A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  K  L  M  N  O  P  Q  R  S  T  U  V  W  X  Y  Z  

  First | 1 2 3 4        [Sort alphabetically]   [Restore default list]

  Subjects -> PHILOSOPHY (Total: 762 journals)
Showing 601 - 135 of 135 Journals sorted by number of followers
Analítica     Open Access   (Followers: 7)
Aesthetic Investigations     Open Access   (Followers: 3)
International Journal of Philosophy and Theology     Hybrid Journal   (Followers: 3)
Journal of Modern Philosophy     Open Access   (Followers: 3)
Cuadernos de pensamiento     Open Access   (Followers: 3)
Journal of the Sociology and Theory of Religion     Open Access   (Followers: 2)
Agora     Full-text available via subscription   (Followers: 2)
Laisvalaikio Tyrimai     Open Access   (Followers: 2)
Universitas : Revista de Filosofía, Derecho y Política     Open Access   (Followers: 2)
Food Ethics     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Whiteness and Education     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Bioethica     Open Access   (Followers: 1)
Zeitschrift für Ethik und Moralphilosophie : Journal for Ethics and Moral Philosophy     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Journal of East Asian Philosophy     Hybrid Journal   (Followers: 1)
International Journal of Ethics Education     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Problema Anuario de Filosofía y Teoría del Derecho     Open Access   (Followers: 1)
Clotho     Open Access   (Followers: 1)
Agora: papeles de Filosofía     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
Ajatus : Suomen Filosofisen Yhdistyksen vuosikirja     Open Access   (Followers: 1)
Philosophia : Revista de Filosofía     Open Access   (Followers: 1)
TheoLogica : An International Journal for Philosophy of Religion and Philosophical Theology     Open Access   (Followers: 1)
ANFUSINA : Journal of Psychology     Open Access   (Followers: 1)
Al-Fikra     Open Access   (Followers: 1)
Journal of Islamic Education     Open Access   (Followers: 1)
International Journal of Innovation Studies     Open Access   (Followers: 1)
Journal of Applied Animal Ethics Research     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
Journal of Spiritual Formation and Soul Care     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Culture and Dialogue     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Scientonomy : Journal for the Science of Science     Open Access   (Followers: 1)
Journal of Islamic Ethics     Open Access   (Followers: 1)
Estudios Nietzsche     Open Access  
Bergsoniana     Open Access  
Histoire Épistémologie Langage     Open Access  
Ancient Philosophy Today     Hybrid Journal  
Gnosis : Journal of Gnostic Studies     Hybrid Journal  
Endowment Studies     Hybrid Journal  
Danish Yearbook of Philosophy     Full-text available via subscription  
Journal for Continental Philosophy of Religion     Full-text available via subscription  
Simone de Beauvoir Studies     Full-text available via subscription  
International Journal of Divination and Prognostication     Full-text available via subscription  
Journal of Urdu Studies     Hybrid Journal  
Journal of Responsible Technology     Open Access  
Islamic Sciences     Open Access  
Journal of Values Education / Değerler Eğitimi Dergisi     Open Access  
Conciencia     Open Access  
Correspondences : Journal for the Study of Esotericism     Open Access  
Resonancias : Revista de Filosofía     Open Access  
Res Humanitariae     Open Access  
Humanidades em diálogo     Open Access  
Discurso     Open Access  
Cadernos de Filosofia Alemã : Crítica e Modernidade     Open Access  
Cadernos de Ética e Filosofia Política     Open Access  
Cadernos Espinosanos     Open Access  
Studies in Christian-Jewish Relations     Open Access  
Dianoia     Open Access  
Saberes y Prácticas : Revista de Filosofía y Educación     Open Access  
Ciência & Trópico     Open Access  
Філософія та політологія в контексті сучасної культури (Philosophy and Political Science in the Context of Modern Culture)     Open Access  
Etcétera : Revista del Área de Ciencias Sociales del CIFFyH     Open Access  
Jurnal Konseling Gusjigang     Open Access  
Science et Esprit     Open Access  
Canadian Journal of Bioethics     Open Access  
Journal of Educational Thought / Revue de la Pensée Educative     Full-text available via subscription  
Auslegung : A Journal of Philosophy     Open Access  
PhaenEx     Open Access  
International Journal of Philosophy & Social Values     Open Access  
Convivium : Revista de Filosophia     Open Access  
Aurora : papeles del Seminario María Zambrano     Open Access  
Astrolabio     Open Access  
IJIBE (International Journal of Islamic Business Ethics)     Open Access  
International Gramsci Journal     Open Access  
Andrews University Seminary Student Journal     Open Access  
SPICE : Student Perspectives on Institutions, Choices & Ethic     Open Access  
Patristica et Mediævalia     Open Access  
Cuadernos de Filosofía     Open Access  
RUDN Journal of Philosophy     Open Access  
Revista Fragmentos de Cultura : Revista Interdisciplinar de Ciências Humanas     Open Access  
Temporal : Prática e Pensamento Contemporâneos     Open Access  
Revista Brasileira de Filosofia da Religião     Open Access  
Revista Brasileira de Bioética     Open Access  
Ítaca     Open Access  
Analytica : Revista de Filosofia     Open Access  
Anais de Filosofia Clássica     Open Access  
AL-Qadissiya Magzine for Human Sciences     Open Access  
Oksident     Open Access  
Diferencia(s)     Open Access  
Philosophical Inquiry in Education     Open Access  
Τέλος : Revista Iberoamericana de Estudios Utilitaristas     Open Access  
Frónesis     Open Access  
Sapientia     Open Access  
Discusiones Filosóficas     Open Access  
Universidad de La Habana     Open Access  
Anais Eletrônicos do Congresso Epistemologias do Sul     Open Access  
Revista SURES     Open Access  
Revista Eletrônica Ludus Scientiae     Open Access  
Revista Epistemologias do Sul     Open Access  
Cracow Indological Studies     Open Access  
Australasian Philosophical Review     Full-text available via subscription  
Jus Cogens : A Critical Journal of Philosophy of Law and Politics     Hybrid Journal  
Journal of Dharma Studies     Hybrid Journal  
Humanistic Management Journal     Hybrid Journal  
Deutsche Vierteljahrsschrift für Literaturwissenschaft und Geistesgeschichte     Hybrid Journal  
Via Spiritus : Revista de História da Espiritualidade e do Sentimento Religioso     Open Access  
Filosofia. Revista da Faculdade de Letras da Universidade do Porto     Open Access  
Civitas Augustiniana     Open Access  
Revista Binacional Brasil - Argentina: Diálogo entre as ciências     Open Access  
Revista de Estudios Kantianos     Open Access  
Journal of Graduate Studies Review     Open Access  
HiN : Alexander von Humboldt im Netz. Internationale Zeitschrift für Humboldt-Studien     Open Access  
Dios y el Hombre     Open Access  
Bulletin of Yaroslav Mudryi NLU : Series : Philosophy, philosophy of law, political science, sociology     Open Access  
Sincronía     Open Access  
Isonomía. Revista de Teoría y Filosofía del Derecho     Open Access  
Journal of Analytic Divinity     Open Access  
Cahiers de Philosophie de l’Université de Caen     Open Access  
Heroism Science     Open Access  
FOKUS : Jurnal Kajian Keislaman dan Kemasyarakatan     Open Access  
BELAJEA : Jurnal Pendidikan Islam     Open Access  
AJIS : Academic Journal of Islamic Studies     Open Access  
The Islamic Culture     Open Access  
Zeszyty Naukowe Centrum Badań im. Edyty Stein     Open Access  
Teologia i Moralność     Open Access  
Studia z Kognitywistyki i Filozofii Umysłu     Open Access  
Filozofia Publiczna i Edukacja Demokratyczna     Open Access  
Bohemistyka     Open Access  
Ethics in Progress     Open Access  
Cuadernos de Filosofía Latinoamericana     Open Access  
Norsk filosofisk tidsskrift     Open Access  
Kirke og Kultur     Full-text available via subscription  
Problemos     Open Access  
Global Forum on Arts and Christian Faith     Open Access  
Gogoa     Open Access  
Lato Sensu : Revue de la Société de philosophie des sciences     Open Access  
Mutatis Mutandis : Revista Internacional de Filosofía     Open Access  
Ruch Filozoficzny     Open Access  
O Que Nos Faz Pensar : Cadernos do Departamento de Filosofia da PUC-Rio     Open Access  
Les Cahiers philosophiques de Strasbourg     Open Access  
Philosophie antique : Problèmes, Renaissances, Usages     Full-text available via subscription  
Studi di Estetica     Open Access  
Hic Rhodus : Crisis capitalista, polémica y controversias     Open Access  
El Banquete de los Dioses     Open Access  
Psocial : Revista de Investigación en Psicología Social     Open Access  
Windsor Yearbook of Access to Justice / Recueil annuel de Windsor d'accès à la justice     Open Access  
Éthique en éducation et en formation : Les Dossiers du GREE     Open Access  
Mizar : Costellazione di pensieri     Open Access  
Revista Poiesis     Open Access  
HONAI : International Journal for Educational, Social, Political & Cultural Studies     Open Access  
INSANCITA : Journal of Islamic Studies in Indonesia and Southeast Asia     Open Access  
Marwah : Jurnal Perempuan, Agama dan Jender     Open Access  
FALAH : Jurnal Ekonomi Syariah     Open Access  
Mises : Interdisciplinary Journal of Philosophy, Law and Economics     Open Access  
ULUM : Journal of Religious Inquiries     Open Access  
Voluntaristics Review     Open Access  
Scrinium : Journal of Patrology and Critical Hagiography     Open Access  
Idéias     Open Access  
Diakrisis Yearbook of Theology and Philosophy     Open Access  
The Biblical Annals     Open Access  
Jurnal Living Hadis     Open Access  
Epistemología e Historia de la Ciencia     Open Access  
Kader     Open Access  
Metaphysics     Open Access  
Griot : Revista de Filosofia     Open Access  
Kontemplasi : Jurnal Ilmu-Ilmu Ushuluddin     Open Access  
Jurnal Dinamika Penelitian : Media Komunikasi Penelitian Sosial Keagamaan     Open Access  

  First | 1 2 3 4        [Sort alphabetically]   [Restore default list]

Similar Journals
Journal Cover
Journal of Islamic Education
Number of Followers: 1  

  This is an Open Access Journal Open Access journal
ISSN (Print) 1735-4536 - ISSN (Online) 2588-4611
Published by Research Institute of Hawzah and University Homepage  [2 journals]
  • واکاوی نقش رویکرد معلمی در تربیت دینی
           دانش آموزان برای جامعه مهدوی

    • Abstract: هدف از مطالعه حاضر شناسایی مولفه های رویکرد معلمی در تربیت دینی دانش آموزان جهت آمادگی آنها برای جامعه مهدوی بود. رویکرد تحقیق کیفی از نوع تحلیل محتوای متعارف بود. مشارکت کنندگان شامل معلمان شاغل در مدارس شهرستان اردبیل در سال تحصیلی 1400-1401 بود که 14 نفر از آنان به صورت نمونه گیری هدفمند از نوع شاخص مورد مطالعه قرار گرفتند. در این راستا مصاحبه های نیمه سازمان یافته ای از آنها صورت گرفت و نمونه گیری تا اشباع داده ها ادامه یافت. برای اعتبارسنجی یافته ها از روش توصیف غنی داده ها و خود بازبینی محقق و برای تعیین پایایی داده ها از روش بررسی همزمان استفاده شد. یافته‌ها نشان داد که 7 مولفه هستی‌شناختی دینی(تضادناپذیری، ساختارشناسی پدیده‌ها، هنجارمحوری)، روایت‌ گزینی (معنابخشی معنوی، شخصیت‌سازی دینی، مبانی‌سازی ظهور)، انسان شناسی دینی(توسعه معنوی، آینده پژوهی، تعلق‌پذیری باورها)، پژوهشگری‌دینی(گفتمان‌سازی مهدویت، نقادی، بسترشناسی)، مرجعیت‌شناسی(رهبریت، الگوسازی)، تلفیق‌پذیری ادیان(بحران‌شناسی دین زیستی، اشتراک دینی)، هویت‌سازی منتظران(بهزیستی دینی، منش پروری، تفکرگرایی، خود تعیین‌گری) مضامین اصلی هستند که با 125 مض ...
       
  • الگوهای تحولی‌نگر تربیت و سلامت جنسی:
           رویکردی اسلامی

    • Abstract: تربیت و سلامت جنسی زیربنای اساسی برای تحقق سلامت در جنبه های مختلفِ جوامع و یکی از دغدغه‌های مهم نهادهای آموزشی و خانواده‌ها است. این تحقیق با هدف ارائه الگوهای تربیت جنسی سلامت‌محور در دوره‌های مختلف رشدی، به‌صورت کیفی و با روش تحلیل اَسنادی انجام شد. با توجه به شرایط و مسائل خاص جنسینگی افراد، چهار دوره کودکی، نوجوانی، جوانی و پس از ازدواج در نظر گرفته شد. بر اساس ویژگی‌ها، تکالیف و چالش‌های رشدی، برای هر دوره یک الگوی راهبردی ویژه تربیت و سلامت جنسی به دست آمد. الگوی تربیت جنسیِ سلامت‌محور در دوره کودکی: با سه مؤلفه «محافظت، مراقبت و پیشگیری»، در دوره نوجوانی با سه مؤلفه «مراقبت، پیشگیری و مهار»، در دوره جوانی با سه مؤلفه «پیشگیری، مهار و سلامت» و در دوره پس از ازدواج با سه مؤلفه «تأمین، سلامت و عفاف» مشخص گردید. موفقیت در هر دوره، پیش‌نیاز تحقق مطلوب الگوی دوره بعدی است. این الگوها سیر تحولی تربیت جنسی افراد را با توجه به چالش‌های تحولی آنان نشان می‌دهد و برنامه‌های تربیت جنسی بر مبنای آن، تأمین‌کننده سلامت جنسی افراد در تمام دوره‌های رشدی خواهد بود.
       
  • تحلیل انتقادی گفتمان تربیتی در ادبیات
           داستانی دینی کودکان با تحلیل داستان
           پرواز بسوی سیاره آزادی محمود حکیمی

    • Abstract: چکیدهادبیات داستانی کودکان یکی از مؤثرترین اشکال تعلیم و تربیت غیررسمی در کنار تعلیم و تربیت رسمی است؛ که متأثر از ایدئولوژی و گفتمان‌های موجود برخی عناصر تربیتی را در کانون توجه قرارمی‌دهد. محمود حکیمی به‌عنوان یکی از پرکارترین نویسندگان کودکان در فضای اجتماعی و سیاسی سال‌های قبل از انقلاب اسلامی و در تقابل با گفتمان نظام سلطه به نگارش داستان‌هایی برای کودکان پرداخته است و تربیت دینی را که دغدغه‌ی‌ خود و بخشی از جامعه روشنفکری آن زمان بود را محتوای مناسب برای داستان‌هایش انتخاب کرده است. پژوهش حاضر با روش تحلیل گفتمان انتقادی و به‌صورت هدفمند داستان «پرواز به‌سوی سیاره آزادی» وی را که از گونه داستان‌های دینی است، با هدف استخراج برخی عناصر تربیتی شامل؛ اهداف تربیتی، الگوهای رفتاری و روش‌های تربیتی که در نظام‌های اعتقادی (ایدئولوژی‌ها) بیشتر موردتوجه قرار می‌گیرند، تحلیل و تبیین کرده است. نتایج این پژوهش ازنظر تحلیل گفتمانی این است که حکیمی پنج گفتمان رایج هم‌عصر خود یعنی؛ گفتمان چپ مارکسیست، مسیحیت، ملی‌گرایی، سکولار، و اسلام شیعه را توصیف و موردنقد قرار داده است. گفتمان پنجم، گفتمان غالب و تعلق گ ...
       
  • شناسایی مؤلفه‌های اخلاق حرفه‌ای
           ارزیابی عملکرد و بررسی رابطه‌ی آنها با
           بهره‌وری شغلی معلمان

    • Abstract: هدف این پژوهش شناسایی مؤلفه‌های اخلاق حرفه‌ای مورد توجه مدیران مدارس در ارزیابی از عملکرد معلمان و بررسی تأثیر آن‌ها در بهره‌وری شغلی معلمان می-باشد. روش این پژوهش، آمیخته، راهبرد پژوهش در بخش کیفی تحلیل مضمون بوده است. به این منظور 16 مصاحبه با مدیران باسابقه مدارس ناحیه1 بندرعباس انجام شد. با تحلیل محتوای مصاحبه-ها، مؤلفه‌های اخلاق حرفه‌ای شامل کرامت انسانی، عدالت و انصاف، امانت‌داری و رازداری، حقیقت-گرایی، توجه به رشد و تعالی، رعایت قوانین و مقررات، انتقادپذیری، تعهد و تخصص، صداقت و شفافیت برای ارزیابی از عملکرد معلمان شناسایی شد. مؤلفه‌های شناسایی شده و به سه دسته مؤلفه-های اخلاقی مورد توجه در برخورد با معلمان، مؤلفه‌های اخلاقی فردی مدیر و مؤلفه‌های اخلاقی مورد نیاز در محیط مدرسه تقسیم‌بندی شد. بخش کمّی پژوهش مبتنی بر دو پرسشنامه ، پرسشنامه‌ی محقق‌ساخته برای سنجش اخلاق‌ حرفه‌ای ارزیابی عملکرد مدیران مدارس و پرسشنامه بهره‌وری هرسی و گلداسمیت که برای سنجش میزان بهره‌وری معلمان طراحی شده است. با تحلیل‌های آماری در بخش کمی پژوهش، فرضیه اصلی این پژوهش مورد تأیید قرار گرفت و نشان داد که رابطه‌ی مثبت و معن&...
       
  • تبیین ویژگی‌های برنامه درسی آموزش
           ارزش‌ها

    • Abstract: هدف مقاله حاضر بررسی ویژگی‌های برنامه درسی آموزش ارزش‌ها است. رویکرد مقاله کیفی و روش آن مرور سیستماتیک براساس مدل رایت و همکاران (2007) است. جامعه پژوهش متشکل از 87 مقاله درباره ویژگی‌های برنامه درسی آموزش ارزش‌هاست که بین سال‌های 2000 تا 2020 میلادی در مجلات علمی معتبر ارائه‌شده‌اند. نمونه پژوهش شامل 31 مقاله است که به صورت هدفمند جمع‌آوری و براساس پایش موضوعی داده‌ها انتخاب‌شدند. داده‌های مقاله از تحلیل کیفی اسناد مورد مطالعه گردآوری‌شده‌اند. براساس تجزیه و تحلیل داده‌ها، ویژگی‌های برنامه درسی آموزش ارزش‌ها در دو بعد چرایی برنامه درسی آموزش ارزش‌ها در قالب ضرورت‌ها و نیازهای فردی و ضرورت‌ها و نیازهای اجتماعی و بعد چگونگی برنامه درسی آموزش ارزش‌ها در قالب مقولاتی مانند اهداف: غایی، کلی و جزیی؛ محتوا : اصول، چگونگی سازماندهی، الگوی سازماندهی و مفاهیم؛ راهبردهای یاددهی- یادگیری: مستقیم، نیمه مستقیم و غیر مستقیم؛ مواد و منابع یادگیری: منابع مکتوب و منابع غیرمکتوب؛ نیروی انسانی: نقش معلم و صلاحیت های معلم؛ گروهبندی: گروه همیاری؛ تجارب یادگیری: تجارب فردی و تجارب گروهی؛ مکان: اصلی و فرعی؛ زمان: رسمی و غیر رسمی و ارزشیابی: شف&...
       
  • راهبردها و راهکنش‌های فرزند پروری در
           مقطع نوجوانی بر اساس متون اسلامی و
           روانشناسی

    • Abstract: فرزندپروی از وظایف کلیدی والدین در همه جوامع است. این وظیفه در دوران نوجوانی دشوار می‌شود زیرا نوجوان در بحرانی‌ترین مراحل رشد، دچار تحولات بدنی، شناختی و عاطفی زیاد می‌گردد. از این رو والدین نیازمند فراگیری روش‌های ویژه تربیتی این دوره هستند. پژوهش حاضر با رویکردی روانشناختی و اسلامی، به دنبال تدوین روش‌های فرزندپروری برای والدین به ویژه پدر در ضمن راهبردها و راهکنش‌ها است. راهبرد، برنامه‌ای است که برای نیل به یک هدف بلند مدت، طراحی می‌گردد و راهکنش، روش‌های عملیاتی است که برای دستیابی به هدف، مورد استفاده قرار می گیرد. روش این تحقیق، تحلیل محتوای متون اسلامی و روان شناختی در زمینه فرزندپروی نوجوان است. بدین منظور، متون اسلامی و روانشناسی مربوط به نوجوانی و فرزندپروری در مقطع نوجوانی، بررسی گردید. از گزاره های اسلامی، 58 کد و از پژوهش‌های روانشناسی 234 کد به دست آمد. داده‌ها با کمک نرم‌افزار اطلس تی تحلیل کیفی شد. بعد از دسته‌بندی کدهای اولیه، کدگذاری محوری و شبکه‌سازی با رویکرد اجتهادی- انضمامی انجام شد. یافته‌های تحقیق عبارت از سه راهبرد کلی و 28 راهکنش برای فرزندپروری است: راهبرد رابطه با نوجوان شامل لیاقت‌ده...
       
  • تاثیر تغذیه بر تربیت معرفت انسانی بر
           مبنای تحلیل دینی- فلسفی ‏

    • Abstract: هدف این پژوهش تبیین تاثیر تغذیه به عنوان یکی از عوامل غیر معرفتی اثر گذار بر تربیت معرفت انسانی است که برمبنای ‏تحلیل دینی- فلسفی صورت می گیرد. این نوشتار بر اساس روش تحلیلی توصیفی و به شیوه پردازش و تحلیل داده های ‏کتابخانه‌ای انجام شده است.‏یافته‌های این پژوهش نشان می‌دهد، ارتباط متقابل نفس و بدن واتحاد آن دو از یک سو و تأثیر خوردنی ها و آشامیدنی ها بر ‏بدن از سوی دیگر، زمینه تأثیر و تأثر بین نفس و بـدن را فراهم می آورد. بنابراین هرگاه زمینه تغذیه ی حرام یا حلالی از‌ ناحیه‌ ‏بدن به‌ وجود‌ آید‌،ماهیت غذا، نفس انسان را در جهت خاص و مطابق با ماهیت مأکول (غذا) سوق می‌ دهد در نتیجه تغذیه ‏ناپاک وحرام سبب از دست دادن استعداد کافی برای فـیض یابـی از شـرایط‌ اصلی تربیت معرفتی صحیح می گردد.همچنین ‏غذا‌ به عنوان شیئی مادی در تغییر وضعیت بدن و به تبع آن در موقعیت مغز واعصاب،به عنوان ابزار ادراکی بدن نقش مهمی ‏ایفا می کند که تغییر نگرش این ابزار ادراکی‌ در شکل گیری تربیت معرفت انسانی‌ نقش‌ مؤثری دارد. ‏
       
  • روش تربیتی تغییر موقعیت در منابع اسلامی

    • Abstract: وضعیت‌ها، زمان‌ها، مکان‌ها و اجتماعات گوناگون تاثیرات تربیتی مختلفی در انسان برجا می‌گذارند. از این رو، تبدیل موقعیت فعلی به موقعیت برتر یکی از روش‌های تاثیرگذار تربیتی محسوب می‌شود که در نظام تربیتی اسلام مورد توجه خاص قرار گرفته است. در خصوص روش تربیتی تغییر موقعیت این پرسش مطرح است که این روش دارای چه گونه‌هایی است؟ کارکردهای آن کدام است؟ و چه شرایطی لازم است تا به‌کارگیری آن موثر واقع شود؟ بر این اساس، هدف از پژوهش، یافتن پاسخ به پرسش‌های فوق و ترسیم ابعاد روش تربیتی مذکور است. قلمرو تحقیق را آیات قرآن کریم و روایات معصومینعلیهم‌السلام تشکیل می‌دهد. روش تحقیق توصیفی- تحلیلی است و گردآوری اطلاعات به صورت کتابخانه‌ای انجام می‌شود. یافته‌های تحقیق حاکی از آن است که روش تربیتی تغییرِ موقعیت دارای گونه‌های وضعی، مکانی، زمانی و اجتماعی است. تغییر موقعیت از کارکردهای مختلفی برخوردار است که در این مطالعه، کارکردهای علمی، اخلاقی، دینی و روان‌شناختی آن بررسی شد. همچنین بر اساس منابع اسلامی، بصیرت، ولایت‌مداری، استطاعت، صدق نیت، استمداد از خداوند متعال، پرهیز از راحت طلبی و سرعت مناسب. شرایطی است که زمینه اثž...
       
  • دلالت‌های تربیتی دعای عرفه در ساحت
           تربیت توحیدمدار با تکیه بر روش‌های
           تربیت اخلاقی عرفانی

    • Abstract: هدف پژوهش حاضر بیان روش‌ های تربیت اخلاقی عرفانی در ساحت تربیت توحید مدار با تکیه بر دعای عرفه است. روش تحقیق مبتنی بر داده‌ های اسنادی به روش توصیفی تحلیلی است. سؤال پژوهش این است که روش‌ های تربیت اخلاقی عرفانی در کلام و بیان حضرت امام حسین(ع) در دعای عرفه چیست؟یافته‌های پژوهش نشان می‌ دهد: 1. دعای عرفه از آغاز تا انجام بر مدار توحید ایراد شده و با وجود مضامین متکثر و متعدد یک متن جامع و به هم پیوسته در موضوع توحید و مشحون از دلالت‌ های تربیتی است. 2. در منشور تربیتی دعای عرفه، روش‌ های ویژه‌ای برای پرورش دادن و ربّانی شدن انسان مورد تأکید قرار گرفته، و در ساحت تربیت اخلاقی عرفانی مشتمل بر روش‌ های تربیتی درخور توجه است؛ 3. روش‌ های تربیت اخلاقی عرفانی در دعای عرفه در دو زمینه خودتربیتی و دیگرتربیتی است. در این مقاله روش‌ هایی که در هر دو زمینه کاربرد دارد مورد بررسی قرار گرفته است؛ روش یادآوری نعمت‌های خداوند، روش تربیتی تضرع، روش تربیتی ایجاد امید، روش مثبت‌اندیشی، روش آخرت‌گرایی، روش اخلاق‌مداری، روش محبت.
       
  • ارزیابی میزان موفقیت اجرای طرح آموزش
           آداب و مهارت‌های زندگی اسلامی (طرح
           کرامت) در مدارس ابتدایی

    • Abstract: این پژوهش با هدف ارزیابی میزان موفقیت اجرای طرح آموزش آداب و مهارت‌های زندگی اسلامی در مدارس ابتدایی شهر نهاوند از دیدگاه مجریان آن به‌انجام رسید. روش تحقیق در این پژوهش پیمایشی بود. جامعه آماری آن شامل کلیه مجریان (مدیران و آموزگاران) طرح بود که تعداد کل آن‌ها در سال تحصیلی 1400-1399، 223 نفر بودند. به‌دلیل کوچک بودن حجم جامعه از شیوه تمام‌شماری استفاده شد؛ بر این اساس دیدگاه کل مجریان از طریق یک پرسشنامه محقق- ساخته مورد آزمون قرار گرفت، اما از این میان فقط تعداد 149 پرسشنامه از سوی مجریان تکمیل و بازگردانده شد و به‌همین دلیل تحلیل نهایی فقط بر روی این تعداد نمونه، صورت گرفت. پرسشنامه مورد استفاده در این طرح بر اساس 6 مؤلفه اساسی طرح ساخته شد. این مؤلفه‌ها شامل: «متناسب بودن محتوای مورد استفاده در طرح»، «متناسب شیوه‌های اجرایی طرح»، «متناسب بودن شیوه‌های ارزیابی از طرح»، «متناسب بودن شیوه‌های پشتیبانی اداری و مدیریتی»، «اثربخشی طرح در ایجاد آداب و مهارت‌های زندگی اسلامی»، و «هماهنگ بودن برنامه‌های طرح با نیازها و هدف‌های آموزگاران»، می‌شدند. پرسشنامه یادشده بر اساس مقیاس لیکرت ساخته شد و برای اطمینان از روایی آن &#...
       
  • «آموزش درباره ادیان» به مثابه بدیلِ
           «آموزش دین» از منظر فقه تربیتی

    • Abstract: نسبت دین و تربیت از دیرباز مورد توجه بود است و چندی است که حضور و عدم حضور دین در تربیت رسمی عمومی مورد توجه قرار گرفته و ایده‌های مختلفی برای حذف و کاهش حضور دین در مدرسه مطرح شده است. ایده/ تجویزِ «آموزش درباره ادیان» در تربیت رسمی به مثابه بدیل و جانشینِ رویکرد «آموزش دین» (به معنای پرورش ایمان به دینی خاص) از دهه 1950 مطرح و ترویج و عملیاتی شد. هدفِ ایده «آموزش درباره ادیان» آموزش صلح، رواداری، احترام به دیگران و آموزش ادیان به مثابه مقولاتی تاریخی و فرهنگی است و شناخت و التزام و ایمان و اعتقاد به یک دین مدنظر نیست. نوشتار حاضر باتوجه به نفوذ و ترویج ایده‌های سکولاریستی در تربیت درصدد است این ایده را از منظر فقه تربیتی بررسی نماید و با پای‌بندی به روش‌شناسی «تفقه تربیتی» تلاش کرده است هفت استدلال بر ممنوعیت و حرمت ایده فوق اقامه نماید و ایده/تجویز «آموزش درباره ادیان» را از منظر عقلی بخاطر قُبح إغراء به جهل و إضلال و ظلم، تقبیح نماید و نیز آنرا مصداقِ ترک واجب، إضلال، شبهه‌افکنی، سلطه کفار، تسنین سنن حرام و در نهایت مصداقِ علمِ غیرنافع و علم ماخوذ از غیراهل بیت به شمار آورد.
       
  • نظام انضباط هیجانی در قرآن کریم

    • Abstract: انضباط هیجانی ترکیبی نو و بدیع، ناظر بر نظم و انضباط در حوزه هیجانات است و به احساسات کنترل شده و سنجیده نظر دارد. این پژوهش با هدف تبیین ساختار نظام‌مند انضباط هیجانی در قرآن و به شیوه تحلیلی توصیفی نگاشته شده است و با استناد به آیات بیان می‌دارد که انضباط هیجانی در قرآن دارای ساختاری کامل شامل هر چهار رکن اساسی یک شبکه نظام‌مند و سیستماتیک است. این پژوهش در بخش مبانی به اختصاص خداوند در علم به خیر و شر واقعی، گذر دنیا و بازگشت به سوی خدا، آگاهی و احاطه خداوند بر امور ، حکومت اراده خداوند، برتری در سایه ایمان، همراهی خدا، انحصار عزت در خداوند، زوال غم و اندوه به خواست خدا، بازگشت به سوی خدا؛ در بخش مقدمات ایجابی به پیروی از دستورات الهی، نیایش از روی خوف و رجاء، شادی به فضل الهی، درک زودگذری دنیا؛ در مقدمات سلبی به اجتناب از ولایت شیطان، عدم ترس از مردم؛ در بخش الزامات به صبر، کظم غیظ، بخشش، شکایت به خدا؛ و در موانع به رفتار با غیظ، کم طاقتی و شادی به غیر حق دست یافته و در نهایت شبکه مفهومی انضباط هیجانی را د رقرآن کریم ترسیم نموده است.
       
  • حیا از منظر قرآن و روایات و جایگاه آن در
           تعلیم و تربیت

    • Abstract: حیا اساس تحکیم کاملترین نظام اخلاقی است و این نظام اخلاقی بر حفظ کرامت انسان استوار است. در نظام اخلاقی حیا محور، درک حضور خداوند موجب خود نظارتی بر گرایش بر افکار، هیجانات و رفتار پسندیده و ترک افکار، هیجانات و رفتار ناپسند که ناشی از احساس کرامت و ارزشمندی و بزرگواری است که موجب بازگشت از گناهان و زمینه ساز قرب الهی می‌شود. در این پژوهش که به روش توصیفی از نوع تحلیلی اسنادی انجام گرفته است ضمن بررسی مبانی قرآنی و روایی حیا، به جایگاه حیا در حوزه اهداف، اصول و روش‌های تعلیم و تربیت پرداخته شده است. مطالعه آیات و روایات نشان داد که حیا از ارکان بنیادین خود کنترلی است که انگیزه آن را نه ترس و نه طمع بلکه احترام به خود تشکیل داده است. همچنین، جایگاه حیا در حوزه اهداف تعلیم و تربیت در چهار حیطه اعتقادی، اخلاقی، دنیوی و اخروی قرار دارد که شامل قرب الهی، رشد مکارم اخلاقی، تسلط بر نفس و امیدواری است و جایگاه حیا در حوزه اصول تعلیم و تربیت شامل اصل تفکر، اصل کرامت، اصل اعتدال و اصل زهد است و جایگاه حیا در حوزه روش های آموزشی تعلیم و تربیت شامل روش الگودهی، روش محبت و روش تذکر است.
       
  • ارزیابی مقایسه ای کیفیت فعالیت های فوق
           برنامه درسی اجرا شده در مدارس دوره
           متوسطه شهر قم

    • Abstract: پژوهش حاضر با هدف ارزیابی مقایسه‌ای کیفیت فعالیت‌های فوق‌برنامه درسی اجرا شده در مدارس دوره متوسطه شهر قم بر اساس عناصر نه گانه کلاین انجام شده است. روش پژوهش، توصیفی – پیمایشی و به لحاظ هدف کاربردی می‌باشد.جامعه پژوهش شامل مدیران، مربیان و دانش‌آموزان دوره اول متوسطه می باشند که با استفاده از روش نمونه‌گیری طبقه‌ای تصادفی ساده و بر حسب جدول مورگان به ترتیب140، 119 و 401 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار جمع‌آوری اطلاعات، پرسش‌نامه محقق‌ساخته بود. روایی صوری و محتوایی پرسشنامه به وسیله صاحب‌نظران حوزه مربوطه و پایایی نیز با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ97/ محاسبه شد.برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از روش‌های آمار توصیفی و استنباطی از قبیل آزمون t تک نمونه‌ای، تحلیل واریانس کروسکال- والیس و ازمون Uمان ویتنی استفاده شد. یافته‌های پژوهش نشان داد:1. از دیدگاه مدیران فعالیت های فوق برنامه درسی اجرا شده در ابعاد «اهــداف، مواد آموزشی» در وضعیت نامطلوبی قرار دارند. 2. از دیدگاه مربیان فعالیت های فوق برنامه درسی اجرا شده در بعد «زمان یادگیری» در وضعیت نامطلوبی قرار دارند. 3. از دیدگاه دانش‌آموزان فعالیت‌های فوق برنامه درسی اجر...
       
  • نقش داستان حضرت موسی (ع) و حضرت خضر (ع) از
           منظر قرآن در آموزش تفکر مراقبتی مبتنی بر
           آموزه های فلسفه برای کودکان

    • Abstract: هدف پژوهش حاضر، رسیدن به قرائت جدیدی از تفکر با رویکرد مراقبت، با استناد به داستان موسی (ع) و خضر (ع) در قرآن به منظور آموزش تفکر مراقبتی و بر اساس پنج عنصر این تفکر یعنی تفکر ارزش گذاری، تفکر عاطفی، تفکر فعال، تفکر هنجاری و تفکر همدلانه مبتنی بر آموزه های فلسفه برای کودکان است. در خصوص یافته های این پژوهش با استناد به آیات 60 تا 82 سوره کهف و به روش توصیفی و تجزیه و تحلیل محتوای کیفی با رویکرد تفسیری، می توان داستان فوق که خود حاوی سه داستان پندآموز و تفکربرانگیز از نوع استاد- شاگردیست و همچنین دارا بودن ویژگی های پرسش و پاسخ در متن داستان و چالش های موجود در مسیر تجربه اندوزی، یادگیری و رشدِ تکاملیِ شخصیتِ حضرت موسی (ع) در پایان داستان، آن را در زمره داستان‌هایی با قابلیت حضور فاکتورهای تفکر مراقبتی و آموزش از طریق آن برشمرد و به نظر می رسد بررسی چنین داستان‌هایی از جنس دیالوگ‌های احساسی و عقلانی که ارکان تشکیل دهنده تفکر مراقبتی از منظر فلسفه برای کودکان است، نقش بسزایی در رشد و تکاملِ پرورش این جنس از تفکر در کودکان ایفا می‌نماید و در نتیجه‌گیری حاصله از یافته‌ها، به دو معنا از تفکر مراقبتی می‌رسیم، نخست اینکه متوجه آنچه می‌...
       
  • فراترکیبی بر الگوی تربیت شهروندی اسلامی
           مبتنی بر پژوهش های تجربی

    • Abstract: با هدف تدوین الگویی برای تربیت شهروند اسلامی از روش تحقیق فراترکیب به منظور ادغام نتایج تحقیقات قبلی از منابع تجربی پیشین مرتبط با پژوهش از منابع کتابخانه ای بعنوان جامعه آماری و با روش نمونه گیری هدفمند تعداد 15 مطالعه قبلی برای بررسی نهایی انتخاب و از روش تحلیل محتوایی کیفی به روش کدگذاری برای تحلیل اطلاعات جمع آوری شده استفاده گردید و نتایج نشان داد که تربیت شهروند اسلامی از اصول7گانه مشمول به: آزادی، عدالت، حفظ کرامت انسانی، اعتدال در رفتار، توحید، بهداشت و عقلانیت بوده که با استفاده از شاخص کاپا با مقدار 87/0 مورد تایید و اعتبارسنجی متخصصان قرار گرفته و پیشنهادات ذیل ارائه گردید:1- آموزش و پرورش با تدوین دوره های آموزشی، معلمان را با اصول تدوین شده در این پژوهش جهت اجرا ودر نظر قرار دادن در آموزش خود استفاده نماید. 2- زمینه مشارکت جدی بخش های دولتی و غیردولتی به ویژه NGO های فعال در زمینه تربیت اجتماعی، سیاسی، اقتصادی، فرهنگی و فردی(همچون سازمان تبلیغات اسلامی، نیروی انتظامی، شهرداری، میراث فرهنگی وگردشگری) فراهم شود.3- زمینه ها و بسترهای مناسب از لحاظ اجتماعی، فرهنگی، اقتصادی و سیاسی به منظور بکارگیری مفهوم "تربیت ...
       
 
JournalTOCs
School of Mathematical and Computer Sciences
Heriot-Watt University
Edinburgh, EH14 4AS, UK
Email: journaltocs@hw.ac.uk
Tel: +00 44 (0)131 4513762
 


Your IP address: 3.238.252.196
 
Home (Search)
API
About JournalTOCs
News (blog, publications)
JournalTOCs on Twitter   JournalTOCs on Facebook

JournalTOCs © 2009-