A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  K  L  M  N  O  P  Q  R  S  T  U  V  W  X  Y  Z  

  First | 1 2 3 4 5        [Sort alphabetically]   [Restore default list]

  Subjects -> PSYCHOLOGY (Total: 983 journals)
Showing 601 - 174 of 174 Journals sorted by number of followers
Nature Human Behaviour     Hybrid Journal   (Followers: 56)
American Journal of Applied Psychology     Open Access   (Followers: 55)
Annual Review of Organizational Psychology and Organizational Behavior     Full-text available via subscription   (Followers: 52)
Frontiers in Behavioral Neuroscience     Open Access   (Followers: 30)
Violence and Gender     Full-text available via subscription   (Followers: 23)
Counseling Psychology and Psychotherapy     Open Access   (Followers: 21)
Behavior Analysis in Practice     Full-text available via subscription   (Followers: 19)
Current Opinion in Psychology     Hybrid Journal   (Followers: 16)
Current Addiction Reports     Hybrid Journal   (Followers: 15)
Sport, Exercise, and Performance Psychology     Full-text available via subscription   (Followers: 15)
Journal of Social and Political Psychology     Open Access   (Followers: 15)
Review Journal of Autism and Developmental Disorders     Hybrid Journal   (Followers: 15)
Journal of Music Therapy     Hybrid Journal   (Followers: 14)
Psychology of Sexual Orientation and Gender Diversity     Full-text available via subscription   (Followers: 14)
Clinical Practice in Pediatric Psychology     Full-text available via subscription   (Followers: 14)
Autism's Own     Open Access   (Followers: 13)
Case Studies in Sport and Exercise Psychology     Hybrid Journal   (Followers: 13)
Journal of Gender-Based Violence     Hybrid Journal   (Followers: 13)
Glossa Psycholinguistics     Open Access   (Followers: 12)
Journal of Experimental Psychology : Animal Learning and Cognition     Full-text available via subscription   (Followers: 11)
Health Psychology Open     Open Access   (Followers: 11)
Clinical Psychology and Special Education     Open Access   (Followers: 10)
Current Opinion in Behavioral Sciences     Hybrid Journal   (Followers: 10)
Couple and Family Psychology : Research and Practice     Full-text available via subscription   (Followers: 10)
Journal of Psychosocial Rehabilitation and Mental Health     Hybrid Journal   (Followers: 10)
Behavior Analysis: Research and Practice     Full-text available via subscription   (Followers: 8)
Music Therapy Perspectives     Hybrid Journal   (Followers: 8)
Addictive Behaviors Reports     Open Access   (Followers: 8)
International Journal of Yoga : Philosophy, Psychology and Parapsychology     Open Access   (Followers: 8)
Psychology of Consciousness : Theory, Research, and Practice     Full-text available via subscription   (Followers: 7)
Evolutionary Behavioral Sciences     Full-text available via subscription   (Followers: 7)
Psychomusicology : Music, Mind, and Brain     Full-text available via subscription   (Followers: 7)
Asian American Journal of Psychology     Full-text available via subscription   (Followers: 7)
Contemporary School Psychology     Hybrid Journal   (Followers: 7)
Qualitative Psychology     Full-text available via subscription   (Followers: 6)
Creativity. Theories ? Research ? Applications     Open Access   (Followers: 6)
Cultural-Historical Psychology     Open Access   (Followers: 6)
Review of Behavioral Economics     Full-text available via subscription   (Followers: 6)
Internet Interventions : The application of information technology in mental and behavioural health     Open Access   (Followers: 6)
Decision     Full-text available via subscription   (Followers: 6)
Behavior Analyst     Hybrid Journal   (Followers: 6)
Neurology, Neuropsychiatry, Psychosomatics     Open Access   (Followers: 6)
Evolutionary Psychological Science     Hybrid Journal   (Followers: 6)
Journal of Behavioral Addictions     Open Access   (Followers: 5)
Journal of Cognitive Historiography     Full-text available via subscription   (Followers: 5)
Journal of Individual Psychology     Full-text available via subscription   (Followers: 5)
Porn Studies     Hybrid Journal   (Followers: 5)
Journal of Social, Behavioral, and Health Sciences     Open Access   (Followers: 5)
OA Autism     Open Access   (Followers: 5)
Social Psychology and Society     Open Access   (Followers: 5)
European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education     Open Access   (Followers: 5)
Cognitive Research : Principles and Implications     Open Access   (Followers: 5)
Counselling and Values     Hybrid Journal   (Followers: 5)
Revista Científica Arbitrada de la Fundación MenteClara     Open Access   (Followers: 5)
Archives of Scientific Psychology     Open Access   (Followers: 5)
Drama Therapy Review     Hybrid Journal   (Followers: 4)
Psyke & Logos     Open Access   (Followers: 4)
Current Behavioral Neuroscience Reports     Hybrid Journal   (Followers: 4)
International Journal of Educational and Psychological Researches     Open Access   (Followers: 4)
Policy Insights from the Behavioral and Brain Sciences     Full-text available via subscription   (Followers: 4)
Voices : A World Forum for Music Therapy     Open Access   (Followers: 4)
SUCHT - Zeitschrift für Wissenschaft und Praxis / Journal of Addiction Research and Practice     Hybrid Journal   (Followers: 4)
African Journal of Cross-Cultural Psychology and Sport Facilitation     Full-text available via subscription   (Followers: 4)
Journal of Amateur Sport     Open Access   (Followers: 3)
Psychology and Law     Open Access   (Followers: 3)
Phenomenology and Mind     Open Access   (Followers: 3)
Spirituality in Clinical Practice     Full-text available via subscription   (Followers: 3)
Nigerian Journal of Guidance and Counselling     Full-text available via subscription   (Followers: 2)
Zeitschrift für Neuropsychologie     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Lebenswelt : Aesthetics and philosophy of experience     Open Access   (Followers: 2)
Behavioral Development Bulletin     Full-text available via subscription   (Followers: 2)
Research in Psychology and Behavioral Sciences     Open Access   (Followers: 2)
Zeitschrift für Psychiatrie, Psychologie und Psychotherapie     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Couple and Family Psychoanalysis     Full-text available via subscription   (Followers: 2)
Multisensory Research     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Social Action : The Journal for Social Action in Counseling and Psychology     Free   (Followers: 2)
European Journal of Behavior Analysis     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Language and Text     Open Access   (Followers: 2)
Social Inclusion     Open Access   (Followers: 2)
International Review of Social Psychology / Revue Internationale de Psychologie Sociale     Open Access   (Followers: 2)
Journal of Language Aggression and Conflict     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Inquiry : Critical Thinking Across the Disciplines     Full-text available via subscription   (Followers: 2)
Journal of Dynamic Decision Making     Open Access   (Followers: 2)
Phenomenology & Practice     Open Access   (Followers: 2)
Sexual Offending : Theory, Research, and Prevention     Open Access   (Followers: 2)
Voices : The Art and Science of Psychotherapy     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling : Jurnal Kajian Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Konseling     Open Access   (Followers: 1)
Acta de Investigación Psicológica     Open Access   (Followers: 1)
Psychosomatic Medicine and General Practice     Open Access   (Followers: 1)
Journal of Numerical Cognition     Open Access   (Followers: 1)
Canadian Art Therapy Association     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Quantitative Methods for Psychology     Open Access   (Followers: 1)
Wawasan     Open Access   (Followers: 1)
Zeitschrift für Gerontopsychologie und -psychiatrie     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
Psicologia e Saber Social     Open Access   (Followers: 1)
Pragmatic Case Studies in Psychotherapy     Open Access   (Followers: 1)
Psychological Science and Education     Open Access   (Followers: 1)
Psychological Science and Education psyedu.ru     Open Access   (Followers: 1)
Activités     Open Access   (Followers: 1)
Journal of Mind and Medical Sciences     Open Access   (Followers: 1)
Journal of Educational, Cultural and Psychological Studies     Open Access   (Followers: 1)
Journal of Addiction & Prevention     Open Access   (Followers: 1)
Russian Psychological Journal     Open Access   (Followers: 1)
Epiphany     Open Access   (Followers: 1)
Neuropsychoanalysis : An Interdisciplinary Journal for Psychoanalysis and the Neurosciences     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Zeitschrift für Pädagogische Psychologie     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Canadian Journal of Art Therapy : Research, Practice, and Issues     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Tempo Psicanalitico     Open Access   (Followers: 1)
FLEKS : Scandinavian Journal of Intercultural Theory and Practice     Open Access   (Followers: 1)
Undecidable Unconscious : A Journal of Deconstruction and Psychoanalysis     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
Brain Informatics     Open Access   (Followers: 1)
Journal of Psychology in Africa     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación     Open Access  
Persona Studies     Open Access  
Indigenous : Jurnal Ilmiah Psikologi     Open Access  
Intuisi : Jurnal Psikologi Ilmiah     Open Access  
Setting     Full-text available via subscription  
Revista de Psicologia     Open Access  
Behaviormetrika     Hybrid Journal  
European Yearbook of the History of Psychology     Full-text available via subscription  
Interacciones. Revista de Avances en Psicología     Open Access  
Psicologia     Open Access  
Journal für Psychoanalyse     Open Access  
Siglo Cero. Revista Española sobre Discapacidad Intelectual     Open Access  
Miscelánea Comillas. Revista de Ciencias Humanas y Sociales     Open Access  
New School Psychology Bulletin     Open Access  
TESTFÓRUM     Open Access  
S : Journal of the Circle for Lacanian Ideology Critique     Open Access  
International Journal of Psychoanalysis and Education     Open Access  
Quaderns de Psicologia     Open Access  
Satir International Journal     Open Access  
Mudanças - Psicologia da Saúde     Open Access  
Journal of Creating Value     Full-text available via subscription  
Tajdida : Jurnal Pemikiran dan Gerakan Muhammadiyah     Open Access  
Estudos Interdisciplinares em Psicologia     Open Access  
Psychologie du Travail et des Organisations     Hybrid Journal  
Cendekia : Jurnal Kependidikan dan Kemasyarakatan     Open Access  
Visnyk of NTUU - Philosophy. Psychology. Pedagogics     Open Access  
Revista Costarricense de Psicología     Open Access  
Informes Psicológicos     Open Access  
Jurnal Psikologi     Open Access  
Zeitschrift für Differentielle und Diagnostische Psychologie     Full-text available via subscription  
Klart språk i Norden     Open Access  
Revista Pequén     Open Access  
Pensando Psicología     Open Access  
Ciencias Psicológicas     Open Access  
Revista de Cultura Teológica     Open Access  
Journal of Modern Foreign Psychology     Open Access  
Experimental Psychology (Russia)     Open Access  
Elpis - Czasopismo Teologiczne Katedry Teologii Prawosławnej Uniwersytetu w Białymstoku     Open Access  
International Journal of Comparative Psychology     Open Access  
Гуманітарний вісник Запорізької державної інженерної академії     Open Access  
Revista Latinoamericana de Psicología     Open Access  
Cogent Psychology     Open Access  
Ajayu Órgano de Difusión Científica del Departamento de Psicología UCBSP     Open Access  
Psicologia     Open Access  
Análise Psicológica     Open Access  
Rivista Internazionale di Filosofia e Psicologia     Open Access  
Facta Universitatis, Series : Philosophy, Sociology, Psychology and History     Open Access  
Universal Journal of Psychology     Open Access  
Revista Internacional de Psicologia     Open Access  
Terapia familiare     Full-text available via subscription  
Studi Junghiani     Full-text available via subscription  
Ruolo Terapeutico (IL)     Full-text available via subscription  
Rivista Sperimentale di Freniatria     Full-text available via subscription  
Rivista di Psicoterapia Relazionale     Full-text available via subscription  
Ricerche di psicologia     Full-text available via subscription  
Ricerca Psicoanalitica : Journal of the Relationship in Psychoanalysis     Open Access  
Quaderni di Gestalt     Full-text available via subscription  
Psicoterapia e Scienze Umane     Full-text available via subscription  
Psicologia di Comunità. Gruppi, ricerca-azione, modelli formativi     Full-text available via subscription  
Psicologia della salute     Full-text available via subscription  
Psicobiettivo     Full-text available via subscription  
Psicoanalisi     Full-text available via subscription  
Ipnosi     Full-text available via subscription  
Interazioni     Full-text available via subscription  
Gruppi     Full-text available via subscription  
Forum : Journal of the International Association of Group Psychoterapy     Full-text available via subscription  
Educazione sentimentale     Full-text available via subscription  
Revista Wímb Lu     Open Access  
International Perspectives in Psychology : Research, Practice, Consultation     Full-text available via subscription  
Lernen und Lernstörungen     Hybrid Journal  
Inkanyiso : Journal of Humanities and Social Sciences     Open Access  
Online Readings in Psychology and Culture     Open Access  
Winnicott e-prints     Open Access  
Trivium : Estudos Interdisciplinares     Open Access  
Temas em Psicologia     Open Access  
Stylus (Rio de Janeiro)     Open Access  
Salud & Sociedad: investigaciones en psicologia de la salud y psicologia social     Open Access  
Revista Psicopedagogia     Open Access  
Revista Psicologia Política     Open Access  
Revista Psicologia e Saúde     Open Access  
Revista Psicologia     Open Access  
Revista Mexicana de Orientación Educativa     Open Access  
Revista do NUFEN     Open Access  
Revista de Etologia     Open Access  
Revista da SPAGESP     Open Access  
Revista da SBPH     Open Access  
Revista da Abordagem Gestáltica     Open Access  

  First | 1 2 3 4 5        [Sort alphabetically]   [Restore default list]

Similar Journals
Journal Cover
Ajayu Órgano de Difusión Científica del Departamento de Psicología UCBSP
Number of Followers: 0  

  This is an Open Access Journal Open Access journal
ISSN (Print) 2077-2161 - ISSN (Online) 2077-2161
Published by SciELO Homepage  [688 journals]
  • Measurement of Empathy in Bolivian Children: Adaptation and validation of
           the "Feel & Think" Scale of Garton and Gringart

    • Abstract: Resumen El presente estudio exploró las potencialidades de la escala Feel & Think (F & T) modificada por Garton & Gringart (2005) para medir la empatía en niños bolivianos entre 8 y 12 años. El instrumento adaptado incluyó dos factores y 12 ítems (6 para empatía afectiva y 6 para cognitiva). Los datos pasaron por valoraciones de fiabilidad, validez divergente, concurrente y constructo a través del Análisis de componentes Principales y del Análisis Factorial Confirmatorio. Los resultados mostraron una fiabilidad algo disminuida, aunque con relaciones significativas entre ítems; validez divergente adecuada comparando niños y niñas, validez concurrente significativa y validez de constructo que confirmó dos componentes (‘Sentir Preocupación’ y ‘Pensar en Ayudar’). Asimismo, el Análisis Factorial Confirmatorio arrojó valores aceptables en casi todos sus indicadores de ajuste del modelo. Finalmente, se discutió sobre la relevancia de sistemas convencionales y la conveniencia de innovar en la medición de la empatía infantil.Abstract The present study explored the potentialities of the Feel & Think (F & T) scale modified by Garton & Gringart (2005), to measure empathy in Bolivian children between 8 and 12 years old. The adapted instrument included two components and 12 items (6 for affective empathy and 6 for cognitive empathy). The data were tested through reliability assessments, divergent validity, concurrent validity and construct validity through Principal Component Analysis and through Confirmatory Factor Analysis. The results showed a likelihood somewhat diminished, although with significant relationships between items; an adequate divergent validity obtained when comparing boys and girls, a significant concurrent validity and a construct validity confirming two components (‘Feel Worry’ and ‘Think to Help’). Likewise, the Confirmatory Factor Analysis showed acceptable values in almost all model’s adjustment indicators. Finally, the relevance of conventional systems for measuring children's empathy and the convenience of innovation in the subject were discussed.Resumo O presente estudo explorou as potencialidades da escala Feel & Think (F & T) modificada por Garton & Gringart (2005) para medir a empatia em crianças bolivianas entre 8 e 12 anos. O instrumento adaptado incluiu dois fatores e 12 itens (6 para empatia afetiva e 6 para cognitivo). Os dados foram avaliações na sua confiabilidade, divergente, concorrente e validade de construto por meio da Análise de Componentes Principais e Análise Fatorial Confirmatória. Os resultados mostraram uma confiabilidade um pouco diminuída, embora com relações significativas entre os itens; validade divergente adequada comparando meninos e meninas, validade concorrente significativa e validade de construto que confirmou dois componentes ('Sinta Preocupação' e 'Pense em Ajudar'). Da mesma forma, a Análise Fatorial Confirmatória rendeu valores aceitáveis ​​em quase todos os seus indicadores de ajuste do modelo. Por fim, discutiu-se a relevância dos sistemas convencionais e a conveniência de inovar na mensuração da empatia infantil.
       
  • Distance psychotherapy: The tree of life, influence on the results of
           DASS-21

    • Abstract: Resumen El ingreso a la universidad es un factor estresante para los adolescentes, sumado el contexto de pandemia, pierden las rutinas propias de este hito, asumiendo sólo el rol académico. El objetivo de la investigación fue determinar la influencia post intervención psicoterapéutica de El Árbol de la Vida, a distancia, en los resultados de la escala de Depresión, Ansiedad y Estrés (DASS -21), en periodo de pandemia, en estudiantes de primer año de obstetricia. La Investigación tuvo un diseño cuantitativo, descriptivo y longitudinal, con una muestra no probabilística por conveniencia de 40 estudiantes, que cumplieron con los criterios de inclusión y firmaron el consentimiento informado. La puntuación pre y post intervención se evaluó mediante la escala DASS-21, validada en Chile. Con relación a los resultados para las tres variables analizadas, se observó una diferencia significativa en la media de los puntajes post intervención psicoterapéutica. Como conclusión la aplicación de la escala DASS 21, logró pesquisar a las estudiantes que presentaban diversa sintomatología de tipo depresiva, ansiosa y/o de estrés, para poder aplicar la intervención, disminuyendo el puntaje en la sintomatología de severidad.Abstract Entering university is a stressful factor for adolescents, added to the context of the pandemic, they lose the routines of this milestone, assuming only the academic role. The objective of the research was to determine the post-intervention psychotherapeutic influence of The Tree of Life, at a distance, on the results of the Depression, Anxiety and Stress Scale (DASS -21), during the pandemic period, in first-year students. of obstetrics. The research had a quantitative, descriptive and longitudinal design, with a non-probabilistic convenience sample of 40 students, who met the inclusion criteria and signed the informed consent. The pre- and post-intervention score was evaluated using the DASS-21 scale, validated in Chile. Regarding the results for the three variables analyzed, a significant difference was observed in the mean scores after psychotherapeutic intervention. In conclusion, the application of the DASS 21 scale managed to investigate the students who presented diverse symptoms of a depressive, anxious and/or stress type, in order to apply the intervention, reducing the score in the severity symptomatology.Resumo O ingresso na universidade é um fator estressante para os adolescentes, somados ao contexto da pandemia, eles perdem as rotinas desse marco, assumindo apenas o papel acadêmico. O objetivo da pesquisa foi determinar a influência psicoterapêutica pós-intervenção da Árvore da Vida, à distância, nos resultados da Escala de Depressão, Ansiedade e Estresse (DASS -21), durante o período de pandemia, no primeiro ano estudantes de obstetrícia. A pesquisa teve delineamento quantitativo, descritivo e longitudinal, com amostra não probabilística de conveniência de 40 alunos, que atenderam aos critérios de inclusão e assinaram o termo de consentimento livre e esclarecido. A pontuação pré e pós-intervenção foi avaliada por meio da escala DASS-21, validada no Chile. Em relação aos resultados para as três variáveis ​​analisadas, observou-se diferença significativa nos escores médios após a intervenção psicoterapêutica. Em conclusão, a aplicação da escala DASS 21 conseguiu investigar os alunos que apresentavam diversos sintomas do tipo depressivo, ansioso e/ou estresse, a fim de aplicar a intervenção, reduzindo a pontuação na sintomatologia de gravidade.
       
  • Challenge, ask, reflect. Create disorder in knowledge to create new
           knowledge

    • Abstract: Resumen La narrativa es un recurso literario que permite en numerosas disciplinas dejar un testimonio escrito de las actividades que una persona desarrolla. En el campo de lo educativo, la idea es escribir un relato que describa una experiencia en la que el docente es el protagonista. La posibilidad de transformar la experiencia en palabra escrita es documentar una experiencia que, de no hacerse, queda como una situación que solo queda como anclaje en el recuerdo. En el presente artículo se desarrolla el recuento en primera persona de una experiencia de docencia universitaria, en donde se muestran las técnicas y las estrategias sistémicas y constructivistas, para explicar conceptos sistémicos y constructivistas. Es decir, se utilizan dichos modelos para explicar los mismos modelos que se implementan para enseñarlos. El relato se somete a crítica y avales teóricos.Abstract The narrative is a literary resource that allows in many disciplines to leave a written testimony of the activities that a person develops. In the educational field, the idea is to write a story that describes an experience in which the teacher is the protagonist. The possibility of transforming the experience into the written word is to document an experience that, if not done, remains as a situation that only remains as an anchor in the memory. This article develops the account in the first person of a university teaching experience, where systemic and constructivist techniques and strategies are shown to explain systemic and constructivist concepts. That is, these models are used to explain the same models that are implemented to teach them. The story is subjected to criticism and theoretical endorsements.Resumo A narrativa é um recurso literário que permite em muitas disciplinas deixar um testemunho escrito das atividades que uma pessoa desenvolve. No campo educacional, a ideia é escrever uma história que descreva uma experiência na qual o professor é o protagonista. A possibilidade de transformar a experiência em palavra escrita é documentar uma experiência que, se não for feita, fica como uma situação que fica apenas como âncora na memória. Este artigo desenvolve o relato em primeira pessoa de uma experiência docente universitária, onde são apresentadas técnicas e estratégias sistêmicas e construtivistas para explicar conceitos sistêmicos e construtivistas. Ou seja, esses modelos são usados ​​para explicar os mesmos modelos que são implementados para ensiná-los. A história está sujeita a críticas e respaldo teórico.
       
  • Propiedades Psicométricas de la Hamilton Anxiety Rating Scale (HARS) en
           Estudiantes Ecuatorianos

    • Abstract: Resumen La Ansiedad es uno de los problemas psicológicos más comunes en la población general. La Hamilton Anxiety Rating Scale (HARS) ha sido, desde 1959, una de las medidas más usadas para evaluar los síntomas de ansiedad en diversas poblaciones. En este estudio se planteó evaluar las propiedades psicométricas de la HARS en población ecuatoriana. Se trabajó con una muestra no paramétrica de estudiantes universitarios, con una media de edad de 20,23 (DT = 2,06) años, donde el 51% fueron mujeres. Inicialmente se exploraron los factores a través del método de extracción de ejes principales con rotación promax, se encontraron dos factores que explican el 40% de la varianza total acumulada. Luego de obtener la extracción, se procedió a realizar la confirmación de la estructura factorial a través del uso de pruebas robustas (Mínimos Cuadrados Ponderados Robustos), confirmando la solución factorial explorada de dos factores (Ansiedad Psicológica y Ansiedad Somática). La evaluación de la consistencia interna asegura una adecuada relación entre sus reactivos (α = 0,88). Con la evidencia obtenida, se concluye que la HARS es una medida válida para evaluar la ansiedad en estudiantes ecuatorianos.Abstract Anxiety is one of the most common psychological problems in the general population. The Hamilton Anxiety Rating Scale (HARS) has been, since 1959, one of the most widely used measures to assess anxiety symptoms in various populations. This study aimed to evaluate the psychometric properties of the HARS in the Ecuadorian population. We worked with a non-parametric sample of university students, with a mean age of 20.23 (SD = 2.06) years, where 51% were women. Initially, the factors were explored through the main axes extraction method with promax rotation, two factors were found that explain 40% of the total accumulated variance. After obtaining the extraction, the confirmation of the factorial structure was carried out through the use of robust tests (Robust Weighted Least Squares), confirming the explored factorial solution of two factors (Psychological Anxiety and Somatic Anxiety). The evaluation of internal consistency ensures an adequate relationship between its reagents (α = 0.88). With the evidence obtained, it is concluded that the HARS is a valid measure to assess anxiety in Ecuadorian students.Resumo A ansiedade é um dos problemas psicológicos mais comuns na população em geral. A Hamilton Anxiety Rating Scale (HARS) é, desde 1959, uma das medidas mais utilizadas para avaliar sintomas de ansiedade em diversas populações. Este estudo teve como objetivo avaliar as propriedades psicométricas do HARS na população equatoriana. Trabalhamos com uma amostra não paramétrica de estudantes universitários, com média de idade de 20,23 (DP = 2,06) anos, onde 51% eram mulheres. Inicialmente, os fatores foram explorados através do método de extração dos eixos principais com rotação promax, foram encontrados dois fatores que explicam 40% da variância total acumulada. Após a obtenção da extração, a confirmação da estrutura fatorial foi realizada através da utilização de testes robustos (Robust Weighted Least Squares), confirmando a solução fatorial explorada de dois fatores (Ansiedade Psicológica e Ansiedade Somática). A avaliação da consistência interna garante uma relação adequada entre seus reagentes (α = 0,88). Com as evidências obtidas, conclui-se que o HARS é uma medida válida para avaliar a ansiedade em estudantes equatorianos.
       
  • Risk factors analysis in juvenile victims of sexual violence in La
           Paz-Bolivia

    • Abstract: Summary Sex education in Bolivia through different perspectives, one of them is, in the enactment of Education Law 070 Avelino Siñani-Elizardo Pérez which mandates that community nonschool education in young people be in force, as well as the subsystem of Non-school Education is put into effect in Bolivia. The role of social education is to prevent different types of sexual violence, which necessarily goes through an educational and training process. Therefore, the purpose of this work tries to answer the research question: What are the risk factors that exist in victims of sexual violence' In this last decade in Bolivia, laws (548 and 348) were enacted that sanction this type of crime in favor of women, children and adolescents. In the present investigation, it is proposed from the documentary and archive approach for the general contextualization in a descriptive way and later in a corroborative way between the risk factors and their statistical analysis of these in the applied investigation, where the filling of a form designed for the emptying of a series of interviews with victims of Sexual Violence among the Victims of Commercial Sexual Violence for after systematizing the data with which statistical analysis was carried out in SPSS, having results of different risk factors, Finally, it is concluded that emotional and family factors are the keys in the approach in social education towards this population group.Resumo A educação sexual na Bolívia através de diferentes perspectivas, uma de las está na promulgação da Lei de Educação 070 "Avelino Siñani-Elizardo Pérez" que determina que a educação comunitária não escolar em jovens esteja em vigor, bem como o subsistema de educação não escolar A educação é posta em prática na Bolívia. O papel da educação social é prevenir os diversos tipos de violência sexual, o que necessariamente passa por um processo educativo e formativo. Assim, u objetivo deste trabalho procura responder à questão de investigação: ¿Quais são os fatores de risco que existem nas vítimas de violência sexual' Nesta última década, na Bolívia, foram promulgadas leis (548 e 348) que sancionam esse tipo de crime em favor de mulheres, crianças e adolescentes. Na presente investigação, propõe-se a partir da abordagem documental e arquivística para a contextualização geral de forma descritiva e posteriormente de forma corroborativa entre os fatores de risco e sua análise estatística destes na investigação aplicada, onde o preenchimento de um formulário desenhado para o esvaziamento de uma série de entrevistas com vítimas de violência sexual entre as Vítimas de Violência Sexual Comercial para após sistematizar os dados com os quais foi realizada análise estatística no SPSS, tendo resultados de diferentes fatores de risco, os fatores familiares são a chave na abordagem da educação social para este grupo populacional.Resumen La educación sexual en Bolivia a traviesa por diferentes miradas, una de ellas está en la promulgación de la ley de Educación 070 Avelino Siñani-Elizardo Pérez que manda que la educación no escolarizada comunitaria en los jóvenes se encuentre vigente, así como el subsistema de Educación no escolarizada se ponga en vigencia en Bolivia. Se tiene que el rol de la educación social prevendrá diferentes tipos de violencia sexual, lo que necesariamente pasa por un proceso educativo y formativo. Por lo que, el propósito del presente trabajo trata de responder a la interrogante de investigación ¿Cuáles son los factores de riesgos que existen en víctimas de la violencia sexual' En esta última década en Bolivia se promulgaron leyes (548 y 348) que sancionan este tipo de delito a favor de las mujeres, niños y adolescentes. En la presente investigación se plantea desde el abordaje de documental y de archivo para la contextualización general de una manera descriptiva y posteriormente de una manera corroborativa entre los factores de riesgo y su análisis estadístico de estos en la investigación aplicada, donde se realizó el llenado de un formulario diseñado para el vaciado de una serie de entrevistas a las víctimas de violencia sexual entre las Víctimas de Violencia Sexual Comercial para después de sistematizar los datos con los cuales se realizó análisis estadístico en el SPSS teniendo resultados de diferentes factores de riesgo, finalmente, se concluye que los factores emocionales y familiares son la clave en el abordaje en la educación social hacia este grupo de población.
       
 
JournalTOCs
School of Mathematical and Computer Sciences
Heriot-Watt University
Edinburgh, EH14 4AS, UK
Email: journaltocs@hw.ac.uk
Tel: +00 44 (0)131 4513762
 


Your IP address: 44.210.85.190
 
Home (Search)
API
About JournalTOCs
News (blog, publications)
JournalTOCs on Twitter   JournalTOCs on Facebook

JournalTOCs © 2009-