Abstract: Представлены материалы исследования межкультурной сопоставимости заданий теста по чтению и культурной среды ребенка. Оценивание навыков чтения первоклассников в двух странах происходило с использованием шкалы чтения компьютеризированного инструмента «Старт». Выборка учащихся из Казахстана представлена первоклассниками из русскоязычных школ города Алматы, N=1102 ребенка. Выборка учащихся из России представлена первоклассниками города Новосибирска, N=2247 учеников. Авторы показали, что задания теста навыков чтения в целом функционируют одинаково для первоклассников из билингвальной среды Казахстана и первоклассников города Новосибирска. Психометрический анализ данных обеих версий был проведен отдельно для каждой национальной выборки. Показатели классической и Раш-надежности для версий двух стран варьировали от 0.89 до 0.96. Затем на объединенной выборке был проведен DIF-анализ с целью выяснить, работают ли задания инструмента одинаковым образом для учащихся из России и Казахст... PubDate: Tue, 08 Nov 2022 10:30:29 +030
Abstract: Чтение является одним из наиболее важных академических навыков, которым дети овладевают в первых классах начальной школы. Само по себе чтение включает в себя способности декодирования и лингвистического понимания. Настоящее исследование направлено на изучение развития способностей к декодированию у детей с 3-го по 5-ый класс, говорящих на боснийском языке. Мы оценили взаимосвязь между чтением слов и чтением псевдослов в качестве меры навыков декодирования, задачами на удаление фонем, быстрым автоматизированным называнием (RAN) букв и RAN объектов как предикторов навыков декодирования. Выборка для этого исследования включала 36 детей (16 девочек, 20 мальчиков). Результаты этого исследования показали значительное улучшение навыков декодирования с 3 по 5 класс. Лучшим предиктором чтения слов в 5-м классе стал RAN объектов в 3-м классе, за которым следовал RAN букв в 3-м классе. С другой стороны, значимыми предикторами чтения псевдослов в 5-м классе выступили RAN объектов и задание на удаление фонем в 3-м классе. Пон
... PubDate: Tue, 08 Nov 2022 10:30:02 +030
Abstract: Представлены материалы комплексного изучения эмоционально-личностных и метакогнитивных предикторов психологического благополучия обучающихся, направленного на выявление поддерживающих и дисфункциональных факторов, влияющих на уровень психологического благополучия студентов в современных условиях. Выборка исследования: 317 человек в возрасте от 18 до 45 лет (средний возраст — 20,82) — обучающиеся по программам бакалавриата, специалитета, магистратуры и аспирантуры. Для исследования заявленных показателей использовались следующие методики: короткий портретный опросник Большой пятерки; методика «Шкала дифференциальных эмоций»; методика диагностики субъективного благополучия личности; опросник метакогнитивной включенности в деятельность; Шкала самооценки метакогнитивного поведения; тест «Дифференциальный тип рефлексии»; опросник «Когнитивная регуляция эмоций» и авторская анкета самооценки метакогнитивного поведения «Метакогнитивные навыки в структуре учебно-l... PubDate: Tue, 08 Nov 2022 10:28:45 +030
Abstract: Представлена проблема моделирования инклюзивной образовательной среды как сложного системного объекта, где системообразующим отношением выступает связь условий поддержки и активного участия всех субъектов образовательной среды с учетом разнообразия образовательных потребностей. Полученные в эмпирическом исследовании данные иллюстрируют теоретические положения о том, что специальные условия в качестве мер поддержки обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) могут становиться основой их активного участия в образовательном процессе при условии формирования субъектного запроса на поддержку на основе рефлексии своих интересов и трудностей. Выборка исследования включала 8 организаций среднего профессионального образования (N=1811 студентов, из них 17,3% со статусом инвалидности или ОВЗ). Установлено, что на всей выборке организуемые в профессиональной образовательной организации (ПОО) формы работы и варианты поддержки были востребованы студентами значи
... PubDate: Tue, 08 Nov 2022 10:28:07 +030
Abstract: Высокий уровень отчисления студентов вызывает озабоченность у законодателей и преподавателей. Исследования показали, что отчисление связано с низкой академической адаптацией, которая, в свою очередь, связана с перфекционизмом и копинг-стратегиями. В этом исследовании используется теория личностно-ориентированного копинга в качестве основы для изучения того, могут ли копинг-стратегии служить посредником между перфекционизмом и его влиянием на академическую адаптацию. Двести одиннадцать студентов бакалавриата приняли участие в онлайн-опросе методом целенаправленной выборки. Им было предложено заполнить «Почти совершенную шкалу», упрощенный опросник стиля копинга и шкалу академической адаптации. Результаты показали, что и перфекционизм, и копинг-стратегии связаны с академической адаптацией, а перфекционизм связан с копинг-стратегиями. Кроме того, копинг-стратегии выступили значимыми посредниками влияния перфекционизма на академическую адаптацию. Полученные да
... PubDate: Tue, 08 Nov 2022 10:23:21 +030
Abstract: Представлены результаты изучения связи образовательных достижений учащихся и численности детей-мигрантов, обучающихся совместно с ними. Представленный обзор исследований, проведенных на различных этнокультурных и национальных выборках, показывает неоднозначность данной связи. Авторы проанализировали статистические данные о соотношении детей иностранных граждан в регионе, а также о численности общеобразовательных организаций с различным соотношением детей иностранных граждан по отношению к школьникам, имеющим российское гражданство. Выделенные показатели были соотнесены с оценкой качества образования, для чего был использован сводный показатель оценки регионов России по качеству образования, представленный Рособрнадзором, а также с индексом социально-экономического положения регионов. Анализ данных по 85 регионам Российской Федерации показал, что соотношение количества обучающихся мигрантов (иностранных граждан) в России и обучающихся, имеющих российско... PubDate: Tue, 08 Nov 2022 10:15:31 +030
Abstract: В работе изложены результаты анализа эмпирического исследования здоровьесберегающей среды в 40 образовательных организациях Российской Федерации, осуществляющих обучение детей с ОВЗ в разных формах: специальные (коррекционные) школы (N=22), школы с инклюзивной моделью отдельных классов для обучающихся с ОВЗ (N=8) и моделью совместного обучения в классе школьников с ОВЗ и нормативно развивающихся сверстников (N=10). В качестве методов исследования применялись комплексный многофакторный мониторинг и анализ сайтов образовательных организаций, что позволило построить математическую модель здоровьесберегающей среды для каждого типа образовательной организации, отличающейся своей структурой и содержанием, а также установить иерархию таких психолого-педагогических составляющих, как «пространственная организация», «учебная деятельность», «коррекционная помощь», «профессиональная деятельность», определить формулу «идеальной образовательной организации» для детей с ОВЗ. Предс&#... PubDate: Tue, 08 Nov 2022 10:14:58 +030
Abstract: Представлены результаты исследования связи академической мотивации и выгорания на российской (N=203) и азербайджанской (N=170) выборках. Авторы исходили из того, что выгорание является серьезной угрозой для психологического благополучия студентов, в том числе для их академической мотивации, поэтому мониторинг мотивации и выгорания является актуальной задачей в любой стране. В данном исследовании профили мотивации сопоставлены с профилями выгорания и переживаний в учебе: студенты с самыми высокими показателями внутренней мотивации, но разным уровнем мотивации самоуважения (высоким — 32% общей выборки либо низким — 20%) показали либо отсутствие признаков выгорания, либо заметное эмоциональное истощение при высокой осмысленности деятельности в обоих случаях; более подверженными выгоранию оказались студенты с преобладанием внешней мотивации (20%) или амотивации (9%), показав высокий уровень эмоционального истощения на фоне средней либо полной потери смысла собственной учебной деятельносm... PubDate: Tue, 08 Nov 2022 10:14:38 +030
Abstract: Представлены результаты исследования предпочтений формата обучения студентами вуза на примере Московского государственного психолого-педагогического университета (N=761). Исследование проведено в феврале-марте 2022 года. Установлено, что очный формат (ОФ) выбрали 10,8% студентов, смешанный формат (СФ) — 39,7%, дистанционный формат (ДФ) — 49,5%. Различий между 3-мя группами по полу и возрасту не выявлено. В группе СФ по сравнению с ДФ лучше развиты логическое мышление (p=0,001) и вербальный интеллект (p=0,003), выше показатели естественно-научной грамотности (p=0,018), лучше понимание пользы вакцинации от COVID-19 для человека и общества (p=0,016) и меньше уверенность в серьезных негативных последствиях вакцины от коронавируса (p=0,005). В группе ОФ по сравнению с ДФ ниже страх заболевания COVID-19 (p=0,050) и выше оценки пользы вакцинации от коронавируса для человека и общества (p=0,050). Кластерный анализ методом К-средних позволил выделить два кластера. Кластер 1 — это респонденты с более развитым логическим мышлением, вербальным интеллектом, лучшей естественно-научной г... PubDate: Tue, 08 Nov 2022 10:14:19 +030
Open Access journal
