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ISSN (Print) 0717-7798 - ISSN (Online) 0718-6924
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  • Autorrealización estudiantil en pandemia: Estudio de trayectorias
           escolares exitosas

    • Authors: Anna Belykh, Mariela Sonia Jiménez-Vásquez
      Abstract: Este reporte parcial de resultados de una investigación postdoctoral en curso aborda la evaluación diagnóstica de la autorrealización estudiantil durante pandemia, un acercamiento desde el saber ser entendido como resiliencia y bienestar. Participó una muestra de estudiantes del área de la educación de una universidad pública mexicana (N=122) al contestar una encuesta en línea sobre algunos aspectos de su trayecto en la adversidad de la pandemia por SARS-CoV-2. Todos contaron con trayectorias escolares continuas. Los resultados fueron analizados en función de los dos conceptos clave contrastando los niveles educativos de licenciatura y de posgrado. Los hallazgos principales muestran incremento significativo de cualidades resilientes con una dinámica paralela, siendo los más bajos los resultados de los estudiantes de Doctorado. En cuanto al bienestar, mostró tendencias de intensificación emocional, con la única excepción de las emociones eudaimónicas negativas en los estudiantes de Doctorado. Estos hallazgos señalan el interés en investigar la relación entre la autorrealización y la emotividad eudaimónica, especialmente el alcance de la emotividad negativa en la estimulación de crecimiento personal.
      PubDate: 2023-03-14
      Issue No: Vol. 22 (2023)
       
  • Abordando las crisis con Aprendizaje Servicio: Viralicemos el cuidado ante
           el desgaste por COVID-19

    • Authors: Antonia Rosati, Marianne Daher, Alejandro Del Río, Pablo González, Gustavo Palma
      Abstract: Se presenta una intervención pedagógica de Aprendizaje Servicio universitario realizada durante la primera ola de la crisis sanitaria por COVID-19, en el curso "Desgaste y cuidado en intervención social" de la formación profesional en psicología comunitaria de una universidad chilena. A partir de diversos insumos teóricos y empíricos, así como de los requerimientos de tres socios comunitarios, se reconoció la necesidad de abordar la salud mental y el desgaste en la docencia online, el teletrabajo y los encuentros interpersonales virtuales, realizándose cuatro infografías que tuvieron como objetivos promover una mirada integral y crítica del desgaste, y favorecer el cuidado en dichos espacios durante períodos de confinamiento. Se describe el proceso de elaboración y los contenidos de las infografías, las estrategias de divulgación, y la evaluación de la intervención. Como conclusiones, se reflexiona sobre la posibilidad de realizar Aprendizaje Servicio en contextos de crisis y sobre su contribución para abordarlas, así como sobre la importancia de favorecer el aprendizaje integral de los/as estudiantes, destacándose aportes de la psicología comunitaria.
      PubDate: 2023-03-14
      Issue No: Vol. 22 (2023)
       
  • ¿Giro hacia la izquierda en Sudamérica' Polarización y futuro incierto
           en el tránsito hacia una sociedad postpandémica: Editorial

    • Authors: Enrique Baleriola, Guillermo Rivera Aguilera, Pablo Cáceres Serrano
      Abstract: En un escenario en que la crisis social y económica generada por la pandemia del COVID-19 ha ido en disminución en los países de la región latinoamericana, caracterizada por una población vacunada y por una disminución de las estrategias de confinamiento; podemos decir que se ha generado un tránsito de una ‘sociedad pandémica' a un estado de normalidad o ‘sociedad postpandémica'. Este paso socio-temporal se ha destacado por la vuelta de estudiantes a las escuelas y universidades, así como el paso del teletrabajo a las oficinas y espacios de producción, por mencionar algunas prácticas concretas.  Esto en el entendido de lo que Mark Fisher denominó como ‘realismo capitalista', permite reflexionar que más allá de los avances y aprendizajes de la pandemia, no parece haber alternativas a un modelo de producción social que se ha reestablecido. El retorno a la normalidad ‘postpandémica' presenta una nueva articulación social que tiene evidentes consecuencias, uno de ellos son los efectos en las urnas. El panorama sociopolítico latinoamericano abre muchas posibilidades de reflexión, encuentro y diálogo para el ámbito académico y también ciudadano. Rescatamos tres que resultan centrales para el escenario social actual. En primer lugar, la polarización existente que se ha venido acentuando en los últimos años; el segundo aspecto y tiene que ver con las dificultades para gobernar. Desde Sudamérica a Europa, pasando por España, Italia entre otros muchos casos, en los años recientes, la acepción democrática Rousseauniana tradicional de las democracias representativas -en sus diferentes acepciones- parece también haber tiranizado a los partidos políticos, apostando por el ruido o la noticia rápida que será noticia cada día, antes que por un proyecto de país a largo plazo que continuará a través del siguiente gobierno; y el tercer concepto, que se desprende de los dos anteriores, da cuenta del futuro incierto que Chile, Latinoamérica, Europa y el Mundo (como conjunto de naciones) o la Tierra (como espacio en el que cohabitamos con otras especies) afrontamos de modo inminente. Se comienza a dibujar en el imaginario social que nuestro futuro no está ni en aquel Mundo ni en aquella Tierra, sino en el inhabitable desierto de Marte. Un lugar donde la política deviene a-política, marcada por la automatización y la falta de una reflexión profunda y pausada sobre quiénes somos o dónde aterrizamos  cuando hablamos de salud, de las infancias, la educación, la vejez, la paz o la ecología.    
      PubDate: 2023-03-13
      Issue No: Vol. 22 (2023)
       
  • Análisis de la diversidad en programas de formación inicial docente de
           pedagogía básica

    • Authors: Cecilia Millán La Rivera, Gustavo González-García, Andrea López Barraza, Ruby Vizcarra Rebolledo, Luis Reyes Ochoa
      Abstract: Esta investigación se sitúa en el contexto de las profundas desigualdades que existen en Chile, las que afectan principalmente a los grupos clasificados como diversos: mujeres, pueblos originarios, disidencias sexuales, condición de pobreza, migrantes, entre otros. En este contexto interesó conocer de qué manera la formación inicial docente contribuye a través de la mención de estos grupos en los programas de curso a la perpetuación de esta realidad. Es un estudio cualitativo en el que se revisaron todos los programas de curso (298) de la carrera de Pedagogía en Educación Básica de seis universidades chilenas, seleccionando  aquellos que mencionan la palabra diversidad o algún grupo asociado a ella. De esa totalidad, se analizó los grupos asociados a diversidad que se mencionan y la finalidad con la que se nombran. Se concluye que los grupos diversos se mencionan de manera acotada y en pocos cursos, encontrándose solo en 46. El único grupo presente en todas las instituciones es el de Necesidades Educativas Especiales (NEE). Por último, frente a la diversidad de género, pueblos originarios, clase social, migrantes y diversidad sexual, predomina su valoración positiva, sin considerar sus tensiones, conflictos, discriminaciones y la desigualdad que viven.
      PubDate: 2023-03-12
      Issue No: Vol. 22 (2023)
       
  • Impactos del COVID-19 en la salud mental en universitarios de Paraguay

    • Authors: Claudia Cáceres-González, Raluca Cosmina Budian, Hugo Andrés González-Rojas, Juan de la Cruz Brítez-Silvero, Enzo Ferrari
      Abstract: Los trastornos de salud mental tienen impacto significativo sobre la calidad de vida de las personas, y la pandemia del COVID-19 incrementó estos problemas. El objetivo de este estudio ha sido analizar los factores de mayor riesgo asociados a la sintomatología de trastornos de salud mental en estudiantes de las universidades públicas y privadas como impacto del COVID-19. Es un estudio cuantitativo de diseño no experimental y corte transversal. Se administró el DASS-21 a una muestra de 833 estudiantes de universidades de Paraguay, con una media de edad de 22,7 años. Para el análisis de datos se realizó una regresión logística ordinal. Los resultados hallados ponen de manifiesto que los factores de mayor riesgo asociados a depresión, ansiedad y/o estrés son: disponer de antecedentes familiares, ser estudiantes de Medicina, ser mujer y de rango etario más joven. A partir de estos hallazgos se considera necesaria la promoción de la salud mental y una intervención temprana de las personas universitarias, mediante el acompañamiento psicológico y/o psiquiátrico, en específico, en las estudiantes mujeres y estudiantes del grado de medicina.
      PubDate: 2023-03-07
      Issue No: Vol. 22 (2023)
       
  • Resolución de conflictos para estudiantes de psicología: Una
           propuesta de Cultura de Paz

    • Authors: Maria-Jose Rivera, Rubén Matute
      Abstract: Los estudios sobre resolución de conflictos generalmente describen estilos de afrontamiento y poblaciones escolares, descuidando la necesidad y pertinencia de la formación de universitarios en este tema. Esta investigación partió de la perspectiva de Cultura de Paz y tuvo por objetivo diseñar un programa de mediación social con estudiantes de psicología con base en un diagnóstico participativo y un modelo global de intervención. El diseño de investigación fue cualitativo, transversal y con enfoque crítico. El trabajo de campo incluyó entrevistas semiestructuradas a representantes estudiantiles, tutores académicos y autoridades. Por medio de un análisis temático el diagnóstico identificó necesidades y potencialidades de los procesos de prácticas en una facultad. En la segunda etapa, se responde a este diagnóstico y se propone el Laboratorio de Mediación Social y Resolución de Conflictos permitirá a los estudiantes generar una Cultura de Paz en la comunidad.
      PubDate: 2023-03-07
      Issue No: Vol. 22 (2023)
       
  • Preparación organizacional para implementar sistemas de apoyo en
           múltiples niveles en salud mental escolar

    • Authors: Rodrigo Rojas-Andrade, Gabriel Prosser Bravo, Samuel Aranguren Zurita
      Abstract: La salud mental escolar se basa en Sistemas de Apoyo de Múltiples Niveles. Para implementarlos con éxito, las escuelas deben estar preparadas. Sin embargo, las investigaciones han puesto escasa atención a este proceso. El propósito de este estudio fue analizar la preparación organizacional para implementar estos sistemas en escuelas públicas por parte de directivos y profesionales de la intervención psicosocial (e.g. psicólogos y trabajadores sociales) en un distrito escolar de Chile. Participaron 178 personas de 54 establecimientos educacionales públicos. Se aplicó vía online la Escala de Disposición Organizacional para la Implementación del Cambio y la Encuesta de Determinantes de la Implementación. Se encontró un nivel alto de compromiso con la implementación, pero un bajo nivel de capacidades para llevar a cabo los cambios. En cuanto a la implementación, se halló que los profesionales psicosociales perciben un bajo nivel de habilitación técnica en comparación con su capacidad de coordinación, como también un bajo apoyo percibido por parte de la comunidad educativa. En todas las dimensiones, las puntuaciones de los directivos fueron mayores. Se discute que las escuelas aún no están preparadas para implementar Sistemas de Apoyo de Múltiples Niveles, y que es necesario invertir en mayores soportes de implementación y en instancias que permitan cerrar la brecha entre la percepción que tienen los directores y el personal.
      PubDate: 2023-03-07
      Issue No: Vol. 22 (2023)
       
  • Impactos familiares del abuso sexual infantil: Una revisión de
           alcance

    • Authors: María Soledad Latorre Latorre
      Abstract: Esta revisión de alcance se centra en estudios sobre los impactos familiares del abuso sexual infantil, según su focalización en las figuras parentales o en los hermanos, en tanto víctimas indirectas, o bien en el grupo familiar como un todo. Se seleccionó un total de 29 artículos publicados entre 2011 y 2021 en revistas de corriente principal indexadas en las bases de datos Web of Science y Scopus. Se constata que la tendencia es la focalización en los efectos individuales o diádicos por sobre los impactos a nivel familiar. Se releva el desarrollo de estudios con foco sistémico, que reconozcan impactos particulares y compartidos por los integrantes de las familias. A partir se esto, se amplía la comprensión acerca de los impactos del abuso sexual y se pueden fundamentar intervenciones pertinentes a las necesidades conjuntas y diferenciadas de los diversos afectados.
      PubDate: 2023-03-07
      Issue No: Vol. 22 (2023)
       
  • Terapización y emociones en la puesta en práctica de
           políticas de ASE en la escuela

    • Authors: Alfonso Bonhomme Manriquez, Nicolás Schöngut-Grollmus
      Abstract: Desde su introducción, el concepto de inteligencia emocional ha motivado el desarrollo de estudios orientados a demostrar la importancia de las emociones y la posibilidad de convertirlas en capacidades posibles de ser desarrolladas y/o entrenadas. Este estudio analizó la forma en que las y los profesionales encargados de poner en práctica políticas e iniciativas de Aprendizaje Social y Emocional (ASE) en establecimientos educativos chilenos, han significado lo emocional al operacionalizar dichos procesos. Mediante entrevistas narrativas en profundidad a 12 actores de enseñanza básica (directores, psicólogos y psicólogas educacionales, encargados y encargadas de convivencia, profesores y profesoras jefe), se evidencia que los significados de lo emocional se imbrican en los modos de abordar políticas de ASE que se basan en un ethos terapéutico-cultural manifestado en la terapización del espacio educativo, con el propósito de educar en una particular manera de hablar sobre las emociones y en clave afectiva, favoreciendo el desarrollo de un estilo introspectivo/afectivo. Se discuten las implicancias de entender el desarrollo socio-emocional como el de un tipo de habla, así como los problemas de extender las lógicas terapéuticas a los espacios escolares.
      PubDate: 2023-01-16
      Issue No: Vol. 22 (2023)
       
  • La producción del sujeto autónomo en las plataformas digitales
           de trabajo

    • Authors: Karol Morales
      Abstract: El trabajo en plataformas digitales está siendo ampliamente discutido por su rol en la reorganización del trabajo. En ello cobra especial relevancia el eje de la autonomía formalmente atribuida a los trabajadores. En este artículo abordamos la producción de la autonomía en el trabajo de plataformas como estrategia de gobierno de las subjetividades, en el contexto de la precariedad estructural del mercado laboral en América Latina. Enmarcado en un estudio cualitativo y diseño de etnografía digital, se presenta el análisis de las aplicaciones destinadas a los trabajadores en dos plataformas: Uber (transporte) y Pedidos Ya (reparto) en Chile. Los resultados muestran que las apps, promueven la comprensión de sí como trabajadores libres y autorregulados a través de 2 estrategias complementarias: la exaltación de la libertad y voluntad del sujeto, y el solapamiento de los controles de la plataforma. Las formas de adscripción parcial a estas nociones se relacionan intrínsecamente con las condiciones de precariedad que caracterizan el empleo formal en la experiencia de los individuos. Se discuten las implicancias para la agenda de estudio sobre la uberización del trabajo.
      PubDate: 2023-01-16
      Issue No: Vol. 22 (2023)
       
 
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