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eJRIEPS : Ejournal de la recherche sur l'intervention en éducation physique et sport
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ISSN (Online) 2105-0821
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  • 53 2023 – Varia

    • Abstract:
      Éditorial [Texte intégral] Mathilde Musard, Fabienne Brière et Vincent Grosstephan
      Usages sociaux et didactiques de l’eau : interactions et effets de contextes [Texte intégral] Cathy Bonbonne Social and didactic uses of water : an analysis according to a socio-didactic approach
      S’engager dans un « jeu d’offre et de demande de raisons » pour s’accorder sur le sens des actions en EPS [Texte intégral] Fabrice Louis, Maël Le Paven et Nicolas Jambois Engaging in a « giving and asking for reasons game » to agree on the meaning of actions in PE. Example of a badminton lesson.
      Le contrat didactique différentiel et le positionnement de genre épistémique : concepts pour éclairer la fluidité du genre au cœur du processus d’enseignement-apprentissage [Texte intégral] Martine Vinson The differential didactic contract and epistemic gender positioning : concepts to shed light on gender fluidity at the heart in teaching-learning processes
      Implantation du modèle LMD en Afrique : la mise en œuvre du nouveau curriculum de formation à l’enseignement de l’ÉPS dans les ISSEP tunisiens [Texte intégral] Houssemedine Fraj, Jean-François Desbiens et Naila Bali The implementation of the LMD model in Africa : The application of the new training curriculum for PE teaching in Tunisian ISSEPs
      Actualités de la recherche [Texte intégral]
      PubDate: 2023-04-01
  • 52 2023 – Varia

    • Abstract:
      Éditorial [Texte intégral]
      Quels sont les facteurs de l’engagement des élèves en EPS  ' Une revue de la littérature portant sur l’expérience des enseignants et des élèves [Texte intégral] Oriane Petiot What are the PE student engagement factors ' A review about the experience of teachers and students
      Le cirque, une hétérotopie dans l’école [Texte intégral] Anne Bertin-Renoux Creating "other spaces" for teaching circus arts in physical education
      Contextualiser l’enseignement de l’EPS : analyse comparée Haïti et Martinique [Texte intégral] Preslet Mégie Contextualising PE teaching : comparative analysis Haiti and Martinique
      Intérêt d’un protocole basé sur l’immersion en 3 dimensions pour permettre la prise de conscience, par des coaches de volleyball, de leur stratégie d’observation du jeu en match [Texte intégral] Gilles Lombard et Marc Cloes Interest of a protocol based on the immersion in a 3 dimensions environment to stimulate the awareness of the observation strategy by volleyball coaches during the game
      PubDate: 2023-01-01
  • 51 2022 – Varia

    • Abstract:
      Éditorial [Texte intégral] Mathilde Musard, Marie-Paule Poggi et Ingrid Verscheure
      Entre désir inconscient et raison professionnelle : étude d’une démarche d’enseignement intégrant la tablette numérique en musculation [Texte intégral] Nathalie Carminatti et Marie-France Carnus Between unconscious desire and professional reason : Study of a teaching approach integrating the digital tablet in bodybuilding
      Enseignement du yoga et apprentissages sensoriels : comment l’expérience des étudiants novices peut-elle guider l’élaboration d’une forme scolaire de pratique ' [Texte intégral] Aline Paintendre et Mary Schirrer Yoga schooling in Physical Education and sensory Learning : How can the practitioner’s experience guide the development of a school practice '
      « Pédalant dans la semoule » en éducation physique à l’ère du COVID-19 : freins, apprentissages et attentes des enseignants des écoles publiques brésiliennes [Texte intégral] Marcos Godoi, Larissa Beraldo Kawashima, Luciane de Almeida Gomes et Christiane Caneva “To spin one’s wheels” in physical education in the COVID-19 era : challenges, learning and expectations of teachers in Brazilian public schools
      L’inclusion d’un élève en situation de surpoids en EPS : l’articulation singulière d’une expérience d’élève et d’une expérience d’enseignant [Texte intégral] Hugo Salvador The inclusion of an overweight student in physical education: the singular articulation of a student experience and a teacher experience
      PubDate: 2022-07-01
  • Hors-série N°5 2022 – Utilité des « savoirs » de la recherche pour

    • Abstract:
      Éditorial [Texte intégral] Elisabeth Magendie et Ingrid Verscheure
      Effets d’un dispositif d’analyse vidéo sur le style motivationnel des enseignants stagiaires d’Education Physique et Sportive [Texte intégral] Amael André et Pauline Yvard Effects of a video analysis training on the motivating style of physical education pre service teachers
      Une recherche collaborative pour penser des pratiques didactiques favorables à la construction de pouvoirs d’agir des élèves en EPS au cours préparatoire [Texte intégral] Ingrid Verscheure et Christine Amans-Passaga A collaborative research to transform didactical practices that favour the construction of PE students’ empowerment at the first grade of primary school
      Former les enseignants « à et par la coopération » : préconisations pour une démarche de recherche professionnalisante en éducation physique et sportive [Texte intégral] Guillaume Escalié, Pascal Legrain et Tania Becerra-Labrador Training teachers to cooperate : recommendations for a professional research approach in physical education
      Co-construction et diffusion des savoirs issus d’expérimentations et d’observations en classe : l’exemple du GPR de l’académie de Bordeaux [Texte intégral] Yannick Le Briquer et Lucile Lafont Co-construction and dissemination of knowledge resulting from experiments and observations in class: the example of the GPR of the Academy of Bordeaux
      L’appropriation d’outils de la recherche par les enseignants d’Éducation Physique : illustration dans une leçon d’escalade [Texte intégral] Nicolas Terré et David Adé For a community of practice between teachers and researchers: a reflection on the empirical and technological research program of the Course of Action
      PubDate: 2022-04-01
  • 50 2022 – Varia

    • Abstract:
      Éditorial [Texte intégral] Mathilde Musard, Fabienne Brière et Vincent Grosstephan
      Approche didactique des modes d’entrée dans l’activité judo en milieu scolaire : quelles stratégies adopter ' [Texte intégral] Youcef Alanbagi School judo didactic approach : what strategies to adopt '
      Stratégie d’évaluation permettant des choix d’activités physiques aux étudiants : impact sur leur motivation pour un cours d’éducation physique au postsecondaire [Texte intégral] Annie Bradette et Isabelle Cabot Assessment strategy allowing students to choose physical activity : impact on their motivation for a post-secondary physical education course
      Entretien conseil et circulation des savoirs. Une étude de cas en EPS [Texte intégral] Nicolas Gaudillere et Denis Loizon Advisory meetings and the flow of knowledge. A case study in P.E.
      Pour une éducation à et par l’auto-quantification en EPS [Texte intégral] Matthieu Quidu et Brice Favier-Ambrosini A Pedagogy for the Self-Tracking in and through the Physical Education (PE)
      PubDate: 2022-01-10
  • Hors-série N° 4 2021 – Actes de la 11e Biennale de l’ARIS, Liège,
           25-28 février 2020

    • Abstract:
      Éditorial [Texte intégral] Marc Cloes, Benoît Lenzen, Alexandre Mouton et Fabienne Brière
      Redesigning the Pedagogies of Physical Literacy: Using Design Thinking as an innovation approach [Texte intégral] Fiona C. Chambers Repenser les pédagogies de la littératie physique: utilisation du design thinking en tant qu’approche d'innovation
      Au-delà de la performance en sport scolaire : quels apports des entraîneurs à leurs sportifs ' [Texte intégral] Camille Sabourin et Martin Camiré Going Beyond Performance in School Sport: What is the Role of Coaches Towards their Athletes'
      Nouvelles formes de pratiques physiques et sportives basées sur le jeu vidéo : quelles perspectives pour l’intervention ' [Texte intégral] Denis Pasco New ways of practicing sport and physical activities based on video game: Which perspectives for pedagogy'
      La cour de récréation active : quels effets sur les élèves ' [Texte intégral] Vercruysse Benoît, Brau Amélie et Dachet Dylan Active Playground: What are the effects on pupils'
      Cadre d’analyse des facteurs qui caractérisent une perception positive de l’activité physique chez les élèves du primaire [Texte intégral] Jolaine Désautels, Sylvie Beaudoin et Sylvain Turcotte A Framework for Analyzing the Factors that Characterize Positive Perceptions of Physical Activity in Elementary School Students
      Comment des étudiants en éducation physique s'approprient-ils l'approche ObLoMoV lors d'un cycle d'APA avec des enfants en surcharge pondérale ' [Texte intégral] Maurine Remacle, Nicolas Franck, Alexandre Mouton, Luca Sapta et Marc Cloes Implementation of the ObLoMoV project by sport sciences students in collaboration with the Liege’s university clinic for overweight youths
      Système de valeurs des enseignants d’EPS et bien-être affectif des élèves [Texte intégral] Clément Llena, Périne Isidore, Isabelle Joing, François Potdevin, Olivier Dieu et Alessandro Porrovecchio Physical education’s values and student’s well-being
      Actualités de la recherche en intervention
      PubDate: 2021-06-10
  • 49 2021 – Varia

    • Abstract:
      Éditorial [Texte intégral] Mathilde Musard, Yannick Lémonie et Nathalie Wallian
      Analyse didactique des curriculums officiels d’éducation physique en France, en Suisse romande et au Québec [Texte intégral] David Bezeau, Mathilde Musard et Daniel Deriaz Didactic analysis of PE official curricula in France, french-speaking part of Switzerland and Quebec
      Éduquer aux Activités de Pleine Nature en France : un défi pour l’EPS du XXIe siècle ' [Texte intégral] Christophe Schnitzler et Jean Saint Martin Nature education through outdoor education in the French system: when did it go wrong'
      Modèle d’apprentissage des décisions tactiques : une approche centrée sur les élèves [Texte intégral] Jean-Francis Gréhaigne, Nathalie Wallian, Paul Godbout et Marie-Paule Poggi Tactical-decision learning model: a student-centered approach
      Un corps d’élève décerné par un professeur ; une étude de cas sur le « stade du miroir » en EPS [Texte intégral] Yves-Félix Montagne A student body awarded by a teacher; a clinical case study on something from the "mirror stage" in P.E.
      PubDate: 2021-04-01
  • 48 2021 – Varia

    • Abstract:
      Éditorial [Texte intégral] Mathilde Musard, Ingrid Verscheure et Marie-Paule Poggi
      Choisir une carrière professionnelle d’enseignant en éducation physique : analyse des motivations et des préconceptions du métier [Texte intégral] Madisson Bodart et Dimitri Cauchie Choosing a career as a teacher in physical education: an analysis of the motivations and preconceptions of the profession
      Débat, conceptualisation et éducation physique et sportive [Texte intégral] Zeineb Zerai, Jean-Francis Gréhaigne et Paul Godbout Debate, conceptualization and physical education and sport
      Les inducteurs émotionnels des étudiants STAPS liés à leur « meilleur enseignant d’EPS » lorsqu’ils étaient élèves dans le secondaire : un moyen de comprendre l’engagement à devenir enseignant ' [Texte intégral] Jérôme Visioli et Oriane Petiot The emotional inducers associated with the "best PE teacher" as a high school student: what memories of sports students'
      Analyse du déjà-là conceptuel d’inspecteurs pédagogiques d’éducation physique en Tunisie et en France [Texte intégral] Saïd Mohamed Aroui et Marie-France Carnus Analysis of the conceptual already there of physical education inspectors in Tunisia and France
      PubDate: 2021-01-12
  • 47 2020 – Varia

    • Abstract:
      Éditorial [Texte intégral] Mathilde Musard, Marie-Paule Poggi et Ingrid Verscheure
      L’évolution de l’espace d’actions des élèves : une aide à la compréhension des apprentissages en Éducation Physique et Sportive. Une étude de cas réalisée avec des élèves de troisième en kayak de mer [Texte intégral] Nicolas Terré, Carole Sève et Benoît Huet The evolution of the students’ field of actions: an aid to the understanding of learning in Physical Education. A case study with third school pupils in sea kayaking
      L’Education Physique et Sportive dans les beaux quartiers. Le cas du lycée Henri IV [Texte intégral] Sarah Pochon et Williams Nuytens The Physical Education in the neighborhoods. The case of high school Parisian Henri IV
      Les sources de connaissance privilégiées par les entraineurs belges francophones [Texte intégral] Pierre Trudel et Marc Cloes Sources of knowledge favoured by Francophone Belgian coaches
      L’adaptation de l’intervention sur le savoir-nager : une étude du cours d’action d’une professeure des écoles et d’un maître-nageur [Texte intégral] William Larosa et Gilles Dieumegard Adaptation of interventions on swimming skills: A study of the course of action of an elementary-schools teacher and a lifeguard
      Intervention en école primaire pour promouvoir l’activité physique et diminuer le temps sédentaire : bilan des expériences vécues par des enseignants [Texte intégral] Caroline Bernal School-based intervention to promote physical activity and reduce sedentary time: a survey of the teachers’ experiences
      PubDate: 2020-07-01
  • 46 2020 – Varia

    • Abstract:
      Éditorial [Texte intégral] Mathilde Musard
      La mixité vs non mixité en éducation physique influence-t-elle l’intérêt en situation des élèves ' [Texte intégral] Vanessa Lentillon-Kaestner et Cédric Roure Do coed vs single-sex context in physical education influence the students’ situational interest'
      Coopérer en éducation physique : Le Jigsaw, une méthode prometteuse ' [Texte intégral] Océane Drouet, Grégoire Millet et Vanessa Lentillon-Kaestner To Cooperate in Physical Education: The Jigsaw, a Promising Learning Method'
      Critères d’identification d’entraîneurs experts. Proposition dans le contexte du haut niveau et de la préparation des Jeux olympiques [Texte intégral] Stéphane Fukazawa-Couckuyt et Jean-François Robin Identify expert high-level trainers to capitalize experience’s knowledge. Validation of ten criteria
      L’activité de l’enseignant dans la mise en œuvre d’un enseignement par situations complexes en EPS : une étude de cas des interventions dans deux APSA différentes [Texte intégral] Wajdi Matmati et Lucile Lafont Teacher’s activity in the implementation of teaching by complex situations in physical education and sports: a case study in two different physical and artistic activities
      Actualités de la recherche en intervention [Texte intégral]
      PubDate: 2020-04-01
School of Mathematical and Computer Sciences
Heriot-Watt University
Edinburgh, EH14 4AS, UK
Email: journaltocs@hw.ac.uk
Tel: +00 44 (0)131 4513762

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