Authors:Katarzyna Jakubowska Pages: 5 - 22 Abstract: Praktyka sądowa pokazuje, że działający w najlepszej wierze i przekonani o prawdziwości swoich zeznań świadkowie popełniają rażące błędy, wskazując jako spraw- ców przestępstw osoby niewinne. Niniejszy artykuł omawia źródła tego rodzaju błędów. Argumentuje się, że fałszywe zeznania nie są spowodowane przez wyjątkowe okoliczno- ści, w jakich znalazła się osoba będąca świadkiem przestępstwa lecz, że są one efektem standardowych procesów poznawczych. W artykule dokonano przeglądu najważniejszych mechanizmów poznawczych odpowiedzialnych za pojawienie się błędów zarówno w trakcie percepcyjnego rejestrowania popełnianego przestępstwa jak i w procesie jego pamięciowej rekonstrukcji. Zdecydowana większość prac poświęconych wiarygodności świadka dotyczy przypadków, w których uczestniczyli świadkowie naoczni. Niniejsze opracowanie podej- muje także kwestię wiarygodności świadka nausznego PubDate: 2016-12-15 DOI: 10.14746/skfu.2015.9.1.01 Issue No:Vol. 9, No. 1 (2016)
Authors:Maciej Raś Pages: 23 - 36 Abstract: Artykuł stanowi przegląd wiedzy nad procesami mózgowymi odpowie- dzialnymi za proste wolicjonalne działania motoryczne. Procesy te manifestują się pod postacią potencjału gotowości – aktywności elektrycznej mózgu (rejestrowanej przez elek- troencefalograf) pojawiającej się na moment przed wykonaniem ruchu w okolicach czub- ka głowy. W artykule omówiona zostaje zarówno charakterystyka tego potencjału – jego kształt i zależność od warunków specyficznych dla wykonywanego zadania, jak również jego dokładniejsza lokalizacja mózgowa. Zrozumienie mechanizmów odpowiedzialnych za powstawanie najbardziej podstawowych działań jest pierwszym koniecznym do uczynienia krokiem na drodze do wyjaśnienia bardziej złożonych ludzkich zachowań. PubDate: 2016-12-15 DOI: 10.14746/skfu.2015.9.1.02 Issue No:Vol. 9, No. 1 (2016)
Authors:Michał Wyrwa Pages: 48 - 60 Abstract: Celem artykułu jest dyskusja wybranych problemów związanych z diagno- styką globalnych zaburzeń świadomości. Pokazuje się, że jednym z zasadniczych źródeł trudności diagnostycznych, z którymi mierzą się lekarze monitorujący stan pacjentów jest złożoność takich globalnych zaburzeń. Ocena tych stanów u osób w śpiączce, stanie wegetatywnym czy minimalnych stanach świadomości ma również charakter globalny i składają się na nią charakterystyki kompetencji wykonawczych i poznawczych, takich jak uwaga, pamięć, integracja multisensoryczna, wypełnianie poleceń, czy język. Oprócz problemów narzędzi diagnostycznych, pojawia się nowa perspektywa myślenia o świa- domości. Nie w kategoriach rozważań pojęciowych oderwanych od realnych przypadków, w tym od zaburzeń świadomości, a w postaci usytuowania rozważań nad świadomością w intersubiektywnej wiedzy o jej przejawach i zaburzeniach. PubDate: 2016-12-15 DOI: 10.14746/skfu.2015.9.1.04 Issue No:Vol. 9, No. 1 (2016)
Authors:Remigiusz Szczepanowski, Michał Folwarczny, Robert Kozłowski Pages: 37 - 47 Abstract: W pracy badano wpływ świadomości na uczenie się różnicowania bodź- ców słuchowych w kontekście aktywności ludzkiego mózgu. Przyjmując założenia teorii radykalnej plastyczności oczekiwano, że rezultaty 4-tygodniowego treningu uczenia się różnicowania bodźców będą skorelowane ze zwiększoną aktywnością korową reprezenta- cji bodźców wskutek działania mechanizmów świadomości dostępu. Pomiary aktywności mózgu za pomocą techniki potencjałów wywołanych ERP w paradygmacie bodźców odsta- jących wykazały, że trening uczenia się prowadził do wzrostu amplitudy fali niezgodności MMN (ang. mismatch negativity). Wyniki sugerują, że świadome uczenie się prowadzi do zwiększenia aktywności neuronalnej reprezentacji bodźców w mózgu, jednakże trwałe polepszenie zdolności różnicowania wymaga głównie mechanizmów świadomości dostępu potencjalnego. PubDate: 2015-12-15 DOI: 10.14746/skfu.2015.9.1.03 Issue No:Vol. 9, No. 1 (2015)
Open Access journal
