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Elos : Revista de Literatura Infantil e Xuvenil
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  This is an Open Access Journal Open Access journal
ISSN (Online) 2386-7620
Published by Universidade de Santiago de Compostela Homepage  [19 journals]
  • Narrar para fazer crer: a homoparentalidade em livros ilustrados infantis

    • Authors: Anabel Medeiros Azerêdo de Paula
      Pages: 1 - 13
      Abstract: A Literatura Infantil contemporânea tem se mostrado um campo profícuo à abordagem de temas fraturantes (Ramos, 2009), que refletem as mudanças ocorridas na sociedade, ensejando obras consideradas controversas por trazerem à luz, dentre outras temáticas desafiadoras, a homoafetividade e a homoparentalidade. Pressupõe-se que narrativas constituídas por esses temas fraturantes em livros ilustrados de potencial destinação infantil podem assumir uma abordagem pragmática, intermediária entre o ético e o estético, narrando para convencer. Pretende-se, neste trabalho, analisar as narrativas verbovisuais: Amor de mãe (Carvalho, 2017) e Meus dois pais (Carrasco, 2010), a fim de investigar as estratégias discursivas utilizadas para o tratamento da homoafetividade e da homoparentalidade em um contrato comunicativo, cujo o destinatário potencial é a criança. O aporte teórico principal para analisar as narrativas selecionadas nesta pesquisa concentra-se na Teoria Semiolinguística de Análise do Discurso, proposta por Patrick Charaudeau (2008), e em pressupostos no âmbito da Literatura Infantil que abordam o livro ilustrado, postulados por Linden (2009), Nikolajeva e Scott (2011), Paulino (2000) e Ramos (2009).
      PubDate: 2021-12-30
      DOI: 10.15304/elos.8.7097
       
  • Deixem as crianças em paz: a censura de livros para crianças com
           temas LGBTIQ+

    • Authors: Emanuel Verdade da Madalena
      Pages: 1 - 15
      Abstract: No dia 19 de outubro de 2019, Paul Dorr transmitiu em direto no Facebook uma ação de protesto onde queimou quatro livros para crianças com temas LGBTIQ+, que havia requisitado na biblioteca pública de Orange City, no estado de Iowa. Alguns desses livros estão frequentemente presentes nas listas anuais dos dez livros mais censurados nas bibliotecas públicas dos EUA, que incluem quase exclusivamente livros para a infância e juventude, e a maioria contém temas e/ou personagens LGBTIQ+. Assim, este artigo parte de uma análise aos temas e características dos livros mais censurados nos EUA, através das listas compiladas desde 2001 pela American Library Association, para contextualizar a questão da censura aos livros para crianças com temas LGBTIQ+, salientando a forma como se tornaram predominantes nessas listas ao longo dos últimos anos. Partindo da questão clássica do duplo destinatário que influencia de forma indelével o subsistema literário da literatura para a infância (Shavit, 2004), discutem-se as características que, por um lado, mostram a importância da presença destes temas na literatura para a infância (Bartholomaeus e Riggs, 2019; Madalena e Ramos, 2021), mas que, por outro lado, a tornam um campo de batalha ideológico (Stephens, 2018).
      PubDate: 2021-12-30
      DOI: 10.15304/elos.8.7969
       
  • A relevância do conhecimento da história da literatura para a infância
           no processo de mediação leitora

    • Authors: Marcela Coladello Ferro, Sara Reis da Silva, Maria Helena Magalhães
      Pages: 1 - 11
      Abstract: Procede-se, neste estudo, a uma problematização do lugar e da relevância da História da Literatura no âmbito da formação de mediadores de leitura, bem como da qualidade das suas práticas. A partir de uma abordagem genérica da obra de António Torrado (1939-2021), seguida de uma referência analítica a alguns dos seus textos narrativos que compõem o vasto universo das retextualizações, revisitações ou reescritas do acervo literário tradicional oral para a infância, procura-se concluir acerca da pertinência do conhecimento da História da Literatura para o aprimoramento de práticas de mediação de leitura empreendidas por mediadores verdadeiramente capacitados para tal, ou seja, mediadores cujo intertexto leitor (Fillola, 2001) seja também diacronicamente rico e preenchido de referências literárias diversas em termos de data ou época de edição, autoria, modo ou género literário, estilo, entre outros.
      PubDate: 2021-12-30
      DOI: 10.15304/elos.8.7975
       
  • Tendências editoriais e impactos de políticas educativas na publicação
           de Literatura para a Infância em Portugal

    • Authors: Andressa Jove Godoy
      Pages: 1 - 16
      Abstract: Este trabalho é fruto de uma pesquisa que analisou obras de Literatura para a Infância de autoria portuguesa dos gêneros poesia e conto de autor. Essa pesquisa teve como objetivos caracterizar o seu percurso editorial e, a partir da observação dos seus peritextos, identificar o impacto editorial recente, decorrente da sua inserção na lista de livros de leitura obrigatória no Programa e nas Metas Curriculares de Português do Ensino Básico. No recorte retratado neste trabalho, são apresentadas as tendências editoriais mercadológicas e estéticas identificadas nas obras que compuseram o corpus e que podem ser generalizadas para um contexto de edição para a infância mais amplo. Dessas tendências, evidencia-se a constatação da importância da legitimação dada pela escola para que obras com menos apelo comercial não sejam esquecidas; algumas repercussões de um mercado editorial bipolarizado e sob o controle de grandes grupos; e as contaminações e ecos estéticos próprios do livro-álbum que se fazem presentes em livros de outros formatos.
      PubDate: 2021-12-30
      DOI: 10.15304/elos.8.7985
       
  • Adaptar para divulgar: análise do conto A aia, adaptado por
           Luísa Ducla Soares

    • Authors: Filipe Senos Ferreira
      Pages: 1 - 15
      Abstract: As adaptações para jovens de literatura canónica – visando minorar os desfasamentos linguístico-culturais existentes entre a época da receção do texto e a da sua redação e almejando, consequentemente, propiciar a estes leitores em flor um contacto com o cânone literário (Müeller, 2013) – fazem uso de uma série de procedimentos simplificadores que tendem a coincidir com algumas das operações hipertextuais de reformulação textual propostas por Gérard Genette (1989), em Palimpsestes. Partindo destes pressupostos teóricos, tratamos aqui de perceber, por um lado, por que razão e com que finalidade são os textos canónicos – e em especial, alguns dos contos de Eça de Queirós – alvo de adaptações literárias juvenis e de analisar, por outro, as modalidades genettianas de reformulação textual presentes em A aia, adaptação de Luísa Ducla Soares do conto eciano homónimo, inserto na coletânea Seis Contos de Eça (2000).
      PubDate: 2021-12-30
      DOI: 10.15304/elos.8.7502
       
  • As cores do suicidio em O meu amigo pintor de Lygia Bojunga

    • Authors: Thayane Gaspar Jorge
      Pages: 1 - 13
      Abstract: Este trabalho se concentra na temática do suicídio na literatura infantojuvenil, mais especificamente no livro O meu amigo pintor (1987) da escritora brasileira Lygia Bojunga. O livro suscita dois complexos debates: a posição pejorativa e questionável da literatura infantil e juvenil, inferiorizada e desvalorizada no sistema literário e acadêmico; e do suicídio, um interdito envolto por tabus e mitos no universo da psicologia. Bojunga cria uma história que dá protagonismo à criança como ser capaz de entender o mundo, a morte, o luto na sua realidade, sem eufemismo ou mediadores, instrumentalizando a literatura como espaço de diálogo para qualquer tema e faixa etária. E, por outro lado, a autora também faz com que o suicídio seja o tema central entre a crueza e a poeticidade, que não são excludentes nesta obra de Bojunga. A escritora brasileira busca desconstruir, um por um, os mitos que circundam o tema da morte voluntária e o senso comum que silencia o suicídio e que esvazia o seu significado. Bojunga traz ao tema novas cores, nuances, percepções através do mundo infantil, ao optar por uma postura sensível e honesta diante do assunto. O livro trata de tópicos como a condenação moral e religiosa, a romantização do suicídio e patologização do mesmo. Para analisar a maneira com que a autora conduz a sua reflexão, resgatamos os estudos de Albert Camus, Karl Marx, A. Alvarez e Ana Maria Feijoo.
      PubDate: 2021-12-30
      DOI: 10.15304/elos.8.7589
       
  • Labirintos e casas, portas e segredos: análise do espaço nas novelas
           juvenis de Ana Teresa Pereira

    • Authors: Sara Raquel Duarte Reis da Silva
      Pages: 1 - 10
      Abstract: Tentando localizar a Ana Teresa Pereira, autora recoñecida / premiada no campo da chamada literatura canónica ou para adultos, no contexto da escrita contemporánea dedicada preferentemente ao lector xuvenil, procedemos á análise dun conxunto de libros, reunidos baixo a designación “O Labirinto”. Hai cinco obras que integran un “ciclo” desenvolvido ao redor da casa. Estas narracións seguen, de xeito fundamental e ata certo punto, unha fórmula particular de ficción celebrada por coleccións como as que Enid Blyton asinou nos anos 30 do século XX e que continúan sendo actualmente reeditadas e comercializadas a nivel mundial. Non obstante, as novelas xuvenís de Ana Teresa Pereira destacan non só pola forte presenza de misterio e indagación, senón tamén pola densidade simbólica de determinados espazos, como a casa, por exemplo, así como polas resonancias ou alusións intertextuais / culturais proporcionar contacto con autores, extractos de texto, títulos de películas, entre outros.
      PubDate: 2021-12-30
      DOI: 10.15304/elos.8.7624
       
  • “Twinkle, twinkle, little bat!” Cancións e poemas en Alice’s
           Adventures in Wonderland

    • Authors: Andrea Valeiras
      Pages: 1 - 13
      Abstract: As pezas poéticas e musicais teñen unha gran importancia en Alice’s Adventures in Wonderland (Lewis Carroll, 1865). O seu papel como sátira social e a forma na que foron adaptadas nas distintas versións do texto foron determinantes no posicionamento da historia de Alice na cultura popular, chegando a inspirar temas musicais en contextos non relacionados coa obra. Este estudo fai un percorrido pola historia do texto e explica como os poemas e cancións que foron xurdindo ao longo do tempo contaron a súa parte da historia de Alice, a cal tamén serviu de inspiración para pezas musicais.
      PubDate: 2021-12-30
      DOI: 10.15304/elos.8.7863
       
  • Educar en feminino. María Victoria Moreno e Nosoutras

    • Authors: Vanesa Bautista-Fernández
      Pages: 1 - 6
      PubDate: 2021-12-30
      DOI: 10.15304/elos.8.7722
       
  • Clássicos da Literatura Infantojuvenil em Forma(to) de Livro-Objeto

    • Authors: María Lucía González-Castro
      Pages: 1 - 5
      PubDate: 2021-12-30
      DOI: 10.15304/elos.8.7769
       
  • Camiño e peregrinacións na LIX (Compostela no horizonte)

    • Authors: Lucía España Fariñas
      Pages: 1 - 5
      PubDate: 2021-12-30
      DOI: 10.15304/elos.8.7875
       
  • Autopsia Educativa

    • Authors: Carla Álvarez-Barrio
      Pages: 1 - 4
      PubDate: 2021-12-30
      DOI: 10.15304/elos.8.7956
       
 
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