Authors:Daciléia Lima Ferreira, Daline da Costa Brito, Conceição de Maria Belfort de Carvalho, Josenildo Campos Brussio Pages: 6 - 25 Abstract: O presente artigo aborda a lenda de João Velho sob o ponto de vista do imaginário e da religiosidade dos moradores do quilombo Saco das Almas, mais especificamente na comunidade da Vila das Almas, em Brejo/MA, bem como a sua importância no campo simbólico e representacional da fé, das crenças e do misticismo presentes na lenda. Trata-se de uma pesquisa dividida em duas etapas: na primeira, realizou-se a pesquisa bibliográfica em que se destacam referenciais teóricos como Eliade (2002), Lévi-Strauss (2005), Godelier (2001), Cascudo (2012), Bayard (2020), Ferreira (2018), entre outros; a segunda construiu-se a partir das pesquisas de campo realizadas pelo GEPEMADEC (Grupo de Estudos e Pesquisas em Meio Ambiente Desenvolvimento e Cultura) e pelo LEI (Laboratório de Estudos do Imaginário), entre os anos de 2017 até o presente momento. Analisa-se a lenda de João Velho sob o aspecto do imaginário e do simbólico, destacando-se os valores místicos e representacionais da lenda em contraste com as práticas religiosas cotidianas dos moradores do quilombo, a saber, o culto a fé cristã: católicos e protestantes, ao mesmo tempo em que acreditam em uma entidade espiritual que realiza milagres tal qual São Longuinho. Como resultados, tem-se que, apesar de existirem três igrejas cristãs no quilombo, duas católicas e uma protestante, algumas práticas religiosas da maior parte dos moradores do quilombo vão além das religiosidades cristãs, como se vê na crença do poder milagroso de João Velho. PubDate: 2020-08-05 Issue No:Vol. 3, No. 4 (2020)
Authors:Lussuede Luciana de Sousa Ferro, Silvia Pereira Gonzaga de Moraes Pages: 26 - 48 Abstract: Esta pesquisa teve como objetivo investigar a manifestação da linguagem matemática pelas crianças da educação infantil e a contribuição daquela para o desenvolvimento das funções psicológicas superiores em situações escolares destas, controlando as diferentes quantidades, grandezas e formas. Fundamentadas nos pressupostos da Teoria Histórico-Cultural, neste estudo discutimos as manifestações das crianças no movimento de controle quantitativo, a organização do trabalho da professora e a direção do ensino no interior do fenômeno. Utilizamos como instrumento de pesquisa a observação participativa, o que nos permitiu a apreensão dos dados coletados em um centro de educação infantil no noroeste paranaense, no período de maio a junho de 2015, tendo como sujeitos da pesquisa 24 crianças entre três e quatro de idade. Ao final, trouxemos, à tona, algumas implicações que podem dificultar o ensino da linguagem matemática e princípios que revelam os caminhos que podem direcionar o processo de ensino e aprendizagem das crianças em sua trajetória escolar de modo que a linguagem matemática se torne efetivamente instrumento do pensamento. PubDate: 2020-08-05 Issue No:Vol. 3, No. 4 (2020)
Authors:Moacir Carlos Nunes Rodrigues, Idayanne de Sousa Araújo Pages: 49 - 66 Abstract: O presente estudo versa sobre a gestão escolar: as relações escola e comunidade na EMEB Dr. Clemente Marques Macatrão para melhoria da qualidade do processo ensino - aprendizagem em Milagres do Maranhão. Objetivando analisar a efetivação e atuação dos mecanismos de participação da comunidade escolar, de forma a verificar as metodologias de atuação no processo ensino-aprendizagem e como estas podem refletir em uma efetiva participação da comunidade no processo educacional. A gestão escolar engloba as incumbências que as unidades escolares possuem como elaborar e executar a proposta pedagógica, administrar o pessoal e os recursos materiais e financeiros. O modelo de gestão democrática e participativa valoriza a participação da comunidade no processo de tomada de decisão, construindo os objetivos de forma coletiva. Na gestão democrática o gestor continua sendo o principal responsável pela escola, no entanto, ele divide suas responsabilidades com a comunidade, professores, coordenadores e supervisores. A metodologia deste trabalho é de caráter bibliográfico e de campo. O instrumento utilizado foi a entrevista com diretor, professores e pais. O resultado aponta uma gestão democrática e participativa onde todos os envolvidos participam nas tomadas de decisões. Portanto, quanto mais os pais e a escola estiverem envolvidos, se tornando verdadeiros parceiros, e ambos colaborarem na educação escolar de seus filhos, existirá, uma maior competência para o desenvolvimento de diversas habilidades por parte dos alunos. PubDate: 2020-08-05 Issue No:Vol. 3, No. 4 (2020)
Authors:Jean Felipe de Assis Pages: 67 - 96 Abstract: O desenvolvimento do cubismo interage com uma desconstrução das noções espaciais herdadas das tradições realistas de entendimento das artes, das ciências e das sociedades. Mediante sobreposição de planos e de múltiplas perspectivas, o espaço é constantemente reconstruído pelas experiências artísticas cubistas, as quais enfatizam a diferenciação entre o espaço natural, associado às mensurações cotidianas e possivelmente objetivas, e o espaço expresso e apreendido nas pinturas. Esses artistas dialogam com círculos intelectuais diversos, dentre esses filósofos, matemáticos e cientistas que discutem a possibilidade da contingência dos sistemas geométricos e, portanto, alimentam a imaginação artística a investigar a subjetividade dos modos de compreensão das ideias de espaço. Desse modo, suspensões dos juízos e conscientizações individuais das experiências humanas fomentam um collage cultural em que as ideias científicas, e.g. Henri Poincaré, e as concepções filosóficas, e.g., Henri Bergson, sustentam intelectualmente manifestos e movimentos de vanguardas cubistas. Desse modo, investiga-se como o espaço é apresentado em seletas pinturas cubistas pari passu às sustentações discursivas desse movimento artístico. Constatam-se as interfaces existentes entre a experiência, a subjetividade, a memória e a imaginação na composição da compreensão humana a respeito do espaço a partir do gosto estético mediante a fragmentação de objetos, personagens e ações em uma multiplicidade de perspectivas em tela. PubDate: 2020-08-05 Issue No:Vol. 3, No. 4 (2020)
Authors:Kamai Freire Pages: 97 - 114 Abstract: Este breve ensaio toma um postulado de Pierre Schaeffer em seu tratado sobre objetos musicais como ponto de partida de uma revisão crítica sobre o conceito de universalismo e sua aplicabilidade aos dilemas das diferentes linhas de pesquisa em musicologia. Sendo o postulado de Schaeffer uma crítica direta à etnologia da música, busca-se neste ensaio uma possível leitura das entrelinhas da formulação do tratadista, situando seu ponto de vista dentro de um panorama histórico e objetivando debater a problemática da teoria universalista e estruturalista no contexto científico em geral e musicológico em particular. Ao apontar lógicas de pensamento e vícios de linguagem resultantes da colonização, este debate incita futuras empreitas revisionistas similares sobre outras obras e sugere algumas soluções a se adotar no ambiente acadêmico para mitigar a reverberação e multiplicação dos problemas aqui debatidos.---This short essay takes one postulate from Pierre Schaeffer in his Treatise on Musical Objects as the starting point for a critical review of the concept of universalism and its applicability to the dilemmas of different lines of research in musicology. As Schaeffer's postulate is a direct criticism on the ethnology of music, this essay seeks a possible reading between the lines of this specific treatise's formulation, placing his point of view within a historical panorama and aiming to debate the problematic of universalist and structuralist theory in the scientific context in general and musicological context in particular. By pointing out logics of thought and vices of language resulting from colonization, this debate encourages similar revisionist undertakings about other works and suggests some solutions to be adopted in the academic environment to mitigate the reverberation and multiplication of the problems discussed here. PubDate: 2020-08-05 Issue No:Vol. 3, No. 4 (2020)
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