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ISSN (Print) 0212-9728 - ISSN (Online) 1695-2294
Published by Universidad de Murcia Homepage  [21 journals]
  • Factores para potenciar el desarrollo de comunidades universitarias
           inclusivas: Ideas, creencias y actitudes del profesorado universitario
           hacia la discapacidad

    • Authors: M. Tamara Polo Sánchez; María Fernández Cabezas, Carolina Fernández Jiménez
      Abstract: El éxito de los procesos de inclusión depende de varios factores, entre ellos del nivel de empoderamiento de la comunidad educativa frente al proceso. En este sentido, el rol del docente es un elemento clave, ya que la actitud y las expectativas que muestren ante los alumnos que presentan necesidades educativas especiales, influirán positiva o negativamente en su autoestima, motivación y aprendizaje. En el presente artículo se indagan en las ideas, creencias y actitudes hacia estudiantes con necesidades educativas especiales, de docentes, y se analiza la influencia que las variables género, edad, años de experiencia docente, contacto e información sobre la discapacidad tienen sobre dichas actitudes. En general, se pudo apreciar que las actitudes que presentaban los docentes eran bastante positivas, no obstante mostraban un gran desconocimiento de las experiencias de inclusión de los estudiantes con discapacidad que se llevan a cabo en su universidad, demandando mayor formación e información. Se discuten los resultados, se presentan las limitaciones del estudio, y se ofrecen futuras líneas de investigación.
      PubDate: mié, 11 ago 2021 00:00:00
       
  • El poder disminuye la soledad por mayor apoyo social: el papel moderador
           de la exclusión social

    • Authors: Gong Sun; Wangshuai Wang, Jianyi Han, Zucheng Yu, Jie Li
      Abstract: En los últimos años, el poder y la soledad son dos temas importantes de investigación en psicología social. Sin embargo, están en ramas separadas de literatura a pesar de la  relación potencial. Para llenar este vacío, esta investigación investiga sistemáticamente cómo, por qué y cuándo el sentido de poder afecta la soledad examinando el efecto principal, el papel mediador del apoyo social percibido y el papel moderador de la exclusión social. En el Estudio 1, 539 participantes en China participaron en un estudio de encuesta, que incluyó la Escala de Sentido de Poder, la Escala de Apoyo Social Percibido y la Escala de Soledad de UCLA. En el Estudio 2, probamos casualmente los efectos principales y moderadores en un experimento controlado utilizando una muestra de los Estados Unidos. Tomados en conjunto, los resultados muestran que: (1) El sentido de poder reduce la soledad. (2) El apoyo social percibido media esta relación, de modo que el poder fortalece el apoyo social percibido y, por lo tanto, disminuye la soledad. (3) La exclusión social modera esta relación, de modo que la función de amortiguamiento del poder es efectiva sólo cuando la exclusión social está ausente.
      PubDate: mié, 11 ago 2021 00:00:00
       
  • Escala de Satisfacción con la Vida (SWLS) adaptada al trabajo:
           propiedades psicométricas de la Escala con la Satisfacción con el
           Trabajo (SWWS)

    • Authors: Mª Dolores Merino; Jesús Privado Zamorano, Rocío Durán
      Abstract: El objetivo de esta investigación ha sido adaptar la Escala de Satisfacción con la Vida (SWLS) al contest laboral, generando la Escala de Satisfacción con el Trabajo (SWWS). Para ello, los ítems fueron adaptados al context laboral modificando la version original SWLS lo menos possible. Se empleó una muestra de 199 trabajadores de diferentes sectores con una media de edad 33,53 años (DT = 12,78 años). La validez interna, convergente y de constructo fue analizada, también la fiabilidad y la invarianza en función del sexo. Los resultados indican que SWWS es una escala válida y fiable para medir la satisfacción cognitiva laboral además de ser breve, general y de una dimension. Los resultados indican que la SWLS puede adaptarse a contextos específicos como la escuela, la familia o la vida en pareja, algo que hasta ahora no ha sido realizado.
      PubDate: mié, 11 ago 2021 00:00:00
       
  • La Escala de Actitudes de Roles de Género (GRAS) como una alternativa
           para la crisis en la medición de actitudes hacia los roles de género en
           América Latina: un estudio en universitarios chilenos

    • Authors: Beatriz Pérez Sánchez; Andrés Concha-Salgado, Asunción Fernández-Suárez, Joel Juarros-Basterretxea, Francisco Javier Rodríguez-Díaz
      Abstract: Hemos experimentado cambios socioculturales que han favorecido el desarrollo de actitudes de roles de género (GRA) más igualitarias. Sin embargo, actualmente la revolución en los roles de género está incompleta y la falta de equidad en las estructuras sociales limita las experiencias individuales en igualdad. Ante esta realidad, la comunidad científica exige un sistema modernizado para medir GRA. Presentamos adaptación, evidencia de validez factorial y convergente, precisión, efecto techo y piso, normas de interpretación por sexo, y análisis del GRA más fácil y difícil de modificar, para la Escala de Actitudes de Rol de Género (EARG) en muestra de 1013 universitarios chilenos. La EARG tiene una estructura bifactorial que evalúa actitudes estereotipadas y trascendentes en contextos familiares, sociales y laborales. Presenta validez convergente con una medida de doble estándar sexual y es más confiable en puntajes bajos de trascendencia y puntajes altos de actitudes estereotipadas. El factor trascendente tuvo un efecto techo, y las actitudes estereotipadas un efecto suelo. Los roles familiares de género son los más fáciles de cambiar, y los relacionados con el trabajo los más difíciles. Se discute la necesidad de un cambio estructural para reactivar la revolución de los roles de género en Chile.
      PubDate: mié, 11 ago 2021 00:00:00
       
  • Explorando habilidades requeridas para la industria 4.0: Un enfoque
           orientado al trabajador

    • Authors: Marco Peña-Jimenez; Adalgisa Battistelli, Carlo Odoardi, Mirko Antino
      Abstract: Tecnologías emergentes están dando forma al mundo del trabajo, creando así una industria cada vez más digital, también conocida como "Industria 4.0". Por tanto, examinar el requirimiento de habilidades se vuelve esencial para facilitar la adaptación organizacional a esta revolución tecnológica. El objetivo de este estudio fue explorar la percepción de las habilidades requeridas por los trabajadores de una empresa manufacturera altamente tecnológica. En el Estudio 1 (n = 671), se realizó un análisis factorial exploratorio para identificar grupos relevantes de habilidades. Un año después, en el Estudio 2 (n = 176), confirmamos la estructural factorial a través de un análisis factorial confirmatorio y realizamos un análisis de curva de crecimiento latente para examinar posibles cambios en las habilidades requeridas debido al confinamiento y el trabajo remoto forzado durante la pandemia del COVID-19. Los resultados mostraron que las habilidades cognitivas, funcionales del negocio, estratégicas y de gestión de personas se consideran recursos importantes para la industria 4.0, siendo las habilidades funcionales del negocio más relevantes en el tiempo 2. Además, identificamos diferencias entre gerentes y subordinados con respecto a tales habilidades. Discutimos las implicaciones teóricas y prácticas para el desarrollo de habilidades en la era digital.
      PubDate: mié, 11 ago 2021 00:00:00
       
  • Evolución de la colaboración científica en la Psicología española
           entre 1970 y 1989

    • Authors: Francisco González Sala; Julia Osca-Lluch, María Peñaranda-Ortega
      Abstract: El objetivo de la presente investigación es analizar la evolución de la colaboración científica en la psicología española a través de trabajos firmados por un autor o autora perteneciente a una institución española de psicología entre 1970 y 1989. Se analizaron un total de 2891 trabajos publicados en 29 revistas de psicología entre los años 1970 y 1989, analizando la colaboración científica a través del estudio de redes mediante  el programa UCINET y el software Netdraw. Los resultados indican que a lo largo de los años se produce un aumento del número de trabajos, autores y firmas, así como de la colaboración científica, siendo en el periodo entre 1985 y 1989 cuando los trabajos en coautoría superan al número de trabajos firmados por un solo autor. Se muestra que el número de autores, así como de los grupos de colaboracion aumentan a lo largo de los años estudiados.  Se puede concluir que es en la segunda mitad de la década de los años 80 cuando se produce un aumento considerable de la colaboración científica en la psicología española.
      PubDate: mié, 11 ago 2021 00:00:00
       
  • Investigación del autoconcepto de los niños en edad preescolar en
           términos de habilidad para regular las emociones, comportamiento y estado
           emocional

    • Authors: Emel Arslan
      Abstract: El propósito de la presente investigación es presentar las relaciones predictoras entre el autoconcepto, la regulación de las emociones, el comportamiento y el estado emocional en niños de 5 a 6 años y probar el conjunto de modelos de acuerdo con estas relaciones. La presente investigación adoptó el modelo de encuesta relacional, que es un subtipo de modelo de encuesta general. El grupo de trabajo de la investigación está conformado por 263 participantes (136 niños y 127 niñas), quienes fueron seleccionados entre el alumnado de varios centros de preescolar. Las herramientas de recopilación de datos utilizadas para la presente investigación son Purdue Self Concept Scale for Preschool (PSCS), Emotion Regulation Checklist (ERC) y Preschool Behavioral and Emotional Rating Scale (PreBERS). Se realizó un análisis de modelos de ecuaciones estructurales para presentar las relaciones predictoras entre el yo, la regulación de las emociones, el comportamiento y el estado emocional entre los estudiantes de preescolar y para investigar sus efectos. El análisis de modelado de ecuaciones estructurales se realizó con el programa de software AMOS 19. En el modelo final obtenido en la presente investigación (X2 = 201.711, df = 71, p <.001), se encontraron cuatro exógenos (aceptación física, académica, social y materna) y seis endógenos de comportamiento y estado emocional, regulación emocional (dz , oh, sg, aao, regulación de las emociones y negatividad de la variabilidad). El índice de ajuste normalizado (NFI) de Bentler-Bonett, el índice de ajuste eficiente (TLI) de Tucker-Lewisco y otros índices de ajuste mostraron que el modelo presentaba un buen ajuste. De acuerdo con los hallazgos obtenidos con las relaciones predictoras, hubo una relación lineal positiva entre el yo y la conducta y el estado emocional y hubo una relación lineal positiva entre el autoconcepto y la regulación de las emociones entre los estudiantes de preescolar.
      PubDate: mié, 11 ago 2021 00:00:00
       
  • Medidas observacionales para evaluar la responsividad parental: una
           revisión sistemática.

    • Authors: Amaia Halty; Ana Berástegui
      Abstract: Objetivo: Este estudio pretende identificar y analizar las medidas observacionales para evaluar el constructo de responsividad parental, con especial atención en los componentes que se evalúan, en las características de aplicación y en los criterios de uso. Método: Se llevó a cabo una revisión sistemática de la literatura de todos los instrumentos publicados a través de las bases de datos de PsychINFO y Google Scholar. Dos investigadoras independientes evaluaron la elegibilidad de todos los instrumentos, extrajeron los datos y evaluaron sus características. Resultados: Se seleccionaron 33 instrumentos. Los componentes evaluados son diversos y más del 50% evalúan también otros constructos. La mayoría son de enfoque positivo, más de la mitad se codifican a través de vídeo y el tiempo destinado a la evaluación es muy variable, desde menos de 5 minutos a más de una hora. Algo menos de la mitad solicita realizar tareas concretas y todos ellos requieren formación específica para su uso. Discusión: Existe una gran oferta de instrumentos para evaluar la responsividad parental. Esta revisión ofrece claves que facilitan la elección del instrumento más adecuado a cada necesidad profesional o de investigación.
      PubDate: mié, 11 ago 2021 00:00:00
       
  • Autorregulación de las emociones académicas: investigaciones
           recientes y prospectiva

    • Authors: Zeltia Martínez-López; Eva Villar, María Castro, Carolina Tinajero
      Abstract: En el presente trabajo, se ofrece una revisión de la literatura científica sobre la autorregulación de las emociones académicas. Se realizó una búsqueda sistematizada de documentos en las bases de datos Scopus y Web of Science. Se seleccionaron 29 artículos y capítulos de libro, que cumplían los criterios de elegibilidad previamente establecidos. Se reunieron datos e interpretaciones teóricas que nos han permitido obtener una visión global del estado del conocimiento en torno a los núcleos de interés prioritarios: tipos y frecuencia de uso de las estrategias de autorregulación emocional, condiciones situacionales en las que se aplican, correlatos de su utilización y diferencias individuales moderadoras.
      PubDate: mié, 11 ago 2021 00:00:00
       
  • Del ensayo controlado aleatorizado a los métodos mixtos: un marco
           práctico para la evaluación de programas basado en la calidad
           metodológica

    • Authors: Salvador Chacón-ºMoscoso; Susana Sanduvete-Chaves, José A. Lozano-Lozano, Mariona Portell, M. Teresa Anguera
      Abstract: La evidencia utilizada al tomar decisiones sobre el diseño, implementación y evaluación en los programas de intervención debe ser metodológicamente sólida. Dependiendo del contexto de la intervención, se pueden aplicar diferentes metodologías. Sin embargo, el contexto de la intervención es a menudo inestable y, para adaptarse a las circunstancias cambiantes, se hace necesario modificar el plan original. El marco propuesto en este documento se basa en enfoques que pueden considerarse dos extremos de un continuo (diseños experimentales / cuasiexperimentales y estudios basados ​​en metodología observacional). En condiciones de contexto de intervención inestable, esto permite tomar decisiones desde un enfoque de calidad metodológica en cuanto a diseño, medición y análisis. Las dimensiones estructurales, i.e., las unidades (participantes, usuarios), el tratamiento (actividades del programa), los resultados (incluidas las decisiones sobre los instrumentos a utilizar y la recopilación de datos), el entorno (contexto de implementación) y el tiempo se detallarán como parte del marco práctico. El presente estudio tiene como objetivo especificar el grado de correspondencia / complementariedad entre componentes en estas dimensiones estructurales de la evaluación de un programa desde una perspectiva de complementariedad práctica basada en la calidad metodológica.
      PubDate: mié, 11 ago 2021 00:00:00
       
  • Una revisión sistemática acerca del reconocimiento facial de las
           emociones en la Enfermedad de Alzheimer: una perspectiva evolutiva y de
           género

    • Authors: Mercedes Fernández Ríos; Rosa Redolat, Emilia Serra, Gregorio González-Alcaide
      Abstract: La correcta identificación de las emociones básicas (alegría, miedo, asco, tristeza, sorpresa e ira) desempeñan un importante papel en las relaciones sociales y conductas ligadas a la propia supervivencia. En la Enfermedad de Alzheimer (EA) la capacidad de reconocimiento emocional podría estar ya alterada en fases iniciales. Por ello, el objetivo principal del presente trabajo fue realizar una revisión sistemática de la literatura acerca del reconocimiento facial en personas con EA, identificando posibles variables moduladoras. Se realizó una búsqueda en las bases de datos Web of Science y PsycINFO. Después de aplicar los criterios de inclusión-exclusión se seleccionaron un total de 28 artículos. Las imágenes estáticas fueron los estímulos más utilizados para evaluar el reconocimiento de las emociones básicas, especialmente las fotografías desarrolladas por Paul Ekman y colaboradores. Los resultados de la revisión indican que en las personas con EA generalmente muestran déficit del reconocimiento emocional aunque los datos no son concluyentes, lo que podría estar relacionado con la diversidad de metodologías aplicadas. En relación con las variables evaluadas (sexo y edad) se pone de manifiesto la necesidad de futuras investigaciones que estudien de forma sistemática cómo estos factores pueden modular el reconocimiento emocional en pacientes con Enfermedad de Alzheimer.
      PubDate: mié, 11 ago 2021 00:00:00
       
  • Prevalencia de la Ortorexia Nerviosa en estudiantes universitarios
           españoles: relación con la imagen corporal y con los trastornos
           alimentarios

    • Authors: Alvaro Ruiz Maciá; Yolanda Quiles Marcos
      Abstract: Introducción: El objetivo de este estudio fue examinar la prevalencia de la ON, y analizar su relación con la imagen corporal y conductas características de los Trastornos de la Conducta Alimentaria (TCA), en estudiantes universitarios. Método. Estudio transversal en el que participaron 534 estudiantes universitarios españoles, 422 mujeres y 112 hombres, con una edad media de 22,04 años (DT = 3,41). Se administraron los siguientes instrumentos: cuestionarios variables sociodemográficas y de hábitos alimentarios, el cuestionario ORTO-11-Es, la Teruel Ortorexia Scale (TOS), el Multidimensional Body Shape Relations Questionnaire (MBSRQ-45) y el Eating Attitudes Test (EAT-26). Resultados. El 30,5% de los estudiantes presentó un alto riesgo de ON. Se observaron mayores tendencias ortoréxicas en mujeres. El grupo que presentaba alto riesgo de ON frente al de bajo riesgo mostró un IMC medio-alto, seguían en mayor medida una alimentación de tipo vegano/vegetariano y presentaban puntuaciones significativamente superiores en el MBSRQ-45 (p=,00) y el EAT-26 (p=,00) Conclusiones. Los resultados obtenidos muestran una elevada prevalencia de ON en estudiantes universitarios y su relación con una peor imagen corporal, una mayor preocupación por el aspecto físico y con conductas características de los TCA.
      PubDate: mié, 11 ago 2021 00:00:00
       
  • Un análisis multinivel de los efectos de las actividades en interiores
           sobre el bienestar psicológico durante la pandemia de COVID-19

    • Authors: Mehmet Çetin; Özgür Kökalan
      Abstract: El estudio tiene como objetivo analizar los efectos de las actividades en interiores tales como el ejercicio físico, la socialización digital y los juegos digitales, en los niveles de bienestar subjetivo de las personas. Dada la naturaleza dinámica de la pandemia para capturar el nivel diario dentro de la varianza individual, el estudio adapta un enfoque multinivel donde los días se anidan en personas. Se recopilan 1950 datos diarios a partir de 390 encuestados durante 5 días consecutivos durante la primera fase de la pandemia (cuando había políticas estrictas de aislamiento social) en Turquía. Los resultados de la partición de los componentes de la varianza respaldaron la necesidad de utilizar un enfoque multinivel. Los resultados del análisis realizado a través de modelos lineales jerárquicos demostraron que la actividad física a nivel diurno en el hogar y la socialización digital alivian significativamente el afecto negativo diario y se asocia positivamente con el nivel diario de afecto positivo y los niveles de felicidad de los encuestados. Estos resultados fueron controlados por variables demográficas, extraversión y resiliencia psicológica. La extraversión fue negativa y la resiliencia psicológica se relacionó positivamente con el nivel diario de afecto negativo.
      PubDate: mié, 11 ago 2021 00:00:00
       
  • Nota editorial. Introducción al tema monográfico “Cerebro y conducta:
           un enfoque neurocientífico/psicofisiológico”, en honor y recuerdo del
           Prof. Jesús Gómez Amor

    • Authors: Laura Espín López; Alicia Salvador
      Abstract: Nota editorial en la que se presenta el monográfico y se hace un breve comentario de los artículos que lo componen
      PubDate: mié, 11 ago 2021 00:00:00
       
  • Los primeros días de la actividad electrodérmica

    • Authors: Henrique Sequeira; Pascal Deren, Bernard Maitte
      Abstract: Este artículo enfatiza las etapas principales del descubrimiento de uno de los marcadores autonómos más destacados de las expresiones mentales, la actividad electrodérmica (EDA). La contribución de las escue-las de fisiología francesa y alemana, orientada por las necesidades clínicas y el deseo de conocer más sobre los mecanismos fisiológicos, constituyen las primeras raíces de dicha actividad. En este marco, Féré y Tarchanoff, des-cubridores franceses y rusos respectivamente, establecieron el vínculo entre la actividad mental y la EDA, por un lado, y sentaron las bases metodoló-gicas de la utilización moderna de este neuromarcador, por el otro. Este le-gado, asociado con medidas neuronales centrales, promete un futuro en expansión en neuropsicología, psicopatología, neurología, criminología y en neurociencia cognitiva y afectiva.
      PubDate: mié, 11 ago 2021 00:00:00
       
  • Un enfoque psicofisiológico de los mensajes de miedo. Respuestas
           autónomas, subjetivas y conductuales a los mensajes de promoción de la
           salud.

    • Authors: Francisca González Javier; Jesús Gómez-Amor, Juan R. Ordoñana
      Abstract: Se diseñó un estudio para analizar los efectos que tienen las apelaciones al miedo sobre las respuestas psicofisiológicas, subjetivas y conductuales en la población diana. Para ello, se presentaron, a 98 mujeres de 49-50 años de edad, tres mensajes sobre el cáncer de mama promoviendo la realización de mamografía regularmente. Los mensajes fueron elaborados de manera similar a los utilizados por los programas de promoción de la salud. Los tres tenían la misma longitud, formato y estructura, pero variaban en determinadas claves que diferenciaban su carácter (Amenaza, Sorpresa y Estándar/control). Durante la exposición a estos mensajes, se registraron, de manera continua, las respuestas psicofisiológicas (frecuencia cardíaca y frecuencia de respuestas electrodérmicas inespecíficas). Después de ver los estímulos, se tomaron medidas de autoinforme y de personalidad (STAI y EPQ-A). Se encontraron respuestas significativas a los mensajes para todas las medidas psicofisiológicas. Independientemente del mensaje presentado, el patrón de respuesta psicofisiológica se relacionó significativamente con la conducta preventiva de detección del cáncer.
      PubDate: mié, 11 ago 2021 00:00:00
       
  • Respuesta autónoma, hormonal y subjetiva a una versión modificada del
           TSST: un estudio piloto

    • Authors: Laura Espín López; Alicia Salvador, Jesús Gómez-Amor
      Abstract: El objetivo de esta investigación fue estudiar las respuestas hormonales, autonómicas  y afectivas a una versión modificada del estresor TSST en una muestra de jóvenes universitarios compuesta de treinta y ocho sujetos (11 hombres y veintisiete mujeres, 11 en la fase lútea del ciclo menstrual, 16 mujeres en la fase folicular). La respuesta hormonal se evaluó con niveles de cortisol. La frecuencia cardíaca y la actividad electrodérmica se registraron durante toda la sesión experimental y la ansiedad rasgo y estado se evaluaron antes y después de la tarea. La fase de discurso provocó la frecuencia cardíaca más alta, la mayor frecuencia de respuestas inespecíficas y el mayor nivel de conductancia de la piel, mostrando diferencias significativas con la fase de habituación. Sin embargo, la respuesta de cortisol salival no fue significativa con respecto al factor estresante. En relación con las diferencias de sexo, independientemente del factor estresante,los hombres mostraron una mayor frecuencia de respuesta inespecífica, un mayor nivel de conductancia de la piel que las mujeres y mayores niveles de cortisol en comparación con las mujeres en la fase lútea. La ansiedad estado fue similar pre y postarea y no reveló ninguna diferencia asociada con el sexo o la fase del ciclo menstrual. Nuestros resultados sugieren que el eje HHA no responde al TSST sentado y proporcionó evidencia de que el TSST provoca diferentes patrones de respuesta psicofisiológica dependiendo de algunas variaciones del protocolo.
      PubDate: mié, 11 ago 2021 00:00:00
       
  • Ansiedad social subclínica en adultos jóvenes sanos: cortisol y ansiedad
           subjetiva en respuesta a estrés agudo

    • Authors: Marcos Mirete; Sergio Molina, Carolina Villada, Vanesa Hidalgo, Alicia Salvadoir
      Abstract: No existe consenso sobre el patrón de liberación de cortisol y su relación con la ansiedad  subjetiva en situaciones de estrés en población con ansiedad social. Nuestro objetivo fue determinar la respuesta de cortisol y ansiedad subjetiva en individuos con ansiedad  social sometidos a un estresor psicosocial agudo. 26 universitarios (58.6% hombres), edad  media = 21.62 ± 0.43, fueron expuestos a la versión estrés o control del Maastricht Acute Stress Test.  El cortisol salival y la ansiedad subjetiva fueron  medidos antes, durante y post-estrés. Los participantes mostraron un incremento en los niveles de cortisol durante las fases de estrés y post-estrés, con una respuesta significativamente mayor en aquellos con ansiedad social. Los participantes con alta ansiedad social mostraron, a nivel muestral, mayores niveles de ansiedad subjetiva, especialmente post-estrés. Sólo en la fase de estrés, el cortisol y la ansiedad subjetiva correlacionaron significativamente en los participantes socialmente ansiosos. Los hallazgos apoyan una hiperresponsividad de cortisol en población  no clínica y joven con alta ansiedad social. Futuras investigaciones deberían estudiar los factores involucrados y efectos de esta respuesta fisiológica en la salud. Asimismo, se resalta la necesidad de controlar la ansiedad social en experimentos que utilicen un estresor psicosocial de laboratorio.
      PubDate: mié, 11 ago 2021 00:00:00
       
  • Respuesta cardiovascular al estrés en pacientes con epilepsia
           farmacorresistente: datos preliminares

    • Authors: Alejandro Lozano-García; Judit Catalán, Kevin Hampel, Vicente Villanueva, Esperanza González-Bono, Irene Cano-López
      Abstract: El estrés es un factor de riesgo para las enfermedades cardiovasculares en la población general. La epilepsia se ha considerado un modelo adecuado de estrés crónico, con mayor incidencia de mortalidad cardiovascular que la población general. Este estudio proporciona datos preliminares sobre la respuesta cardiovascular ante un estresor cognitivo y una evaluación neuropsicológica en pacientes con epilepsia, explorando las relaciones entre la respuesta cardiovascular y el rendimiento cognitivo dependiendo del hemisferio responsable de la epilepsia. Treinta y cinco pacientes con epilepsia farmacorresistente, 17 con el área epileptógena(AE) en el hemisferio izquierdo (LH) y 18 con AE en el hemisferio derecho (RH), se sometieron a un estres cognitivo y una evaluación neuropsicológica. La respuesta cardiovascular se registró durante toda la sesión en ambas condiciones. Los resultados mostraron que una evaluación neuropsicológica de larga duración fue capaz de producir una respuesta cardiovascular modulada por el hemisferio, con disminuciones de la frecuencia cardíaca (y aumentos del intervalo RR) más pronunciadas en el período post-evaluación en pacientes con epilepsia del HI que en pacientes con epilepsia del HD (p = .05, p = .01, respectivamente). El hemisferio del AE moderó la relación entre la respuesta cardiovascular y el rendimiento cognitivo (para todos, p < .03). Nuestros hallazgos podrían tener implicaciones clínicas desde una perspectiva preventiva, ya que sugieren que el hemisferio del AE podría ser un factor relevante en el afrontamiento del estrés en personas con epilepsia farmacorresistente.
      PubDate: mié, 11 ago 2021 00:00:00
       
  • Fluidez verbal en niños españoles en edad escolar: análisis de las
           estrategias organizativas de agrupación y cambio, empleando diferentes
           categorías semánticas y letras

    • Authors: María del Pino Sánchez López; Francisco Román Lapuente, María J. García-Rubio
      Abstract: La tarea de fluidez verbal (FV) es una medida de la flexibilidad cognitiva y la estrategia de búsqueda dentro del léxico y el tema semántico. En este trabajo, se probó el uso de estrategias organizativas, es decir, agrupación y cambio en la fluidez semántica y fonológica en niños españoles sanos divididos en dos grupos: el grupo 1 de niños más pequeños (de 8 a 9 años) y el grupo 2 de niños mayores (de 10 años de edad) –11) introducción de diferentes letras (F, A, S y P, M, R) y categorías semánticas (animales y comidas o bebidas). La fluidez semántica fue mayor que la fluidez fonológica en ambos grupos de edad. Además, los niños mayores mostraron un mejor desempeño de ambas fluencias que los niños más pequeños específicamente para el grupo de letras FAS, la letra M y todas las categorías semánticas utilizadas. A partir de los análisis fonológicos, los niños más pequeños evocaron más palabras con el grupo de letras PMR que con el grupo FAS. Además, solo se observó una mejora en la fluidez semántica asociada con la categoría del animal frente a las comidas y bebidas en el grupo de niños más pequeños. Con respecto a las estrategias organizativas, los niños mayores usaron más interruptores específicamente en el grupo FAS y más grupos para la categoría de comidas o bebidas en comparación con el grupo de niños mayores. Para finalizar, las relaciones entre el número de palabras evocadas y el número de clústeres y conmutadores para ambas tareas de FV fueron significativas y positivas. Estos datos sugieren que el tipo de letra y la categoría semántica empleada en la evaluación de FV modulan el rendimiento de fluidez verbal en ambos grupos de edad.
      PubDate: mié, 11 ago 2021 00:00:00
       
  • Señales de amenaza y sesgo atencional en lafobia a la sangre, inyecciones
           y heridasy en la fobia a las serpientes

    • Authors: Juan Pedro Sánchez-Navarro; José M. Martínez-Selva, Vladimir Kosonogov, Eduvigis Carrillo-Verdejo, Sara Pineda, Ginesa Torrente
      Abstract: El objetivo de esta investigación fue estudiar el efecto de una señal que indica la aparición de una imagen fóbica sobre la actividad electrocortical provocada por el estímulo relevante para el trastorno en la fobia a la sangre por lesión en inyección (BII) y la fobia a las serpientes. Una muestra de 13 participantes con fobia BII, 12 individuos con fobia a las serpientes y 14 controles no fóbicos se sometieron a una tarea S1-S2, donde S1 era una palabra que describía el contenido de una imagen posterior (relacionada con la sangre, serpiente y neutral) que apareció 2 segundos después (S2). Obtuvimos las amplitudes ERP P200 y P300 provocadas por las imágenes. Nuestros resultados revelan que P200 no diferenciaba entre el contenido de las imágenes en la fobia BII mientras que, por el contrario, las imágenes relacionadas con la serpiente y la sangre provocaron las respuestas más grandes en los participantes con fobia a las serpientes. Tanto las imágenes relacionadas con la sangre como las de serpientes provocaron amplitudes de P300 mayores que las imágenes neutrales en todos los grupos. Las señales de amenaza redujeron la reacción electrocortical del BII, posiblemente por la provocación de respuestas anticipatorias o reguladoras. Estos resultados son indicativos de una baja atención automática exógena hacia los estímulos temidos en la fobia BII, como lo revela P200, probablemente relacionado con una falta de sesgo de atención al objeto fóbico.
      PubDate: mié, 11 ago 2021 00:00:00
       
  • Estimulación transcraneal por corriente eléctrica directa (tDCS). ¿Una
           herramienta efectiva para mejorar la memoria episódica en jóvenes'

    • Authors: Alba Fernández; Susana Cid-Fernández, Fernando Díaz
      Abstract: El objetivo principal del presente estudio fue determinar los efectos de la tDCS anódica vs placebo, administrada sobre el dlPFC durante la fase de codificación de una tarea de memoria episódica, sobre la tasa de aciertos (TA) y el tiempo de reacción (TR) medidos en las fases de recuerdo inmediato y demorado de la tarea, en un grupo de 23 participantes jóvenes sanos. Se realizó un estudio doble ciego aleatorizado. Los resultados evidenciaron efectos principales significativos para los factores Bloque, Sesión y Demora en la TA y en el TR, pero no para el factor del Grupo. Se encontraron efectos robustos de aprendizaje intrasesión e intersesiones, pero ningún efecto Grupo (tDCS anódica vs placebo) en el rendimiento de la memoria episódica o en los tests neuropsicológicos pre-post intervención. Sin embargo, los participantes que recibieron tDCS anódica mostraron un TR acortado en el intervalo de demora de 24 horas que mantuvieron una semana más tarde, mientras que los que recibieron tDCS placebo no mostraron acortamiento del TR a las 24 horas, pero si un aumento del TR una semana después. Estos resultados podrían indicar un sutil efecto modulador de la tDCS anódica en el decaimiento de la memoria en los intervalos de demora. El protocolo experimental mostró su utilidad potencial para ser utilizado en muestras de participantes mayores sanos o con deterioro cognitivo leve
      PubDate: mié, 11 ago 2021 00:00:00
       
 
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Heriot-Watt University
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