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A contrario
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ISSN (Print) 1660-7880 - ISSN (Online) 1662-8667
Published by CAIRN Homepage  [11 journals]
  • Numéro 2020/1 - n° 30 - Regards sur le témoignage
    • Authors: support@cairn.info (Support Cairn
      Abstract: Page 3 à 13 : Jacob Lachat, Camille Schaer et Mathilde Zbaeren - Regards sur le témoignage Page 15 à 34 : Nadine Fink - La connaissance et la transmission de l’histoire au prisme du témoignage oral Page 35 à 51 : Pauline Mettan - Guerre de l’arrière, guerre de la représentation : le statut du témoignage dans À la recherche du temps perdu de Marcel Proust Page 53 à 71 : Felipe Román Lozano - The Native Voices During the Rubber Boom, a Comparative Analysis Page 73 à 92 : Camille Schaer - L’enfant témoin et l’enfant lecteur chez Mehrnousch Zaeri-Esfahani. Lire des « témoignages » dans le cadre scolaire Page 93 à 110 : Ioanna Solidaki - Le témoignage intime et politique mis en scène dans la trilogie sur l’Europe de Milo Rau Page 111 à 135 : Charlotte Dufour - L’acte de juger en je(u) : Kafka, Aragon, Derrida.
      PubDate: Fri, 20 Nov 2020 00:00:00 +010
       
  • Numéro 2019/2 - n° 29 - La guerre des drones
    • Authors: support@cairn.info (Support Cairn
      Abstract: Page 3 à 24 : Anne-Katrin Weber - Le dispositif du drone Page 25 à 34 : Lisa Parks et Marie Sandoz - Guerre des drones, médiation verticale et la classe ciblée Page 35 à 42 : Marie Sandoz - Verticalité, drones et géopolitique : les travaux de Lisa Parks Page 43 à 61 : Amélie Ferey - Des larmes de crocodile ' Culpabilité et stress post-traumatique chez les pilotes de drones armés Page 63 à 80 : Quentin Brunet - Frappes de drones sous Obama : entre acte terroriste et (il)légalité militaire Page 81 à 98 : Anne-Katrin Weber - « L’œil électrique » et « la torpille volante » : pistes pour une histoire du drone à partir de l’histoire télévisuelle Page 99 à 118 : Erick Sourna Loumtouang - La guerre vue du ciel : l’usage des drones en terrain africain Page 119 à 140 : Silvana Pedrozo et Francisco Klauser - Entre formalité et informalité : étude critique sur l’intégration de drones au sein de la Police neuchâteloise Page 141 à 155 : Hélène Jeannin - Le projet Maven, entre pressions politiques et postures éthiques Page 157 à 175 : Jules Sandeau - La masculinité militaire à l’épreuve des drones dans le cinéma hollywoodien contemporain.
      PubDate: Thu, 06 Feb 2020 00:00:00 +010
       
  • Numéro 2019/1 - n° 28 - Trouver sa voix dans les mots des autres
    • Authors: support@cairn.info (Support Cairn
      Abstract: Page 3 à 15 : Sacha Auderset et Yves Érard - Chercher sa voix dans les mots des autres Page 17 à 34 : Martine de Gaudemar - De la mélodie à la pensée Page 35 à 38 : Ioanna Solidaki - Réaction Page 39 à 55 : Élise Marrou - Dramatique des jeux de langage Page 57 à 58 : Sacha Auderset - Réaction Page 59 à 64 : Christian Indermuhle - L’art radiophonique ou les « architectures invisibles » de l’écoute : Helen Thorington et la poésie des connexions partielles Page 65 à 90 : Laurence Kaufmann et Pierre-Nicolas Oberhauser - Perdre sa voix. Félicités et infélicités de la polyphonie Page 91 à 95 : Baptiste Cornardeau - Réaction Page 97 à 111 : Marco Motta - L’écho de la voix Page 113 à 124 : Pierre Fasula - Citer et être cité Page 125 à 134 : Rita Freda - Réaction Page 135 à 167 : Francesco Gregorio - Entrer dans la voix, marcher dans le désert Page 169 à 191 : Layla Raïd et Béatrice Godart-Wendling - Quand l’enfant n’a pas voix au chapitre. Étude sur le statut linguistique des enfants Page 193 à 201 : Joséphine Stebler - Réaction Page 203 à 234 : Yves Érard - Trouver sa voix dans le paysage sonore d’une langue étrangère Page 235 à 244 : Michaël Cordey - Réaction Page 245 à 275 : Adrien Guignard - Greffons !.
      PubDate: Thu, 06 Feb 2020 00:00:00 +010
       
  • Numéro 2018/2 - n° 27 - Écrire en dialoguant
    • Authors: support@cairn.info (Support Cairn
      Abstract: Page 3 à 20 : Marie Caffari et Johanne Mohs - Écritures contemporaines et processus dialogiques Page 21 à 32 : Lionel Ruffel - Publier en dialoguant. Sur les formations en « création littéraire » Page 33 à 43 : Sylvain Pattieu - En lisant en dialoguant. À propos du cours « Suivi de projet » dans le Master de création littéraire de Paris 8 Page 45 à 54 : Claire Genoux - Écrire librement. Accompagnement et exigence – un aller-retour de l’autre à soi ' Page 55 à 66 : Thomas Flahaut - Écrire au temps présent. Les réécritures d’Ostwald, de l’Institut littéraire suisse aux Éditions de l’Olivier Page 67 à 77 : Alain Farah - L’écrivain qui cache la forêt. Quinze ans d’écriture avec Le Quartanier Page 79 à 96 : Olivier Bessard-Banquy - De la relation auteur-éditeur. Entre dialogue et rapport de force Page 97 à 104 : Caroline Coutau - L’éditeur et son auteur Page 105 à 115 : Jo Lendle, Johanne Mohs et Leïla Pellet - « Non pas savoir mieux, mais savoir autrement. » Expériences et pratiques d’un éditeur Page 117 à 135 : Selina Follonier - Trois jours avec…, ou la littérature au quotidien. Écrivains et écriture au prisme de l’entretien-reportage télévisé (1973-1976) Page 137 à 155 : Marie Fleury Wullschleger - Éprouver la frontière. Oscillations de la littérature « post-postmoderne » entre référentialité et fictionnalité.
      PubDate: Thu, 25 Oct 2018 00:00:00 +020
       
  • Numéro 2018/1 - n° 26 - L’éducation du regard
    • Authors: support@cairn.info (Support Cairn
      Abstract: Page 3 à 22 : Yves Érard, Francis Mobio et Maude Reitz - S’étonner de ce que nous avons sous les yeux Page 23 à 51 : Yves Érard - Apprendre à reconnaître : de l’éducation des adultes à l’éducation du regard Page 53 à 68 : Hugo Clémot - Travail de deuil, philosophie et expérience cinématographique Page 69 à 93 : Élise Domenach - Catastrophe, silences et voix dans quelques films post-Fukushima : de l’aveuglement à l’éducation de notre regard Page 95 à 113 : Sandra Laugier - La cinéphilie comme éducation de soi Page 115 à 133 : Pauline Blistène - Le secret comme ordinaire : Le Bureau des légendes et la modification du regard Page 135 à 142 : Francis Mobio et Maude Reitz - Panser et repenser une expérience ethnographique Page 143 à 159 : Joëlle Zask, Christophe Rulhes et Julien Cassier - Mettre en scène les langues.
      PubDate: Fri, 05 Oct 2018 00:00:00 +020
       
  • Numéro 2017/2 - n° 25 - L’éducation et la figure de l’enfant chez
           Wittgenstein et Cavell
    • Authors: support@cairn.info (Support Cairn
      Abstract: Page 3 à 12 : Yves Érard, Pierre Fasula, Marco Motta et Joséphine Stebler - L’enfant, l’adulte et les mots qui passent Page 13 à 37 : Michael A. Peters, Yves Érard et Christian Indermuhle - Les procès et l’enseignement de Wittgenstein, et la « figure de l’enfant » romantique chez Cavell Page 39 à 62 : Viktor Johansson et Joséphine Stebler - L’immédiateté passionnée : Wittgenstein et Cavell sur le désir et la philosophie incarnée dans la petite enfance Page 63 à 92 : Joséphine Stebler - Se souvenir (des images) de l’école Page 93 à 116 : Layla Raïd - Sous les mots, l’enfance. Sarraute et la philosophie du langage ordinaire Page 117 à 125 : Jérôme Meizoz - « C’est du sujet qu’on entend » : visite d’atelier Page 127 à 144 : Veena Das, Marco Motta et Yves Érard - Dans les pas de l’enfant : la voix philosophique de Cavell Page 145 à 158 : Pierre Fasula - L’éducation morale des enfants et des adultes Page 159 à 189 : Yves Érard - L’acquisition du langage chez Stanley Cavell : confusion scolastique et réflexivité critique Page 191 à 202 : Steinar Bøyum et Marco Motta - La formation de l’autorité de la première personne.
      PubDate: Mon, 09 Apr 2018 00:00:00 +020
       
 
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School of Mathematical and Computer Sciences
Heriot-Watt University
Edinburgh, EH14 4AS, UK
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