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Ciencias Sociales y Educación
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  This is an Open Access Journal Open Access journal
ISSN (Print) 2256-5000
Published by Universidad de Medellín Homepage  [3 journals]
  • Editorial

    • Authors: Hilderman Cardona-Rodas
      Pages: 7 - 23
      Abstract: El número 24 de la revista Ciencias Sociales y Educación presenta a la comunidad académica diez artículos resultados de procesos de investigación, seis traducciones y cinco reseñas de libros, cada uno de los cuales ha pasado por un riguroso proceso de evaluación y edición para garantizar su puesta en circulación. Este número se acompaña en su propuesta gráfica de cinco obras del pintor alemán Franz von Stuck (1863-1928), quien con sus intensidades alegóricas representó la perversidad de la condición humana en la seducción de sus formas, que tuvo su máxima expresión en sus femmes fatales.
      PubDate: 2024-05-23
      DOI: 10.22395/csye.v12n24a1
      Issue No: Vol. 12, No. 24 (2024)
       
  • Los mitos mexicanos en la literatura de los libros de texto

    • Authors: Mayra Margarito Gaspar
      Pages: 29 - 48
      Abstract: Los libros de texto empleados en las escuelas de educación básica contienen información para abordar los aprendizajes esperados de cada área. Además, incluyen elementos de carácter cultural relacionados con la  conformación de una identidad propia, así como una imagen de sus pares, de su espacio y de su comunidad. En este estudio, nos interesa observar la construcción y reconstrucción de figuras míticas de la mexicanidad en la literatura destinada a los pequeños en edad escolar. Para ello, revisamos los libros oficiales, específicamente los volúmenes de Español Lecturas distribuidos a los alumnos de los seis grados de educación primaria durante el ciclo escolar 2017-2018. Este trabajo forma parte de una investigación más amplia acerca de la construcción de la identidad nacional, donde partimos de una perspectiva dialógica del análisis del discurso para observar las representaciones del mexicano. Así, hemos observado que los  materiales educativos construyen un concepto de la identidad nacional mediante símbolos e imágenes que corresponden con una postura sociocultural más idealizada que crítica.
      PubDate: 2024-05-23
      DOI: 10.22395/csye.v12n24a2
      Issue No: Vol. 12, No. 24 (2024)
       
  • ¿Están satisfechos los alumnos españoles con su vida' Estudio
           comparativo con adolescentes de diferentes países

    • Authors: Joan Tahull Fort
      Pages: 49 - 64
      Abstract: En el estudio se presenta una descripción, análisis y comparación de la satisfacción con su vida y el sentido de pertenencia e integración de los adolescentes españoles con su centro educativo. En muchos estudios internacionales sobre educación, se abordan prioritariamente los resultados académicos, sin tener suficientemente en cuenta la complejidad del proceso educativo ni la perspectiva de los propios alumnos y la satisfacción de su vida.
      Para la realización de la investigación, se ha utilizado bibliografía relevante y datos del Informe PISA (Programme for International Student Assessment) de la edición 2018, concretamente del apartado sobre la influencia del entorno escolar en la vida de los estudiantes. 
      Con las aportaciones de los autores y PISA, se presenta la perspectiva de los alumnos sobre la satisfacción vital e integración en el centro educativo. También resulta interesante la comparativa con los datos de diferentes países. El proceso educativo va más allá del aprendizaje formal y curricular; también es necesario orientar, capacitar y formar alumnos capaces de integrarse en la sociedad adulta y que tengan un sentido positivo de la vida.
      PubDate: 2024-05-23
      DOI: 10.22395/csye.v12n24a3
      Issue No: Vol. 12, No. 24 (2024)
       
  • Características de actuaciones judiciales en abuso sexual infantil

    • Authors: Ana María Martorella
      Pages: 65 - 104
      Abstract: Basados en la revisión de diversas publicaciones comprendidas entre los años 2005 y 2020, obtenidas de diferentes bases de datos, se decide investigar la situación actual del tratamiento del abuso sexual infantil (ASI) por parte de profesionales expertos en el trabajo con menores de edad en situación de vulnerabilidad, mediante la administración de una encuesta. Este estudio tiene por objeto investigar el tipo de tratamiento judicial, a partir de la aplicación de los protocolos de actuación en Argentina, durante el proceso iniciado con la denuncia del delito. Para ello, los primeros datos investigados dan cuenta de las características de los profesionales expertos encuestados, el número de víctimas de ASI con las que han intervenido, el tipo de abuso y las particularidades de los niños, niñas y adolescentes (NNA) víctimas, así como la identidad del denunciante y el tipo de denuncia; el momento y tipo de intervención; y el tipo de pericias a las que fueron sometidas las víctimas. Como resultado, se obtuvo información sobre las disciplinas yel tiempo de ejercicio  profesional, los rangos etarios predominantes de las víctimas al momento de la denuncia, y el tipo predominante de pericias médicas, entre otros.
      PubDate: 2024-05-23
      DOI: 10.22395/csye.v12n24a4
      Issue No: Vol. 12, No. 24 (2024)
       
  • Una mirada al desarrollo de las ciencias sociales en bachillerato a
           través del aprendizaje basado en proyectos mediado por las TIC

    • Authors: John Alexander Jaramillo Atehortúa
      Pages: 105 - 121
      Abstract: Este artículo recoge elementos del marco conceptual de la propuesta pedagógica “Experiencia viva: Una mirada al desarrollo de las Ciencias Sociales en bachillerato a través del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) mediado por las TIC”. Esta propuesta tiene como objetivo el desarrollo y consideración de las Inteligencias Múltiples para fomentar el interés por el conocimiento en el área de Ciencias Sociales en estudiantes de bachillerato. La metodología utilizada incluye la investigación cualitativa como guía, buscando recopilar datos clave para comprender el comportamiento, las motivaciones y las características de los estudiantes que tienen un ritmo particular en el proceso de enseñanza–aprendizaje. Además, se integra el Aprendizaje Basado en Proyectos como facilitador para abordar diversas necesidades presentes en el aula y en el entorno individual de cada estudiante. Como resultado de la investigación y con la intervención oportuna de la tecnología, se busca que el estudiantado sea el centro de su proceso de aprendizaje. Finalmente, se destaca la importancia de que la escuela se esfuerce por desarrollar de manera efectiva los ocho tipos de inteligencias y descentralizar la figura del docente, otorgando un papel protagónico al estudiante.
      PubDate: 2024-05-24
      DOI: 10.22395/csye.v12n24a5
      Issue No: Vol. 12, No. 24 (2024)
       
  • La gestión crediticia diferenciada en género para la cadena de valor del
           maíz en Ecuador

    • Authors: Iván Alberto Analuisa Aroca
      Pages: 123 - 140
      Abstract: El financiamiento y la diversidad de criterios en el sistema financiero están orientados a múltiples factores en la cadena de valor agrícola. El objetivo del documento es analizar y diferenciar el impacto del género en el financiamiento público y privado al sector maicero en Ecuador. Se realizó una búsqueda sistémica de literatura y gris. Para la metodología, se utilizaron datos del Sistema de Información Pública Agropecuaria. Los criterios de elegibilidad incluyen variables reportadas y observaciones donde participaron instituciones financieras públicas y privadas. La calidad metodológica incluye la evaluación no paramétrica para género y estudios intravariables. Los principales resultados determinan el acceso crediticio al 48 % de mujeres. El 61 % de las mujeres dependen de créditos de cooperativas, el 24 % de bancos públicos y el 15 % de otras financistas. Existen diferencias significativas en las variables de estudio. La diferencia de género y el financiamiento de los diferentes actores tienen el potencial de generar cambios en el empoderamiento de la cadena de valor.
      PubDate: 2024-05-24
      DOI: 10.22395/csye.v12n24a6
      Issue No: Vol. 12, No. 24 (2024)
       
  • Estrategia gubernamental y políticas públicas para el desarrollo local
           en el municipio Camajuaní, Cuba

    • Authors: Carlos Alberto Hernández Medina, Roberto Garcés-González, José Manuel Perdomo Vázquez, Magdalys Alibet Carrasco Fuentes
      Pages: 141 - 162
      Abstract: La investigación tuvo como objetivo diseñar una estrategia para el cambio en la gestión gubernamental del desarrollo local del municipio de Camajuaní, que permitiera nuclear a todos los actores locales con el Gobierno para realizar una gestión gubernamental participativa en el territorio. Se diagnosticaron las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas al desarrollo local existentes para conformar un plan de acciones que integraran la Estrategia de Desarrollo Local del municipio. El trabajo permitió concluir que los problemas detectados muestran falta de preparación que limita la actualización del modelo económico. El plan de acciones propuesto da mayor participación a los actores locales en la Estrategia de Desarrollo Local, capacita a todos los actores, ayuda en el cambio de paradigma en la gestión gubernamental y provoca un cambio en los métodos de trabajo del gobierno para lograr el desarrollo local.
      PubDate: 2024-05-24
      DOI: 10.22395/csye.v12n24a7
      Issue No: Vol. 12, No. 24 (2024)
       
  • Enamorarse en clave robótica. Primeros materiales para pensar el amor
           humano-máquina

    • Authors: Valeria Radrigán
      Pages: 163 - 179
      Abstract: El presente artículo de reflexión teórica ofrece una aproximación al fenómeno del amor humano-máquina desde una perspectiva interpretativa. El documento tiene dos objetivos: por una parte, problematizar en torno al concepto de “amor” utilizado por los científicos del campo para pensar sobre este tipo de vínculos; luego, indagar sobre la existencia de especificidades en las relaciones afectivas entre personas y robots. Para ello, el trabajo se vale de una metodología cualitativa, en la que prima una revisión bibliográfica tradicional de textos teóricos relativos al tema y el análisis de Lovotics, un experimento de computación afectiva bastante documentado en las mismas fuentes. La principal conclusión resulta ser la necesidad de actualizar lo que comprendemos por “amor”, del mismo modo que resignificar nuestros vínculos con entidades no-humanas.
      PubDate: 2024-05-24
      DOI: 10.22395/csye.v12n24a8
      Issue No: Vol. 12, No. 24 (2024)
       
  • Inclusión educativa: fondos de conocimiento e identidad en experiencias
           de lectura literaria escolar

    • Authors: Ricardo Sánchez Lara
      Pages: 181 - 199
      Abstract: El objetivo del presente artículo es analizar, descriptivamente, entramados de inclusión y exclusión en experiencias de lectura literaria de trece estudiantes chilenos de educación media. Metodológicamente, y desde un enfoque cualitativo con diseño biográfico narrativo, se analizaron veintiséis relatos de incidentes críticos y trece entrevistas de trayectorias lectoras. Entre los principales resultados se destaca que: saberes, decires, sentires y haceres lectores operan, en general, como formas de conocimiento invisibilizado e ilegítimo dentro de la institucionalidad educativa. Por su parte, las conclusiones centrales indican que los acontecimientos extraescolares de lectura literaria son, en general y con base en la muestra de este estudio, excluidos del relato didáctico de la escuela y que para propiciar experiencias favorables de aprendizaje literario es necesario incluir las historias relacionales del estudiantado con la lectura.
      PubDate: 2024-05-24
      DOI: 10.22395/csye.v12n24a9
      Issue No: Vol. 12, No. 24 (2024)
       
  • El conflicto escolar: una perspectiva desde la teoría de las
           emociones de Martha Nussbaum

    • Authors: Andrés Roberto Cardona
      Pages: 201 - 229
      Abstract: El presente artículo se trazó como objetivo el reconocer las características del conflicto escolar en una institución educativa de la ciudad de Medellín, a partir de la teoría de las emociones propuesta por la autora norteamericana. Para esto, se parte de un reconocimiento de aspectos centrales de la teoría del conflicto y el conflicto escolar para luego abordar la postura de Martha Nussbaum. Es así como se suscriben algunos de los conceptos centrales de su obra, los cuales se estimaron como relevantes en relación al conflicto que se presenta en la institución educativa, es decir: las creencias de sus integrantes, la empatía, las normas sociales y la emoción de la ira. La metodología cualitativa con enfoque etnográfico implementada permitió la sistematización y codificación de descripciones brindadas por la población escolar, posibilitó conocer la problemática abordada y brindar recomendaciones finales a la institución educativa frente al tratamiento del conflicto.
      PubDate: 2024-05-24
      DOI: 10.22395/csye.v12n24a10
      Issue No: Vol. 12, No. 24 (2024)
       
  • La conducta infiel: vivencias de mujeres

    • Authors: Sebastián Galvis Arcila
      Pages: 231 - 252
      Abstract: Un número significativo de la producción académica asocia la infidelidad con el comportamiento de los hombres, ya que ser infiel implica una forma de relacionarse sexual y/o emocionalmente con una persona distinta a la pareja, poniendo en riesgo su vínculo. Esto lleva a reflexionar diferencialmente sobre las conductas manifestadas tanto por hombres como por mujeres. La infidelidad en la actualidad se manifiesta de manera contradictoria a los estereotipos de género. Este estudio tiene como objetivo comprender las experiencias de infidelidad en mujeres, con el fin de contrastarlas con los prejuicios existentes al respecto. Para lograrlo, se llevaron a cabo entrevistas a profundidad con 16 mujeres de la ciudad de Manizales, con edades comprendidas entre los 20 y 40 años. Sus narraciones se estudiaron a través del análisis temático, siguiendo la metodología propuesta por Max Van Manen. El estudio reveló una apertura de género en la práctica de la infidelidad, típica en la actualidad. Esta práctica es experimentada por las mujeres desde aspectos sociales, culturales y psicológicos que deben tenerse en cuenta para comprender su experiencia.
      PubDate: 2024-05-24
      DOI: 10.22395/csye.v12n24a11
      Issue No: Vol. 12, No. 24 (2024)
       
  • El acontecimiento Antropoceno. Segunda Parte. Hablar por la tierra, guiar
           la humanidad. Hacer añicos el gran relato geocrático del Antropoceno

    • Authors: Luis Alfonso Paláu Castaño
      Pages: 257 - 331
      Abstract: «Desde entonces, hay algunas buenas razones para sospechar que los saberes y los discursos del Antropoceno participan a su vez, y quizás sin saberlo, en un sistema hegemónico de representación del mundo como un todo por gobernar. Para analizar esta nueva cosmografía, estudiaremos los textos más citados de los científicos, historiadores y filósofos que han introducido y discutido la noción de Antropoceno en las arenas internacionales2. Llamemos, para simplificar, “antropocenólogos” a esta falange de renombrados investigadores que han tenido el gesto audaz de nombrar a nuestra época».
      PubDate: 2024-05-24
      DOI: 10.22395/csye.v12n24a12
      Issue No: Vol. 12, No. 24 (2024)
       
  • Elogio del desecho

    • Authors: Luis Alfonso Paláu Castaño
      Pages: 333 - 344
      Abstract: «El pensamiento clásico no le atribuye para nada valor al objeto, considerado como exterior y simplemente utensiliar (y el filósofo especialmente solo piensa o solo se expresa en un auditorio o un salón de clase que está vacío, si se excluye el tablero y los pedazos de tiza ¡que rara vez se utilizan!). La literatura tradicional también lo ignora; solo evoca algunos —candelabros, tapicerías, un secreter, un espejo— que le valgan como ornamentos o símbolos.
      Es el sujeto el que merece todas las preferencias; él constituye el reino de la interioridad; él define la personalidad que, por lo demás, lejos de perderse en lo que la rodea, es ella misma la que lo constituye.
      Fueron los griegos los primeros en establecer la distancia entre el individuo y lo que lo rodea afuera, a tal punto que el hombre libre estaría emancipado de las menores manipulaciones y evitará todo lo tocante al uso (lo doméstico, lo útil, lo práctico). El artesano que fabrica productos y que trabaja los materiales no podría pretender —según Aristóteles— el título de ciudadano. Por su lado, Platón le había reservado solo a los metecos las ocupaciones manuales y mercantiles; levanta su Ciudad lejos del río o del mar con el fin de que no conozca la tentación de los tráficos».
      PubDate: 2024-05-24
      DOI: 10.22395/csye.v12n24a13
      Issue No: Vol. 12, No. 24 (2024)
       
  • “El hombre jamás puede ser un animal”

    • Authors: Adil Podhajcer, Malena Oneglia
      Pages: 345 - 360
      Abstract: «“El hombre jamás puede ser un animal”. En la obra de Merleau-Ponty encontramos esta frase, al menos, dos veces. Figura literalmente en La estructura del comportamiento, precisamente en el apartado dedicado a “el orden humano” (Merleau-Ponty, 1942, p. 196; 1953). Por otro lado, volvemos a encontrarla al final de la obra, en el curso del Collège de France consagrado a la naturaleza, más precisamente en el curso de 1959-1960 sobre el “cuerpo humano”: “el hombre no es animalidad (en el sentido de un mecanismo) + razón. Es por ello que nos ocupamos de su cuerpo: antes de tener razón, el hombre es otra corporeidad” (Merleau-Ponty, 1995). Podríamos considerar esta frase como la formulación de una antropología filosófica coherente, a la cual Merleau-Ponty permaneció fiel toda su obra. Sin embargo, pueden encontrarse dos tópicos que lo alejan de esta hipótesis».
      PubDate: 2024-05-24
      DOI: 10.22395/csye.v12n24a14
      Issue No: Vol. 12, No. 24 (2024)
       
  • Estudios en traducción jurada y jurídica en el continuum de la
           reexpresión en español

    • Authors: Juan Felipe Zuluaga Molina
      Pages: 363 - 369
      Abstract: «Los estudios sobre traducción oficial y jurídica en Colombia son aún incipientes. Las pocas iniciativas que han surgido a lo largo de los años se han centrado en trabajar reflexiones o indagaciones (Bernate, 2014; Clavijo, 2011; Pérez, 2019; entre otros), usualmente desde el derecho comparado para el caso de la jurídica; y aspectos sociales y de descripción demográfica para el caso de la jurada u oficial1 (Quiroz, Gómez y Zuluaga, 2013; Quiroz y Zuluaga, 2014; Quiroz, Zuluaga y Gómez, 2015; Zuluaga, 2020; Zuluaga y Herrera, 2021). A esto se le suma que, en general, la traductología en Colombia es un área que aún lucha por su posicionamiento y presenta diferentes retos y problemáticas para su proyección y permanencia. El presente texto presenta el resultado de la publicación de dos dossiers: uno en el número 23 y otro en el 24, en los que se habla sobre Traducción jurídica, pero sobre todo sobre Traducción oficial o jurada».
      PubDate: 2024-05-24
      DOI: 10.22395/csye.v12n24a15
      Issue No: Vol. 12, No. 24 (2024)
       
  • Investigación en traducción jurídica: un marco multiperspectivo y de
           métodos mixtos para la traducción jurídica

    • Authors: Steven David Leiva González, Mariana Hincapié Rendón
      Pages: 371 - 389
      Abstract: El objetivo de este artículo es proponer un marco de investigación multiperspectivo y de métodos mixtos para la traducción jurídica mediante la modelización de las dimensiones y los factores clave aplicables a la traducción jurídica. Como resultado de la actual expansión de los estudios de traducción jurídica, el campo está experimentando un desarrollo metodológico que amplía nuestra perspectiva sobre este tipo de traducción. El artículo propone cuatro postulados para el marco multiperspectivo de investigación de la traducción jurídica: transdisciplinariedad, multidimensionalidad, bidireccionalidad y multimetodología. El marco de investigación multiperspectivo para la traducción jurídica abarca un continuo de cuatro dimensiones clave de la traducción, las cuales son: el producto en sí; el contexto de producción y recepción; el proceso y los participantes, modelados según sus factores dominantes; y finalmente, los componentes y métodos de investigación relacionados. La segunda parte del artículo investiga, a modo de ilustración, cómo los métodos de corpus interactúan con el marco multiperspectivo propuesto anteriormente. En las conclusiones se argumenta que cabe esperar que la investigación sobre la traducción jurídica sea cada vez más amplia y esté más basada en el trabajo en equipo para dar cabida a múltiples perspectivas sobre el objeto de estudio.
      PubDate: 2024-05-24
      DOI: 10.22395/csye.v12n24a16
      Issue No: Vol. 12, No. 24 (2024)
       
  • La traducción de textos jurídicos: perspectivas interlingüísticas e
           intralingüísticas

    • Authors: Susana Herrera Marulanda, Yurany Romaña Santamaría
      Pages: 391 - 410
      Abstract: El presente artículo tiene en cuenta algunos aspectos del proceso de traducción de textos jurídicos, examinados desde una perspectiva tanto interlingüística como intralingüística. En cuanto a la traducción interlingüística, se discuten limitaciones lingüísticas específicas, así como influencias derivadas de diferentes tradiciones de redacción y culturas jurídicas. El artículo también toma en consideración el fenómeno de la traducción intralingüística con especial atención a las estrategias de popularización adoptadas a menudo en este proceso. El análisis realizado muestra la complejidad de la traducción de textos jurídicos, que está muy condicionada por factores específicos que dependen estrictamente no solo de los diferentes entornos culturales, lingüísticos y jurídicos en los que se lleva a cabo, sino también de los usuarios objetivos con su propia cultura jurídica y conocimientos especializados.
      PubDate: 2024-05-24
      DOI: 10.22395/csye.v12n24a17
      Issue No: Vol. 12, No. 24 (2024)
       
  • Comparación del nivel de satisfacción de los traductores independientes
           vs. asalariados de lengua irlandesa

    • Authors: Kelly Bermúdez López, Julián Domínguez Bustamante, Diana Catalina Rodas Tamayo
      Pages: 411 - 440
      Abstract: Este artículo recoge los resultados de una encuesta realizada a traductores de lengua irlandesa acreditados por el gobierno. La encuesta aborda una determinada cohorte de traductores de una lengua minoritaria en un contexto lingüístico particular, en el cual la demanda institucional de traducción es cada vez mayor. Esta encuesta puede ser también una buena base para seguir investigando sobre la satisfacción laboral de los traductores. Los participantes de esta encuesta fueron personas apasionadas por la traducción y la lengua irlandesa, pero las condiciones de empleo afectaron notablemente sus preocupaciones y perspectivas respecto a su profesión. Todos los traductores declararon un fuerte sentimiento de orgullo por su trabajo; sin embargo, las percepciones de los participantes independientes sobre las metas y la equidad en el trabajo, el pago, los colegas y la seguridad laboral son desfavorables en comparación con las de sus colegas del servicio público a tiempo completo. Los independientes informaron que luchan por trabajar juntos frente a la disminución de las tarifas y que algunos aceptan trabajos mal pagados que van en contra de sus propios intereses y los de sus colegas. Muchos de los participantes independientes se sienten amenazados por la tecnología, el potencial de la traducción automática para reemplazar a los traductores humanos y su impotencia respecto a la reutilización de traducciones para la capacitación de la traducción automática. Las respuestas muestran un temor en cuanto al decrecimiento de la calidad de la traducción, la falta de talento traductor y la falta de una audiencia para las traducciones. Los participantes tienden a ser negativos sobre la política lingüística nacional irlandesa, pero consideran que la política a nivel de la UE es beneficiosa, ya que los próximos cambios supondrán una oportunidad para traductores cualificados.
      PubDate: 2024-05-24
      DOI: 10.22395/csye.v12n24a18
      Issue No: Vol. 12, No. 24 (2024)
       
  • Reseña del libro Imagen y difunto: fotografía y representación de la
           muerte en Medellín, 1880-1930 de Jessica Alejandra Neva Oviedo (2022)

    • Authors: Maribel Tabares Arboleda
      Pages: 445 - 449
      Abstract: «Imagen y difunto es un libro que invita a reflexionar sobre las expresiones y concepciones relativas a la muerte vistas a través de la fotografía post mortem o de difuntos en algunos grupos de la sociedad en Medellín a finales del siglo XIX y las primeras décadas del siglo XX, bajo la mirada de los hermanos Horacio Marino y Luis Rodríguez Márquez y Benjamín de la Calle, quienes desarrollaron su oficio durante la llamada “Edad de oro” de la fotografía. Para desarrollar la investigación, la autora planteó como objetivo principal la reconstrucción e interpretación de la producción y circulación de la fotografía mortuoria dentro de ciertos sectores de la sociedad medellinense».
      PubDate: 2024-05-24
      DOI: 10.22395/csye.v12n24a19
      Issue No: Vol. 12, No. 24 (2024)
       
  • Reseña del libro Rebelarse Vende. El negocio de la contracultura de
           Joseph Heath y Andrew Potter (2005)

    • Authors: Laura Vanessa Macías Vásquez
      Pages: 451 - 455
      Abstract: «En Rebelarse Vende (conocido en Canadá como The Rebel Sell y en EE. UU. como Nation of Rebels), Heath y Potter examinan los movimientos contraculturales de la década de 1960, planteados como formas de rebelión contra la dominación, que, en lugar de atacar al sistema, derivaron en una estética de consumo apoyada por el mismo. Los autores mencionan reconocidos símbolos de la moda, el arte y la cultura que fueron masivamente vendidos bajo el eslogan de ser de “otra vía”, de subversión y diferenciación frente a los “normales”, tales como las botas Doc Martens, las zapatillas Converse, el Volkswagen Escarabajo, Kurt Cobain y el rapero Tupac Shakur. Heath y Potter afirman que estos símbolos enmarcaban la lucha contra un sistema opresor del individuo que, coartando su libertad, lo obligaba a vivir una vida insípida, lineal y falsa».
      PubDate: 2024-05-24
      DOI: 10.22395/csye.v12n24a20
      Issue No: Vol. 12, No. 24 (2024)
       
  • Reseña del libro Aclaraciones, cinco entrevistas con Bruno Latour de
           Michel Serres (2023)

    • Authors: Carlos Augusto Osorio Marulanda
      Pages: 457 - 460
      Abstract: «Aclaraciones (2023) es un libro de Michel Serres, surgido a partir de cinco entrevistas realizadas por Bruno Latour, al que hemos tenido acceso recientemente gracias a la edición en español proporcionada por la nueva editorial Piedra Rosetta».
      PubDate: 2024-05-24
      DOI: 10.22395/csye.v12n24a21
      Issue No: Vol. 12, No. 24 (2024)
       
  • Reseña del libro Diversidade, cultura e educação: Olhares cruzados de
           Neusa María M. Gusmão (2003)

    • Authors: German Andrés Santofimio Rojas
      Pages: 461 - 464
      Abstract: «El libro Diversidad, cultura y educación: Miradas cruzadas de Neusa María M. Gusmão es una obra interesante y relevante para aquellos interesados en el campo de la educación y la diversidad cultural. La autora presenta una serie de reflexiones y análisis que transitan entre la educación y cultura, abarcando temas como la multiculturalidad, la interculturalidad, la inclusión educativa y la formación de profesores».
      PubDate: 2024-05-24
      DOI: 10.22395/csye.v12n24a22
      Issue No: Vol. 12, No. 24 (2024)
       
  • Reseña del libro Detritus, desechos, lo abyecto de François Dagognet
           (2023). Obsesión por el brillo y la higiene

    • Authors: Rodrigo Pérez Gil
      Pages: 465 - 470
      Abstract: «En este libro, Dagognet quiere privilegiar el sustrato, en contravía de la metafísica tradicional, idealista, que minimiza el soporte en beneficio de lo que él difunde. Es el mismo gusto del burgués a la hora de apreciar un libro: le importa más lo que se dice que la manera como se dice. El autor quiere revalorizar lo sucio, lo descompuesto y lo pobre, en particular el polvo, la arena o el guijarro...»
      PubDate: 2024-05-24
      DOI: 10.22395/csye.v12n24a23
      Issue No: Vol. 12, No. 24 (2024)
       
 
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