of Mathematics Education Research     Open Access   (Followers: 1)
Ural Mathematical Journal     Open Access  
Vestnik Samarskogo Gosudarstvennogo Tekhnicheskogo Universiteta. Seriya Fiziko-Matematicheskie Nauki     Open Access  
Vestnik St. Petersburg University: Mathematics     Hybrid Journal  
VFAST Transactions on Mathematics     Open Access   (Followers: 1)
Vietnam Journal of Mathematics     Hybrid Journal  
Vinculum     Full-text available via subscription  
Visnyk of V. N. Karazin Kharkiv National University. Ser. Mathematics, Applied Mathematics and Mechanics     Open Access   (Followers: 2)
Water SA     Open Access   (Followers: 1)
Water Waves     Hybrid Journal  
Zamm-Zeitschrift Fuer Angewandte Mathematik Und Mechanik     Hybrid Journal   (Followers: 1)
ZDM     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Zeitschrift für angewandte Mathematik und Physik     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Zeitschrift fur Energiewirtschaft     Hybrid Journal  
Zetetike     Open Access  

  First | 1 2 3 4     

Similar Journals
Journal Cover
Suska Journal of Mathematics Education
Number of Followers: 1  

  This is an Open Access Journal Open Access journal
ISSN (Print) 2477-4758 - ISSN (Online) 2540-9670
Published by UIN Sultan Syarif Kasim Riau Homepage  [22 journals]
  • Pengaruh Model Pembelajaran Problem Posing Tipe Post Solution Posing
           terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa

    • Authors: Yuyun Sapriandi, M. Win Afgani, Liana Septy
      Pages: 1 - 10
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model pembelajaran problem posing tipe post solution posing terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Data dikumpulkan dengan teknik observasi, tes tertulis dan dokumentasi. Data dianalisis dalam beberapa tahapan yaitu Rekap data dari pelaksanaan pembelajaran, mengadakan analisis data tes, analisis data dan pembahasan, dan membuat kesimpulan. Hasil uji-t pada penelitian ini yaitu t hitung sebesar 0,344822 dengan ttabel adalah 1,734064 maka  ditolak. Hasil analisis menunjukkan adanya pengaruh model pembelajaran problem posingtipe post solution posing terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika.
      PubDate: 2022-05-31
      DOI: 10.24014/sjme.v8i1.12810
      Issue No: Vol. 8, No. 1 (2022)
       
  • Efektivitas Pembelajaran Matematika Era New Normal di Kelas IX SMPIT
           Cahaya Hati

    • Authors: Rahmad Saleh, Aniswita Aniswita, Wedra Aprison, Haida Fitri
      First page: 1
      Abstract: Penelitian ini dilatarbelakangi hasil wawancara dan observasi yang dilaksanakan di kelas IX SMPIT Cahaya Hati tentang proses pembelajaran matematika pada era new normal.  Proses Pembelajaran dilakukan dengan tatap muka, namun taat protokol kesehatan guna mencegah penularan Covid-19. Waktu setiap pertemuan pembelajaran matematika disetiap pertemuan berkurang jadi 60 menit. Penelitian ini bertujuan mengetahui efektif atau tidak pembelajaran matematika kelas IX SMPIT Cahaya Hati pada era new normal  TA 2021/2022. Pembelajaran matematika selama era new normal difokuskan terhadap materi paling penting per bab. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasi penelitian ialah seluruh peserta didik dan guru mata pelajaran matematika kelas lX SMPIT Cahaya Hati. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi, kuesioner dan dokumentasi. Lembaran observasi digunakan untuk mengetahui proses pengelolaan pelaksanaan pembelajaran dan proses pembelajaran komunikatif matematika. Kuesioner digunakan untuk mengetahui bagaimana respon dan aktivitas peserta didik pada pembelajaran matematika. Teknik pengumpulan data melalui dokumentasi untuk hasil belajar peserta didik. Penelitian ini memakai lima indikator, pembelajaran disebut efektif apabila seluruh indikator minimal berkriteria baik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan pelaksanaan pembelajaran dan proses pembelajaran komunikatif terlaksana dengan sangat baik, respon dan aktivitas peserta didik tergolong baik, namun hasil belajar peserta didik masih kurang dengan persentase 30%. Hal ini menunjukan jika pembelajaran matematika era new normal di kelas IX SMPIT Cahaya Hati belum efektif.
      PubDate: 2022-05-31
      DOI: 10.24014/sjme.v8i1.17111
      Issue No: Vol. 8, No. 1 (2022)
       
  • Pengaruh Pemahaman Konsep dengan Mempertimbangkan Level Berpikir Terhadap
           Hasil Belajar Geometri Siswa SMP

    • Authors: Zamzaili Zamzaili, Baki Swita
      First page: 9
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan besarnya pengaruh langsung maupun tidak langsung dari model rekursif antara pemahaman konsep dengan hasil belajar geometri dengan mempertimbangkan level berpikir geometri. Teknik sampling yang digunakan adalah simple random sampling dengan besar sampel sejumlah 128 orang siswa. Instrumen yang digunakan untuk memperoleh data penelitian berupa soal tes pemahaman konsep geometri, soal tes level berpikir dan soal tes hasil belajar geometri. Ketiga instrumen ini dikumpulkan menggunakan teknik tes. Data penelitian dianalisis dengan menggunakan statistik analisis jalur (path analisys). Hasil temuan penelitian diperoleh; (1) pengaruh langsung pemahaman konsep terhadap hasil belajar geometri sebesar 0,196, (2) pengaruh tidak langsung pemahaman konsep terhadap hasil belajar geometri dengan mempertimbangkan level berpikir sebesar 0,253, (3) pengaruh langsung level berpikir terhadap hasil belajar geometri sebesar 0,449, serta (4) pengaruh spurius level berpikir terhadap hasil belajar geometri sebesar 0,105. Berdasarkan hasil penelitian dikatakan bahwa pemahaman konsep dengan mempertimbangkan level berpikir akan memberikan pengaruh yang lebih besar terhadap peningkatan hasil belajar geometri.
      PubDate: 2022-05-31
      DOI: 10.24014/sjme.v8i1.16928
      Issue No: Vol. 8, No. 1 (2022)
       
  • Model Missouri Mathematics Project (MMP) Bernuansa Keislaman dalam
           Perangkat Pembelajaran

    • Authors: Rezi Ariawan, Rizki Tika Ayuni
      First page: 17
      Abstract: Matematika tidak cukup hanya disampaikan dengan memberikan catatan materi dan contoh saja, tetapi harus disertai dengan kegiatan berupa pemberian latihan dari materi yang telah diajarkan. Selanjutnya pembelajaran matematika diharapkan bukan hanya mengembangkan kemampuan berpikir saja, tetapi penanaman konsep keislaman haruslah menjadi fokus utama. Selain itu peningkatan pemahaman belajar siswa dapat dilakukan dengan salah satu cara yaitu tersedianya perangkat pembelajaran yang dipadukan dengan model pembelajaran yang dapat mengefektifkan penggunaan latihan – latihan dalam pembelajaran yaitu Missouri Mathematics Project (MMP). Tujuan penelitin ini dilakukan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran dengan model Missouri Mathematics Project (MMP) yang bernuasa keislaman yang teruji kelayakannya. Penelitian dilakukan pada semester ganjil 2020/2021. Penelitian dan pengembangan merupakan jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini dengan langkah – langkah pengembangan tingkatan 1 yang peneliti modifikasi menjadi dua tahapan yaitu: (1) tahap studi pendahuluan yang terdiri dari analisis kebutuhan, analisis lapangan dan studi literature; (2) tahap pengembangan yang terdiri dari perancangan produk, uji validitas produk, revisi produk. Instrumen pengumpulan data penelitian adalah lembar validasi RPP dan lembar validasi LKPD. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik non tes yaitu pada tahapan studi pendahuluan peneliti menggunakan teknis analisis data secara deskriptif kualitatif, sedangkan pada tahapan pengembangan peneliti menggunakan teknik analisis data berupa statistic deskriptif. Berdasarkan penelitian diperoleh hasil kevalidan untuk  RPP sebesar 94,16% dengan tingkat validasi sangat valid, sedangkan kevalidan untuk LKPD sebesar  90,70 % dengan tingkat validasi sangat valid.
      PubDate: 2022-05-31
      DOI: 10.24014/sjme.v8i1.13951
      Issue No: Vol. 8, No. 1 (2022)
       
  • Pengembangan Modul Matematika Berbasis Model Pembelajaran Problem Based
           Learning pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel Kelas VIII
           SMP/MTs

    • Authors: Novita Yuliazmar Lestari, Rena Revita, Ade Irma
      First page: 31
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menghasilkan modul pembelajaran matematika berbasis model  problem based learning pada materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel yang memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif.   Desain penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Jenis penelitian ini merupakan penelitian  pengembangan (Research and Development). Teknik pengumpulan  data  yang digunakan  berupa  tes, angket, observasi, dokumentasi dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan uji validitas, modul matematika berbasis model problem based learning dinyatakan sangat  valid dengan persentase tingkat kevalidan 91,80%. Hasil uji kepraktisan  kelompok kecil dengan jumlah responden 10 orang siswa diperoleh bahwa modul matematika  berbasis model  problem  based  learning  sangat praktis dengan persentase tingkat kepraktisan  85,85%.  
      PubDate: 2022-05-31
      DOI: 10.24014/sjme.v7i2.13955
      Issue No: Vol. 8, No. 1 (2022)
       
  • Analisis Kemampuan Abstraksi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama
           Ditinjau Dari Gaya Belajar Tipe Kolb

    • Authors: Edimuslim Edimuslim
      First page: 39
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan level kemampuan abstraksi matematis pada materi geometri (kubus dan balok) ditinjau dari gaya belajar tipe Kolb yang dimiliki siswa, menelaah keterkaitan antara level kemampuan abstraksi matematis dengan gaya belajar tipe Kolb dan mengetahui kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal tes kemampuan abstraksi matematis berdasarkan kriteria Newman Error. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini diperoleh dengan melaksanakan  tes gaya belajar menggunakan instrumen KLSI (Kolb Learning Style Inventory) dan soal tes kemampuan abstraksi matematis yang disusun berdasarkan level dan indicator abstraksi matematis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1). Persentase keberadaan tipe gaya belajar Assimilator, Diverger, Accomodator dan Converger berturut-turut adalah 53,3%, 20%, 13,3% dan 13,3%. 2). Siswa dengan gaya belajar assimilator, diverger dan accommodator lebih banyak berada pada level 1 dan level 2 dengan kriteria transisi. Sedangkan siswa dengan gaya belajar converger mampu mencapai level 1, level 2 dan level 3 dengan kriteria lengkap. 3). terdapat keterkaitan antara level abstraksi matematis dengan gaya belajar tipe converger. 4). Jenis kesalahan yang ditemui Ketika siswa menyelesaikan soal abstraksi matematis diantaranya kategori Encoding error, transformation error dan process skill error.
      PubDate: 2022-05-31
      DOI: 10.24014/sjme.v8i1.16831
      Issue No: Vol. 8, No. 1 (2022)
       
 
JournalTOCs
School of Mathematical and Computer Sciences
Heriot-Watt University
Edinburgh, EH14 4AS, UK
Email: journaltocs@hw.ac.uk
Tel: +00 44 (0)131 4513762
 


Your IP address: 35.172.223.251
 
Home (Search)
API
About JournalTOCs
News (blog, publications)
JournalTOCs on Twitter   JournalTOCs on Facebook

JournalTOCs © 2009-