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ISSN (Print) 1995-4743
Published by Central American Journals Online Homepage  [43 journals]
  • Editorial N° 35

    • Authors: Consejo Editorial
      Pages: 5 - 5
      PubDate: 2021-06-10
      DOI: 10.5377/akademos.v0i0.11633
       
  • El libro: factor de identidad latinoamericana/caribeña

    • Authors: Andrés Fábregas Puig
      Pages: 7 - 12
      Abstract: El texto que a continuación presento fue escrito como conferencia para inaugurar “La producción científica universitaria en tiempos de pandemia 2020”, en El Salvador, en San Salvador, pronunciada en línea el día 1 de diciembre de 2020. Mi agradecimiento a la Red de Editoriales Académicas-Científicas de El Salvador-Exlibris por su invitación a través de su Coordinadora General, Norma Estela Hernández, y de Ana Lilian Ramírez, a quienes expreso mi agradecimiento por su cortesía y el honor con el que me distinguieron.
      PubDate: 2021-06-10
      DOI: 10.5377/akademos.v0i0.11634
       
  • El problema de una hermenéutica teológica1

    • Authors: David E. López
      Pages: 13 - 24
      Abstract: La práctica hermenéutica, actividad que se esfuerza por hacer comprensible un texto del pasado en nuevas situaciones y a lectores del presente, es algo que encontramos ya al interior del Antiguo Testamento, donde se interpreta o relee textos del pasado para que sean comprensibles y significativos en las nuevas circunstancias a nuevos lectores, para quienes dichos textos resultan extraños, dado que la situación de éstos y la del lector original son ajenas al presente. Este modo de actualizar el texto y que sea significativo y comprensible al presente se hace por medio de algunos cambios al interior o mediante glosas que pasan a formar parte del texto o a través de comentarios al mismo, lo que en términos generales es conocido como Midrash. Esta misma actividad hermenéutica la encontramos en textos literarios griegos, donde se hacen comprensibles textos del pasado a las condiciones del nuevo lector.
      PubDate: 2021-06-10
      DOI: 10.5377/akademos.v0i0.11635
       
  • La experiencia literaria en la formación docente continua en
           Educación Artística

    • Authors: Mario Zetino, Marta Eugenia Valle Contreras, Manuel Alfaro Sifontes
      Pages: 25 - 44
      Abstract: Se narra una investigación cuyo objetivo fue favorecer el desarrollo de capacidades y de competencias en un proceso de formación docente continua en educación artística con enfoque contemporáneo a través de la experiencia literaria. El estudio, de tipo experimental y cualitativo, se desarrolló por medio de la metodología de la investigación-acción, a través de un módulo de formación docente continua, que fue validado con la planta docente de una escuela rural. En la búsqueda de un proceso integral, tanto técnico como humano, el módulo empleó la metodología del enfoque educativo biocéntrico. Los resultados fueron un conocimiento vivencial de las docentes participantes sobre la literatura, una experiencia de planificación por competencias para la asignatura de Educación Artística, una consolidación de la comunidad de trabajo de las docentes y una propuesta validada de módulo de formación continua en Educación Artística. Se concluye que una experiencia integral de la literatura, es decir que trascienda lo conceptual y se enfoque en lo experiencial, tiene el potencial para incidir positivamente en la práctica docente, a partir generar estados de bienestar y propiciar capacidades afectivas y creativas y el empoderamiento, tanto individual como grupal, en un equipo docente.
      PubDate: 2021-06-10
      DOI: 10.5377/akademos.v0i0.11636
       
  • La Partesana y Los Negritos de Yucuaiquín

    • Authors: José Cándido Gómez Guzmán
      Pages: 45 - 58
      Abstract: Cuando los docentes investigan desarrollan la habilidad de entrar y salir de los procesos de enseñanza para tener otra perspectiva, desde una mirada que aplica el pensamiento crítico. Así el docente documenta, evidencia, analiza, hace síntesis, de donde se generan propuestas para la resolución de los problemas o para seguir enriqueciendo procesos.
      PubDate: 2021-06-10
      DOI: 10.5377/akademos.v0i0.11637
       
  • El Salvador: Déficit fiscal, Covid-19 y Crecimiento

    • Authors: Mauricio González Orellana
      Pages: 59 - 76
      Abstract: Hace años que en el país el tema del déficit fiscal domina el debate económico en los medios. De vez en cuando, se tocan otros temas como las remesas y las pensiones, pero su rating no se compara con el del déficit fiscal. Con frecuencia se mencionan informes amenazantes, como cuando las calificadoras de riesgo alertan sobre un alza en el riesgo país en relación con las tasas de interés que el Gobierno ha de pagar por más endeudamiento, interno y externo, o que ya se topó “la tarjeta de los bancos” para comprar más LETES. Es posible que en 2021 el déficit fiscal se acerque al 10% del PIB, y la deuda total se acerque al 100% del PIB; incluso podrían sobrepasar estos porcentajes. Normalmente estas cifras se consideran alarmantes, especialmente para una economía pequeña, y la
      discusión para atenuar sus impactos suele girar en torno a las acciones por las que se aumentan o se disminuyen los impuestos y/o los gastos del Estado. Los gastos asociados a la pandemia han intensificado las referencias a los peligros y presiones derivados del déficit fiscal y la deuda pública, y una vez más han llegado a ser el tema preferido en el debate económico del país. En este artículo se señala que, sin embargo, este no es el problema económico más importante de El Salvador, sino, más bien, una manifestación solamente de un problema más serio, la falta de crecimiento económico. Por la misma razón, se muestra que la solución para el déficit fiscal pasa primero por resolver el problema sanitario creado por la pandemia, el del desempleo, la migración, y la recuperación económica; a partir del logro de un crecimiento económico sostenible e inclusivo.
      PubDate: 2021-06-10
      DOI: 10.5377/akademos.v0i0.11638
       
 
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