A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  K  L  M  N  O  P  Q  R  S  T  U  V  W  X  Y  Z  

  Subjects -> PHILOSOPHY (Total: 762 journals)
The end of the list has been reached or no journals were found for your choice.
Similar Journals
Journal Cover
Estudios Nietzsche
Number of Followers: 0  

  This is an Open Access Journal Open Access journal
ISSN (Print) 1578-6676 - ISSN (Online) 1578-6676
Published by Universidad de Málaga Homepage  [22 journals]
  • Nietzsche como educador

    • Authors: Andrea Díaz Genis, Joan Carles Mélich Sangrá
      Pages: 13 - 29
      Abstract: Resumen: Este artículo interpreta la posición de Nietzsche sobre la educación, a partir de una filosofía que se emparenta con la tradición antigua de la filosofía como forma de vida y arte de existencia. Se elabora a partir de una idea que parte de la singularidad como supuesto a la vez que finalidad.  Se analiza la idea de un maestro que quiere discípulos que rompan con él, para finalmente llegar a Nietzsche mismo como maestro de la humanidad. Finalmente, tener a Nietzsche como maestro, es actuar en la posibilidad de la paradoja, es abrirse a multiplicidad de mundos posibles, y no entregar nada a la posesión.
      PubDate: 2021-12-28
      DOI: 10.24310/EstudiosNIETen.vi21.13730
       
  • Algunos temas de «Nietzsche como educador»

    • Authors: Antonio Lastra
      Pages: 31 - 46
      Abstract: El propósito de estas páginas es el de empezar a medir, si existe, la distancia, incluso el pathos de la distancia, que separaría Schopenhauer como educador, la tercera de las Consideraciones intempestivas, publicada en 1874, de la frase «Nietzsche como educador» («Nietzsche als Erzieher») —un ἅπαξ λεγόμενον absoluto en el cuerpo de su escritura—, con la que Friedrich Wilhelm Nietzsche (1844-1900) se habría apropiado en Ecce homo (la última voluntad de su psicología literaria, si podemos describir así este libro difícil de clasificar, escrito en 1888 y publicado póstumamente en 1908) de lo que había atribuido catorce años antes a Arthur Schopenhauer (fallecido en 1860): «Quien habla aquí no es en el fondo “Schopenhauer como educador”, sino su antítesis, “Nietzsche como educador”».  
      PubDate: 2021-12-28
      DOI: 10.24310/EstudiosNIETen.vi21.13460
       
  • Filología, filosofía y Bildung.

    • Authors: Aritz Pardina Herrero
      Pages: 47 - 65
      Abstract: El presente artículo trata la filiación entre crítica de la filología y crítica de la cultura en el joven Nietzsche con el fin de redirigir la interpretación de su noción de la educación a unos cauces alternativos a las ensoñaciones románticas de juventud provenientes de su opera prima. Este análisis de la causalidad interna entre los fragmentos autobiográficos y ensayísticos de juventud y conferencias posteriores como «Homero y la filología clásica» o «Sobre el futuro de nuestras instituciones educativas» ofrece un enfoque actualizado de la concepción que el filósofo tiene de la Bildung, lo que, además, arroja cierta luz sobre su talante reformador
      PubDate: 2021-10-18
      DOI: 10.24310/EstudiosNIETen.vi21.12994
       
  • Educar al «animal enfermo». Nietzsche y el problema de la grandeza y la
           reconfiguración de la intersubjetividad en la experiencia histórica

    • Authors: Riccardo Roni
      Pages: 67 - 87
      Abstract: In this article I am focusing on the problem of greatness and on the social destiny of strong individuals in some moments of Nietzsche’s reflection, investigating the ethical-pedagogical implications of this assumption, without neglecting the importance of the historical experience. On this basis, I value Nietzsche’s attempt to reconfigure subjectivity and intersubjective relations through new models of coexistence (even in democratic contexts marked by decadence), by appealing to the human capacity for self-overcoming, in accordance with the demands of a “concrete reason” which makes explicit the multiple ways of being in the world.
      PubDate: 2021-12-28
      DOI: 10.24310/EstudiosNIETen.vi21.13715
       
  • Aurora como proyecto educativo

    • Authors: Mariano Rodríguez
      Pages: 89 - 106
      Abstract: Las reflexiones educacionales de Aurora se compaginan bien con la general filosofía nietzscheana de la educación, al liberar al individuo de la moralidad de la costumbre, porque solo así será capaz de llegar a ser el que es. Demandará Nietzsche una educación que enseñe a soportar la soledad como camino hasta uno mismo y la propia creatividad. Se subraya, también, su crítica de las instituciones educativas de la época, para acabar tratando el problema filosófico central de la educación, el planteado por el nuevo sujeto pulsional nietzscheano.  
      PubDate: 2021-12-28
      DOI: 10.24310/EstudiosNIETen.vi21.13619
       
  • La pedagogía de Zaratustra desde una perspectiva posthumana

    • Authors: Juan Pablo Sabino
      Pages: 107 - 126
      Abstract: En el presente artículo se propone leer la figura del maestro en Zaratustra desde una perspectiva posthumana. El profeta no solamente se presenta como el gran crítico de la cultura decimonónica, además realiza una tarea de transvaloración. Analizar las prácticas que promueve Zaratustra para la llegada del ultrahombre (caminar, dar, reír, danzar, demorarse y afirmar) no solamente pone en tensión y hace temblar los fundamentos sobre los cuales se ha edificado la cultura de la ratio occidental, también impulsa la creación de nuevas ficciones que regulen provisoriamente la vida desde una perspectiva afirmativa.
      PubDate: 2021-12-28
      DOI: 10.24310/EstudiosNIETen.vi21.13557
       
  • La mejor versión de sí mismos. Educar la individualidad a partir de la
           filosofía de Nietzsche

    • Authors: Benedetta Zavatta
      Pages: 127 - 150
      Abstract: Este artículo ilustra el concepto de educación de Nietzsche tal como emerge en las Consideraciones intempestivas, se desarrolla en las obras del período medio (Aurora, Humano, demasiado humano I y II, La Gaya ciencia) y culmina en Así habló Zaratustra. También discute la crítica de Nietzsche a las instituciones educativas de su tiempo y la idea alternativa de educar con el ejemplo. Finalmente, la posibilidad y utilidad de utilizar algunas de las ideas de Nietzsche para la enseñanza contemporánea- especialmente el ideal de superación y superación personal -, se evaluará y discutirá críticamente con los estudiosos que han tratado este tema.
      PubDate: 2021-12-28
      DOI: 10.24310/EstudiosNIETen.vi21.13600
       
  • Las Actitudes lingüísticas y argumentativas de Nietzsche

    • Authors: Rafael Crismán-Pérez, Mohamed El Mouden
      Pages: 153 - 171
      Abstract: El presente artículo considera a Nietzsche como un precursor de la teoría del tercer espacio en la argumentación. Para ello tenemos en cuenta un texto de De las moscas del mercado de Así habló Zarathustra en cual ya se anticipa la superación de la dicotomía sí/no como respuesta al proceso argumentativo. Tras el análisis de la epistemología de Nietzsche observamos los límites tanto de la lógica cartesiana como de la Pragmática Integrada con respecto a la argumentación. La creación de un tercer espacio en la argumentación a partir de las propuestas de M. Meyer es una alternativa a ambas tradiciones.
      PubDate: 2021-10-04
      DOI: 10.24310/EstudiosNIETen.vi21.10922
       
  • El libro por venir de Charles Baudelaire: “Maquiavelo y Condorcet”
           (Comentario a dos cartas a Madame Aupick: de 15-XI-1859 y de 8-XII-1859)

    • Authors: Julián Sauquillo
      Pages: 173 - 202
      Abstract: Charles Baudelaire manifestó su preferencia absoluta por la filosofía. A toda su obra le subyace un pensamiento católico. Su adscripción a tal línea reflexiva es intelectual y no religiosa o moral. Dentro del marco teológico de San Agustín, el poeta subraya la voluptuosidad del mal, se siente dominado por la acción de Satán. Nada hay más católico que el demonio, señaló. Desde esta perspectiva, su rechazo del progresismo es evidente. Los demócratas desean suprimir el infierno. Pero el “Pecado Original” se renueva cada mañana y nos condena al sacrificio y al dolor. Joseph de Maistre es uno de sus maestros de pensamiento. Es un maestro determinista en la historia, y monárquico y católico de convicción. Sin embargo, la llamada de Charles Baudelaire a una reflexión infinita sobre Maquiavelo, en las cartas a Mme. Auspick, abre un misterio insondable.
      PubDate: 2021-12-28
      DOI: 10.24310/EstudiosNIETen.vi21.13814
       
  • Nietzsche y Jung. El Zaratustra de Nietzsche

    • Authors: José Medina Rosas
      Pages: 215 - 239
      Abstract: Nietzsche y Jung. El Zaratustra de Nietzsche
      PubDate: 2021-10-04
      DOI: 10.24310/EstudiosNIETen.vi21.13458
       
  • Hans-Peter Anschütz, Armin Thomas Müller, Mike Rottmann, Jannick
           Souladié. (Edts.). Nietzsche als Leser. Berlín /Boston: Walter de
           Gruyter, 2021

    • Authors: Luis Enrique de Santiago Guervós
      Pages: 259 - 261
      Abstract: Reseña Hans-Peter Anschütz, Armin Thomas Müller, Mike Rottmann, Jannick Souladié. (Edts.). Nietzsche als Leser. Berlín /Boston: Walter de Gruyter, 2021
      PubDate: 2021-12-30
       
  • C. G. Jung, El Zaratustra de Nietzsche. Notas del seminario impartido en
           1934-1939, volumen 2. Trd. esp. Antonio Fernández Díez. Madrid: Trotta,
           2021

    • Authors: José Medina Rosas
      Pages: 269 - 273
      Abstract: Reseña de C. G. Jung, El Zaratustra de Nietzsche. Notas del seminario impartido en 1934-1939, volumen 2. Trd. esp. Antonio Fernández Díez. Madrid: Trotta, 2021
      PubDate: 2021-10-04
      DOI: 10.24310/EstudiosNIETen.vi21.13459
       
  • Presentación

    • Authors: Luis Enrique de Santiago Guervós
      Pages: 7 - 9
      Abstract: Presentación
       
  • Informe Bibliográfico: Nietzsche y la Educación

    • Authors: Cristina Alvarado Díaz
      Pages: 203 - 214
      Abstract: Estas páginas recogen un informe bibliográfico sobre Nietzsche y la literatura
      DOI: 10.24310/EstudiosNIETen.vi21.14032
       
  • Novedades bibliográficas

    • Authors: Óscar Ramírez Medina
      Pages: 243 - 248
      Abstract: Estas páginas recogen las novedades bibliográficas sobre Nietzsche publicadas en 2020-2021.
       
  • Revistas monográficas sobre Nietzsche

    • Authors: Luis Enrique de Santiago Guervós
      Pages: 249 - 255
      Abstract: Estas páginas recogen las revistas monográficas sobre Nietzsche publicadas en 2020.
       
  • Germán Cano Cuenca, Transición Nietzsche, Valencia: Editorial
           Pre- Textos, 2020

    • Authors: Óscar Ramírez Medina
      Pages: 262 - 265
      Abstract: Reseña Germán Cano Cuenca, Transición Nietzsche, Valencia: Editorial Pre- Textos, 2020
       
  • Karl Jaspers, Gesamtausgabe. Werke. Bd. 18 Nietzsche. Edts. Dominike Kaegi
           y Andreas Urs Sommer. Basilea: Schwabe Verlag, 2020

    • Authors: Luis Enrique de Santiago Guervós
      Pages: 265 - 269
      Abstract: Reseña Karl Jaspers, Gesamtausgabe. Werke. Bd. 18 Nietzsche. Edts. Dominike Kaegi y Andreas Urs Sommer. Basilea: Schwabe Verlag, 2020
       
  • Scarlett Marton, Les ambivalences de Nietzsche. Types, images et figures
           Féminines. Paris: Editions de la Sorbonne, 2021

    • Authors: Luis Enrique de Santiago Guervós
      Pages: 273 - 277
      Abstract: Reseña Scarlett Marton, Les ambivalences de Nietzsche. Types, images et figures Féminines. Paris: Editions de la Sorbonne, 2021
       
  • Begoña Quesada, Nacidos después de muertos. Zaragoza: Rasmia
           Ediciones, 2021

    • Authors: Luis Enrique de Santiago Guervós
      Pages: 277 - 279
      Abstract: Reseña Begoña Quesada, Nacidos después de muertos. Zaragoza: Rasmia Ediciones, 2021
      DOI: 10.24310/EstudiosNIETen.vi21.14039
       
 
JournalTOCs
School of Mathematical and Computer Sciences
Heriot-Watt University
Edinburgh, EH14 4AS, UK
Email: journaltocs@hw.ac.uk
Tel: +00 44 (0)131 4513762
 


Your IP address: 3.235.173.74
 
Home (Search)
API
About JournalTOCs
News (blog, publications)
JournalTOCs on Twitter   JournalTOCs on Facebook

JournalTOCs © 2009-