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eJRIEPS : Ejournal de la recherche sur l'intervention en éducation physique et sport
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ISSN (Online) 2105-0821
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[457 journals]

54 2024 – Coopérer pour une EPS de qualité dans le 1er
degré
- Abstract:
  Editorial [Texte intégral] Claire Pontais, Antoine Thépaut et Ingrid Verscheure
  La place de l’EPS dans l’expertise des PEMF : un exemple en gymnastique rythmique dans le cadre d’une collaboration avec un didacticien de la discipline [Texte intégral] Sandrine Prevel et Florian Ouitre The role of sport in the expertise of a teacher trainer : an example in rhythmic gymnastics as part of a collaboration with an expert
  Analyse de la direction d’étude de professeur·es des écoles dans des situations de co-intervention en EPS à l’école primaire [Texte intégral] Christine Amans-Passaga et Ingrid Verscheure Analysis of the study direction of primary school teachers in situations of co-intervention in P.E. in elementary school Summary (10-15 lines)
  Co-élaborer des ressources curriculaires en EPS pour l’enseignement primaire en Suisse, au carrefour des épistémologies professionnelles et des cultures linguistiques [Texte intégral] Benoît Lenzen, Christelle Hayoz, Ilaria Ferrari, Serge Weber, Daniel Deriaz et Nicolas Voisard Co-designing curricular resources in PE for primary education in Switzerland, at the intersection of teacher epistemologies and linguistic cultures
  Regard(s) sur l’intervention
  L’enquête des « écoles vitaminées » à l’EPS et perspectives de recherche [Texte intégral] Claire Pontais, Antoine Thépaut et Ingrid Verscheure
  Varia
  Du cours d’éducation physique à la vie quotidienne : quels sont les ressentis et les perceptions des adolescents et jeunes adultes belges francophones ' [Texte intégral] Maurine Remacle, Robin De Raeve, Anthony Termini et Alexandre Mouton From physical education classes to daily life : what are the perceptions of French-speaking Belgian teenagers and young adults '
  Actualités de la recherche [Texte intégral]
  PubDate: 2024-01-01
Hors-série N°6 2023 – Coopérer en éducation physique et en sport :
quels enjeux pour l’intervention '
- Abstract:
  Éditorial [Texte intégral] Magali Boizumault, Elisabeth Magendie et Vincent Grosstephan
  L’étayage de la coopération entre élèves comme facteur d’efficacité du travail de groupe : une étude de cas en danse au collège [Texte intégral] Marie-France Fanton-Bayrou et Lucile Lafont The scaffolding process of cooperation between students as a factor of efficiency in group work : a case study during a dance unit in a college
  Regard d’étudiants en éducation physique sur l’usage d’un carnet de cours dans un cycle de handball [Texte intégral] Catherine Theunissen, Robin Foulon et Marc Cloes Opinions of physical education students about the introduction of a notebook as part of a handball unit
  Le soutien de l’enseignant d’EPS pour engager les élèves “difficiles” de lycée professionnel dans le travail en classe : des moments partagés entre l’enseignant et ses élèves au cours d’une année scolaire [Texte intégral] Amélina Girard, Nathalie Gal-Petitfaux et Olivier Vors The PE teacher’s support in engaging ’difficult’ vocational high school students in class work : moments shared between teacher and students over a school year
  Varia
  Enseigner l’Education Physique et Sportive à des élèves en situation d’obésité : les retombées d’une mise en expérience corporelle pour les enseignants novices [Texte intégral] Laurent Dastugue, Blandine Lefebvre et Sébastien Chaliès Teaching Physical Education to obese students : the benefits of body experience for novice teachers
  Actualités de la recherche [Texte intégral]
  PubDate: 2023-07-01
53 2023 – Varia
- Abstract:
  Éditorial [Texte intégral] Mathilde Musard, Fabienne Brière et Vincent Grosstephan
  Usages sociaux et didactiques de l’eau : interactions et effets de contextes [Texte intégral] Cathy Bonbonne Social and didactic uses of water : an analysis according to a socio-didactic approach
  S’engager dans un « jeu d’offre et de demande de raisons » pour s’accorder sur le sens des actions en EPS [Texte intégral] Fabrice Louis, Maël Le Paven et Nicolas Jambois Engaging in a « giving and asking for reasons game » to agree on the meaning of actions in PE. Example of a badminton lesson.
  Le contrat didactique différentiel et le positionnement de genre épistémique : concepts pour éclairer la fluidité du genre au cœur du processus d’enseignement-apprentissage [Texte intégral] Martine Vinson The differential didactic contract and epistemic gender positioning : concepts to shed light on gender fluidity at the heart in teaching-learning processes
  Implantation du modèle LMD en Afrique : la mise en œuvre du nouveau curriculum de formation à l’enseignement de l’ÉPS dans les ISSEP tunisiens [Texte intégral] Houssemedine Fraj, Jean-François Desbiens et Naila Bali The implementation of the LMD model in Africa : The application of the new training curriculum for PE teaching in Tunisian ISSEPs
  Actualités de la recherche [Texte intégral]
  PubDate: 2023-04-01
52 2023 – Varia
- Abstract:
  Éditorial [Texte intégral]
  Quels sont les facteurs de l’engagement des élèves en EPS ' Une revue de la littérature portant sur l’expérience des enseignants et des élèves [Texte intégral] Oriane Petiot What are the PE student engagement factors ' A review about the experience of teachers and students
  Le cirque, une hétérotopie dans l’école [Texte intégral] Anne Bertin-Renoux Creating "other spaces" for teaching circus arts in physical education
  Contextualiser l’enseignement de l’EPS : analyse comparée Haïti et Martinique [Texte intégral] Preslet Mégie Contextualising PE teaching : comparative analysis Haiti and Martinique
  Intérêt d’un protocole basé sur l’immersion en 3 dimensions pour permettre la prise de conscience, par des coaches de volleyball, de leur stratégie d’observation du jeu en match [Texte intégral] Gilles Lombard et Marc Cloes Interest of a protocol based on the immersion in a 3 dimensions environment to stimulate the awareness of the observation strategy by volleyball coaches during the game
  PubDate: 2023-01-01
51 2022 – Varia
- Abstract:
  Éditorial [Texte intégral] Mathilde Musard, Marie-Paule Poggi et Ingrid Verscheure
  Entre désir inconscient et raison professionnelle : étude d’une démarche d’enseignement intégrant la tablette numérique en musculation [Texte intégral] Nathalie Carminatti et Marie-France Carnus Between unconscious desire and professional reason : Study of a teaching approach integrating the digital tablet in bodybuilding
  Enseignement du yoga et apprentissages sensoriels : comment l’expérience des étudiants novices peut-elle guider l’élaboration d’une forme scolaire de pratique ' [Texte intégral] Aline Paintendre et Mary Schirrer Yoga schooling in Physical Education and sensory Learning : How can the practitioner’s experience guide the development of a school practice '
  « Pédalant dans la semoule » en éducation physique à l’ère du COVID-19 : freins, apprentissages et attentes des enseignants des écoles publiques brésiliennes [Texte intégral] Marcos Godoi, Larissa Beraldo Kawashima, Luciane de Almeida Gomes et Christiane Caneva “To spin one’s wheels” in physical education in the COVID-19 era : challenges, learning and expectations of teachers in Brazilian public schools
  L’inclusion d’un élève en situation de surpoids en EPS : l’articulation singulière d’une expérience d’élève et d’une expérience d’enseignant [Texte intégral] Hugo Salvador The inclusion of an overweight student in physical education: the singular articulation of a student experience and a teacher experience
  PubDate: 2022-07-01
Hors-série N°5 2022 – Utilité des « savoirs » de la recherche pour
l'intervention
- Abstract:
  Éditorial [Texte intégral] Elisabeth Magendie et Ingrid Verscheure
  Effets d’un dispositif d’analyse vidéo sur le style motivationnel des enseignants stagiaires d’Education Physique et Sportive [Texte intégral] Amael André et Pauline Yvard Effects of a video analysis training on the motivating style of physical education pre service teachers
  Une recherche collaborative pour penser des pratiques didactiques favorables à la construction de pouvoirs d’agir des élèves en EPS au cours préparatoire [Texte intégral] Ingrid Verscheure et Christine Amans-Passaga A collaborative research to transform didactical practices that favour the construction of PE students’ empowerment at the first grade of primary school
  Former les enseignants « à et par la coopération » : préconisations pour une démarche de recherche professionnalisante en éducation physique et sportive [Texte intégral] Guillaume Escalié, Pascal Legrain et Tania Becerra-Labrador Training teachers to cooperate : recommendations for a professional research approach in physical education
  Co-construction et diffusion des savoirs issus d’expérimentations et d’observations en classe : l’exemple du GPR de l’académie de Bordeaux [Texte intégral] Yannick Le Briquer et Lucile Lafont Co-construction and dissemination of knowledge resulting from experiments and observations in class: the example of the GPR of the Academy of Bordeaux
  L’appropriation d’outils de la recherche par les enseignants d’Éducation Physique : illustration dans une leçon d’escalade [Texte intégral] Nicolas Terré et David Adé For a community of practice between teachers and researchers: a reflection on the empirical and technological research program of the Course of Action
  PubDate: 2022-04-01
50 2022 – Varia
- Abstract:
  Éditorial [Texte intégral] Mathilde Musard, Fabienne Brière et Vincent Grosstephan
  Approche didactique des modes d’entrée dans l’activité judo en milieu scolaire : quelles stratégies adopter ' [Texte intégral] Youcef Alanbagi School judo didactic approach : what strategies to adopt '
  Stratégie d’évaluation permettant des choix d’activités physiques aux étudiants : impact sur leur motivation pour un cours d’éducation physique au postsecondaire [Texte intégral] Annie Bradette et Isabelle Cabot Assessment strategy allowing students to choose physical activity : impact on their motivation for a post-secondary physical education course
  Entretien conseil et circulation des savoirs. Une étude de cas en EPS [Texte intégral] Nicolas Gaudillere et Denis Loizon Advisory meetings and the flow of knowledge. A case study in P.E.
  Pour une éducation à et par l’auto-quantification en EPS [Texte intégral] Matthieu Quidu et Brice Favier-Ambrosini A Pedagogy for the Self-Tracking in and through the Physical Education (PE)
  PubDate: 2022-01-10
Hors-série N° 4 2021 – Actes de la 11e Biennale de l’ARIS, Liège,
25-28 février 2020
- Abstract:
  Éditorial [Texte intégral] Marc Cloes, Benoît Lenzen, Alexandre Mouton et Fabienne Brière
  Redesigning the Pedagogies of Physical Literacy: Using Design Thinking as an innovation approach [Texte intégral] Fiona C. Chambers Repenser les pédagogies de la littératie physique: utilisation du design thinking en tant qu’approche d'innovation
  Au-delà de la performance en sport scolaire : quels apports des entraîneurs à leurs sportifs ' [Texte intégral] Camille Sabourin et Martin Camiré Going Beyond Performance in School Sport: What is the Role of Coaches Towards their Athletes'
  Nouvelles formes de pratiques physiques et sportives basées sur le jeu vidéo : quelles perspectives pour l’intervention ' [Texte intégral] Denis Pasco New ways of practicing sport and physical activities based on video game: Which perspectives for pedagogy'
  La cour de récréation active : quels effets sur les élèves ' [Texte intégral] Vercruysse Benoît, Brau Amélie et Dachet Dylan Active Playground: What are the effects on pupils'
  Cadre d’analyse des facteurs qui caractérisent une perception positive de l’activité physique chez les élèves du primaire [Texte intégral] Jolaine Désautels, Sylvie Beaudoin et Sylvain Turcotte A Framework for Analyzing the Factors that Characterize Positive Perceptions of Physical Activity in Elementary School Students
  Comment des étudiants en éducation physique s'approprient-ils l'approche ObLoMoV lors d'un cycle d'APA avec des enfants en surcharge pondérale ' [Texte intégral] Maurine Remacle, Nicolas Franck, Alexandre Mouton, Luca Sapta et Marc Cloes Implementation of the ObLoMoV project by sport sciences students in collaboration with the Liege’s university clinic for overweight youths
  Système de valeurs des enseignants d’EPS et bien-être affectif des élèves [Texte intégral] Clément Llena, Périne Isidore, Isabelle Joing, François Potdevin, Olivier Dieu et Alessandro Porrovecchio Physical education’s values and student’s well-being
  Actualités de la recherche en intervention
  PubDate: 2021-06-10
49 2021 – Varia
- Abstract:
  Éditorial [Texte intégral] Mathilde Musard, Yannick Lémonie et Nathalie Wallian
  Analyse didactique des curriculums officiels d’éducation physique en France, en Suisse romande et au Québec [Texte intégral] David Bezeau, Mathilde Musard et Daniel Deriaz Didactic analysis of PE official curricula in France, french-speaking part of Switzerland and Quebec
  Éduquer aux Activités de Pleine Nature en France : un défi pour l’EPS du XXIe siècle ' [Texte intégral] Christophe Schnitzler et Jean Saint Martin Nature education through outdoor education in the French system: when did it go wrong'
  Modèle d’apprentissage des décisions tactiques : une approche centrée sur les élèves [Texte intégral] Jean-Francis Gréhaigne, Nathalie Wallian, Paul Godbout et Marie-Paule Poggi Tactical-decision learning model: a student-centered approach
  Un corps d’élève décerné par un professeur ; une étude de cas sur le « stade du miroir » en EPS [Texte intégral] Yves-Félix Montagne A student body awarded by a teacher; a clinical case study on something from the "mirror stage" in P.E.
  PubDate: 2021-04-01
48 2021 – Varia
- Abstract:
  Éditorial [Texte intégral] Mathilde Musard, Ingrid Verscheure et Marie-Paule Poggi
  Choisir une carrière professionnelle d’enseignant en éducation physique : analyse des motivations et des préconceptions du métier [Texte intégral] Madisson Bodart et Dimitri Cauchie Choosing a career as a teacher in physical education: an analysis of the motivations and preconceptions of the profession
  Débat, conceptualisation et éducation physique et sportive [Texte intégral] Zeineb Zerai, Jean-Francis Gréhaigne et Paul Godbout Debate, conceptualization and physical education and sport
  Les inducteurs émotionnels des étudiants STAPS liés à leur « meilleur enseignant d’EPS » lorsqu’ils étaient élèves dans le secondaire : un moyen de comprendre l’engagement à devenir enseignant ' [Texte intégral] Jérôme Visioli et Oriane Petiot The emotional inducers associated with the "best PE teacher" as a high school student: what memories of sports students'
  Analyse du déjà-là conceptuel d’inspecteurs pédagogiques d’éducation physique en Tunisie et en France [Texte intégral] Saïd Mohamed Aroui et Marie-France Carnus Analysis of the conceptual already there of physical education inspectors in Tunisia and France
  PubDate: 2021-01-12

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