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Revista Electrónica de Metodología Aplicada
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ISSN (Print) 1135-6855
Published by Universidad de Oviedo Homepage  [12 journals]
  • Asociaciones entre Psychological Mindedness y la Toma de Perspectiva
           Social en Personas Jóvenes

    • Authors: Aloe del Campo Bartholomew, Morag MacLean
      Pages: 1 - 30
      Abstract: Este estudio se estableció para examinar las asociaciones entre los constructos Psychological Mindedness (PM) y la Toma de Perspectiva Social (SPT, por sus siglas en inglés). Literatura previa sugiere que estos constructos contribuyen a un mejor desempeño profesiones relacionadas con la salud mental, posiblemente porque se caracterizan por un estado desarrollado de la teoría de la mente. Para ello, se creó un cuestionario online utilizando el Balanced Index of Psychological Mindesness (BIPM) y dos versiones adaptadas para medir PM sobre otras personas así como PM sobre pensamientos y conductas. Una versión reducida del Situational Test of Emotional Understanding y una escala ad hoc se utilizaron para medir SPT. Se recogieron respuestas de 135 participantes con edades de entre 18 y 32 años. Un ANOVA unidireccional demostró que las mujeres puntuaron más alto que los hombres en la habilidad de entendimiento de SPT. Un análisis de regresión jerárquica múltiple reveló que PM sobre el self no podía predecir ninguna dimensión de SPT (entendimiento e importancia) mientras que PM sobre otras personas si podía predecir la dimensión de importancia de SPT así como el constructo entero. En general, este estudio proporciona un mejor entendimiento sobre la relación existente entre estos constructos, que habían sido previamente relacionados a nivel teórico. Las implicaciones prácticas y las limitaciones de este estudio son expuestas con indicaciones para futuras investigaciones.
      PubDate: 2022-07-15
      DOI: 10.17811/rema.24.2.2022.1-30
      Issue No: Vol. 24, No. 2 (2022)
       
  • La Sonificación como herramienta de análisis en Psicología

    • Authors: Susana Carnero-Sierra
      Pages: 31 - 44
      Abstract: La sonificación es una herramienta de representación y análisis que emplea el sonido como conductor de una serie de datos. La trascripción sonora empleando frecuencia, intensidad y timbre permite expresar diferentes magnitudes y matices de un conjunto de observaciones. En el presente texto se mostrarán los fundamentos de la herramienta de la sonificación así como sus usos más comunes en psicología, entre los que se encuentran el aprendizaje motor, la discriminación perceptiva y representación de respuestas en ciertas patologías que conectan con el protagonismo del ritmo como factor imprescindible en la organización de lo orgánico. A través de la recopilación de la bibliografía existente se expondrán estas aplicaciones y sus posibilidades en otros campos de la psicología. A modo de ejemplificación, se propone una conversión sencilla de la representación gráfica de una curva normal en su versión auditiva. Como interpretación final, se destacarán las posibilidades del sonido como herramienta metodológica del análisis de datos, abriendo caminos interdisciplinares y multisensoriales en investigación.
      PubDate: 2022-07-15
      DOI: 10.17811/rema.24.2.2022.31-44
      Issue No: Vol. 24, No. 2 (2022)
       
  • Hacia un modelo explicativo del rendimiento académico: variables
           orécticas y cognitivas

    • Authors: Francisco González-Primo, Pelayo Montes-Álvarez, Álvaro Postigo, Álvaro Menéndez-Aller, Eduardo García-Cueto
      Pages: 45 - 59
      Abstract: Introducción: Razonamiento, creatividad, apertura, motivación, responsabilidad y neuroticismo son variables que habitualmente se han asociado con el rendimiento académico, sin embargo, apenas existen estudios que examinen conjuntamente los efectos de estos factores. El objetivo fue estudiar algunas de las variables que afectan al rendimiento académico y construir un modelo que las incluya. Método: 281 estudiantes universitarios (M = 21.16; DT = 3.14; 20% hombres) a los que se aplicaron el NEO-FFI, el Factor R del PMA, un test de creatividad y una escala de Motivación de Logro de forma presencial. Resultados: Los instrumentos utilizados obtuvieron unas buenas propiedades psicométricas. Se encontraron diferencias estadísticamente significativas en creatividad en función del sexo y en creatividad y razonamiento en función del tipo de estudios. Se propuso un modelo mediante ecuaciones estructurales para explicar el rendimiento académico. Conclusiones: El rendimiento académico puede explicarse a partir de varias variables: razonamiento, creatividad, apertura, motivación y responsabilidad.
      PubDate: 2022-07-15
      DOI: 10.17811/rema.24.2.2022.45-59
      Issue No: Vol. 24, No. 2 (2022)
       
  • Creencias sobre la naturaleza de los trastornos psicológicos en
           estudiantes de las ciencias de la salud

    • Authors: Miguel Álvarez Gonzalo, Concepción Fernández Rodríguez
      Pages: 60 - 81
      Abstract: Las creencias acerca de los trastornos psicológicos pueden condicionar la forma de abordarlos. Por esto, el objetivo de esta investigación es crear y validar un cuestionario que evalúe cómo entienden y describen los trastornos psicológicos los estudiantes de Ciencias de la Salud de la Universidad de Oviedo, así como las creencias acerca de la funcionalidad en estas personas, y la relación entre ambas. La muestra consistió en 275 estudiantes con edad media de 21 años (DE = 4). El instrumento fue un cuestionario de 28 ítems elaborado ad hoc. En el análisis factorial exploratorio se identificaron tres factores (modelo médico, modelo contextual y funcionalidad). El modelo médico y el modelo contextual fueron independientes entre sí. El modelo médico tuvo más relación con la funcionalidad. Los estudiantes ajenos a la psicología puntúan significativamente más alto en el modelo médico. No hubo diferencias en el modelo contextual. Se concluye que se ha creado un cuestionario válido y fiable; que los estudiantes de Ciencias de la Salud ajenas a la psicología presentan creencias más afines al modelo médico; que el modelo contextual está ausente en todas las disciplinas; y que hay relación entre el modelo médico y unas creencias más pesimistas respecto a la funcionalidad. Se discuten las implicaciones de estos resultados en la práctica clínica.
      PubDate: 2022-07-15
      DOI: 10.17811/rema.24.2.2022.60-81
      Issue No: Vol. 24, No. 2 (2022)
       
 
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