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Frühförderung interdisziplinär
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ISSN (Print) 0721-9121
Published by Ernst Reinhardt Verlag Homepage  [8 journals]
  • Inhaltsverzeichnis

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      PubDate: 2021-12-17
      Issue No: Vol. 41, No. 1 (2021)
       
  • Originalarbeit: MuTig - Multiprofessionell Transition gestalten.
           Schulbereitschaft von Kindern mit Lern- und Verhaltensproblemen gezielt
           fördern

    • Free pre-print version: Loading...

      Authors: Simone Keßel, Helen Rathgeber, Lotta Balters, Laurence Nawab, Christa Grüber-Stankowski
      Pages: 4 - 17
      Abstract: Im Rahmen des partizipativen Forschungsprojektes MuTig wurde in Zusammenarbeit der Universität zu Köln mit dem Interdisziplinären Zentrum für Frühbehandlung und Frühförderung Köln eine Intervention entwickelt, die Kinder mit sozial-emotionalem Frühförderbedarf beim Übergang in die Grundschule ohne strukturelle Umbrüche unterstützt. Zentraler Aspekt der Intervention ist das Konstrukt von Schulbereitschaft, die unter Einbezug umfeldzentrierter Maßnahmen mit Eltern, Kita und Schule gefördert werden soll. Die Erprobung der Intervention wird in Form eines cluster-randomisierten Kontrollgruppendesigns in acht Frühfördereinrichtungen erfolgen und soll Empfehlungen für eine Übertragung auf die Frühförderung in Nordrhein-Westfalen ermöglichen.
      PubDate: 2021-12-17
      DOI: 10.2378/fi2022.art01d
      Issue No: Vol. 41, No. 1 (2021)
       
  • Originalarbeit: Die naturwissenschaftlichen Fähigkeiten von Kindern
           entdecken. Vorstellung eines naturwissenschaftlichen Begabungstests für
           den Elementarbereich

    • Free pre-print version: Loading...

      Authors: Maria Sophie Schäfers, Claas Wegner
      Pages: 18 - 31
      Abstract: In unterschiedlichen Studien wurden Zusammenhänge zwischen der frühkindlichen Förderung in Naturwissenschaften und dem späteren Schulerfolg in den MINT-Fächern aufgezeigt. Somit ist es von besonderer Bedeutung, den Kindern eine möglichst förderliche Lernumgebung vorzubereiten, wozu auch die Ermittlung des Vorwissens, um anschlussfähige Förderung initiieren zu können, gehört. Derzeit besteht für den Elementarbereich jedoch kein Messinstrument zur Erfassung naturwissenschaftlich relevanter Fähigkeiten. Im Projekt „Kleine BegInNa“ wurde für Kinder im Alter von vier bis sechs Jahren ein solches Messinstrument entwickelt und durchläuft derzeit eine Pilotierung. In dem vorliegenden Artikel werden der naturwissenschaftliche Begabungstest und die anstehende Validierungsstudie vorgestellt.
      PubDate: 2021-12-17
      DOI: 10.2378/fi2022.art02d
      Issue No: Vol. 41, No. 1 (2021)
       
  • Aus der Praxis: Therapie in einer anderen Welt: Therapie für
           Prithipura

    • Free pre-print version: Loading...

      Authors: Maria Bixl
      Pages: 32 - 36
      Abstract: „Epa!“ Palinde sieht mich an und ich beginne zu lächeln - Palinde möchte nicht weiter essen. Ein Jahr zuvor hätte er auf die Frage, ob er weiter essen möchte, mit „Owu“ antworten müssen, das sing­halesische Wort für „Ja“. Bis zu diesem Zeitpunkt war dies das einzige Wort, das Palinde sprechen konnte. Palinde ist 38 Jahre alt und lebt in Prithipura, einem Waisenheim für Menschen mit Behinderung nahe der srilankischen Hauptstadt Colombo.
      PubDate: 2021-12-17
      DOI: 10.2378/fi2022.art03d
      Issue No: Vol. 41, No. 1 (2021)
       
  • Aus der Praxis: Onlinearbeit in der Frühförderung - sehr viel
           besser als nichts!

    • Free pre-print version: Loading...

      Authors: Katja Rittel
      Pages: 37 - 43
      Abstract: Bis dato unvorstellbar, unerwünscht und unerlaubt, doch plötzlich unumgänglich. Digitale Förderung von Kindern, die das Schulalter noch nicht erreicht haben und auf unterschiedliche Weise eine intensive professionelle Unterstützung benötigen, um sich bestmöglich entwickeln zu können. Die große Herausforderung der Frühförderung seit dem Frühjahr 2020 ist die durchgehende, kompetente und entwicklungsförderliche Begleitung der kleinen und großen Klientinnen und Klienten, trotz Kontaktsperren, Schließungen von Kindertageseinrichtungen und Quarantäneanordnungen.
      PubDate: 2021-12-17
      DOI: 10.2378/fi2022.art04d
      Issue No: Vol. 41, No. 1 (2021)
       
  • Rezension: Catalina Ludewika Hamacher: Vom Kind zum Fall. Eine
           rekonstruktive Studie zu Fallkonstitutionen in der Zusammenarbeit
           ­zwischen Kindertageseinrichtung und Frühförderung

    • Free pre-print version: Loading...

      Authors: Julia Tierbach
      Pages: 44 - 45
      Abstract: Die Anforderungen an eine inklusionsorientierte Pädagogik beziehen sich unter anderem auf den Abbau von Benachteiligung und sozialer Ungleichheit. Entsprechend sehen sich Fachkräfte aus dem Bereich der frühen Erziehung und Bildung unterschiedlichen Aufgaben im Sinne der Überwindung von Bildungsungleichheiten von Kindern gegenübergestellt. Im Rahmen des Modellprojektes „Kooperation Kita und Frühförderung“ (2016-2019 Stiftung Wohlfahrtspflege unter der wissenschaftlichen Begleitung der Universität Paderborn) erforscht Hamacher in ihrer Studie, wie Kinder in der multiprofessionellen Kooperation zwischen Kindertageseinrichtung und Frühförderung zu Fällen konstituiert werden, und setzt dies in ein ungleichheitskritisches Verhältnis.
      PubDate: 2021-12-17
      DOI: 10.2378/fi2022.art05d
      Issue No: Vol. 41, No. 1 (2021)
       
  • Rezension: Eckhard Schiffer: Entdeckung sozialer Gesundheit.
           Möglichkeitsräume für Vertrauen, Respekt und kreatives Zusammenspiel in
           jedem Lebensalter

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      Authors: Kathrin Keller-Schuhmacher
      Pages: 45 - 46
      Abstract: Seinen Beitrag zu „Salutogenese kennen und verstehen“ (Meier-Magistretti et al. 2019) übertitelte der Autor mit der Frage „Gibt es (k)eine soziale Salutogenese'“ Vielfältige und umfassend begründete Antworten stellt er nun in „Entdeckung sozialer Gesundheit“ vor und lädt „Leserinnen und Leser herzlich zu einer spannenden und anregenden Entdeckungsreise ein“. Diese Einladung anzunehmen lohnt sich. Der Autor schöpft aus dem Vollen: Sein reicher Erfahrungsschatz aus 55 Jahren Berufserfahrung als Arzt und Therapeut, als Wissenschaftler, aus Alltagserfahrungen, aus vertieften Einblicken in andere Berufsfelder und seine schriftstellerische Tätigkeit führen zu sprudelnden, fachlich hochwertigen und gut verständlichen Texten auf der Entdeckungsreise zur sozialen Gesundheit.
      PubDate: 2021-12-17
      DOI: 10.2378/fi2022.art06d
      Issue No: Vol. 41, No. 1 (2021)
       
 
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Edinburgh, EH14 4AS, UK
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Tel: +00 44 (0)131 4513762
 


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