Authors:Santiago Echeverry, Denix Rodríguez Abstract: A partir del trabajo mancomunado entre las sedes y seccionales de la Universidad Santo Tomás en Bogotá, Bucaramanga y Villavicencio, se han abierto nuevos horizontes, dentro de los que se destaca: la búsqueda de nuevas alianzas editoriales y la gestión de la sección de traducciones. Ahora bien, a partir del encuentro entre editores, también han surgido inquietudes epistémicas que orientan y nutren el quehacer editorial y que permite mostrar nuevas facetas de la revista, recorrer caminos conocidos y emprender otros tantos que merecen ser descubiertos, como aquel que se presenta en este número: Miradas decoloniales desde el arte. PubDate: 2022-11-25 Issue No:Vol. 55, No. 102 (2022)
Authors:Juan David Almeyda Sarmiento, Andrés Botero Bernal, Javier Orlando Aguirre Román Abstract: El presente trabajo tiene por objetivo analizar políticamente la película Chinatown (1974), dirigida por Roman Polanski, desde los aportes filosóficos de Walter Benjamin, Siegfried Kracauer y Mark Fisher, de modo que esta narrativa detectivesca kirsch se abra a una politización de su forma y contenido. Para conseguir este objetivo se divide el trabajo en tres partes: la primera, se enfoca en trabajar el personaje del detective; la segunda, pretende abarcar la ciudad como figura narrativa; y, finalmente, la tercera, analiza la figura del criminal dentro de la película. Esta división responde a la teoría de Kracauer sobre la narrativa de detectives, la cual propone que este género tiene potencialidades filosófico-conceptuales que pueden aportar al entendimiento de fenómenos sociales y políticos de la realidad que pretende reflejar. Por último, se cierra con un análisis desde Mark Fisher y su teoría sobre los futuros perdidos para analizar lo trabajado en los acápites anteriores, de modo que sea posible ver cómo, al final, Chinatown permite develar el paso de un capitalismo espacial a uno temporal. PubDate: 2022-11-25 DOI: 10.15332/21459169.7704 Issue No:Vol. 55, No. 102 (2022)
Authors:David Solís Nova, Agostino Molteni Abstract: Guy Debord califica la forma de vida creada por la economía mercantil como una sociedad del espectáculo. Poco a poco, según el pensador francés, la mercancía ha ido transformándose en un fetiche espectacular logrando imponer una imagen pre-fabricada por sobre la experiencia directa con el mundo y los otros sujetos. Esto último causa, inevitablemente, una sociedad de consumidores pasivos, en cuanto meros contempladores de ideas ya hechas. En base a lo anterior, Debord concluye que la sociedad del espectáculo no es más que la concreción material y técnica de lo que él considera la ilusión religiosa. La modernidad que le ha tocado observar no sería, en absoluto, una época secularizada, sino, muy por el contrario, agudamente religiosa. Para superar el pensamiento contemplativo-religioso del espectáculo, Debord pone sus esperanzas y sus esfuerzos de análisis en los ‘consejos obreros’, una especial forma de pensamiento compuesto en los que podría encontrarse el método filosófico propiamente debordiano. Todo esto nos permitirá generar algunas reflexiones sobre su diagnóstico y prolongar su pensamiento en torno a las soluciones que ofrece para una salida de la dominante sociedad del espectáculo aún presente en nuestros días. PubDate: 2022-11-25 DOI: 10.15332/21459169.7694 Issue No:Vol. 55, No. 102 (2022)
Authors:Alejandra Hurtado Abstract: En este trabajo se estudian las problemáticas en torno a lo “independiente” como categoría de identidad del campo editorial mexicano contemporáneo, con el objetivo de proponer un abordaje teórico que remita a otras posibilidades de análisis sobre la multiplicidad de proyectos que se reconocen bajo este término. En el siglo XXI, en el marco de una alta concentración editorial, se han creado iniciativas colectivas como la Alianza de Editoriales Mexicanas Independiente, la Liga de Editoriales Independientes y la Feria del Libro Independiente, entre otras, y más de cien proyectos editoriales asociados a este término, aunque son agentes heterogéneos que no operan necesariamente bajo un común denominador. A partir de la teoría de la identidad de Stuart Hall en diálogo con Ernesto Laclau y Jaques Derrida, aquí se analiza la edición “independiente” como categoría que debe leerse bajo borradura, pues está basada en una paradoja: por un lado, opera efectivamente al identificar a diversos agentes como colectividad cuyas prácticas abanderan la “independencia” y, por otro, es un casillero vacío desde donde se enuncian múltiples proyectos cuyos posicionamientos políticos y estéticos están por ser explorados, para llegar a una comprensión más amplia del campo editorial actual. PubDate: 2022-11-25 DOI: 10.15332/21459169.7653 Issue No:Vol. 55, No. 102 (2022)
Authors:Maryuri Angola Abstract: El presente artículo de investigación analiza el aporte de las parteras tradicionales afrodescendientes del Pacifico colombiano, a la construcción de paz en sus comunidades. Para realizar este análisis se empleó un acercamiento cualitativo a través de la técnica de entrevista semiestructurada a parteras y parturientas oriundas del Pacifico colombiano, residentes en Cali, además de observación participante en reuniones organizativas de mujeres parteras pertenecientes a la Asociación de Parteras Unidas del Pacifico, ASOPARUPA, y revisión Bibliográfica. Se evidencia como resultado que las prácticas cotidianas de las parteras tradicionales afrodescendientes del Pacifico colombiano generan un tipo de autonomía, agencia, reflexión social y transformación endógena, que permite atribuir capacidades para la cohesión comunitaria, la defensa de la vida y la diversidad cultural, lo cual se traduce en prácticas que fortalecen la construcción de paz y por ende aportan a la búsqueda de la justicia social en Colombia. PubDate: 2022-11-25 DOI: 10.15332/21459169.7682 Issue No:Vol. 55, No. 102 (2022)
Authors:Oscar Flantrmsky Cárdenas, Alonso Silva Rojas, Liliana Angarita Velasco Abstract: El presente artículo presenta una reflexión acerca del respeto como fundamento de la obligación moral, del cual se desprenden los principios de consideración, responsabilidad y solidaridad, que deben ser reformulados en el marco del antropoceno, fenómeno actual que pone en juego las relaciones justas y solidarias entre los seres humanos, y la supervivencia de todas las especies que habitan el planeta, llevando a cuestionar y redefinir el concepto de obligación, fundamento de la moral, en el marco de las relaciones del ser humano con todo lo existente en el planeta. PubDate: 2022-11-25 DOI: 10.15332/21459169.7644 Issue No:Vol. 55, No. 102 (2022)
Authors:Boris Alfonso Salinas Arias Abstract: Este documento aborda parte del pensamiento de Educación para la Paz desarrollado por Johan Galtung, quien ha sido uno de sus máximos exponentes teóricos. El artículo hace la lectura de las principales obras del autor presentando y analizando sus categorías más importantes. Primero, se presenta el avance significativo dado al pasar de la paz negativa, que asumía la violencia como normal en el ser humano, a una paz positiva que ve la violencia como algo aprendido. Posteriormente aborda la paz positiva y las tres formas de violencia -directa, cultural y estructural-, así como sus dimensiones. Luego, el artículo se detiene en la teoría de las 3R, necesaria para entender los posibles caminos de construcción de paz en comunidades divididas por la guerra. Finalmente, se presenta la teoría y el método de resolución de conflictos. Se concluye la importancia que tiene el reflexionar teóricamente sobre la Educación para la paz, así como la necesidad de explorar caminos y releer a los autores que han hecho propuestas valiosas, ya que, en países como Colombia, la falta de resolución de conflictos en una sociedad polarizada hace cada vez más palpable la activación de nuevas y viejas violencias. PubDate: 2022-11-25 DOI: 10.15332/21459169.7634 Issue No:Vol. 55, No. 102 (2022)
Authors:Angélica María Rodríguez Ortiz, Lourdes Emilse González Dávila, María Elena Manchego Ochoa, Olga Lucía Hernández Sotelo Abstract: En el estudio realizado se tuvo como objetivo identificar el aporte del teatro como estrategia didáctica en la formación ciudadana en los estudiantes del grado segundo. Metodológicamente, esta investigación tuvo un enfoque cualitativo y un alcance descriptivo. El método usado fue la fenomenología en el aula. La unidad de trabajo fueron 52 estudiantes. La unidad de análisis fueron las relaciones que se presentan entre el teatro y la formación ciudadana. Se diseñó, implementó y evaluó la secuencia didáctica «¡Luces, cámara, acción!» con tres fases de intervención. Los resultados alcanzados en un proceso de triangulación de discursos, categorías, teóricos y observaciones directas evidenciaron que los estudiantes potenciaron su formación ciudadana a través de tres elementos del teatro: guiones, diálogos-monólogos y dramatizaciones, evidenciando elementos como: trabajo colaborativo, control de las emociones, reconocimiento del otro, competencias comunicativas, sensibilidad y creatividad. PubDate: 2022-11-25 DOI: 10.15332/21459169.7893 Issue No:Vol. 55, No. 102 (2022)
Authors:Maria Eugenia Rodriguez Vasquez, Rafael Vergara Varela Abstract: El programa de alimentación escolar – PAE es una estrategia del sector educativo, que puede ser catalogada en el marco de las políticas sociales, y cuyo objeto se ha centrado en impactar en las estadísticas de acceso y permanencia en el ámbito educativo, como tal tiene ejecución en los diferentes niveles educativos y territoriales, bajo lineamientos establecidos por el nivel nacional (MEN, 2014). Desde los parámetros del nivel nacional, el desarrollo del programa enmarca áreas concernientes a la educación, la alimentación, los hábitos saludables y la participación ciudadana; es por lo que en el presente documento se busca identificar cuál es la orientación principal que presenta el PAE en su ejercicio discursivo, buscando con ello definir el referencial de política pública, para lo que también se tiene presente la perspectiva de los actores en torno a su ejercicio de implementación, por lo que para reconocer dichas representaciones se analiza el caso de Santiago de Cali, durante el periodo 2016-2018. Finalmente, para el desarrollo de este artículo se referencian metodologías de corte cualitativo direccionadas hacia el análisis de contenido. PubDate: 2022-11-25 DOI: 10.15332/21459169.7703 Issue No:Vol. 55, No. 102 (2022)
Authors:Francisco Castillo, Juan Sebastián Ochoa Escobar Abstract: El texto busca indagar acerca de la valoración que se hace de Johann Sebastian Bach dentro de la educación musical a nivel universitario. Para ello, se realiza un estudio de caso en el que se analiza el papel que se le da a la obra del compositor en la enseñanza de instrumentos de cuerda tradicionales de la zona andina colombiana, instrumentos que hacen parte de una tradición musical diferente a la centroeuropea. Partiendo de algunos aportes de la teoría poscolonial, especialmente de la noción de provincializar Europa propuesta por Dipesh Chakrabarty, los autores plantean la necesidad de provincializar al más mencionado de los llamados grandes compositores, y en general a la tradición musical centroeuropea. Metodológicamente, se realizaron encuestas a estudiantes y docentes de instrumentos como el charango, tiple y bandola andinas, pertenecientes a dos universidades colombianas, con la intención de indagar qué tanto se usa o no la música de Bach en los procesos de enseñanza-aprendizaje y, más importante aún, qué justificaciones se esgrimen para ello. Los resultados muestran que el peso simbólico de la obra de Bach sigue siendo muy fuerte incluso en la enseñanza de instrumentos muy alejados de la tradición centroeuropea, por lo cual se propone una provincialización de Bach y su obra para pensar su uso de una forma más crítica. PubDate: 2022-11-25 DOI: 10.15332/21459169.7722 Issue No:Vol. 55, No. 102 (2022)
Authors:Diany Katerine Baron Triana, Ingrith Lorena Vargas Parrado, Mónica Del Pilar Rodríguez Rodríguez, JORGE LUIS TRIANA RIVEROS Abstract: Este documento surge de la necesidad de incorporar una difusión para el conocimiento y apropiación de los mitos y leyendas Achaguas a través del diseño de material didáctico construido con la población estudiantil de la Institución Educativa Yaaliakeisy, lo que permite su visualización, la investigación es de tipo cualitativo, siguiendo el paradigma socio crítico, la muestra participante se compuso de diez familias de la comunidad Achagua y 15 estudiantes de la I.E Yaaliakeisy y de esta manera se contribuyó en el fortalecimiento de la identidad cultural a través de la proyección social incidiendo en el empoderamiento cultural de las actuales y futuras generaciones de la comunidad indígena Achagua con el fin de entregarles el legado y así poder replicarlo en busca de la perpetuidad. PubDate: 2022-11-25 DOI: 10.15332/21459169.7851 Issue No:Vol. 55, No. 102 (2022)
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