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ISSN (Print) 2359-246X
Published by Universidade Estadual do Suodeste da Bahia Homepage  [15 journals]
  • Expediente

    • Authors: Zamara Araújo
      Abstract: Expediente
      PubDate: 2018-12-21
  • Apresentação

    • Authors: Susana de Castro, Zamara Araújo
      Abstract: Apresentação
      PubDate: 2018-12-21
  • Gênero: breve história de um conceito

    • Authors: Maria Luiza Heilborn, Carla Rodrigues
      Abstract: O objetivo desse artigo é discutir a importância da construção do conceito de gênero em diversos
      campos de estudos, seguindo um percurso que pretende argumentar em favor do conceito de gênero como
      importante operador para a crítica de situações sociais específicas nas quais as mulheres ainda são subjugadas,
      tomando como exemplos o mercado de trabalho e o ambiente da família e sustentando sua importância no âmbito
      da educação.
      PubDate: 2018-12-21
      DOI: 10.22481/aprender.v0i20.4547
  • Notícias de uma guerra particular: percursos de projeto de extensão
           emaranhando estudos de gênero e discursos curriculares

    • Authors: Jorge Marçal, Paula Lemos, Thiago Ranniery
      Abstract: A partir das oficinas de formação de professores da rede pública na cidade do Rio de Janeiro, esse ensaio
      explora os emaranhamentos entre estudos de gênero e discursos curriculares, pensando. A partir das aflições e
      anseios relatados por professores, nós apontamos tanto para os limites morais através dos quais gênero é
      incorporado pelo discurso pedagógico quanto para os processos de generificação de práticas curriculares. Nesses
      percursos, interrogamos sobre que pode significar a ação política de um projeto de oficinas, cuja força está em
      abrir um espaço-tempo de suspensão, no qual gênero deixa de ser objeto de ensino e se torna um modo de olhar
      e de eletrizar categorias, de estranhar o próprio mundo, de encontrar a diferença.
      PubDate: 2018-12-21
      DOI: 10.22481/aprender.v0i20.4548
  • Por uma Educação não sexista contra a neutralidade
           ideológica de gênero

    • Authors: Príscila Carvalho
      Abstract: Após décadas de plurais engajamentos em defesa de um Ensino crítico, vemos surgir um projeto de
      lei associado a um movimento que argumenta falar em favor da família, da neutralidade e liberdade de pensamento
      supostamente em risco. Denominado Programa Escola Sem Partido, tal movimento imputa aos docentes dos diversos
      segmentos de Ensino “abuso do direito de ensinar”, promovido por “doutrinação política” e “ideologia de gênero”.
      Considerando a Constituição da República e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira, procuro tratar as
      noções de neutralidade, ideologia, assim como do papel formativo da Educação Formal, dos Estudos de Gênero,
      da Filosofia e das Ciências Sociais. Ao fazê-lo, pretendo ter situado a importância de uma Educação antisexista para
      a desconstrução da ideologia de gênero.
      PubDate: 2018-12-21
      DOI: 10.22481/aprender.v0i20.4549
  • Uma experiência na escola sobre gênero e sexualidades

    • Authors: Virginia Georg Schindhelm, Jonas Alves da Silva Junior
      Abstract: Este trabalho relata uma experiência vivenciada num curso superior de formação de profesores e a
      angústia e desconhecimento de alunos para lidar com a presença de um colega trajado com roupas e adereços
      femininos. Refletimos sobre experiência e vivência e modos de ser/estar no mundo como produções subjetivas e
      relacionais, que se manifestam por inúmeras formas de apresentar-se como homem ou mulher e que se configuram
      como processos minuciosos, sutis e sempre inacabados de construções pessoais e culturais. O objetivo é
      problematizar a condição de crianças e jovens e experiências escolares, a partir de questões que envolvem
      diversidade cultural e diferença, estereótipos, preconceitos, discriminação e desigualdade, que fornecem
      instrumentos analíticos para abordar as complexas relações de gênero e sexualidades no processo escolar. O desafio
      é dar visibilidade a um sujeito que difere daquele homogeneizado e até mesmo universal. Busca-se aprofundar e
      questionar as concepções e as práticas educativas com sujeitos brasileiros na perspectiva de gênero e sexualidades
      para a construção de pedagogias que não transformem diferenças em desigualdades. Vivenciar as diferentes
      sexualidades na escola implica reconhecer as múltiplas formas de experimentar prazeres e desejos, de dar e receber
      afetos, de amar e ser amado que são ensaiadas e ensinadas nas culturas. Essa variedade assusta, desestabiliza, foge
      de controles e de normas, por isso descontroem certezas, verdades e padrões. Nosso compromisso docente envolve
      construção de conhecimentos e processos sensíveis para desestabilizar padrões normalizadores que funcionam
      como forças em campos problemáticos como o de gênero e das sexualidades na escola.
      PubDate: 2018-12-21
      DOI: 10.22481/aprender.v0i20.4550
  • Feminismo Decolonial, Perspectiva dos Funcionamentos e Educação

    • Authors: Maria Clara Dias, Letícia Gonçalves
      Abstract: O objetivo deste texto é propor um modelo de justiça adequado a um sistema educacional, amplo e
      inclusivo, no que se refere às múltiplas e complexas manifestações de sexualidade e gênero. Toma o Feminismo
      Decolonial, sobretudo as contribuições da autora Ochy Curiel, como uma abordagem crítica de leitura da realidade,
      e defende a Perspectiva dos Funcionamentos, de Maria Clara Dias, como teoria de justiça coerente com o contexto
      em questão.
      PubDate: 2018-12-21
      DOI: 10.22481/aprender.v0i20.4551
  • O papel das escolas no combate às masculinidades tóxicas

    • Authors: Susana de Castro
      Abstract: o artigo aborda os efeitos nocivos do machismo sobre os homens. As identidades fixas, femininas ou
      masculinas, limitam a liberdade de ser e sentir de homens e mulheres. Aborda também a atração que o trabalho
      com o tráfico de drogas exerce sobre os jovens dos países emergentes. O fim do humanismo na era do capitalismo
      neoliberal leva o jovem da periferia dos grandes centros urbanos dos países emergentes a buscar o
      necroempoderamento. A mudança da cultura machista deve começar nas escolas, com o questionamento pedagógico
      das bases pretensamente biológicas da ideologia patriarcal.
      PubDate: 2018-12-21
      DOI: 10.22481/aprender.v0i20.4552
  • Por uma educação TRANSgressora e TRANSfeminista: Possíveis
           enfrentamentos à produção das ausências através da
           disciplinarização e subjetivação

    • Authors: Fabio A. G. Oliveira, Liliana Rodrigues
      Abstract: Este trabalho tem como objetivo problematizar, segundo uma perspetiva feminista crítica, o lugar das
      pessoas trans (i.e. pessoas cujas identidades não correspondem ao sexo atribuído no nascimento) no contexto
      educativo. Neste sentido, em um primeiro momento do trabalho, realiza-se uma revisão teórica sobre como os
      processos de categorização têm contribuido, em conjunto com as instituições e os discursos sociais, políticos e
      científicos, para a discriminação e violência contra as pessoas trans. No segundo momento deste trabalho, se
      pretende problematizar o contexto educativo através de um encontro entre dois autores: Michel Foucault e bell
      hooks. Com o primeiro, se pretende apresentar conceitos-chaves (disciplina e subjetivação) para melhor
      entendermos a dinâmica que faz operar formas distintas de dominação no contexto neoliberal, cujo objetivo
      principal é a formação de consumidores-consumiveis, através do controle dos corpos e subjetividades. Ao final
      deste trabalho, propomos associar a discussão conceitual de Foucault à proposta da pensadora negra e feminista
      bell hooks sobre o importante papel da transgressão. Aqui destacaremos a transgressão como prática pedagógica
      que visa diagnosticar como a sociedade que vivemos produz não somente consumidores, mas impõe ausências
      sobre diversos individuos, cujos corpos são marginalizados e abjetificados. Destacamos aqui as ausências sobre os
      corpos que escapam de uma normatividade endossada, promovida e elogiada por uma sociedade adicta a um
      padrão estético-político associado a um tipo de consumo que reitera práticas cisheteronormativas interseccionadas
      a outras expressões da manutenção de poder e dominação que se consolidam através das transfobias.
      PubDate: 2018-12-21
      DOI: 10.22481/aprender.v0i20.4553

    • Authors: Zamara Araújo
      Abstract: SUMÁRIO
School of Mathematical and Computer Sciences
Heriot-Watt University
Edinburgh, EH14 4AS, UK
Email: journaltocs@hw.ac.uk
Tel: +00 44 (0)131 4513762

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