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ISSN (Print) 1852-4206 - ISSN (Online) 1852-4206
Published by Universidad Nacional de Córdoba Homepage  [60 journals]
  • Intervenciones neuropsicológicas para la recuperación funcional de
           niños y adolescentes con traumatismo craneoencefálico. Revisión
           sistemática

    • Authors: Karen Daniela Vargas-Rodríguez, Johanna A. Folleco-Eraso
      Pages: 1 - 22
      Abstract: El Trauma Craneoencefálico (TCE) pediátrico deteriora el funcionamiento cognitivo, afectivo y conductual de miles de menores en el mundo; sin embargo, los programas de rehabilitación parecen ser escasos. Esta investigación describe las intervenciones neuropsicológicas dirigidas a la recuperación de déficits cognitivos, conductuales y afectivos en menores de 19 años con TCE. Se realizó una búsqueda sistemática de artículos originales publicados en los últimos 5 años en las bases de datos Scopus y ScienceDirect, utilizando las palabras clave Pediatric/ TBI/ Rehabilitation. Se identificaron 20 artículos cuyas características se resumieron en tres tablas. Las intervenciones reportadas mostraron mejoras en la recuperación de los déficits, sin diferencias debidas al momento de la inserción o a la gravedad de la lesión. Debido a que en ninguno de los estudios se analizó la generalización de los resultados, se recomienda contemplarlo en investigaciones futuras. Llama la atención la ausencia de estudios en población latinoamericana.
      PubDate: 2022-04-22
      DOI: 10.32348/1852.4206.v14.n1.28987
      Issue No: Vol. 14, No. 1 (2022)
       
  • Evidencias de validez y confiabilidad de la Escala de Metas de Estudio
           (EME) en universitarios peruanos

    • Authors: Linda Jara Barnett, Margot Hilarión Palomino, Eduardo Manzanares Medina
      Pages: 23 - 35
      Abstract: El presente estudio instrumental tuvo por objetivo analizar las propiedades psicométricas de la Escala de Metas de Estudio (EME). Participaron 287 universitarios de Lima, (66% hombres), de 18 a 26 años (M = 19.66, DE = 1.64). Se realizó un análisis factorial confirmatorio donde el modelo de tres factores relacionados presentó adecuados índices de ajuste (CFI = .92, SRMR = .06, RMSEA = .07). Adicionalmente, se hallaron correlaciones positivas y significativas entre la EME y la Escala de Autoeficacia Percibida Específica de Situaciones Académicas (EAPESA), así como con la dimensión Autorregulación académica de la Escala de Procrastinación Académica (EPA). La confiabilidad por consistencia interna para las dimensiones de la EME fue: metas de aprendizaje (ω = .90); metas de logro (ω = .88) y metas de refuerzo social (ω = .88). Se concluye que, la EME cuenta con apropiadas evidencias de validez y confiabilidad en la muestra de estudio.
      PubDate: 2022-04-22
      DOI: 10.32348/1852.4206.v14.n1.29771
      Issue No: Vol. 14, No. 1 (2022)
       
  • Características psicométricas del ECR-R (Experiences in Close
           Relationships-Revised) en población ecuatoriana

    • Authors: Elena Díaz Mosquera, Grace Latorre Vaca, Marie-France Merlyn Sacoto, Rodrigo Moreta Herrera, Magaly Nóblega
      Pages: 36 - 45
      Abstract: El objetivo del presente estudio fue analizar las características psicométricas de la escala Experiences in Close Relationships-Revised (ECR-R) en jóvenes adultos ecuatorianos. Los participantes fueron 641 estudiantes universitarios de 20 a 25 años, provenientes de dos instituciones de educación superior de Quito, a quienes se les aplicó la prueba. Mediante la técnica de Análisis Factorial Confirmatorio se verificó que los resultados encontrados se ajustaban al modelo peruano del ECR-R. Por tanto, la versión ecuatoriana quedó conformada por los 27 ítems de la versión peruana, los cuales corresponden a las dos dimensiones originales de la escala: Ansiedad y Evitación, esta última constituida por dos factores, uno de ítems directos y otro de ítems inversos. Se encontró una confiabilidad adecuada de los factores de Ansiedad (α = .91; ω = .91), Evitación inversa (α = .90; ω = .89) y Evitación directa (α = .72; ω = .83).
      PubDate: 2022-04-22
      DOI: 10.32348/1852.4206.v14.n1.29719
      Issue No: Vol. 14, No. 1 (2022)
       
  • Elección del grado universitario y el uso de heurísticos y sesgos como
           mecanismos de toma de decisiones: un estudio en Brasil

    • Authors: Mateus Feld, Tiago Wickstrom Alves
      Pages: 46 - 67
      Abstract: La elección del grado universitario es una de las decisiones más importantes que las personas toman, ya que generalmente dirige la elección de carrera o profesión. Es una decisión compleja y entonces es posible que jóvenes usen heurísticos y sesgos para facilitar el proceso de decisión. Teniendo esto en cuenta, analizamos si, y de qué manera, heurísticos y sesgos afectaron los juicios y decisiones de estudiantes universitarios sobre sus cursos. Desarrollamos un cuestionario y lo aplicamos a una muestra de estudiantes en Brasil, y analizamos los datos utilizando CATPCA y métodos estadísticos adicionales. Encontramos que los estudiantes sufrieron del sesgo del costo hundido, y de los heurísticos de anclaje y representatividad. Además, no encontramos evidencia del efecto de encuadre. Concluimos que heurísticos y sesgos fueron factores relevantes en los juicios de los estudiantes, pero que no los dominaron, sino que operaron en conjunto con aspectos tradicionales de análisis y elección
      PubDate: 2022-04-22
      DOI: 10.32348/1852.4206.v14.n1.30374
      Issue No: Vol. 14, No. 1 (2022)
       
  • La administración sistémica e intra-accumbens del agonista 5-HT1B
           CP94253 modula la auto-administración oral de etanol en ratas

    • Authors: Juan C. Jiménez, Felipe Cortés-Salazar, Benita Cedillo-Ildefonso, Florencio Miranda
      Pages: 68 - 81
      Abstract: moduladas por receptores 5-HT1B en el núcleo accumbens (nAcc). Esta investigación se diseñó para evaluar los efectos de la administración sistémica e intra-accumbens del agonista 5-HT1B CP94253 en la auto-administración oral de EtOH. Se utilizaron ratas machos Wistar que se privaron de agua por 24 h, y se entrenaron a presionar una palanca para obtener EtOH como reforzador hasta que la tasa de respuestas permaneció estable al 80%. Después, a un grupo de ratas se les administró una inyección intraperitoneal del agonista 5-HT1B CP94253 antes de someterse al programa RF3 (razón fija 3) con EtOH como reforzador. Otro grupo de ratas, después de un entrenamiento similar, se les administró una inyección intra-accumbens de CP94253. Los datos indicaron que tanto la inyección sistémica como la intra-accumbens de CP94253 redujeron la auto-administración oral de EtOH. Esto sugiere que los receptores 5-HT1B podrían participar en la modulación de la auto-administración oral de EtOH.
      PubDate: 2022-04-22
      DOI: 10.32348/1852.4206.v14.n1.30138
      Issue No: Vol. 14, No. 1 (2022)
       
  • Prevalencia del síndrome de Burnout en diferentes áreas académicas y su
           relación con las características sociodemográficas

    • Authors: Íris Dantas da Mota, Jorge Both, Marcos Paulo Vaz de Campos Pereira, Franciane Maria Araldi, Geyson Ricardo Zilch, Allana Alexandre Cardoso, Jair Rodrigues Dutra, Gelcemar Oliveira Farias
      Pages: 82 - 90
      Abstract: El objetivo de este estudio fue estimar la prevalencia del síndrome de Burnout en diferentes áreas académicas y verificar la asociación con las características sociodemográficas, entre las diferentes carreras universitarias y las dimensiones del síndrome de Burnout. Se trata de un estudio transversal, con 650 estudiantes de un centro universitario del sur de Brasil. Fue utilizado un cuestionario sociodemográfico y el Maslach Burnout Inventory Student Survey - (MBISS). El análisis estadístico se realizó en el software SPSS versión 20.0; los resultados indicaron la prevalencia del 10.9% de los estudiantes con síntomas del síndrome de Burnout y asociación con las variables sexo, satisfacción con la carrera, experiencia profesional en su área académica, tiempo de desplazamiento hasta la universidad, tiempo de estudio y realización de práctica final obligatoria. Y, entre el síndrome de Burnout y las carreras universitarias, ocurrieron asociaciones en las dimensiones agotamiento y eficacia profesional.
      PubDate: 2022-04-22
      DOI: 10.32348/1852.4206.v14.n1.28787
      Issue No: Vol. 14, No. 1 (2022)
       
  • Análisis confirmatorio y valores normativos del cuestionario infantil de
           emociones positivas (CIEP)

    • Authors: Laura Beatriz Oros, José Luis Ventura León, Sonia Chemisquy, Lisie Karen Meier, Karina Hendrie Kupczyszyn, Fernando Olivera
      Pages: 91 - 103
      Abstract: El objetivo de este trabajo fue estudiar la validez basada en la estructura interna del Cuestionario Infantil de Emociones Positivas (CIEP), y elaborar un baremo para la interpretación de sus puntuaciones en niños y niñas argentinos de 8 a 12 años. Participaron 1384 niñas, 1376 varones y 1 menor que no identificó su sexo (M = 10.14; DE = 1.30). Todos asistían a escuelas primarias de gestión pública o privada, de zonas urbanas y suburbanas de Argentina. El Análisis Factorial Confirmatorio mostró que el modelo de cinco factores: alegría, gratitud, simpatía, serenidad y satisfacción personal, ajusta aceptablemente a los datos. Los análisis de varianza revelaron diferencias en la experiencia emocional positiva entre niñas y varones, siendo las primeras quienes muestran una mayor tendencia a ser agradecidas y simpáticas. A partir de estos resultados se calcularon las medias, las desviaciones típicas y los valores percentilares del CIEP para cada sexo, según correspondió
      PubDate: 2022-04-22
      DOI: 10.32348/1852.4206.v14.n1.27793
      Issue No: Vol. 14, No. 1 (2022)
       
  • Autoeficacia en el Trabajo: Validación de las Versiones en Español de
           las Escalas de Autoeficacia Ocupacional Emocional, Social y en la Tarea.

    • Authors: Paulina Elizabeth Robalino Guerra, Mariel Musso
      Pages: 104 - 115
      Abstract: La autoeficacia es uno de los recursos más importantes en el trabajo. El objetivo fue adaptar las escalas “Occupational Emotional, Social, and Task Self-efficacy at Work”. Participaron 771 empleados argentinos, 58% fueron mujeres, de edades entre 18-76 años (M= 31.18; DE= 10.95) y 55% nivel universitario incompleto. Se administraron la versión traducida al español de las escalas de autoeficacia en el trabajo y el “Cuestionario de Autoeficacia Profesional”. Los resultados del AFE muestran tres factores que explican el 38% de la varianza de la autoeficacia laboral. Sin embargo, según el AFC el modelo de cuatro factores (autoeficacia en la tarea, social, emocional orientada hacia uno mismo y emocional orientada a otros) presenta mejor ajuste a los datos (CFI= .986; RMSEA= .028; SRMR= 0.057). Esta versión presenta una adecuada confiabilidad y validez en población trabajadora de Argentina. Se discuten las implicaciones para la investigación y evaluación en el ámbito organizacional.
      PubDate: 2022-04-22
      DOI: 10.32348/1852.4206.v14.n1.30008
      Issue No: Vol. 14, No. 1 (2022)
       
 
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