Abstract: Éditorial Éditorial [Texte intégral] Antoine Delcroix et Maurizio Alì Dossier Contexte et contextualisation à Mayotte, une approche systémique [Texte intégral] Jean-Jacques Salone Context and contextualization in Mayotte, a systemic approach Le sensible en contexte universitaire plurilingue et (post)colonial [Texte intégral] Elatiana Razafimandimbimanana et Véronique Fillol Sensitivity-sensibility in plurilingual and (post)colonial higher education Les parents et l’école en Polynésie française : représentations de parents d’archipels isolés [Texte intégral] Sabine Dufay Parents and school in French Polynesia: representations of parents from isolated archipelagos Quand les effets de contextes investissent le dispositif de stage… Dynamisme pour les adéquationnismes et pluralité des logiques d’apprentissage chez des apprenants [Texte intégral] Russel Ponty Zambo When the effects of contexts invest the internship device… Dynamism for adequationisms and plurality of learning logics among learners Les enjeux de la contextualité des objets de savoir dans une action conjointe en classes de Français Langue Étrangère [Texte intégral] Rachid Hanchi The stakes of the contextuality of the objects of knowledge in a joint action in French as a Foreign Language classes Modéliser des pratiques langagières pour la classe de Français Langue étrangère : apports de l’analyse du discours et des théories de l’action [Texte intégral] Mansour Chamkhi Modeling language practices for the French as a Foreign Language classes : contributions of discourse analysis and action theorie Varia Construit ou objet construit ' Questionner la valeur épistémologique de l’entrée « interculturel » dans des supports académiques du supérieur français [Texte intégral] José Ignacio Aguilar Río et Cédric Brudermann Hypothetical construct or intervening variable' Questioning the epistemological value of “intercultural” in today’s French applied linguistics community PubDate: 2022-12-30
Abstract: Éditorial L’École a-t-elle résisté au séisme du COVID-19 ' [Texte intégral] Pierre-Olivier Weiss et Élisabeth Issaieva Dossier Mise à distance du distanciel : représentation sociale de la continuité pédagogique et du numérique à travers la presse écrite à Mayotte [Texte intégral] Gaëlle Lefer Sauvage et Miki Mori Distancing the Distance Learning: Social Representation of Pedagogical Continuity and Digital Technology in Mayotte’s Written Press Ajustements didactiques et pédagogiques en contexte post-Covid 19 pour les enseignants d’institut universitaire de technologie [Texte intégral] Cécile Redondo et Anita Messaoui Didactic and Pedagogical Adjustments in a Post-Covid 19 Context for Teachers in French University Institutes of Technology Expériences d’éducation à distance dans l’enseignement secondaire au Cameroun à l’ère de la COVID-19 : regards et perspectives [Texte intégral] Neith Blondo Tsague, Michel Fayole Dounla et Bernard Coulibaly Experiences of distance education in secondary education in Cameroon in the era of COVID-19: views and perspectives Éduquer aux Coronavirus dans une perspective interculturelle du savoir : des représentations sociales qui empêchent la pratique d’éducation à la santé ' [Texte intégral] Gaëlle Lefer Sauvage et Cendrine Mercier Educating about Coronavirus from a cross-cultural knowledge perspective: social representation that impede health education practice' Former et accompagner les élèves en contexte de confinement. Rapports aux temps et au métier des enseignants dans le premier et le second degré en France [Texte intégral] Émilie Saunier Training and accompanying students during lockdown. Attitudes toward time and attitudes toward their occupation among primary and secondary school teachers in France Varia L’activité du Conseiller Principal d’Éducation en contextes : éléments d’une didactique de l’éducation [Texte intégral] Nathalie Mikaïloff et Laurence Espinassy The activity of the Principal Counsellor in Education in Contexts: Elements of Educational Didactics Espace contextuel et relationnel et corpus scolaire caribéen [Texte intégral] Marlène Boudhau Contextual and relational space and Caribbean school corpus Compte-rendu de lecture Processus et finalités de la professionnalisation, comment évaluer la professionnalité émergente ' Sous la direction de Christophe Gremion et Cathal de Paor [Texte intégral] Jean Matter PubDate: 2022-06-30
Abstract: Éditorial Éditorial [Texte intégral] Frédéric Anciaux, Antoine Delcroix et Béatrice Jeannot Dossier L’enseignement de la civilisation du monde anglophone en cours d’anglais dans le second degré en Polynésie française : pratiques enseignantes et tensions [Texte intégral] Guilène Révauger Teaching Anglophone civilization within English classes in French Polynesian secondary education schools: an overview of teaching practices and tensions L’effet de contextes en situation d’interaction éducative : dialogue, collaboration et apprentissages [Texte intégral] Chloé Le Bail, François-Xavier Bernard, Michael Baker et Françoise Détienne Context effects in the context of interaction: dialogue, collaboration, and learning Travail partagé et cohérence (inter)disciplinaire autour de la rencontre avec l’œuvre cinématographique [Texte intégral] Isabelle Claverie Collaborative practice and (inter) disciplinary coherence around the encounter with the cinematographic work L’idéologie éducative Enata : processus postcolonial et réinvention d’une identité culturelle autochtone aux îles Marquises, en Polynésie française [Texte intégral] Maurizio Alì The Enata educational ideology: postcolonial process and reinvention of an autochthonous cultural identity in the Marquesas Islands, French Polynesia L’école camerounaise face à la question de l’identité sociale : état des lieux de l’enseignement de la philosophie au secondaire [Texte intégral] David Ngono Lekoa The cameroonian school facing the question of identity: state of play of the teaching of philosophy at the secondary level « Ah never see dat ». Description linguistique des formes d’anglais non standard dans le récit Big Rock de Robert Romney (2019) [Texte intégral] Olivier-Serge Candau "Ah never see dat". A linguistic description of non-standard English forms in Robert Romney novel Big Rock (2019). PubDate: 2021-12-30
Abstract: Editorial Éditorial [Texte intégral] Olivier-Serge Candau et Mylène Lebon-Eyquem Dossier De l’expression vernaculaire à l’élaboration scientifique : le créole haïtien à l’épreuve des représentations méta-épilinguistiques [Texte intégral] Renauld Govain From vernacular expression to scientific elaboration: Haitian Creole subjected to the test of meta-epilinguistic representations Créolistique, représentations idéologiques et approches théoriques : l’influence du contexte local [Texte intégral] James Scott McDonald Creolistics, Ideological Representations et Theoretical Approaches: the Influence of the Local Context L’étude linguistique, une analyse modelée par le linguiste, son objet d’étude, ses approches et sa méthodologie : le cas de cinq descriptions grammaticales du martiniquais (créole, Martinique) [Texte intégral] Minella Duzerol How linguists, their subject of research, their approaches and methods shape linguistic studies : the case of five grammatical descriptions of Martinican (creole, Martinique) La créolistique : arguments pour une approche sociohistorique [Texte intégral] Jean-Philippe Watbled Creolistics: Arguments for a Sociohistorical Approach Cohabitation du créole et du français dans le paysage visuel guadeloupéen : entre complémentarité, contiguïté et interlecte [Texte intégral] Frédéric Anciaux et Lambert Félix Prudent Cohabitation of Creole and French in the Guadeloupe visual landscape: between complementarity, contiguity and interlect Varia Latin, français, créole : la personne du verbe [Texte intégral] Ève Derrien The Person of the Verb: Latin, French and Creole PubDate: 2021-06-30
Abstract: Éditorial Éditorial [Texte intégral] Marie-Paule Poggi et Fabienne Brière Dossier Pratiquer la philosophie à l’école avec les textes des philosophes : quels gestes professionnels ' [Texte intégral] Laurence Breton Practicing philosophy in school with the texts of philosophers: what professional gestures' Évaluation certificative en Éducation Physique et Sportive et épistémologie de l’évaluateur [Texte intégral] Stéphane Brau-Antony et Vincent Grosstephan Certification Assessment in Physical Education and Sports and Epistemology of Assessor Les gestes didactiques de métier d’enseignants stagiaires en éducation physique et sportive : une (re)configuration en contexte [Texte intégral] Fabienne Brière The Didactic Trade Gestures of Trainee Teachers in Physical Education: a (Re)Configuration in Context L’alternance codique, un geste professionnel à plusieurs fonctions : étude comparative entre disciplines linguistique et non-linguistique dans une université algérienne [Texte intégral] Zinab Seddiki Code Switching, a Professional Gesture with Several Functions: Comparative Study between a Linguistic and Non-Linguistic Discipline in an Algerian University Questionnement sur les rituels dans l’enseignement supérieur à partir d’un dispositif d’analyse de praxéologies professionnelles [Texte intégral] Teresa Assude, Nathalie Mikailoff et Perrine Martin Questioning Rituals in Higher Education from a Device for the Analysis of Professional Praxeologies Peut-on former des « amateurs » ' Les gestes professionnels de l’éducation esthétique, entre expérience, médiation et enseignement [Texte intégral] Jean-Charles Chabanne Professional Gestures in Art Education, between Aesthetic Experience, Museum Education and Schooling Gestes professionnels des enseignants d’EPS en contexte de violence scolaire : stratégies usuelles et complémentaires [Texte intégral] Guillaume Coudevylle, Isabelle Joing, Nicolas Robin, Aodren Le Page, Gilles Marrot et Olivier Vors Professional Gestures of Physical Education and Sports Teachers in the Context of School Violence: Usual and Complementary Strategies PubDate: 2020-12-15
Abstract: Éditorial Éditorial [Texte intégral] Zehra Gabillon Dossier Biographies langagières et EMILE, quand tous les chemins mènent… au plurilinguisme, même au Japon ! [Texte intégral] Danièle Moore, Mayo Oyama, Daniel Roy Pearce, Yuki Kitano et Kana Irisawa Language Biographies and CLIL, When All Roads Lead to… Plurilingualism, even in Japan! Quelles compétences clés pour l’enseignant de sciences exerçant en dispositif EMILE ' Quelques perspectives offertes par la mise en œuvre d’une recherche collaborative [Texte intégral] Myriam Abou-Samra What are the Key skills for the CLIL Science Teacher' Some Perspectives Offered by the Implementation of Collaborative Research Enseignement du français dans les sections scientifiques et techniques universitaires en Algérie. EMILE serait-il une solution ' [Texte intégral] Said Ghezal et Ameur Lahoual Teaching of French in science and technology sections in Algerian universities. Would CLIL be the solution' Partir de l’arabe pour créer un cours de biologie en français dans le primaire marocain [Texte intégral] Amina Aberchoum et Jean-Paul Narcy-Combes From Standard Arabic to French: Translanguaging and Flipped Learning in Moroccan Primary Schools L’intégration de l’approche EMILE dans l’enseignement primaire grec par le biais de l’anglais langue étrangère [Texte intégral] Evi Diamantidou et Angeliki Kordoni The Integration of the CLIL Approach in the Greek Primary Education through English as a Foreign Language Revisiting CLIL: Background, Pedagogy, and Theoretical Underpinnings [Texte intégral] Zehra Gabillon Revenir sur EMILE : contexte, pédagogie et fondements théoriques Varia La discipline au collège à l’épreuve du contexte socioculturel. Une étude comparative entre la Martinique et Sainte-Lucie [Texte intégral] Pierre-Olivier Weiss et Sohilée Châlons Discipline in Middle School faced with the sociocultural context. A comparative study between Martinique and Saint Lucia PubDate: 2020-07-11
Open Access journal
[457 journals]
