Authors:Eraldo Santos Pinheiro Pages: 2 - 4 Abstract: A Cultura do movimento humano é o tema da Revista Expressa Extensão da Universidade Federal de Pelotas, V. 27, N.3. Há bastante tempo são apresentadas reivindicações para que a cultura corporal do movimento seja reconhecida como área de estudo e um espaço para manifestações inerentes à corporalidade. A dança, o esporte, a luta, a reabilitação, o circo, o teatro, a ginástica, são manifestações culturais que dão sentido e significado para a cultura corporal do movimento. Sentido e significado para quem os pratica! Não é a prática pela prática. São tecnologias corporais que compõem a organização civilizatória, que, assim como as artes, trazem emoção e são socialmente referenciadas, podem ser uma ferramenta pedagógica e são o ponto de encontro entre o cultural, o social e o biológico. É onde o ser humano se completa. Neste sentido, a presente edição da Revista Expressão Extensão traz 11 textos, sendo 05 Artigos, 02 Ensaios, 02 Relatórios e 02 textos em Memória Visual da Extensão. Agradecemos às autoras e aos autores que submeteram seus trabalhos. Que a cultura corporal do movimento seja reconhecida e respeitada como área de estudo! PubDate: 2022-08-30 DOI: 10.15210/ee.v27i3.23568 Issue No:Vol. 27, No. 3 (2022)
Authors:Vinicius Denardin Cardoso, Rafaela Lauanda dos Santos Silva, Bruna Barboza Seron, Lucas Portilho Nicoletti Pages: 5 - 12 Abstract: As Paralimpíadas Universitárias são uma competição que busca estimular a participação dos acadêmicos com deficiência de Instituições de Ensino Superior em modalidades esportivas, utilizando o esporte como ferramenta de integração. Este estudo tem objetivo de ampliar o debate e discussões sobre as Paralimpíadas Universitárias. Trata-se de um estudo com abordagem qualitativa e procedimentos descritivos e exploratórios. Através da reflexão teórica com a literatura, buscamos trazer discussões e considerações. As principais contribuições dessa competição identificadas na literatura nos remetem a: 1) Continuidade nos estudos. A competição favorece e estimula o ingresso de alunos com deficiência na Educação Superior; 2) Visibilidade das pessoas com deficiência. Essa competição esportiva contribui para ampliar a visibilidade da pessoa com deficiência na sociedade; e ainda, 3) Revelação de talentos esportivos. Trata-se de uma forma positiva para identificar novas gerações de atletas para o esporte paralímpico. Dessa forma, concluímos que ao ampliar as oportunidades esportivas para pessoas com deficiência em nível escolar, pode ser possível aprimorar o processo de desenvolvimento de novas gerações de atletas paralímpicos no Brasil e, também, pode contribuir para a formação acadêmica de pessoas com deficiência e a sua visibilidade na sociedade. PubDate: 2022-08-30 DOI: 10.15210/ee.v27i3.22665 Issue No:Vol. 27, No. 3 (2022)
Authors:Melissa Monteiro Guimarães, Jéssica Aparecida Lopes Gomes Pages: 13 - 20 Abstract: O Hatha Yoga é um dos estilos de Yoga mais tradicionais no mundo. Para além de uma prática corporal, pode ser compreendido como um caminho filosófico e prático de vida que busca pelo desenvolvimento de uma percepção integral e dinâmica do corpo, mente e ambiente. Durante a pandemia da covid-2019, a situação de insegurança e estresse impostos pelo isolamento social gerou uma epidemia paralela manifestada a partir do enorme número de casos de transtornos mentais. Em decorrência dessa situação, o projeto de extensão vinculado à área de conhecimento de Ciências da Saúde e intitulado: “Práticas de Posturas e Movimentos Terapêuticos Baseados no Hatha Yoga” (PROEXC-UFVJM/Diamantina-MG) tem desenvolvido atividades integrativas de saúde através do modo remoto “online”. O objetivo do projeto foi dar acesso virtual à prática e desenvolvimento da consciência corporal a partir de alguns dos princípios do Hatha Yoga. Semanalmente, são realizadas duas práticas "online" através de chamadas de videoconferência utilizando a plataforma do Google Meet. A metodologia de condução das aulas virtuais é direcionada a uma percepção atenta e reconhecimento dos próprios limites e habilidades corporais durante a execução dos movimentos. Tem sido observado que a prática corporal desenvolvida no contexto particular de suas próprias casas exige do participante maior comprometimento com o estado de presença, atenção e auto-observação, além de trazer benefícios do contexto cotidiano de cada um. Os participantes relatam sentir-se à vontade, atentos a seus próprios avanços e menos comparativos aos outros praticantes. O desenvolvimento desse projeto contribui para o campo de estudo e integração entre pesquisa, ensino e extensão universitária. Além disso, corrobora com as metas das políticas públicas em saúde e favorece melhores condições de vida e cidadania. PubDate: 2022-08-30 DOI: 10.15210/ee.v27i3.22792 Issue No:Vol. 27, No. 3 (2022)
Authors:Adriana Schuler Cavalli, Rodrigo de Souza Sigalles, Mateus Schmeckel Mota, José Antonio Bicca Ribeiro, Marcelo Olivera Cavalli Pages: 21 - 31 Abstract: Os objetivos deste estudo foram avaliar o grau de dependência e/ou independência nas atividades de vida diária e verificar a existência de sintomas depressivos em idosos praticantes de atividades físicas (AF) participantes em um projeto de extensão universitária. A amostra foi intencional com 46 idosos – 36 mulheres e 10 homens. A grande maioria era caucasiana (82,6%); aposentada (89,2%); casada (58,7%); morava acompanhada (73,9%); e recebia mais de dois salários-mínimos (71,7%). O projeto tinha frequência de dois encontros semanais, sendo que um dos grupos realizava treinamento combinado e o outro realizava ginástica. Em relação à capacidade funcional, 43 idosos (93,5%) relataram não ter dificuldades em realizar atividades de vida diária e 3 (6,5%) relataram ter incontinência urinária. Considerando a Escala de Depressão Geriátrica, somente 6 (13,0%) apresentaram sintomas de depressão leve. A prática de AF e a decorrente socialização podem ser métodos não farmacológicos para auxiliar na prevenção ou no tratamento da depressão. PubDate: 2022-08-30 DOI: 10.15210/ee.v27i3.22816 Issue No:Vol. 27, No. 3 (2022)
Authors:Edite Taufer, Aline Manuela Klein de Almeida Pages: 32 - 39 Abstract: Este artigo trata de um estudo reflexivo teórico sobre a matemática no Movimento Humano relacionada principalmente com a área de Geometria no ensino básico. Buscamos mostrar alguns tópicos de Geometria na forma dinâmica e visual, elaboramos metodologias ativas para uma educação inovadora. Primeiramente, argumentamos de forma breve sobre os livros didáticos e posteriormente sobre como a Geometria é apresentada neles. Seguimos discutindo formas de como o Movimento Humano: dança, uso do goniômetro e caminhada como forma de medir movimento têm correlações com conceitos matemáticos como: ponto, reta, plano, ângulos e conversão de medidas. Nosso intuito é trazer a temática interdisciplinar como forma de metodologia do que dizer, escrever (modelar matematicamente), bem como do que fazer na prática. Mostramos uma aprendizagem significativa e incentivamos a participação dos discentes na construção do conhecimento. PubDate: 2022-08-30 DOI: 10.15210/ee.v27i3.22877 Issue No:Vol. 27, No. 3 (2022)
Authors:Eliana de Toledo, Mateus Henrique de Oliveira, Michelle Ferreira de Oliveira Pages: 40 - 53 Abstract: As práticas mais cotidianas de se conviver em família, no trabalho, e nas comunidades, foram modificadas no contexto pandêmico, e com as manifestações da cultura corporal não foi diferente. Nesse cenário, o objetivo deste manuscrito é trazer uma narrativa do processo de ressignificação do fazer e do demonstrar a Ginástica para Todos, a partir de projetos de extensão universitária durante a pandemia. A partir de um desenho metodológico que dialoga com a pesquisa descritiva, optou-se pela abordagem de narrativas orais e documentais (fotografias e vídeos), vividas nas ações de extensão universitária do Laboratório de Pesquisas e Experiências em Ginástica (LAPEGI), de junho de 2020 a dezembro de 2021. A ênfase foi dada na elaboração de uma composição coreográfica (CC) de Ginástica para Todos (GPT), compreendendo esta última como uma manifestação da cultura corporal; e como essa experiência desencadeou outras ações de extensão. O período pôde ser composto pela fluidez de quatro fases: 1 - Mobilizar – Ato de resistência e cultivo dos afetos; 2 - Mover - Desconstruir para construir; 3 - Mostrar – O corpo em expressão; 4 - Multiplicar – O coletivo, a pertença e a esperança. De maneira geral, houve uma ressignificação em vários sentidos, individual e coletiva, tanto para os processos de composição coreográfica em GPT, como para sua mostra (em festivais), redimensionando as possibilidades de viver as manifestações da cultura corporal de forma plural, inovadora, colaborativa e em consonância com os objetivos da extensão universitária, mesmo num cenário adverso como o imposto pela pandemia. PubDate: 2022-08-30 DOI: 10.15210/ee.v27i3.22887 Issue No:Vol. 27, No. 3 (2022)
Authors:José Rafael Madureira Pages: 54 - 58 Abstract: A Educação Física é uma área híbrida que congrega, na mesma proporção, saberes oriundos das ciências naturais e das ciências humanas, sem contar o frutífero diálogo que ela estabelece com o campo da Arte, sobretudo com as linguagens da Dança e da Música. Como qualquer outra área do conhecimento, a Educação Física orienta-se pelo princípio da indissociabilidade previsto no artigo 207 da Constituição Federal, desenvolvendo ações de ensino, pesquisa e extensão. Todavia, ela parece ter uma “vocação nata” para conceber, executar e gerir ações de extensão universitária, sobretudo quando ultrapassa as limitações do recorte “atividade física” e assume a sua longa tradição lúdica e estética presente no fenômeno da “cultura corporal” ou “cultura de movimento”. É no jogo físico-corporal e através desse jogo, seja pelo esporte, pela dança, pela ginástica, pelo circo ou pela capoeira, que a Educação Física recupera a sua potência enquanto formação cultural ou Bildung, um processo pedagógico altamente dinâmico e profundamente estético, no sentido filosófico. As ações extensionistas de Educação Física emponderam-se quando alinhadas aos princípios e objetivos propostos pelo Plano Nacional de Cultura o que não se efetiva quando permanecem subjugadas à lógica da “prescrição de exercícios”. As práticas corporais, carro-chefe da Educação Física, são caminhos auspiciosos que conduzem à experiência ou aoErfahrung, revisitando uma noção muito cara à filosofia de Walter Benjamin.Neste ensaio, apresentamos algumas breves considerações sobre as inter-ações extensionistas promovidas por departamentos, faculdades e institutos de Educação Física com foco na relação entre jogo, práticas corporais e formação cultural (Bildung). PubDate: 2022-08-30 DOI: 10.15210/ee.v27i3.22878 Issue No:Vol. 27, No. 3 (2022)
Authors:Priscila Lopes, Mariana Harumi Cruz Tsukamoto Pages: 59 - 71 Abstract: O presente artigo objetiva relatar as experiências vivenciadas de forma remota em projetos de extensão de Ginástica para Todos (GPT) de duas instituições universitárias. Desenvolvidos a partir de uma proposta metodológica pautada nos Fundamentos da GPT (TOLEDO; TSUKAMOTO; CARBINATTO, 2016), as ações dos projetos se adaptaram ao uso das plataformas digitais, o que exigiu a reorganização dos modos de ensinar e aprender uma prática corporal essencialmente coletiva. O movimento de ação-reflexão-ação sobre a própria prática educativa explicitado nesse estudo possibilitou às coordenadoras dos projetos (e autoras desse artigo) ponderar sobre as potencialidades e limites do formato remoto para a extensão universitária com a GPT, evidenciando a dinamicidade dessa modalidade que tem como uma de suas características principais a liberdade. PubDate: 2022-08-30 DOI: 10.15210/ee.v27i3.22880 Issue No:Vol. 27, No. 3 (2022)
Authors:Cíntia Regina de Fátima, Danieli Alves Pereira Marques, Gilbert de Oliveira Santos, Jhonathan Rocha Andrade, Jessé Pereira da Silva Gonçalves Pages: 72 - 81 Abstract: O objetivo deste trabalho é apresentar as memórias visuais do projeto poéticas do corpo, uma ação de extensão e cultura universitária em Diamantina-MG. As imagens, conectando-se às reflexões sobre dança e ensino desenvolvidas, oferecem ao leitor outra possibilidade de acesso às experiências corporais, realçando, sobretudo, a camada da dimensão sensível do gesto. Almejando vivenciar a dança na perspectiva da linguagem, o projeto fundamentou-se, especialmente, nos princípios de Laban, a partir dos estudos de Marques (2010). Os registros comunicam sobre o processo pedagógico, conduzido com ênfase na dimensão da pesquisa gestual, considerando as qualidades expressivas do movimento e a relação do corpo com o espaço. Ao possibilitar o conhecimento a esse acervo, de caráter artístico, também se tem a intenção de sensibilizar o leitor através da contemplação, que pode despertar inúmeras sensações, emoções e percepções individuais. Reflexões sobre os processos criativos em dança e propostas artísticas contemporâneas que inspiraram as práticas de ensino do projeto sustentam as discussões deste ensaio. Enfatiza-se a importância das ações extensionistas nas universidades, assim como a necessidade de espaços em que tais experiências possam ser compartilhadas e valorizadas no meio científico. PubDate: 2022-08-30 DOI: 10.15210/ee.v27i3.22631 Issue No:Vol. 27, No. 3 (2022)
Authors:Jussara Janning Xavier Pages: 82 - 88 Abstract: Memória visual do projeto de extensão desenvolvido na Fundação Universidade Regional de Blumenau (FURB), intitulado Grupos de Dança da FURB, que oferece aulas semanais de dança articuladas a ensaios e apresentações, com foco em cinco diferentes técnicas: Danças Alemãs, Danças Urbanas, Danças de Salão, Dança Contemporânea e Dança Espanhola. Aberto e acessível à comunidade interna e externa da universidade, cada grupo conta com um instrutor, necessariamente um acadêmico do curso de Licenciatura em Dança da FURB. O ensaio revela traços das atuais escolhas éticas e estéticas manifestadas nos diversos campos expressivos do projeto, discorrendo sobre suas práticas operacionais e cognitivas. PubDate: 2022-08-30 DOI: 10.15210/ee.v27i3.22798 Issue No:Vol. 27, No. 3 (2022)
Authors:Adriana de Sá Pinheiro, Livia Maria Cantão Cantanhede, Amanda Carolina Silva de Aviz, Márcia Soraya Quaresma Vera Cruz, Bianca Blois Pinheiro Camboim, Antonio Jorge Silva Correa Júnior Pages: 89 - 104 Abstract: Objetivo: Relatar a experiência de graduandas de Enfermagem em ações educativas para sensibilizar população em geral sobre execução correta de Reanimação Cardiopulmonar (RCP) em adultos. Método: Trata-se de estudo descritivo, realizado entre junho de 2021 e janeiro de 2022, segmentado em: revisão de literatura, elaboração das instruções, consolidação de folder e relato de experiências desenvolvidas no bacharelado em Enfermagem da Universidade da Amazônia, na cidade de Belém (PA), Brasil. Resultados: Empregaram-se 13 artigos para a elaboração do folder “Orientações Norteadoras da Execução Correta de Reanimação Cardiorrespiratória”, contando com: conceito da RCP, a identificação da Parada Cardiorrespiratória (PCR) e as manobras corretas, a inspeção do ambiente e observação da volta dos sinais vitais. O folder foi repassado à população-alvo durante três ações educativas na cidade de Belém (PA), Brasil: próximo a uma feira, nos arredores de um hospital da região metropolitana de Belém e em um abrigo para idosos. Pondera-se que os adultos leigos devem ser treinados por instrutores da saúde, de modo que ambos tenham confiança e saibam reagir perante uma PCR, por meio de ações educativas como as descritas. Considerações finais: Doravante, a conscientização sobre a PCR e as técnicas de RCP devem ser amplamente divulgadas, com vistas ao aumento da taxa de sobrevivência e diminuição das sequelas das vítimas no âmbito extra-hospitalar. PubDate: 2022-08-30 DOI: 10.15210/ee.v27i3.22684 Issue No:Vol. 27, No. 3 (2022)
Authors:Stephanie Santana Pinto, Elisa Gouvêa Portella, Chaiane Calonego, Valéria Jardim Pires, Esther Gonçalves Meireles, Cristine Lima Alberton Pages: 105 - 111 Abstract: O Projeto ERICA surgiu da necessidade de continuar oferecendo programas de exercício físico para mulheres sobreviventes do câncer de mama que participaram das primeiras pesquisas com “exercício físico e câncer de mama” desenvolvidas na Escola Superior de Educação Física da Universidade Federal de Pelotas (ESEF/UFPel). O projeto ERICA vem atendendo a comunidade de mulheres sobreviventes do câncer de mama desde o ano de 2017 com um programa de exercício físico combinado (i.e., exercícios de força e aeróbio na mesma sessão) em dois dias não consecutivos, realizado na academia da ESEF/UFPel. De maio de 2020 até dezembro de 2021, devido a pandemia de COVID-19, o projeto aconteceu de maneira remota, com sessões de exercício físico, ministrados por bolsistas da graduação, por chamada de vídeo duas vezes na semana. No mês de abril de 2022 o projeto ERICA começou a retornar com as suas atividades presenciais na ESEF/UFPel. Até o presente momento tivemos 22 mulheres inseridas no ERICA. O nosso projeto de extensão ERICA mantém a prescrição sistemática e orientada do treinamento combinado, com intuito de no mínimo manter os ganhos alcançadas em diferentes parâmetros físicos e psicológicos pelos projetos de pesquisa realizados com “exercício físico e câncer de mama” previamente ao Projeto ERICA. PubDate: 2022-08-30 DOI: 10.15210/ee.v27i3.22769 Issue No:Vol. 27, No. 3 (2022)
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