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ISSN (Print) 0212-9728 - ISSN (Online) 1695-2294
Published by Universidad de Murcia Homepage  [20 journals]
  • Policronicidad, perspectiva temporal y comportamiento de procrastinación
           en el puesto de trabajo: un estudio empírico

    • Authors: Song Zhijie; Nida Gull, Muhammad Asghar, Muddassar Sarfraz, Rui Shi, Muhammad Asim Rafique
      Abstract: Deben resolverse los deberes diarios, las tareas, las diversas situaciones y las decisiones. Sin embargo, con frecuencia postergamos las actividades críticas para más tarde debido a una sobrecarga de información de diversas fuentes, un número excesivo de tareas, el ritmo de vida rápido, etc. El comportamiento de procrastinación impide el desarrollo de todas las organizaciones. El objetivo principal es identificar las posibles diferencias en la procrastinación y el uso adecuado de la policronicidad en un contexto transcultural. Se consideró una muestra de 281 empleados de industrias manufactureras en Pakistán. Las hipótesis propuestas en este estudio fueron probadas mediante la técnica de Modelado de Ecuaciones Estructurales (SEM). Los hallazgos indicaron que la policronicidad aumentó el comportamiento de procrastinación, el papel de la influencia de la mediación de conflictos. Además, la autonomía laboral actúa como un moderador negativo de la influencia de la policronicidad en el papel de los sucesos de conflicto, debilitando así todo el proceso de mediación entre la policronicidad y la conducta procrastinadora individual. Finalmente, los resultados se utilizan para mostrar las implicaciones teóricas y prácticas del modelo.
      PubDate: mar, 19 abr 2022 00:00:00 +020
       
  • El cuestionario de equilibrio salud-trabajo: adaptación cultural y
           validación en español

    • Authors: Hiram René Novelo-Ramírez; Ana Cecilia Méndez Magaña, Melva Guadalupe Herrera-Godina, Guillermo González-Estévez, Berenice Martínez-Melendres, Alba Huerta-Pérez, Andrea Gragnano
      Abstract: El objetivo de este estudio fue hacer una adaptación cultural del cuestionario del balance trabajo-salud (WHBq; (Gragnano et al., 2017) al idioma español y proporcionar evidencia mediante el análisis factorial, la confiabilidad y validez. Este instrumento se compone de tres escalas: Incompatibilidad trabajo-salud (WHI), clima de salud (HC) y apoyo externo (ES), con un total de 17 ítems. Este se aplicó a una muestra de trabajadores mexicanos (n = 316). El análisis factorial confirmatorio reveló un modelo de tres factores reproducido en la estructura original, el cual mostró un buen ajuste (CFI = 0.950; SRMR = 0.051; RMSEA = 0.069). La confiabilidad de cada factor y del cuestionario en su totalidad fue satisfactorio (ω mayor a 0.70). El AVE fue inferior a 0.50 solo en ES. Se discuten las soluciones para este problema. La validez de constructo se evaluó por criterio externo. El WHBq en su versión al español mostró adecuadas propiedades psicométricas y su relación teórica consistente con variables externas. Con estos resultados se confirma que este instrumento es una herramienta válida y confiable para su uso en México.
      PubDate: mar, 19 abr 2022 00:00:00 +020
       
  • Calificación promedio de jueces expertos e intervalos de confianza
           asimétricos en la validez de contenido: Una sintaxis SPSS

    • Authors: César Ayax Merino-Soto; José Livia-Segovia
      Abstract: La estimación de la validez de contenido, obtenida mediante el análisis racional de jueces expertos, habitualmente se hace con coeficientes que estandarizan entre 0.0 y 1.0 el juicio de los jueces. Sin embargo, esta estimación también puede expresarse en la métrica de las respuestas de los jueces, en la forma de la media de respuesta, y con intervalos de confianza asimétricos alrededor de esta media. El objetivo del presente manuscrito es implementar un procedimiento para estas estimaciones (media de respuesta e intervalos de confianza asimétricos) en un programa escrito en sintaxis SPSS. Se explica la racionalidad del procedimiento, y se desarrolla un ejemplo aplicado del cálculo. El programa es de distribución libre, solicitándolo a los autores.
      PubDate: mar, 19 abr 2022 00:00:00 +020
       
  • Detectando caras en un contexto de sorpresa e incertidumbre

    • Authors: Fernando Gordillo León; Lilia Mestas Hernández, Miguel Fernández Núñez, Miguel Ángel Pérez Nieto, José M. Arana Martínez
      Abstract: Las expresiones de amenaza son detectadas con rapidez y precisión, advirtiendo a quienes las observan de la presencia de un potencial peligro. Durante el proceso de detección, la expresión de sorpresa podría jugar un papel importante como clave de orientación en condiciones de incertidumbre donde se requiere una respuesta rápida y precisa. Con el objetivo de analizar este supuesto se plateó un experimento en el que participaron 70 sujetos que realizaron una tarea de señalización espacial, donde se utilizaron expresiones faciales de sorpresa (vs. neutra) como claves de orientación, y expresiones faciales de miedo, ira, alegría y neutras como estímulos objetivo. Los resultados mostraron un efecto facilitador de la expresión de sorpresa solo en la detección de la expresión de ira, reduciendo los tiempos de respuesta y el porcentaje de errores. Los datos apuntan a que la expresión de sorpresa, cuando se procesa como un estímulo independiente, podría facilitar la detección de aquellos estímulos que supongan una amenaza directa, como la expresión de ira, siendo esta distinción clave para entender en qué condiciones se detecta más eficazmente la expresión de ira respecto a otro tipo de expresiones.
      PubDate: mar, 19 abr 2022 00:00:00 +020
       
  • Evaluación objetiva de la orientación a metas, la gestión del tiempo y
           los resultados de aprendizaje

    • Authors: Miriam Romero; James Juola, Cristina Casadevante, José Manuel Hernández
      Abstract: Las conductas dirigidas a lograr metas y a gestionar tareas en un periodo de tiempo determinado desempeñan un papel importante cuando las personas realizan actividades de aprendizaje. Estos comportamientos, denominados como orientación a metas y gestión del tiempo, han sido ampliamente estudiados desde los modelos de aprendizaje autorregulado. Estudios previos han empleado tradicionalmente auto-informes para estudiar estas variables. Sin embargo, esta metodología subjetiva presenta limitaciones, por lo que algunos autores han enfatizado las ventajas del empleo de medidas objetivas. En este trabajo, empleamos test objetivos para evaluar la orientación a metas, la gestión del tiempo y estudiar su relación con resultados de aprendizaje. Se emplea un modelo de ecuaciones estructurales para examinar las relaciones. Los resultados muestran un buen ajuste del modelo a los datos. La orientación al aprendizaje muestra un efecto directo sobre la gestión del tiempo y ambas variables muestran un efecto directo sobre una tarea de aprendizaje. La gestión del tiempo mostró un efecto directo sobre el rendimiento académico. Se discuten las implicaciones teóricas y prácticas.
      PubDate: mar, 19 abr 2022 00:00:00 +020
       
  • Diferencias en distrés psicológico, resiliencia y estrategias de
           regulación cognitiva de las emociones en adultos durante la pandemia del
           coronavirus: un estudio transcultural de Polonia y España.

    • Authors: Raquel Palomera; Sara González-Yubero, Justyna Mojsa-Kaja, Klaudia Szklarczyk-Smolana
      Abstract: Antecedentes. El objetivo de este estudio transcultural fue analizar las diferencias en resiliencia, estrategias de regulación cognitiva de las emociones (CERS) y distress psicológico durante la pandemia del COVID-19 en Polonia y España. Método. Se realizó una encuesta online en una muestra de 1,182 adultos. Se llevó a cabo un análisis MANOVA para examinar las diferencias en las variables estudiadas entre estos países. Esto fue seguido de un análisis MANCOVA controlando el sexo y la edad. Se realizaron análisis de regresión lineal segmentados por país con el fin de identificar modelos predictivos de distrés psicológico. Resultados. La población polaca se caracterizó por niveles más altos de ansiedad, menos resiliencia y más uso de CERS desadaptativas durante el confinamiento. La población española sufrió más estrés pero utilizó CERS adaptativas y fue más resiliente. La edad y el sexo femenino aparecieron como factores de riesgo de malestar psicológico en España. Se encontró que los modelos de predicción de distrés psicológico fueron diferentes en ambos países: las CERS adaptativas fueron predictivas en España y la resiliencia fue predictiva en Polonia. Conclusiones. Este estudio podría guiar en iniciativas para la promoción del bienestar psicológico como vía para prevenir trastornos psicopatológicos durante la pandemia.
      PubDate: mar, 19 abr 2022 00:00:00 +020
       
  • Creatividad como "vacuna" para el estado de ánimo depresivo:
           afrontamiento y pensamiento divergente en jóvenes adultos

    • Authors: Vicente Alfonso-Benlliure; Juan Carlos Meléndez Moral
      Abstract: El estado de ánimo deprimido es cada vez más frecuente en nuestra sociedad. Es urgente no solo explorar cómo tratar este problema sino, sobre todo, cómo prevenirlo. El pensamiento divergente puede ser útil para esa prevención. La relación entre el pensamiento divergente y el estado de ánimo depresivo en adultos jóvenes podría estar mediada por las estrategias de afrontamiento. Dos podrían ser las formas más factibles de conexión: un afrontamiento activo centrado en el problema (como la resolución de problemas o estrategias de reevaluación positivas) y la erradicación de un afrontamiento centrado en las emociones (como las estrategias de afrontamiento negativas centradas en uno mismo). El objetivo de este estudio es probar un modelo teórico que establece una relación indirecta del pensamiento divergente sobre el estado de ánimo depresivo. Los participantes fueron 135 sujetos con edades comprendidas entre los 18 y los 25 años. El análisis estadístico incluyó un modelo de ecuaciones estructurales. Los índices de ajuste para este modelo fueron: CFI = .951, GFI = .960, RMSEA = .067. El modelo inicial condujo a uno final avalado por su bondad del ajuste. Este modelo confirma una relación positiva entre pensamiento divergente y reevaluación positiva y un vínculo negativo entre este tipo de pensamiento y la autofocalización negativa. Ambas estrategias de afrontamiento están relacionadas con el estado de ánimo deprimido. El pensamiento divergente puede facilitar una reevaluación positiva que ayude a ampliar el repertorio de opciones en los jóvenes. También puede reducir la probabilidad de centrarse en la expresión emocional inmediata y descontrolada, los sentimientos de impotencia y resignación. De una forma u otra, el pensamiento divergente puede promover estrategias de afrontamiento que pueden servir como profilaxis para la desesperanza en adultos jóvenes que generalmente está relacionada con el estado de ánimo depresivo.
      PubDate: mar, 19 abr 2022 00:00:00 +020
       
  • Aplicación del protocolo unificado para el tratamiento transdiagnóstico
           de los trastornos emocionales en pacientes post-cirugía bariátrica:
           estudio de efectividad y viabilidad en formato grupal

    • Authors: Vanesa Ferreres-Galán; Alba B. Quilez-Orden, Jorge Osma
      Abstract: La obesidad es un grave problema de salud con implicaciones globales. La cirugía bariátrica (CB) es el tratamiento más utilizado y eficaz, pero hay pacientes que no pierden una cantidad sustancial de peso, hecho que se ha relacionado con la presencia de síntomas de alimentación emocional, ansiedad y depresión. El objetivo de este estudio es analizar la viabilidad y efectividad de una intervención basada en la regulación de las emociones denominada Protocolo Unificado (PU), aplicada en formato grupal a 6 pacientes post-CB que presentan trastornos/síntomas emocionales. Los resultados tras el tratamiento mostraron altas tasas de asistencia y satisfacción con el PU, y mejorías estadísticamente significativas para el neuroticismo, los síntomas de los trastornos alimentarios y la alimentación emocional. En el seguimiento a los 6 meses, se muestran reducciones significativas en los síntomas de ansiedad, neuroticismo, inadaptación y disregulación (d = 0.83-1.46) y el índice de masa corporal se mantuvo estable a lo largo del tiempo. Estos resultados preliminares son esperanzadores sobre la viabilidad y efectividad del PU para tratar la disregulación emocional en pacientes después de la CB.
      PubDate: mar, 19 abr 2022 00:00:00 +020
       
  • Adaptación y validación ecuatoriana de la Escala de Factores de Riesgo
           Asociados a los Trastornos de la Conducta Alimentaria (EFRATA)

    • Authors: Geovanny Genaro Reivan-Ortiz; Gisela Pineda-Garcia, Bello León Parias, Patricia Natali Reivan Ortiz, Patricia Elizabeth Ortiz-Rodas, Andrés Alexis  Ramírez Coronel, Pedro Carlos Martinez Suarez
      Abstract: El objetivo de este estudio fue adaptar y conocer la estructura factorial y la confiabilidad en la población ecuatoriana de la Escala EFRATA de Factores de Riesgo Asociados a los Trastornos de la Conducta Alimentaria. Se utilizó una muestra no probabilística de 1172 participantes (edad: M = 21.99; DT = 2.49; 58.6% mujeres y 41.4% hombres). El primer estudio de análisis paralelo identificó siete factores interpretables que explican el 50% de la varianza. El segundo estudio de análisis factorial confirmatorio indica un ajuste aceptable (GFI = 0.96; AGFI = 0.95; NFI = 0,94; RMR = 0.08). Los coeficientes de confiabilidad para el alfa de Cronbach y el omega de McDonald's fueron 0.89 y 0.90 respectivamente. La versión ecuatoriana de la EFRATA muestra buenas propiedades psicométricas y se adapta al contexto cultural de este país.
      PubDate: mar, 19 abr 2022 00:00:00 +020
       
  • Factores psicosociales asociados a la credibilidad del testimonio en Abuso
           Sexual Infantil

    • Authors: María Cabezas-García; María Elena de la Peña Fernández, José Manuel Andreu Rodríguez
      Abstract: Antecedentes: La credibilidad del testimonio en Abuso Sexual Infantil (ASI) es un reto para la psicología forense por falta de otras pruebas que ayuden a determinar judicialmente la ocurrencia del abuso. Existen diferentes enfoques para valorar la credibilidad del testimonio, aunque la mayoría presenta limitaciones. El propósito de esta investigación es explorar la existencia de indicadores psicosociales asociados a la credibilidad del testimonio en ASI para complementar las valoraciones periciales. Método: La muestra se compone de 99 casos de ASI evaluados como Creíbles (C) o No Creíbles (NC) con una edad que osciló entre los 4-17 años (M = 11.31, DT = 3.92) y de los que 87 (85.9%) fueron niñas. El grupo C contenía 68 casos y el NC 31. Se examinó la relación entre el dictamen pericial (C/NC) y factores psicosociales mediante tablas de contingencia y análisis de chi-cuadrado. Resultados: Encontramos diferencias significativas en variables como la presencia de desajustes sexuales y emocionales, una dinámica familiar disfuncional, el litigio entre progenitores o la denuncia contra un familiar. Conclusiones: Se identifican variables presentes de forma habitual en el grupo NC como la presencia de sintomatología de índole sexual, dinámicas disfuncionales, padres divorciados, presencia de litigio entre los progenitores o la denuncia contra el padre biológico.
      PubDate: mar, 19 abr 2022 00:00:00 +020
       
  • El efecto de la valencia del contacto imaginado con inmigrantes sobre el
           contenido de los estereotipos de los adolescentes: la importancia de la
           tipicidad percibida

    • Authors: Andreea A. Constantin; Isabel Cuadrado, Lucía López-Rodríguez
      Abstract: En dos estudios, hemos examinado el efecto de la valencia del contacto intergrupal imaginado sobre el contenido de los estereotipos que mantienen los adolescentes españoles hacia inmigrantes ecuatorianos y marroquíes considerando el papel moderador de la tipicidad percibida y el origen étnico sobre este efecto. El Estudio 1 (N = 133) mostró que, solo para los marroquíes, cuando el compañero de interacción se percibía muy típico, los marroquíes se percibían más morales y sociables después de un contacto positivo imaginado que después de uno negativo. En contraste, cuando el compañero de interacción se percibía como atípico, los marroquíes se percibían más morales y sociables después de una interacción imaginada negativa que después de una positiva. El Estudio 2 (N = 113) reprodujo, en líneas generales, estos hallazgos, y confirmó el mayor efecto del contacto imaginado negativo sobre los estereotipos. Solo cuando el contacto imaginado era negativo y el compañero de interacción se percibía como típico, el contacto alteraba las percepciones de los adolescentes y disminuía la sociabilidad percibida de los marroquíes. Nuestros hallazgos ponen de manifiesto la dependencia del contexto del efecto de la valencia de contacto, así como la importancia de la tipicidad percibida para la generalización de sus efectos sobre el contenido de los estereotipos.
      PubDate: mar, 19 abr 2022 00:00:00 +020
       
  • La intolerancia a la incertidumbre, la tendencia a experimentar
           preocupaciones y el pesimismo como factores intervinientes en la relación
           entre la dependencia emocional y la violencia

    • Authors: Janire Momeñe López; Ana Estevez, Ana María Pérez-García, Andere Maguregi
      Abstract: Las personas con dependencia emocional presentan preocupaciones constantes sobre el posible abandono o traición por parte de la pareja. De esta forma, ponen en marcha un gran abanico de estrategias retentivas dirigidas a cubrir la gran necesidad de controlar la relación. Además, sienten insatisfacción y frustración en la relación ya que sienten que nunca conseguirán lo que quieren o esperan de ella. Por esto, los objetivos del estudio se dirigen a analizar la posible relación entre la dependencia emocional, la intolerancia a la incertidumbre, la tendencia a las preocupaciones y el pesimismo. Asimismo, se comprueba el papel mediador de estos factores en la relación entre la dependencia emocional y la permanencia en relaciones de pareja violentas debido a la elevada prevalencia de darse conjuntamente en una misma relación. Participaron 258 personas, 77.1% mujeres y 22.9% hombres con edades que oscilaron entre los 18 y 67 años (M = 32.63; DT = 11.66). Los resultados reflejaron relaciones positivas entre la dependencia emocional, la intolerancia a la incertidumbre, la tendencia a las preocupaciones y el pesimismo. Igualmente, se comprueba que la dependencia emocional conduce a la permanencia en relaciones violentas a través de los factores mencionados.
      PubDate: mar, 19 abr 2022 00:00:00 +020
       
  • Prominencia facial autoatribuida en redes sociales a través de la propia
           fotografía: Efecto del tipo de red, edad y género

    • Authors: Eva Cifre; Jordi Santamaría-Dávila, Jesús F. Rosel
      Abstract: Existen muchos estudios sobre el Face-ismo autoatribuido (FIA) en función de la red social (RS), sexo y edad, pero con estas variables por separado. Esta investigación lleva a cabo un estudio conjunto de las variables anteriores a través de una muestra aleatoria de 1050 perfiles de RS. Nuestra hipótesis es que el FIA es una función de la RS (citas: Badoo, social: Facebook, profesional: LinkedIn), sexo, edad y la interacción de Sexo×Edad. Los resultados muestran diferencias en FIA según la RS (más alto en la red profesional), con los hombres teniendo más prominencia facial que las mujeres. Esto incrementa según se hacen mayores, mientras que apenas aumenta en las mujeres con la edad (teniendo más prominencia corporal que los hombres) (interacción sexo×edad). Los resultados muestran que el FIA en línea es un fenómeno complejo, parece no tener una explicación teórica única y sencilla, y los estereotipos de género FIA aumentan con la edad. Consideramos también la necesidad de estudiar el fenómeno incluyendo una perspectiva de género para luchar contra el sexismo en los nuevos medios.
      PubDate: mar, 19 abr 2022 00:00:00 +020
       
  • Masculinidad y Feminidad: Una visión multidimensional

    • Authors: Álvaro Menéndez Aller; Pelayo Montes-Álvarez, Álvaro Postigo, Covadonga González-Nuevo, Jaime García-Fernández, Marcelino Cuesta, Eduardo García-Cueto
      Abstract: La investigación de la Masculinidad y la Feminidad posee una larga trayectoria. A pesar de ello, aún se continúa discutiendo sobre la naturaleza de estos conceptos. En el presente estudio, se presenta el desarrollo de la Escala de Roles de Género de Oviedo (ERGO). Se empleó una muestra de 612 participantes procedentes de la población general española (Maños = 34.2; DTaños = 15.9). Se estudió la dimensionalidad, los índices de discriminación, la fiabilidad y las evidencias de validez divergente y convergente del instrumento. Además, se estudiaron diferencias en rasgos generales (modelo Big Five) y específicos de personalidad en función del sexo, y se realizó un ANCOVA controlando las variables de Masculinidad y Feminidad. Se observó un buen ajuste a una estructura multidimensional de tres factores, con alfas de Cronbach indicando una fiabilidad buena (Socioemocional = .75; Comparación = .81; Agresividad = .77) y adecuadas evidencias de validez. Se observaron diferencias en función del sexo en varios rasgos de personalidad, pero, al controlar la Masculinidad y Feminidad, las diferencias desaparecieron. El ERGO es una prueba válida y fiable para el estudio de los roles de género. Se discute la implicación de una aproximación multidimensional de la Masculinidad y Feminidad.
      PubDate: mar, 19 abr 2022 00:00:00 +020
       
  • Neurodesarrollo y estimulación oportuna en niños de madres indígenas
           migrantes y no migrantes en Chihuahua, México

    • Authors: Marsela Alejandra Álvarez-Izazaga; Carlos Galindo-Gómez, José Antonio Roldán-Amaro, Gabriel Saucedo-Arteaga, Margarita Díaz-Martínez, Adolfo Chávez-Villasana, Mario Cuchillo-Hilario
      Abstract: El objetivo de este estudio fue comparar características generales y de atención en salud entre menores y sus madres migrantes y no migrantes en indígenas Tarahumaras, en Chihuahua, México. Así mismo, se evaluó la asociación entre el riesgo de retraso en neurodesarrollo en niños y las prácticas de estimulación oportuna. Niños y niñas de entre 12 a 48 meses de edad fueron estudiados en dos grupos: 1) menores de madres migrantes ubicados en asentamientos urbanos en la ciudad de Chihuahua y 2) menores de madres no migrantes residentes en sus localidades de origen. La prevalencia de riesgo de retraso del neurodesarrollo moderado y grave (RNMG) fue mayor en menores de madres migrantes versus no migrantes (75.6%, IC95% [69.5, 80.8] vs 59.8%, [51.4, 67.7], p = .003). La proporción de niños(as) que recibieron una estimulación oportuna favorable (EOF) en casa fue mayor en los menores de madres no migrantes (p < .001). La migración de las madres indígenas hacia asentamientos urbanos estuvo asociada al RNMG en sus hijos(as) (p = .03), así como las prácticas insuficientes de estimulación oportuna (p = .03). La asistencia consistente a sesiones de estimulación temprana del programa de Educación Inicial fue mayor en niños(as) de madres no migrantes (p = .01); y la no asistencia fue predictor del RNMG (p = .02).
      PubDate: mar, 19 abr 2022 00:00:00 +020
       
  • Análisis de la comprensión lectora y sus dificultades en
           adolescentes

    • Authors: Isaías Martín-Ruiz; María-José González-Valenzuela
      Abstract: Estudios evolutivos que analicen el desarrollo de la comprensión lectora y sus dificultades en la adolescencia son relevantes, dada la importancia que ello tiene a estas edades en relación al rendimiento académico. El objetivo de este estudio es analizar el rendimiento y las dificultades en comprensión lectora y sus componentes en la adolescencia. La muestra está compuesta por 203 alumnos entre 12 y 14 años, pertenecientes a 1º, 2º, y 3º de Educación Secundaria Obligatoria de un centro seleccionado al azar de una zona sociocultural media de Málaga. Los alumnos son evaluados en comprensión lectora a través de la selección y organización de ideas textuales, conocimiento semántico y morfosintáctico, tras la lectura de un texto descriptivo, y en metacognición, con un cuestionario de consciencia lectora. El diseño es observacional trasversal, con una medida en cinco variables y tres grupos de estudiantes. Se realiza comparación entre medias y análisis de porcentajes de las dificultades. Los resultados muestran diferencias significativas entre los grupos en las variables de estudio, siendo las puntuaciones más altas en tercer curso. También se encuentra entre un 15-30% de dificultades de comprensión lectora en estas edades. Los porcentajes son mayores en selección y organización de ideas en todos los cursos, y en todas las variables los porcentajes son mayores en 3º curso. Estos resultados implican la necesidad de incidir en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la comprensión lectora desde edades tempranas, con el fin de evitar las dificultades en la ESO.
      PubDate: mar, 19 abr 2022 00:00:00 +020
       
  • Apoyo parental a la autonomía y terminación de las tareas: Efectos
           mediadores de la autoeficacia académica, el propósito y las emociones de
           los niños al realizar las tareas

    • Authors: Angel A. Valdés-Cuervo; Christian S. Grijalva-Quiñonez, Lizeth Guadalupe Parra-Pérez
      Abstract: La calidad de la crianza afecta el desempeño de los niños en las tareas escolares. El presente estudio examinó las relaciones entre el apoyo parental a la autonomía, la autoeficacia académica, el propósito de realizar las tareas por aprender, las emociones positivas y la terminación de las tareas escolares. La muestra incluye 984 estudiantes (M edad = 10.68 años, DS = 0.63), 502 (51%) niños y 482 (49%) niñas de escuelas primarias de Sonora, México. Se calculó un modelo estructural. El modelo estructural indica que el apoyo parental a la autonomía se relaciona directamente de forma positiva con la autoeficacia académica, el propósito de aprender en las tares, las emociones positivas y la terminación de las tareas. El análisis multigrupo muestra que el sexo y el desempeño académico del niño no moderan las relaciones propuestas en el modelo estructural. En general, los resultados sugieren que el apoyo parental a la autonomía promueve la terminación de las tareas en la educación primaria.
      PubDate: mar, 19 abr 2022 00:00:00 +020
       
  • Estrategias de regulación de uso del smartphone y uso problemático de
           internet en la adolescencia

    • Authors: Yolanda Pastor; Antonio García-Jiménez, Mari-Cruz López-de-Ayala
      Abstract: La autorregulación constituye una habilidad básica que puede prevenir el uso problemático de internet y del smartphone en la etapa adolescente (LaRose et al., 2003). El presente estudio explora las estrategias de regulación del uso de este dispositivo, así como las relaciones de tales estrategias y de las variables antecedentes del modelo de Caplan (2010) para identificar a aquellos adolescentes que presentan altas o bajas consecuencias negativas del uso de internet. Con una muestra representativa de adolescentes de 1º a 4º de la ESO de la Comunidad de Madrid (N = 524, Medad = 13.57, DT = 1.24, Rango = 12-17), nuestros resultados apuntaron a que son los padres los que regulaban el uso del smartphone en cerca de la mitad de los adolescentes. El déficit de autorregulación con rumiación cognitiva, la intervención de los padres para regular el uso de este dispositivo y las variables del modelo de Caplan (2010) –excepto la regulación emocional online- fueron predictores significativos para identificar a aquellos adolescentes que mostraban altas o bajas consecuencias negativas. Las implicaciones educativas y las futuras líneas de investigación son resaltadas.
      PubDate: mar, 19 abr 2022 00:00:00 +020
       
  • Diferencias en el autoconcepto entre alumnado con altas capacidades y
           alumnado general: un metaanálisis desde 2005 hasta 2020

    • Authors: Álvaro Infantes-Paniagua; Juan Gregorio Fernández-Bustos, Ascensión Palomares Ruiz, Onofre R. Contreras-Jordán
      Abstract: Los estudiantes con altas capacidades, aquellos que presentan una mayor probabilidad de lograr metas extraordinarias en uno o más dominios, generalmente difieren del alumnado general en algunas de las dimensiones del autoconcepto, o la percepción que tiene una persona de sí misma. Sin embargo, la investigación actual sobre altas capacidades ha evolucionado introduciendo nuevos posibles moderadores en estas diferencias por lo que se hace necesaria una actualización sobre el tema. El objetivo del presente metaanálisis (referencia: CRD42018094723) fue sintetizar los estudios desde 2005 sobre las diferencias en el autoconcepto entre estudiantes con altas capacidades y alumnado general. Los resultados mostraron que los alumnos con altas capacidades presentan niveles superiores de autoconcepto global y académico, especialmente el matemático. Sin embargo, no se hallaron diferencias en autoconceptos conductual y emocional, y hubo puntuaciones levemente más bajas en autoconcepto social. En el autoconcepto físico, estos estudiantes puntúan notablemente más bajo que el alumnado general. Las diferencias en esta subdimensión están moderadas por los procedimientos de identificación, la procedencia y la edad, por lo que se sugieren que los estereotipos sociales acerca de las altas capacidades, así como los hábitos de actividad física podrían estar detrás de las dichas diferencias.
      PubDate: mar, 19 abr 2022 00:00:00 +020
       
  • Adaptación al contexto universitario español y propiedades
           psicométricas del MSLQ: Contribución a la medida y análisis de las
           diferencias de género del aprendizaje autorregulado

    • Authors: Olga Cardeñoso Ramírez; Nerea Larruzea-Urkixo, Paola Bully Garay
      Abstract: Una dificultad para el avance en la investigación del aprendizaje autorregulado en general, y las diferencias de género en particular, está relacionada con la medida de los diferentes componentes y procesos autorregulatorios. Por ello, el presente estudio tiene como objetivo adaptar y analizar 1) la estructura interna, fiabilidad e invarianza en función del género del Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ) en español y 2) las diferencias entre hombres y mujeres en las dimensiones y subdimensiones del MSLQ. Han participado 428 estudiantes universitarios (73,7% mujeres). Los resultados han evidenciado que esta adaptación es más breve que la versión original y presenta mejores propiedades métricas que otras versiones. La herramienta posee una estructura y pesos factoriales comunes (invariancia métrica) para varones y mujeres que garantiza la validez de las comparaciones por género. Se han hallado diferencias de moderadas a altas a favor de las mujeres en el valor concedido a la tarea, distintas estrategias de aprendizaje y ansiedad ante los exámenes. Este estudio da respuesta a la necesidad de contar en España con un instrumento adaptado culturalmente a nuestro contexto, válido y fiable y ahonda en las diferencias de género en el aprendizaje autorregulado, constructo clave para desarrollar con éxito la formación académica en la actualidad.
      PubDate: mar, 19 abr 2022 00:00:00 +020
       
 
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School of Mathematical and Computer Sciences
Heriot-Watt University
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