Authors:Sonia Valbuena-Duarte; Jonathan Cervantes-Barraza, Leonardo Favio Herrera-Contreras Abstract: Las competencias matemáticas en la actividad escolar, las dificultades en estrategias que permitan su desarrollo y cómo llevarlas a la práctica en las aulas ha sido tendencia de estudio. Siendo así, la argumentación colectiva y los patronese argumentación los elementos constitutivos del marco conceptual de la investigación que se presenta en este artículo. El objetivo de la investigación fue caracterizar los patronese argumentación colectiva evidenciados por el docente en el aula de clase para promover argumentación como competencia matemática. La metodología siguió un enfoque cualitativo, desarrollada en tres etapas y empleando el modelo argumentativo de Toulmin como herramienta para reconstruir los argumentos esgrimidos en clase, se recolectó información de las planeaciones de aula y con observación no participante sobre los videos de varias sesiones de clases de dos profesores de matemáticas de instituciones oficiales de básica y media de la región caribe colombiana, los cuales constituyeron la muestra objeto de estudio. Los resultados evidenciaron algunos episodios de argumentación colectiva utilizadas por los docentes para tal propósito. Concluyendo que el patrón más utilizado por los docentes es el patrón de embudo y la combinación entre este y el patrón de provocación para fomentar la argumentación colectiva en salón de clase, además se concluye la necesidad de fundamentos conceptuales que den lugar a un discurso matemático sustentado, acorde y consistente desde el cual se pueda construir, en lo individual y en la colectividad, el concepto de competencia de argumentación colectiva en clase de matemáticas. PubDate: Sat, 01 Jan 2022 00:00:00 -050
Authors:Henry Daniel Vera Ramírez Abstract: El siguiente trabajo trata de hacer un acercamiento a la aplicación de los preliminares propuestos por la física desde los planteamientos de Paul Dirac. Los preliminares de Dirac, son un ejemplo de pensamiento divergente, que puede explicar la relación entre los factores productivos en diferentes países. Se intenta aplicar el determinante de las matrices obtenidas por el físico a una interacción de dos factores productivos clásicos: capital y trabajo, revisando las principales funciones de producción que han analizado esta relación. Finalmente, la aplicación del determinante se enfocó a analizar la ubicación de 11 países con relación con sus factores productivos. Se considera que la aplicación del determinante puede constituirse como un elemento de análisis para observar el comportamiento de la interacción entre estos factores productivos en diferentes países. PubDate: Sat, 01 Jan 2022 00:00:00 -050
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