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Abakós
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  This is an Open Access Journal Open Access journal
ISSN (Print) 2316-9451
Published by Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais Homepage  [14 journals]
  • Editorial

    • Authors: Theldo Cruz Franqueira, Adriana Gomes Dickman, Magali Rezende Gouvêa Meireles
      Pages: 1 - 2
      PubDate: 2022-11-29
      Issue No: Vol. 10, No. 2 (2022)
       
  • Avaliação e Seleção de um Sistema de Informação Gerencial para
           Pequenas Propriedades Rurais

    • Authors: Cíntia Paese Giacomello, Rogian Bianchi Santini, Marcos Vinicius Rossetto, Daniel Antônio Faccin, Scheila de Avila e Silva
      Pages: 3 - 25
      Abstract: As pequenas propriedades rurais, em sua maioria, são carentes de gestão por meio de sistemas de informação. Assim, este estudo teve como objetivo apresentar o processo de seleção e implantação de um sistema de gestão capaz de gerenciar as áreas e atividades das pequenas propriedades rurais. Para isso foi realizado um estudo de caso em uma pequena propriedade familiar, produtora de frutas. O artigo detalha as etapas necessárias para implantação: identificação dos requisitos de negócio, busca de sistemas de gestão que atendessem esses requisitos, a avaliação de programas comerciais, a seleção do software, implantação e avaliação dos resultados. Entende-se que a descrição dessas etapas pode auxiliar outras propriedades, considerando suas particularidades, a implantarem sistemas computacionais de gestão. Na propriedade analisada neste estudo de caso verificou-se maior sustentabilidade econômica e segurança na tomada de decisão devido ao poder de negociação baseado nos dados. Ainda, a valorização do papel de cada membro da família na gestão do negócio motivou os jovens a se dedicarem à propriedade.
      PubDate: 2022-11-29
      DOI: 10.5752/P.2316-9451.2022v10n2p3-25
      Issue No: Vol. 10, No. 2 (2022)
       
  • Design Sensível a Valores na Computação: um Mapeamento
           Sistemático de Literatura

    • Authors: Jéssica Patrícia Dutra de Oliveira, Lucila Ishitani
      Pages: 26 - 56
      Abstract: O design sensível a valores (DSV) é uma proposta que conecta valores humanos a novos produtos, o que  pode trazer grandes contribuições para o desenvolvimento de novas tecnologias. Para compreender o uso do design sensível a valores, benefícios e contribuições para a computação, este artigo tem como objetivo apresentar os resultados de um mapeamento sistemático da literatura, fazendo um levantamento de artigos publicados a partir de 2010, e disponíveis nas bibliotecas digitais ACM Digital Library, IEEE Xplore e Science-Direct. Esse levantamento seguiu o processo de condução de um mapeamento sistemático de literatura. Com os resultados obtidos neste trabalho, foi constatada a presença do DSV em diversas áreas de aplicação, como controle parental, bem-estar do idoso e jogos para diferentes idades. Também foi identificado que utilizar o DSV traz benefícios para o ser humano, por exemplo, os valores de deficientes visuais para auxiliar no desenvolvimento de produtos inclusivos para esse público-alvo. Apesar de algumas dificuldades na implantação dessa metodologia, como o número pequeno de participantes nas fases investigativas, é possível reconhecer que utilizar DSV traz contribuições para o design dos sistemas, focando nos valores mais importantes dos stakeholders envolvidos em um projeto. 
      PubDate: 2022-11-29
      DOI: 10.5752/P.2316-9451.2022v10n2p26-56
      Issue No: Vol. 10, No. 2 (2022)
       
  • Associações entre Geometria Analítica, Padrões
           Fractais e Computação:

    • Authors: Adriano Rodrigues de Melo, Gustavo Vieira Ferreira, Weliton Dal Pizzol Maria
      Pages: 57 - 75
      Abstract: Apresentamos neste trabalho uma proposta de integração entre geometria analítica, geometria fractal e programação de computadores, desenvolvida a partir de um projeto de iniciação científica executado com estudantes do ensino médio técnico. A ideia central está alicerçada no desafio de representar os padrões geométricos das formas fractais nas linguagens algébrica e computacional. Adotamos, nesses termos, uma perspectiva que se adere ao disposto na teoria dos registros de representação semiótica, devida à Raymond Duval, que do ponto de vista cognitivo, afirma que a coordenação entre diversos registros de representação é fundamental para a aprendizagem matemática. Embora vários tenham sido os padrões fractais estudados sob essa ótica, neste texto discorremos apenas sobre os desenvolvimentos associados à famosa curva de Koch.
      PubDate: 2022-11-29
      DOI: 10.5752/P.2316-9451.2022v10n2p57-75
      Issue No: Vol. 10, No. 2 (2022)
       
  • Análise das Dimensões de Conteúdo e Origem dos Contextos em Jogos
           Digitais para o Ensino de Ciências:

    • Authors: Marcos Batista de Morais, Flávia Cristiane Vieira da Silva
      Pages: 76 - 103
      Abstract: A presente pesquisa tem o intuito de mapear a produção científica nacional acerca da utilização de jogos e atividades lúdicas no ensino, analisando especificamente os jogos digitais e como esses podem ser utilizados para o desenvolvimento do ensino e aprendizagem de conteúdos científicos. A metodologia consiste em realizar, primeiramente, um mapeamento horizontal acerca de trabalhos correspondentes à busca do termo Jogo publicados recentemente, de 2020 a 2022, em periódicos Qualis A1 e A2, conforme classificação da CAPES para o quadriênio de 2012-2016, e nos últimos anais de eventos (2018 e 2021), a nível nacional. Além dos periódicos com qualificação da CAPES, a Revista Eletrônica Ludus Scientiae (RELuS) também foi escolhida por se tratar de uma revista especializada na área. Posteriormente, o mapeamento vertical se apresenta com o uso da Análise Textual Discursiva (ATD) para os artigos que focam especificamente na aplicação, elaboração, proposta e/ou avaliação de jogos digitais no ensino, buscando por dimensões de conteúdo e por origens de contexto no corpus de análise. Como resultados do mapeamento horizontal, obtivemos dados quantitativos, com um retorno de 152 trabalhos voltados a jogos, sendo 28 desses referentes aos jogos digitais, e uma caracterização de questões como a autoria, local e ano de publicação, além do tipo de pesquisa que cada trabalho apresenta. Para o mapeamento vertical identificamos tanto as dimensões de conteúdo, explicitando momentos em que essas podem ser identificadas, quanto as origens de contexto, apresentadas da mesma forma. Compreendemos, com a pesquisa, a necessidade de mais estudos acerca de jogos digitais e a importância do uso desses recursos para um efetivo processo de ensino e aprendizagem das Ciências.
      PubDate: 2022-11-29
      DOI: 10.5752/P.2316-9451.2022v10n2p76-103
      Issue No: Vol. 10, No. 2 (2022)
       
  • Formação de Professores para o Ensino de Estatística:

    • Authors: Cristiane de Fatima Budek Dias, Giane Correia Silva, Guataçara dos Santos Junior, Cristina Mesquita
      Pages: 104 - 129
      Abstract: Este artigo tem como objetivo analisar as pesquisas brasileiras sobre a formação de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental, realizadas em programas de Pós-Graduação na área de Ensino. Para tanto, foi realizada uma pesquisa exploratória com o levantamento das teses e dissertações publicadas entre os  anos 2000 a 2020, a partir das páginas web dos programas recomendados/reconhecidos pela Capes. A análise interpretativa, das trinta e uma produções mapeadas, permitiu a organização de cinco categorias: verificação de conhecimentos, práticas de formação, análise de disciplina, análise de práticas e desenvolvimento de recursos. Os resultados mostram diferentes ênfases e grupos de professores nas publicações analisadas. Das pesquisas levantadas, onze analisam os conhecimentos docentes, daqueles em formação inicial ou continuada, com foco no conhecimento de conteúdo. As pesquisas sugerem a superficialidade nesse conhecimento, mesmo após as práticas formativas realizadas por alguns pesquisadores; as dificuldades em analisar estratégias de resolução de alunos para questões que envolvem conhecimentos estatísticos; a abordagem superficial da estatística em muitas escolas e o apoio no livro didático. Conclui-se que a área das pesquisas sobre a formação de professores para o ensino de estatística carece de mais estudos que abordem o pensamento crítico do professor, o desenvolvimento de recursos pedagógicos para o ensino e que discutam a base de conhecimentos necessárias para o ensino de estatística para crianças. 
      PubDate: 2022-11-29
      DOI: 10.5752/P.2316-9451.2022v10n2p104-129
      Issue No: Vol. 10, No. 2 (2022)
       
  • Tópicos de Astronomia como Organizadores Prévios no Estudo de Notação
           Científica e Unidades de Medida

    • Authors: Marco Antonio Sanches Anastacio, Marcos Rincon Voelzke
      Pages: 130 - 142
      Abstract: Muitas discussões quanto às dificuldades dos alunos no Ensino Médio (EM), relacionadas à disciplina de Física, passam, de alguma forma, pela ausência de conhecimentos básicos como a notação científica e a representação de grandezas numéricas. Essa lacuna é provocada muitas vezes por uma aprendizagem mecânica, utilizada com frequência pelos alunos em véspera de avaliações. Este estudo utilizou conceitos de Astronomia como organizadores prévios no ensino de unidades de medida e notação científica em uma turma de 80 alunos do 2o ano do EM. O trabalho foi realizado em três aulas, iniciando com uma discussão sobre a importância do uso correto das unidades de medida dentro da Física e a apresentação dos conceitos astronômicos, finalizado com uma atividade de exercícios. Os resultados do trabalho mostraram a viabilidade do uso da Astronomia como organizador prévio, fato evidenciado nas aulas seguintes, quando se trabalhou conteúdos de hidrostática, ocasião em que os estudantes utilizaram corretamente as unidades de medida e notação científica.
      PubDate: 2022-11-29
      DOI: 10.5752/P.2316-9451.2022v10n2p130-142
      Issue No: Vol. 10, No. 2 (2022)
       
 
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