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ISSN (Print) 0212-9728 - ISSN (Online) 1695-2294
Published by Universidad de Murcia Homepage  [20 journals]
  • Funcionalidad y soledad en personas mayores: Modelo de mediación por
           el afecto positivo

    • Authors: Helena Espirito-Santo; Leana Crúzio-Grilo, Laura Lemos, Alexandra Grasina, Diogo Andrade, Fernanda Daniel
      Abstract: Objetivo: La soledad se asocia a la discapacidad funcional en la población mayor, aunque se sabe poco sobre el papel de la afectividad en esta relación. Nos proponemos explorar el efecto mediador de la afectividad en la relación entre funcionalidad y soledad, controlando el efecto de las variables relevantes. Métodos: Se administró la Escala de Soledad de la Universidad de California-16, la Escala de Funcionalidad Geriátrica, las Escalas de Afecto Positivo y Negativo-14 y la Escala de Depresión Geriátrica-8 a 489 adultos mayores (65–100 años), 428 de residencias geriátricas y 61 de la comunidad. Resultados: Los residentes en una institución, mujeres, viudos, con baja educación, más discapacidad funcional, más afecto negativo, menos afecto positivo y más síntomas depresivos reportaron más soledad. Controlando el efecto de los síntomas depresivos, género, situación residencial, estado civil y educación, solo el afecto positivo medió, parcialmente, la relación entre funcionalidad y soledad. Conclusión: Se sugieren intervenciones para aumentar la concienciación por parte de los adultos mayores en los perfiles personalizados de afecto positivo, aliviando así los sentimientos de soledad en los que sufren limitaciones funcionales (especialmente mujeres, con síntomas depresivos, viudos, residiendo en una institución y con bajo nivel educativo).
      PubDate: Tue, 02 Jan 2024 00:00:00 +010
       
  • Escala de Autenticidad: Evidencia de validez y confiabilidad en una
           muestra de Brasil y Portugal

    • Authors: Vinicius Coscioni; Marco Antônio Pereira Teixeira, Maria Paula Paixão
      Abstract: Este estudio presenta distintos tipos de evidencias de validez y confiabilidad de la Escala de Autenticidad (AS) en una muestra de Brasil y Portugal. El estudio consiste en una encuesta con 1.077 brasileños y 622 portugueses. Se testó el modelo con tres factores correlacionados (autoalienación, vivir auténtico y aceptación de la influencia externa), el modelo unidimensional y el modelo bifactorial. Se retuvo el modelo con tres factores correlacionados, con las tres subescalas alcanzando confiabilidad moderada a buena. Análisis factorial confirmatorio multigrupo sugirió invariancia escalar para cultura, género, edad, educación, ocupación y preocupación e impacto relacionados con Covid. Los ítems fueron evaluados por graded response model (GRM), sugiriendo que las tres subescalas no discriminan las personas con altos rasgos de autenticidad. GRM y estadísticas descriptivas indican que la escala de puntuación es inapropiada, particularmente para la subescala vivir auténtico, que es afectada por efecto techo. Las asociaciones con presencia de sentido mostraron evidencia adicional de validez. A pesar de las limitaciones, la AS es una medida adecuada para evaluar la autenticidad en diferentes grupos. Se discuten posibles modificaciones para el aprimoramiento de la AS.
      PubDate: Tue, 02 Jan 2024 00:00:00 +010
       
  • Éxito académico, compromiso y autoeficacia de los estudiantes
           universitarios de primer año: variables personales y desempeño del
           primer semestre.

    • Authors: Joana Casanova; Jorge Sinval, Leandro Almeida
      Abstract: La educación superior puede ser extremadamente transformadora para los estudiantes y tiene un papel importante en la formación del capital humano, en la innovación y en el desarrollo social, cultural y ambiental de la sociedad. La expansión de la educación superior promovió el acceso de una mezcla de estudiantes más heterogénea, pero garantizar el acceso no garantiza el éxito académico. Este artículo tiene como objetivo analizar los predictores de desempeño académico en 447 estudiantes de primer año en el 1er y 2do semestre, considerando variables como sexo, edad, nivel educativo de los padres y calificaciones al ingresar a la educación superior, junto con los niveles de compromiso académico e autoeficacia de los estudiantes tras algunas semanas en la universidad. Los resultados muestran trayectorias estadísticamente significativas para sexo, edad y GPA hasta el desempeño del primer semestre, para los niveles educativos de los padres hasta la autoeficacia percibida, para la implicación académica de los estudiantes hasta el desempeño del primer semestre y el desempeño del primer semestre hasta el desempeño del segundo semestre La participación académica de los estudiantes también tuvo un efecto indirecto en el desempeño del segundo semestre. La correlación entre compromiso académica y autoeficacia fue positiva, fuerte y estadísticamente significativa. El modelo explicó el 35.2% de la varianza del rendimiento académico en el segundo semestre y el 15.0% de la varianza del rendimiento académico en el primer semestre. El conocimiento sobre los predictores del rendimiento académico y la importancia del compromiso y la autoeficacia respaldará las intervenciones oportunas, promoviendo el éxito y previniendo el fracaso y el abandono.
      PubDate: Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 +010
       
  • Eficacia de los programas de desarrollo socioemocional aplicados en
           educación primaria: Una revisión sistemática paraguas.

    • Authors: Eliana M. Moreno ; Ana Montero, Jose M. Armada
      Abstract: En la actualidad ha aumentado el desarrollo de programas de entrenamiento en habilidades socioemocionales en la infancia, debido a que se los considera como una herramienta válida para la adaptación y afrontamiento de una gran variedad de situaciones, tanto académicas como personales. Sin embargo, son escasos los estudios que aporten una visión integral de las evidencias disponibles en el contexto de educación primaria. Se presenta una revisión sistemática de tipo paraguas basada en el método PRISMA, que incluye revisiones sobre programas de desarrollo socioemocional aplicados en educación primaria, con el objetivo de sintetizar sus características y recopilar los principales resultados reportados. Se utilizaron las bases de datos: ERIC, WOS, PSYCINFO, SCOPUS y COCHRANE. Tras un proceso por pares ciegos se seleccionaron y analizaron 15 revisiones. Utilizando las herramientas AMSTAR-2 y SANRA se encontró que el 60% de los estudios secundarios presenta una calidad críticamente baja o baja. Se identificaron 39 programas reportados en revisiones de buena calidad, un 51.2% presentaron evidencias moderadas o fuertes e informaron efectos significativos principalmente en ajuste del comportamiento, competencia social y emocional y habilidades académicas. Se discute el impacto de la calidad metodológica encontrada y las evidencias reportados en la interpretación y generalización de los hallazgos.
      PubDate: Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 +010
       
  • La vuelta al colegio tras la pandemia: Adaptación de los niños y
           adolescentes españoles.

    • Authors: Mireia Orgilés; Marina Serrano-Ortiz, Jose Pedro Espada, Alexandra Morales
      Abstract: Para frenar la propagación del COVID-19, el gobierno español aplicó medidas restrictivas, como el cierre escolar. Aunque los efectos de la pandemia en el bienestar emocional de los niños han sido estudiados, faltan estudios que examinen la adaptación escolar tras la pandemia y el papel que la infección ha tenido en el proceso de adaptación. El objetivo es analizar la relación entre los eventos estresantes relacionados con la escuela y la adaptación escolar después del confinamiento, incluyendo la ansiedad como mediadora. Los participantes fueron 219 padres de niños y adolescentes españoles de entre 3 y 18 años que completaron encuestas sobre la ansiedad de sus hijos (Spanish Brief Child Version of the Spence Children's Anxiety Scale), los eventos estresantes vividos relacionados con la escuela (Stressful Eventos relacionados con el Inventario de Pandemia), y la adaptación escolar (Escala de Ajuste de los Niños después del Cierre Escolar de la Pandemia). Los resultados mostraron mayor prevalencia en el evento estresante distancia social (87%). Tener COVID-19 y sufrir acoso escolar se relacionó directamente con una mayor ansiedad. Los niños que disminuyeron el contacto social y sufrieron acoso escolar mostraron peor adaptación escolar, siendo la ansiedad un mediador indirecto. Los hallazgos destacan la importancia de supervisar la adaptación escolar y promover estrategias para prevenir problemas emocionales en jóvenes expuestos a situaciones estresantes.
      PubDate: Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 +010
       
  • Estilos parentales y creencias agresivas. El papel mediador de los
           afectos.

    • Authors: Carlos Salavera; Eva Urbón, Pablo Usán, José L. Antoñanzas
      Abstract: Los estilos de crianza (autoritario, democrático, permisivo y negligente) juegan un papel clave en el desarrollo personal y pueden estar relacionados con creencias y afectos agresivos en el individuo. Para examinar esta relación, 769 sujetos (359 hombres; 46.68%), con una edad promedio de 21.89 años, DT= 2.65, fueron evaluados en términos de estilos de crianza, creencias agresivas y afectos; También se exploró el papel mediador de los afectos en la relación entre creencias agresivas y estilos de crianza. El estudio reveló que estos constructos están interrelacionados. Se encontró que el estilo de crianza democrático era el más extendido. En términos de género, los estilos autoritativos se utilizaron con mayor frecuencia en hombres que en mujeres, entre los cuales el estilo permisivo fue el más común. No se encontraron diferencias de género significativas en cuanto a los estilos de crianza democráticos y negligentes. Se reveló que las mujeres estaban más expuestas a los afectos negativos y que las creencias agresivas eran más prevalentes en los hombres. Los niños educados según un estilo democrático obtuvieron puntuaciones más altas en afectos positivos y más bajas en creencias agresivas. Los estilos autoritativos tienden a conducir a puntuaciones superiores a la media en afectos positivos y creencias agresivas. Además, una de cada cinco personas educadas según un estilo permisivo obtiene una puntuación alta en afecto negativo, y una de cada cuatro personas educadas según un estilo negligente obtiene puntuaciones altas en creencias agresivas. Finalmente, se descubrió que los estilos de crianza tienen un efecto directo sobre las creencias agresivas, efecto potenciado por el papel mediador que desempeñan los afectos. En conclusión, el estudio sugiere que los estilos de crianza están relacionados con creencias y afectos agresivos. Además, se demostró que los afectos desempeñan un papel mediador en la relación entre los estilos de crianza y las creencias agresivas. Finalmente, vale la pena enfatizar que, debido a las implicaciones de gran alcance que los estilos de crianza tienen en el desarrollo psicológico, social y personal del individuo, es necesario realizar más investigaciones, no sólo para examinar su relación con los afectos y las creencias agresivas, sino también también con otras variables psicológicas implicadas en el desarrollo personal.
      PubDate: Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 +010
       
  • Validez e invariancia de medida de la Escala de Homonegatividad Moderna en
           alumnado del ámbito de la educación

    • Authors: Adrián Salvador Lara-Garrido; Gloria Álvarez-Bernardo, Ana Belén García-Berbén
      Abstract: Aquellas investigaciones orientadas a analizar las actitudes hacia la homosexualidad sugieren el uso de instrumentos que detecten los aspectos sutiles en la discriminación hacia hombres gais y mujeres lesbianas. Asimismo, se señala que la invariancia de medida de los constructos es imprescindible para que las comparaciones entre grupos sean válidas. Este trabajo pretende validar la Escala de Homonegatividad Moderna (MHS) en estudiantes universitarios del ámbito de la educación (N = 1.283) con un rango de edad entre los 17 y los 49 años (M = 2.88; DT = 3,02). Del mismo modo, se interesa por examinar la invariancia de medida de la MHS en relación con ciertas variables sociodemográficas y personales (p. ej. identidad de género), así como ideológicas (p. ej. inclinación política). Los resultados aportaron evidencias sobre la unidimensionalidad de la escala y un alto grado de consistencia interna (wMHS-G = .879; wMHS-L = .906), además de unos índices de ajuste (CFIMHS-G = .95, CFIMHS-L = .97; RMSEAMHS-G = .064, 90% IC: .057-.071, RMSEAMHS-L = .059, 90% IC: .052-.066) y unos valores de validez externa (MHS-G y AN-T: r = .753, I.C. 95% = .722-.785; MHS-L y AN-T: r = .76. I.C. 95% = .730-.790) satisfactorios. Asimismo, sugirieron que tanto la subescala hacia hombres gais (MHS-G) como mujeres lesbianas (MHS-L) son constructos invariantes conforme a las variables estudiadas. Las conclusiones apuntan a la validez y la invariancia de medida del modelo propuesto para comparar los niveles de homonegatividad moderna entre los grupos estudiados.
      PubDate: Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 +010
       
  • Uso del aula virtual para enseñar a estudiantes con necesidades
           especiales en aulas inclusivas durante y después de la COVID-19:
           perspectivas de los docentes.

    • Authors: Mohammed Alhwaiti
      Abstract: Fomentar y continuar con los entornos de aprendizaje inclusivos es importante para permitir que todos los estudiantes puedan participar, comprometerse y aprender plenamente. El entorno de aprendizaje online obliga a los educadores a pensar de forma creativa sobre cómo lograr este objetivo. El objetivo era investigar el uso del aula virtual para enseñar a estudiantes con necesidades especiales en aulas inclusivas durante y después de la COVID-19 desde la perspectiva de sus docentes. La investigación cuantitativa se lleva a cabo con el objetivo de investigar el uso del aula virtual (VC) para enseñar a estudiantes con necesidades especiales en aulas inclusivas durante y después de Covid-19 desde las perspectivas de sus maestros. Se utilizó un método de encuesta. Las variables independientes son la utilidad percibida (PU), la facilidad de uso percibida (PEOU), mientras que la variable dependiente es la intención de comportamiento del estudiante (BI). Los datos fueron recolectados a través de un cuestionario estructurado autoadministrado, que se basó en el modelo de aceptación de tecnología (TAM). Se utilizaron la correlación de Pearson (r) y la regresión múltiple (MRA) para analizar los datos. Los resultados indicaron que el BI se ve afectado positivamente por PU, PEOU. PU, PEOU arrojaron un coeficiente de regresión múltiple (R) y un cuadrado de correlación múltiple. Esto muestra que PU, PEOU explican una variación total en BI.
      PubDate: Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 +010
       
  • Validación de instrumentos psicométricos en ciencias sociales y de la
           salud: una guía práctica

    • Authors: Jose-Antonio López-Pina; Alejandro Veas
      Abstract: Recientemente se ha incrementado significativamente el número de estudios psicométricos junto a avances estadísticos cruciales para evaluar la fiabilidad y validez de los tests. Dada la importancia de proporcionar procedimientos más exactos tanto en la metodología como en la interpretación de las puntuaciones, los editores de la revista Anales de Psicología proponen esta guía para abordar los tópicos más relevantes en el campo de la psicometría aplicada. Con esta finalidad, el presente manuscrito analiza los tópicos principales de la Teoría Clásica de Tests (e.g., análisis factorial exploratorio/confirmatorio, fiabilidad, validez, sesgo, etc.) con vistas a sintetizar y clarificar las aplicaciones prácticas, y mejorar los estándares de publicación de estos trabajos.
      PubDate: Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 +010
       
  • Inventario de personalidad de Freiburg en la enfermedad inflamatoria
           intestinal: diagnóstico y necesidades psicoterapéuticas.

    • Authors: Cornelia Rada; Cristian George Țieranu, Dan Ionuț Gheonea, Elena Mirela Ionescu
      Abstract: A pesar de los descubrimientos recientes, los pacientes con enfermedad inflamatoria intestinal (EII) aún enfrentan desafíos para lograr la remisión. Los objetivos del estudio fueron identificar las características de los pacientes con el Inventario de Personalidad de Freiburg y la intensidad de la enfermedad colónica, comorbilidades que podrían estar relacionadas con la personalidad de los sujetos. Los datos se recopilaron en el período 2019-2020 de 46 pacientes y utilizaron métodos no paramétricos. En comparación con el grupo de control, las escalas de Inhibición, Problemas de salud y Emocionalidad tenían puntuaciones brutas significativamente más altas. Las escalas de Orientación Social, Franqueza y Extraversión tuvieron puntajes brutos significativamente más bajos. El estado de salud fue un factor médico que influyó en la escala de Quejas Somáticas, los pacientes que tenían lesiones o comorbilidades tenían puntuaciones brutas significativamente más altas. Los pacientes que tenían comorbilidades además de la EII tenían puntuaciones brutas considerablemente más altas en la escala de Excitabilidad. Se requieren intervenciones psicoterapéuticas de cambio en la percepción de la vida para abordar la descripción del sufrimiento subjetivo relacionado con molestias físicas (escala de quejas somáticas), una fuerte orientación hacia el rendimiento (escala de tensión), cambios de humor, ansiedad y pesimismo (escala de emocionalidad). Otra intervención es la reconsideración y (re)priorización de valores, como la familia, las relaciones íntimas, los amigos, la salud, el crecimiento, el desarrollo, el trabajo equilibrado, todos los cuales pueden promover una sensación de bienestar y equilibrio.
      PubDate: Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 +010
       
  • El rol moderador de la eficacia percibida de las medidas de prevención
           frente al COVID-19 en la relación entre la percepción de riesgo y la
           salud mental percibida.

    • Authors: Esther Cuadrado; Naima Z Farhane-Medina, Carmen Tabernero, Tamara Gutiérrez-Domingo, Joaquín Villaécija
      Abstract: La pandemia del COVID-19 ha llevado a los países a adoptar severas y prolongadas medidas que —junto con el alto número de contagios y muertes y la continua información negativa— ha afectado la salud mental de las personas. Este estudio analiza el impacto de la crisis sanitaria del COVID-19 en España explorando el rol moderador de la eficacia percibida de las medidas de contención en la relación que establece la percepción del riesgo del COVID-19 con el estrés y la depresión. Un total de 478 adultos residentes en España (un 66.9% mujeres; Medad = 36.30, DT = 15.32) completaron un cuestionario con escalas concebidas para medir el riesgo percibido del COVID-19, la eficacia percibida de las medidas de protección, el estrés y la depresión entre el 16 de mayo y el 6 de junio de 2021. Los resultados confirmaron el rol moderador de la eficacia percibida, la cual actuó como un factor protector del estrés y la depresión al disminuir el impacto negativo que la percepción de riesgo del COVID-19 tiene en ambas variables relacionadas con el distrés mental. La percepción que tienen los individuos sobre la efectividad de las medidas de protección parece ser un factor protector relevante en relación con la salud mental durante una pandemia. Se subraya la relevancia de intervenciones psicológicas y de políticas gubernamentales que mejoren la comunicación positiva del riesgo y la información adecuada sobre la eficacia de las medidas de protección.
      PubDate: Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 +010
       
  • El impacto de la pandemia COVID-19 en el estrés percibido por jóvenes
           rumanos: los afectos negativos y las estrategias evasivas como mediadores.
           

    • Authors: Raluca Maria Leonti; Daniela Muntele-Hendreș , Maria Nicoleta Turliuc
      Abstract: Antecedentes y objetivos: Aunque se consideraba que los jóvenes estaban menos expuestos a contraer una forma severa de la infección, los efectos que ellos más resintieron fueron los psicosociales. El presente artículo se propone comprobar el papel mediador de los afectos negativos y de las estrategias evasivas, primero en la relación entre el impacto de la pandemia COVID-19 y el estrés percibido, y luego entre la amenaza percibida y el estrés. Diseño: Se utilizó un diseño transversal. Métodos: Se empleó una muestra de 669 estudiantes de grado (18 - 28 años) durante la cuarta oleada de coronavirus, cuando la variante delta era la dominante. Resultados: Se observaron asociaciones positivas entre el impacto de la pandemia COVID-19 y el estrés percibido (r = .485; p<.001), por un lado, y entre la amenaza percibida y el estrés (r = .283; p< .001), por otro lado. Los datos estadísticos demuestran que los afectos negativos y las estrategias evasivas actúan como mediadores seriales (efecto indirecto = .3349, 95% CI, [.2858; .3852] / (efecto indirecto = .2072, 95% CI, [.1515; .2624]). Consecuentemente, el impacto de la pandemia COVID-19 (β = .137; 95% CI [.0019; .0045]) y la amenaza percibida (β = .069; 95% CI [.0007; .0046]) aumentan el estrés no sólo de manera directa, sino también indirecta, intensificando los afectos negativos. Esto genera una propensión hacia el uso específico de estrategias evasivas de afrontamiento. Conclusiones: El estudio subraya algunos mecanismos explicativos en cuanto a las relaciones entre variables que afectan la salud mental durante la pandemia COVID-19.
      PubDate: Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 +010
       
  • Ansiedad Futura en Adultos Jóvenes Españoles: Propiedades Psicométricas
           de la Dark Future Scale.

    • Authors: Macarena Torrado; F. Javier García-Castro, María J. Blanca
      Abstract: Background/Objective: The Dark Future Scale (DFS) is a self-report instrument which assesses the tendency to think about the future with anxiety, fear, and uncertainty. Although it has been applied in different populations, instrumental studies are scarce, and there is no validated Spanish version. The aim was therefore to develop a Spanish version of the scale (DFS-S) and to analyze its psychometric properties in a sample of young adults. Method: Participants were 1,019 individuals aged from 18 to 24 years. They completed the DFS-S and the IPIP-BFM-20. Validity evidence based on the internal structure, including measurement invariance across gender, as well as on relationships with personality traits was obtained. Reliability and gender differences in DFS-S scores were also examined. Results: Results supported a single-factor structure, χ2(5) = 10.79, CFI = .999, RMSEA = .034, SRMR = .016, that was invariant across gender. Reliability of test scores was satisfactory (ω = .92). In the correlation analysis, future anxiety showed a strong positive correlation with neuroticism (.42) and a moderate negative correlation with extraversion (-.25). Females scored higher than males on future anxiety. Conclusions: The DFS-S has satisfactory psychometric properties and it is an adequate tool for measuring future anxiety among young adults.
      PubDate: Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 +010
       
  • Propiedades psicométricas de la adaptación española de la Clance
           Impostor Phenomenon Scale (S-CIPS)

    • Authors: Alejandro Sandoval-Lentisco; Miriam Tortajada, Lucía B. Palmero, Guillermo Campoy, Luis J. Fuentes, Víctor Martínez-Pérez
      Abstract: El objetivo del presente estudio fue el de examinar la fiabilidad, validez y estructura factorial de la adaptación española de la Clance Impostor Phenomenon Scale (CIPS). Para ello, un total de 271 estudiantes españoles completaron una versión traducida de la escala original de 20 ítems. En nuestra muestra, el instrumento mostró una alta fiabilidad, medida como consistencia interna, (ωTotal =.90) y correlaciones moderadas-altas con medidas de depresión (r =.633), autoestima (r = -.754) y miedo a las evaluaciones negativas (r = .666), lo cual sugiere tanto una validez nomológica como discriminante. Aunque en la validación original se propuso una estructura de tres factores, otros estudios han encontrado ajuste a estructuras de uno y dos factores. Aquí, utilizamos un análisis factorial confirmatorio (AFC) para probar el ajuste de estos tres modelos. Nuestros resultados muestran que, en la adaptación a español, el modelo con dos factores es el preferido. Esta adaptación al español de la CIPS provee a los profesionales clínicos una de una nueva herramienta para poder investigar los mecanismos que subyacen al síndrome del impostor, así como futuros tratamientos.
      PubDate: Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 +010
       
  • Adicción al teléfono móvil y ansiedad social entre adolescentes chinos:
           papel mediador de los problemas interpersonales.

    • Authors: Junxiang Wei; Jingping Dang, Yang Mi, Min Zhou
      Abstract: Objetivos: Con frecuencia se ha informado que la adicción al teléfono móvil (MPA) está correlacionada con trastornos psicológicos como la depresión, el estrés y la ansiedad entre la población joven. Sin embargo, el grado en que estos factores se correlacionan con el AMP y el mecanismo potencial subyacente a esas relaciones son concluyentes. Este estudio tuvo como objetivo investigar la asociación entre el nivel de AMP y la ansiedad social entre adolescentes chinos y examinó el efecto de mediación de los problemas interpersonales entre ellos. Métodos: Una muestra de 1027 estudiantes escolares seleccionados mediante un método de muestreo aleatorio por conglomerados estratificados respondió a cuestionarios sobre el índice MPA, la escala de ansiedad por interacción social, el inventario de problemas interpersonales y variables demográficas. Se realizaron análisis de correlación de Spearman y de regresión lineal múltiple para investigar el alcance de la asociación entre la AMP y la ansiedad social, y la prueba de Sobel y el muestreo de arranque confirmaron el papel mediador de los problemas interpersonales. Resultados: De todos los estudiantes de nuestro estudio, el 5,9% tenían AMP, y la puntuación de AMP se correlacionó positivamente con la ansiedad social después de controlar las variables demográficas en el modelo ajustado. El análisis de regresión de mediación múltiple reveló que el problema interpersonal era un mediador parcial significativo entre la AMP y la ansiedad social. Conclusión: Los adolescentes del AMP fueron un subgrupo de población que necesita prestar más atención para prevenir la ansiedad social. Mejorar los problemas interpersonales podría ser un enfoque eficaz para abordar la ansiedad social inducida por el AMP en los adolescentes.
      PubDate: Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 +010
       
  • Escala Mexicana de Calidad de Vida Laboral en personal sanitario:
           desarrollo y validación

    • Authors: Alejandro Pérez-Ortíz; Aldo Antonio-Cruz, Verónica Neri-Flores, Claudia Pineda-Flores, Astrid X. Romero-Hernández, Mayaro Ortega-Luyando, Ester Gutiérrez-Velilla
      Abstract: Existe poca evidencia de escalas de medición con propiedades psicométricas adecuadas respecto a la Calidad de Vida Laboral en el personal sanitario, por lo que el objetivo fue desarrollar y examinar las propiedades psicométricas de la Escala Mexicana de Calidad de Vida Laboral (EMCVL). Se realizó un estudio instrumental y transversal. Fase 1) desarrollo de la escala y validez de contenido; Fase 2) validación con dos muestras diferentes [n = 293] y [n = 300] a través de un cuestionario en línea. Se obtuvo validez de contenido para 60 ítems (V de Aiken > .90); los análisis factoriales exploratorio y confirmatorio arrojaron una estructura de seis dimensiones; los índices de ajuste de la escala final con 24 ítems fueron aceptables (χ2[257] = 540.277; CMIN/DF = 2.102; NFI = .914; CFI = .953; GFI = .877, AGFI = .845; SRMR = .047; RMSEA = .061 [.054-.069] p <.001), con buenos índices de confiabilidad (α = .949, ω = .982). La EMCVL demostró confiabilidad en la consistencia interna, varias evidencias de validez y una invarianza configuracional y métrica aceptable con un modelo que confirma la existencia de seis dimensiones que explican el constructo a través de 24 ítems.
      PubDate: Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 +010
       
  • Fortalezas del carácter y autorregulación emocional en
           trabajadores brasileños

    • Authors: Monique A. Guimarães; Helder H. V. S. Batista, Jamile L. S. Pio, Ana Paula P. Noronha
      Abstract: Las fortalezas del carácter y la autorregulación de las emociones son recursos psicológicos relevantes para ayudar a los trabajadores a hacer frente a las demandas actuales en trabajo. La presente investigación tuvo como objetivo probar la asociación y el poder predictivo de las fortalezas del carácter con respecto a la autorregulación emocional. Un total de 203 participantes con edades entre 18 y 68 años respondieron el cuestionario sociodemográfico, la Escala de Fortaleza del Carácter - Breve (EFC-Breve) y la Escala de Autorregulación Emocional - Adulto (EARE-AD). Los resultados indicaron asociaciones de débiles a fuertes entre los factores CSS-Brief y ESRS-AD. La fortaleza intrapersonal y las fortalezas intelectuales e interpersonales predijeron las estrategias de autorregulación emocional susceptibles de ser adoptadas por los trabajadores. La evidencia recopilada sugirió diferencias significativas en ESRS-AD y CSS-Brief con respecto a las características sociodemográficas de los participantes. Estos resultados se han producido independientemente del nivel jerárquico y del departamento de trabajo de los trabajadores.
      PubDate: Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 +010
       
  • El ajuste psicológico de los niños, niñas y adolescentes en acogimiento
           residencial con Familias Colaboradoras: Una evaluación multi-informante

    • Authors: Nuria Molano; Elizabeth Espinosa, Esperanza León
      Abstract: En el marco del acogimiento residencial, se ha desarrollado el programa Familias Colaboradoras con el fin de que los niños, niñas y adolescentes tutelados puedan disfrutar de períodos de convivencia en un ambiente familiar positivo, que les genere beneficios y complemente su atención residencial. En este trabajo, a través del instrumento Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ), estudiamos el ajuste psicológico de 37 menores de edad en acogimiento residencial con familias colaboradoras, contrastando las valoraciones de 185 informantes: los propios menores de edad, sus familias colaboradoras, los profesionales de referencia del centro, así como un grupo de comparación de iguales sin familias colaboradoras y sus profesionales de referencia. Además, analizamos si el ajuste psicológico de estas personas menores se relaciona con variables personales y la valoración que hacen de la colaboración familiar. Los resultados mostraron diferencias significativas entre el ajuste psicológico valorado por los distintos informantes. Además, los menores de edad con familias colaboradoras tendieron a mostrar un mejor ajuste psicológico frente al grupo de comparación, con tamaños de efecto considerables. Se encontraron también relaciones significativas entre el ajuste psicológico y la valoración de los menores sobre la colaboración familiar. Finalmente, se discuten algunas implicaciones prácticas para el desarrollo del programa.
      PubDate: Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 +010
       
 
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