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ISSN (Print) 0254-9247 - ISSN (Online) 2223-3733
Published by Pontificia Universidad Católica del Perú Homepage  [30 journals]
  • Editorial

    • Authors: Sheyla Blumen
      Pages: 639 - 641
      PubDate: 2022-07-04
      Issue No: Vol. 40, No. 2 (2022)
       
  • Aplicación del método de entrevista transformada en la investigación de
           delitos sexuales en Ucrania

    • Authors: Andreyanna Ivanchenko, Oleksandr Safin, Oleksander Timchenko, Vitalii  Khrystenko
      Pages: 643 - 683
      Abstract: El esclarecimiento del abuso sexual debe ser optimizado y mejorado. Este estudio tiene como objetivo fundamentar, desarrollar y aplicar en la práctica el método de la entrevista transformada (basándose en la modelación matemática) para obtener información sobre el abuso sexual. Por primera vez, el método de entrevista transformada se utilizó en el estudio de las víctimas ocultas de la violencia sexual que no desean denunciar un delito a los organismos policiales por no querer que el hecho de la violencia contra ellas se haga público. 2570 mujeres ucranianas de diferentes condiciones sociales en el tramo de edad de 16-35 años formaron parte del estudio. Se estableció que, el aumento en el número de intermediarios en la transmisión de información, reduce la confiabilidad de la información sobre delitos contra la integridad sexual de una persona. Al investigar delitos de este tipo, la información necesaria se puede obtener con un mayor grado de confiabilidad, no de la víctima, sino de las personas de su entorno más íntimo. El método de entrevistas transformadas resultó ser una herramienta eficaz para extraer información sobre el comportamiento tanto del agresor como de su víctima. Este método demuestra confiabilidad y reduce la latencia de la mayoría de los delitos en la situación cuando la víctima se niega a hacer las declaraciones indagatorias durante la revisión de la causa.
      PubDate: 2022-07-04
      DOI: 10.18800/psico.202202.001
      Issue No: Vol. 40, No. 2 (2022)
       
  • Clima escolar y factores asociados: modelo predictivo de ecuaciones
           estructurales

    • Authors: David Cuadra-Martínez, Daniel Pérez-Zapata, José Sandoval-Díaz, Juan Rubio-González
      Pages: 685 - 709
      Abstract: El objetivo de este trabajo fue proponer un modelo de ecuaciones latentes que estructure la relación entre engagement académico, schadenfreude y comportamiento prosocial sobre el clima escolar. Se trabajó con una metodología cuantitativa en base a un diseño transversal-transeccional y un muestreo no probabilístico de 437 estudiantes de educación secundaria en Chile. Se realizó análisis factorial y de confiabilidad de los instrumentos aplicados, correlaciones de Pearson y ecuaciones estructurales. Después de ajustar dos modelos para los datos y contrastarlos con la literatura teórica, se encontró que el engagement académico afecta a todas las variables. El engagement académico afecta de manera positiva, directa e indirectamente al clima escolar. Un aumento del engagement académico también disminuye los niveles de schadenfreude y provoca un incremento de los niveles del comportamiento prosocial. Se discute sobre las implicancias de estos hallazgos, sus limitaciones y se proponen sugerencias que podrían orientar el estudio e intervención del clima escolar.
      PubDate: 2022-07-04
      DOI: 10.18800/psico.202202.002
      Issue No: Vol. 40, No. 2 (2022)
       
  • Traducción, adaptación y validación del inventario de burnout de
           Copenhagen para Perú

    • Authors: Wilson Hernández Breña, Andrea Burneo, Mónica Cassaretto
      Pages: 711 - 738
      Abstract: El objetivo es adaptar y analizar las propiedades psicométricas de Copenhagen Burnout Inventory (CBI) en operadoras de la línea telefónica de violencia familiar (Perú). Se realizaron dos mediciones en la misma población (n=160). Se aplicó traducción – traducción inversa. La consistencia interna se analizó mediante el alfa de Cronbach, correlación ítem-total corregida y el coeficiente omega. Se aplicó testeo-retesteo en la segunda medición. La validez convergente se analizó con correlaciones de Pearson para Estrés Traumático Secundario, Estrés Percibido Agudo y la escala del Miedo al Covid-19. El análisis confirmatorio mostró que la mejor solución es la de los tres factores correlacionados. Respecto de la confiabilidad, se obtuvieron coeficientes adecuados (alfa: >.82, omega: >.91 y correlación intraclase: >.66). Las escalas del CBI mostraron correlación con el Estrés Traumático Secundario, Estrés Percibido Agudo y la escala del Miedo al Covid-19, y también con el autorreporte de salud, aunque solo el burnout relacionado al trabajo se asoció con el volumen de trabajo. Como resultado, el CBI muestra excelentes propiedades psicométricas.
      PubDate: 2022-07-04
      DOI: 10.18800/psico.202202.003
      Issue No: Vol. 40, No. 2 (2022)
       
  • Uso de redes virtuales en adolescentes de contextos vulnerables:
           comportamiento agresivo y estrategias de afrontamiento

    • Authors: Ana Betina Lacunza, Evangelina Norma Contini de González, Sergio Marcelo Mejail, Silvina Valeria Caballero, Gabriel Lucero
      Pages: 739 - 766
      Abstract: Las tecnologías digitales han generado en los adolescentes nuevos modos de comunicación, tanto saludables como disfuncionales. El objetivo del estudio fue identificar usos frecuentes de las redes virtuales y estrategias de afrontamiento frente a usos agresivos. Participaron 243 estudiantes de contexto vulnerable de S. M. Tucumán (Argentina). Más del 70% informó usos saludables, 14% se reconoció con comportamientos de ciberagresión y 23% como cibervíctimas. Un análisis de Anova y Bonferroni mostró que este grupo refería el uso de estrategias de estilo improductivo como Autoinculparse, Hacerse ilusiones, Falta de afrontamiento, Reservarlo para sí, Preocuparse y Reducción de la tensión. Los datos confirman mayor vulnerabilidad psicológica de los adolescentes víctimas de ciberagresión para responder a situaciones de estrés. 
      PubDate: 2022-07-04
      DOI: 10.18800/psico.202202.004
      Issue No: Vol. 40, No. 2 (2022)
       
  • Mediación en la enseñanza de adición y sustracción en
           Perú y Colombia

    • Authors: Ana Cristina Santana Espitia, Aura Nidia Herrera Rojas, Jesús Armando Fajardo Santamaría
      Pages: 767 - 792
      Abstract: Este estudio indaga tres facetas de la mediación docente: a) La sensibilidad a las necesidades del estudiante con dificultad (dificultad percibida), b) La manera de disponer actividades y experiencias que fomenten el aprendizaje y, c) La capacidad para instituir tareas con diversos niveles de complejidad (dificultad instituida). Se aplicó el Instrumento para Evaluación de Dificultad Instituida en Situaciones de Adición y Sustracción (DISAS) (Santana y Herrera, 2017) a 20 docentes peruanos y 20 docentes colombianos de 1º a 5º grado de básica primaria, quienes describieron su manera de orientar a estudiantes con dificultad para sumar y restar. Los resultados obtenidos sugieren que el entorno cultural es importante para la organización de la actividad del maestro al enseñar estas operaciones.
      PubDate: 2022-07-04
      DOI: 10.18800/psico.202202.005
      Issue No: Vol. 40, No. 2 (2022)
       
  • Propiedades psicométricas de la Escala de Autoritarismo de Derechas en
           población colombiana

    • Authors: Efraín García-Sánchez, Nelson Molina-Valencia, Estefanía Buitrago, Valentina Ramírez, Zabdi Sanz, Andrés Tello
      Pages: 793 - 830
      Abstract: En este artículo se presenta la adaptación de una versión reducida de la escala de autoritarismo de derechas (RWA) en Colombia. En el Estudio 1 (n=417) se realizó un análisis fac-torial exploratorio para identificar las dimensiones de la escala; y en el Estudio 2 (n=396), se realizó un análisis factorial confirmatorio en donde se analizó la validez divergente/convergente de la escala. El estudio aporta evidencia empírica a favor de las propiedades psicométricas apropiadas para la escala de RWA en el contexto colombiano. Los resultados sugieren que la RWA tiene tres dimensiones en este contexto: agresión-autoritaria, sumisión-autoritaria, convencionalismo. Además, la RWA está asociada positivamente con dominancia social, deshumanización del adversario, apoyo al conflicto, patriotismo, sexismo, homofobia y la prohibición de políticas sociales progresistas (e.g., aborto, matrimonio homosexual, eutanasia).
      PubDate: 2022-07-04
      DOI: 10.18800/psico.202202.006
      Issue No: Vol. 40, No. 2 (2022)
       
  • Una forma visual de representar la validez de contenido y las propiedades
           de los ítems

    • Authors: Vanessa Sánchez-Mendoza, Encarnación Soriano-Ayala, Pablo Vallejo-Medina
      Pages: 831 - 850
      Abstract: El propósito de este estudio instrumental fue mostrar cómo llevar a cabo un análisis a través de la plataforma RStudio para obtener una representación visual de validez de contenido usando la función aluvial del paquete ggplot2 para la escala Condom Use Self Efficacy. Este artículo explica las etapas para analizar la validez de contenido utilizando una representación visual del acuerdo entre evaluadores y la pertenencia de cada ítem enfocado principalmente en aspectos cualitativos que permiten a la vez evaluar el comportamiento del juez e identificar el peso otorgado a los ítems. Además, el documento discute acerca de los criterios clásicos para obtener la validez de contenido y su representación. La representación visual utilizada, muestra gran relevancia para presentar los datos cualitativos asociados al análisis de validez de contenido, ya que permite visualizar de manera diferencial el peso de las dimensiones en cada ítem, el coeficiente de validez de contenido en el conjunto de dimensiones y el comportamiento de los jueces en la evaluación general de la escala.
      PubDate: 2022-07-04
      DOI: 10.18800/psico.202202.007
      Issue No: Vol. 40, No. 2 (2022)
       
  • Los valores como base cognitiva del autoritarismo y la dominancia

    • Authors: Elena M. Zubieta, Fernanda M. Sosa
      Pages: 851 - 878
      Abstract: El sexismo, la xenofobia o la homofobia responden a valores y creencias sobre la desigualdad entre los grupos. Con el propósito de analizar la relación del Autoritarismo de Derecha (RWA) y la Orientación a la Dominancia Social (SDO) con los Valores (Schwartz, 1992), se realizó un estudio explicativo, no experimental transversal, sobre una muestra intencional compuesta por 407 estudiantes universitarios (58.5% mujeres; media de edad de 23.69 años). Los hallazgos ratifican al RWA y la SDO como constructos conservadores estructurados en función del poder y en valores opuestos a relaciones intergrupales no agresivas, ratificando la disposición al prejuicio generalizado. También, configuraciones diferenciales apoyan la idea del Modelo Dual de Procesamiento sobre la naturaleza multidimensional del prejuicio (Duckitt y Sibley, 2010).
      PubDate: 2022-07-04
      DOI: 10.18800/psico.202202.008
      Issue No: Vol. 40, No. 2 (2022)
       
  • Competencias socioemocionales y resiliencia de estudiantes de escuelas
           vulnerables y su relación con el rendimiento académico

    • Authors: Ximena Suárez Cretton, Nelson Castro Méndez
      Pages: 879 - 904
      Abstract: El estudio se sitúa en el contexto sociocultural de la vulnerabilidad que presenta la población infantil de la región de la Araucanía que la caracteriza como una de las regiones más pobres de Chile y con los indicadores educativos más bajos. El propósito es explorar el nivel de desarrollo de competencias socioemocionales y su relación con el rendimiento escolar. Las variables investigadas son el potencial de adaptación socioemocional y la capacidad de resiliencia infantil.
      La muestra estuvo conformada por 718 niños y niñas de 5º a 8º años de educación básica de escuelas municipales vulnerables de la provincia de Malleco. La recolección de la información se llevó a cabo a través de la utilización de dos instrumentos: La escala de Resiliencia Escolar (ERE) de Saavedra y Castro (2008); el Cuestionario de Adaptación Socioemocional en Escolares, validado en Chile por Mathiesen, Merino; Castro, Mora y Navarro (2011). Los resultados obtenidos revelan un buen nivel de desarrollo del potencial de adaptación socioemocional y de resiliencia en niños, y una correlación positiva de estas con el rendimiento escolar. El buen nivel de las variables socioemocionales en los estudiantes connota un factor protector de salud mental, un recurso para compensar efectos de la vulnerabilidad y un potencial a usar para mejorar el rendimiento académico. Confirma la relevancia de la intervención en habilidades socioemocionales.
      PubDate: 2022-07-04
      DOI: 10.18800/psico.202202.009
      Issue No: Vol. 40, No. 2 (2022)
       
  • La aproximación al aprendizaje importa en la predicción del
           logro académico

    • Authors: Cristiano Mauro Assis Gomes, Heitor Blesa Farias, Enio Galinkin Jelihovschi
      Pages: 905 - 933
      Abstract: El meta-análisis revela que las correlaciones entre las aproximaciones al aprendizaje y el rendimiento académico son bajas. Sin embargo, solo un estudio ha controlado estas correlaciones en presencia de la inteligencia. El presente estudio investiga la validez incremental de los enfoques superficiales y profundos tomando las habilidades cognitivas como variable control, y aplicando la regresión lineal múltiple y el método del árbol de regresión CART en una muestra diversificada de estudiantes de secundaria de Minas Gerais, Brasil. Encontramos una predicción de 20.37% y 35.20% de la varianza del resultado, mediante la regresión lineal y CART, respectivamente. Nuestros resultados muestran que, aunque las habilidades cognitivas son más importantes que los enfoques de los estudiantes, los enfoques tienen una validez incremental y roles importantes como predictores del rendimiento académico.
      PubDate: 2022-07-04
      DOI: 10.18800/psico.202202.010
      Issue No: Vol. 40, No. 2 (2022)
       
  • Estrategias de aprendizaje utilizadas por estudiantes de primaria en
           proceso de alfabetización

    • Authors: Fabiane de Oliveira Mello, Paula Mariza Zedu Alliprandini
      Pages: 935 - 955
      Abstract: El presente estudio tuvo como objetivo general verificar y analizar cualitativamente el repertorio de estrategias de aprendizaje utilizadas por alumnos con y sin dificultades de aprendizaje en proceso de alfabetización. Los participantes fueron ocho alumnos de ocho años de edad, siendo cuatro del salón regular y cuatro del salón de recurso especial. Se recogió datos a partir de una entrevista semiestructurada individual. Los resultados evidenciaron mayor frecuencia en el uso de estrategias cognitivas y diferencias entre los alumnos dos grupos respecto al uso de las estrategias cognitivas y de administración de recursos. Las estrategias disfuncionales se presentaron con mayor frecuencia por los alumnos del salón recurso. Se sugiere que los profesores mejoren sus conocimientos sobre estrategias de aprendizaje, posibilitando a sus alumnos un aprendizaje más significativo y autónomo.
      PubDate: 2022-07-04
      DOI: 10.18800/psico.202202.011
      Issue No: Vol. 40, No. 2 (2022)
       
  • Falla creativa en la publicidad: influencias en el proceso creativo

    • Authors: Silvia Spagnol Simi dos Santos, Maroni da Silva, Vanessa Cristina Grabowski Aoki
      Pages: 957 - 981
      Abstract: Este estudio investiga la creatividad y el proceso creativo en agencias de publicidad en Brasil. El objetivo fue identificar la manera em que el Copywriter y el Director de Arte desarrollan estrategias orientadas a generar ideas en la ideación de campañas publicitarias para llegar al insight. Se realizó un estudio cualitativo a través de entrevistas semiestructuradas diseñadas en base a la literatura, aplicada a la publicidad por áreas. Se utilizó el estudio de Casos Múltiples siendo el análisis de los datos elaborado mediante la técnica de análisis de contenido basada en Bardin (2010) y estructurada en el software ATLAS.ti. Los hallazgos revelan que en la dimensión Creatividad, los redactores y directores de arte perciben una fuerte influencia de fuentes auditivas y visuales. En la dimensión Proceso Creativo, los hallazgos indican que los pasos tradicionales instituidos en el departamento son recurrentes en la búsqueda de referencias y los factores influyentes del proceso creativo reflejan la creatividad. La dimensión y herramienta Brainstorming prevalece como técnica principal en las agencias, y el Insight depende del problema establecido en el briefing. Los hallazgos indican que existen conexiones entre dimensiones y reflejan el perfil del creativo contemporáneo inmerso en tecnologías y al mismo tiempo dependiente de formas tradicionales de creación publicitaria.
      PubDate: 2022-07-04
      DOI: 10.18800/psico.202202.012
      Issue No: Vol. 40, No. 2 (2022)
       
  • Trazos psicopáticos en jóvenes y pertenencia a grupos de pares
           antinormativos

    • Authors: Cristiana Isabel Andrade Ferraz, Inês Moura de Sousa Carvalho Relva, Alice Margarida Martins dos Santos Simões
      Pages: 983 - 1020
      Abstract: Esta investigación tuvo como objetivo establecer una relación entre los rasgos psicopáticos y perteneciente a antinormativos grupos de pares en una muestra de adolescentes portugueses. Se incluyeron 517 adolescentes de escuelas en el norte de Portugal, con edades comprendidas entre los 12 y los 18 años. Se utilizó la Escala de Antinormatividade Grupal (EAG) y el Youth Psychopathic Inventory Traits Reconstruted (YPI-RE). Los resultados indicaron influencias del sexo y de la edad al nivel de la Antinormatividad Grupal y de los rasgos psicopáticos, y del estado civil de los padres a nivel de los rasgos psicopáticos. Se registró una correlación positiva significativa entre la Antinormatividad Grupal y los rasgos psicopáticos, y, se concluyó que la Irresponsabilidad, la Búsqueda de Peligro y el sexo masculino predice la Antinormatividad Grupal.
      PubDate: 2022-07-04
      DOI: 10.18800/psico.202202.013
      Issue No: Vol. 40, No. 2 (2022)
       
  • Modelo de predicción de la demencia en adultos mayores de 60
           años

    • Authors: María del Pilar Santacruz Ortega, María Fernanda Cobo Charry, Bertha Lucía Avendaño-Prieto, Silvia Mejía Arango
      Pages: 1021 - 1046
      Abstract: Con el objetivo de determinar el aporte de las variables sociodemográficas, psicosociales y de salud, a un modelo de predicción de la demencia en población adulta mayor, se realizó un análisis secundario con los datos del estudio de “Salud, Bienestar y Envejecimiento. Bogotá, 2012”, con 2000 hombres y mujeres mayores de 60 años de áreas urbanas y rurales de Bogotá. Para seleccionar la muestra, se realizó un muestreo probabilístico, polietápico, de conglomerados y estratificado, basado en el censo nacional del 2005. Se utilizó el cuestionario SABE adaptado para Colombia. De acuerdo al nivel de medición de cada variable y la distribución de los datos, se realizaron análisis univariados y bivariados, con la demencia como variable criterio y como predictoras las variables sociodemográficas, de salud; se incluyeron 30 variables. Se encontró que el 40.1% de la varianza de la demencia es explicada por la edad, nivel educativo y socioeconómico, hipertensión, accidente cerebrovascular, depresión, disfuncionalidad motora, fractura de cadera, salud comparada, víctima de atraco, consumo de alcohol, memoria, autorreporte de memoria y memoria comparada. Los hallazgos ofrecen un modelo estadístico que permite la detección de los factores de riesgo para la demencia y el análisis de los potencialmente modificables para su prevención.
      PubDate: 2022-07-04
      DOI: 10.18800/psico.202202.014
      Issue No: Vol. 40, No. 2 (2022)
       
  • Bullying y cyberbullying: intervenciones realizadas en el contexto escolar

    • Authors: Laura Aparecida Tristão, Marta Angelica Iossi Silva, Wanderlei Abadio de Oliveira, Daniel dos Santos, Jorge Luiz da Silva
      Pages: 1047 - 1073
      Abstract: Existen vacíos en el contexto latinoamericano referentes a la divulgación de resultados de intervenciones antibullying en la escuela; así, se pretendió analizar los resultados de acciones para prevención o reducción de la ocurrencia de bullying/cyberbullying. Se trata de revisión sistemática de la literatura. El levantamiento bibliográfico se realizó en las bases de datos LILACS, PsycINFO, SciELO, SCOPUS y Web of Science. Fueron incluidos apenas ensayos clínicos aleatorios en el ambiente escolar. Nueve estudios fueron incluidos en la revisión, que fueron evaluados como siendo de alta calidad metodológica. Esta revisión sintetiza conocimientos obtenidos con estudios realizados en diversos países, esclareciendo limitaciones y contribuciones de programas experimentales dirigidos a estudiantes, padres y equipo escolar, lo que posibilita reflexionar sobre futuras intervenciones.
      PubDate: 2022-07-04
      DOI: 10.18800/psico.202202.015
      Issue No: Vol. 40, No. 2 (2022)
       
  • Estrés, evaluación cognitiva y burnout en técnicos sociales
           de casas de acogida

    • Authors: Diana Rocha, António Rui Gomes, Ana Cristina Costa Figueiredo
      Pages: 1075 - 1097
      Abstract: Estrés y burnout son epidemias globales que pueden tener consecuencias negativas para los trabajadores y las organizaciones. Los técnicos sociales de casas de acogida están especialmente en riesgo, debido a las características inherentes a su trabajo. Por consiguiente, este estudio tuvo como objetivo analizar el estrés, la evaluación cognitiva y el burnout de estos profesionales. La muestra incluyó a 92 trabajadores sociales (90,2% mujeres y 9,8% hombres) con edades entre 25 y 64 años (M = 38,08; DE = 7,91). El protocolo de evaluación incluyó un cuestionario sociodemográfico, el Stress Questionnaire for Health Professionals, el Primary and Secondary Cognitive Appraisal Scale, y el Shirom-Melamed Burnout Measure. Los resultados indicaron que 58% de los profesionales presentan niveles altos de estrés global, y que la fatiga física y el cansancio cognitivo fueron las dimensiones del burnout con valores más altos. La combinación de variables sociodemográficas, factores de estrés y evaluación cognitiva fueron importantes para explicar la experiencia del burnout, y pueden contribuir a diseñar intervenciones dirigidas a estos profesionales.
      PubDate: 2022-07-04
      DOI: 10.18800/psico.202202.016
      Issue No: Vol. 40, No. 2 (2022)
       
  • Identidad nacional y aprecio por prácticas sostenibles en emprendedores
           sociales y comerciales de Lima

    • Authors: Angela Vera Ruiz, Agustín Espinosa Pezzia, María Angela Prialé Valle, Cesar Llanco Gonzales
      Pages: 1099 - 1131
      Abstract: Este estudio comparativo-correlacional, tiene como objetivo analizar y comparar la relación entre el aprecio por prácticas sostenibles (APS) y la identidad nacional en dos grupos de emprendedores sociales (n=135) y comerciales (n=198) de Lima–Perú. Los resultados indican que los emprendedores sociales presentan mayor APS y perciben a los peruanos como más cálidos, competentes y morales que los emprendedores comerciales. El auto estereotipo de competencia y la identificación con el país explican el APS de manera significativa solo en el subgrupo de emprendedores comerciales. El estudio analiza variables psicosociales poco exploradas para el fenómeno emprendedor, planteando estrategias para favorecer las actividades de sostenibilidad, en emprendedores que no tienen una orientación social de base.
      PubDate: 2022-07-04
      DOI: 10.18800/psico.202202.017
      Issue No: Vol. 40, No. 2 (2022)
       
  • Encelar(se), ¿una experiencia femenina' dilemas narcisos desde la
           perspectiva interseccional del género

    • Authors: Maisa Campos Guimarães, Valeska Zanello
      Pages: 1133 - 1174
      Abstract: Los celos impregnan las relaciones afectivas, convirtiéndose en un fenómeno subjetivo, relacional y sociocultural. En una lectura interseccional de género y raza, el dispositivo amoroso se señala como central para la subjetivación de las mujeres. Esta investigación cualitativa tuvo como objetivo comprender cómo las mujeres nombran, significan y tratan los celos propios y/o de las parejas amorosas. Se realizaron entrevistas narrativas con 12 mujeres, en relaciones hetero afectivas, con quejas sobre celos. Mediante el análisis de contenido, las categorías se organizaron entre los celos recibidos (Ser la “elegida”; Celos normales versus anormales; Auto-responsabilización de ellas y desresponsabilización de ellos) y sentido (“Riesgo” de ser abandonadas, Celosa: ¿de insegura a loca' Rivalidad femenina exacerbada por dilemas raciales y estéticos). Lecturas interseccionales de las emocionalidades revelaron cómo los celos desafían los dilemas narcisos gendrados y racializados.
      PubDate: 2022-07-04
      DOI: 10.18800/psico.202202.018
      Issue No: Vol. 40, No. 2 (2022)
       
  • Sobredotación y TDAH: una revisión sistemática de la
           literatura

    • Authors: Waleska Karinne Soares Coutinho-Souto, Denise de Souza Fleith
      Pages: 1175 - 1211
      Abstract: Este estudio examinó, a través de una revisión sistemática de literatura, la producción científica de artículos empíricos sobre doble excepcionalidad – sobredotación/TDAH. La búsqueda se realizó en las bases de datos Capes, SciELO y PePSIC, considerando publicaciones entre 2011 y 2021. Se usaron los descriptores altas capacidades, TDAH y doble excepcionalidad y sus equivalentes en inglés. Con base en los criterios de inclusión preestablecidos, se seleccionaron 27 artículos. Fueron identificadas seis categorías de estudios: aspectos socioemocionales, relaciones interpersonales, identificación, desatención y hiperactividad, cociente intelectual y prácticas educativas de apoyo. Se concluyó que sobredotados con TDAH pueden presentar éxito académico, autoconcepto positivo y buenas relaciones interpersonales si son atendidos de acuerdo a sus necesidades individuales y con apoyo de la comunidad escolar.
      PubDate: 2022-07-04
      DOI: 10.18800/psico.202202.019
      Issue No: Vol. 40, No. 2 (2022)
       
  • Prevalencia del flourishing en adolescentes argentinos

    • Authors: Ignacio Andrés Rizzo, Vanesa C. Góngora
      Pages: 1213 - 1233
      Abstract: El objetivo de este estudio es describir los niveles de salud mental desde el modelo del factor dual en una muestra de adolescentes argentinos en tratamiento psicológico y en población escolar. La muestra incluyó 552 jóvenes entre 12 y 18 años. Se utilizaron los cuestionarios SCL-90-R y el MHC-SF. El nivel de flourishing fue del 31.6% en la muestra bajo tratamiento psicológico y del 29%, en la muestra escolar. La mayor parte de los jóvenes de ambas poblaciones se ubicaron en la categoría salud mental moderada (tratamiento 57.9% vs escolar 59.5%). Entre ambas poblaciones no se encontraron diferencias significativas en los niveles de salud mental. Los niveles de florecimiento fueron bajos a comparación de otros países.
      PubDate: 2022-07-04
      DOI: 10.18800/psico.202202.020
      Issue No: Vol. 40, No. 2 (2022)
       
 
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