A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  K  L  M  N  O  P  Q  R  S  T  U  V  W  X  Y  Z  

        1 2 3 4        [Sort alphabetically]   [Restore default list]

  Subjects -> PHILOSOPHY (Total: 762 journals)
Showing 1 - 135 of 135 Journals sorted by number of followers
Philosophical Review     Full-text available via subscription   (Followers: 72)
Ethics     Full-text available via subscription   (Followers: 69)
European Journal of Philosophy     Hybrid Journal   (Followers: 68)
Journal of Political Philosophy     Hybrid Journal   (Followers: 65)
Mind     Hybrid Journal   (Followers: 64)
Australasian Journal of Philosophy     Hybrid Journal   (Followers: 58)
Philosophy & Public Affairs     Hybrid Journal   (Followers: 57)
International Journal for Philosophy of Religion     Hybrid Journal   (Followers: 52)
Contemporary Political Theory     Hybrid Journal   (Followers: 52)
Nous     Hybrid Journal   (Followers: 52)
Journal of the History of Philosophy     Full-text available via subscription   (Followers: 48)
Philosophical Quarterly     Hybrid Journal   (Followers: 47)
British Journal for the History of Philosophy     Hybrid Journal   (Followers: 43)
Journal of Applied Philosophy     Hybrid Journal   (Followers: 43)
American Journal of Theology & Philosophy     Full-text available via subscription   (Followers: 42)
British Journal for the Philosophy of Science     Hybrid Journal   (Followers: 40)
Analysis     Hybrid Journal   (Followers: 37)
Journal of Moral Philosophy     Hybrid Journal   (Followers: 37)
Philosophy and Phenomenological Research     Hybrid Journal   (Followers: 36)
Philosophy of Science     Full-text available via subscription   (Followers: 33)
Journal of Medical Ethics     Partially Free   (Followers: 32)
Erkenntnis     Hybrid Journal   (Followers: 31)
Philosophy and Literature     Full-text available via subscription   (Followers: 31)
Continental Philosophy Review     Partially Free   (Followers: 28)
Inquiry : An Interdisciplinary Journal of Philosophy     Hybrid Journal   (Followers: 28)
Journal of Ethics & Social Philosophy     Open Access   (Followers: 27)
Constellations     Hybrid Journal   (Followers: 27)
Journal of Social Philosophy     Hybrid Journal   (Followers: 27)
Canadian Journal of Philosophy     Full-text available via subscription   (Followers: 25)
Social Philosophy and Policy     Full-text available via subscription   (Followers: 25)
Ethical Theory and Moral Practice     Hybrid Journal   (Followers: 24)
Journal of Law, Medicine & Ethics     Hybrid Journal   (Followers: 23)
British Journal of Aesthetics     Hybrid Journal   (Followers: 23)
Linguistics and Philosophy     Hybrid Journal   (Followers: 22)
Philosophical Studies     Hybrid Journal   (Followers: 22)
Philosophy & Social Criticism     Hybrid Journal   (Followers: 22)
Philosophy and Rhetoric     Full-text available via subscription   (Followers: 21)
The Heythrop Journal     Hybrid Journal   (Followers: 21)
Philosophy Compass     Hybrid Journal   (Followers: 19)
BMC Medical Ethics     Open Access   (Followers: 19)
Biology and Philosophy     Hybrid Journal   (Followers: 18)
Journal of Medical Ethics and History of Medicine     Open Access   (Followers: 18)
Philosophers' Imprint     Open Access   (Followers: 17)
Philosophy     Full-text available via subscription   (Followers: 17)
Jurisprudence     Hybrid Journal   (Followers: 17)
Journal of the Philosophy of History     Hybrid Journal   (Followers: 16)
Assuming Gender     Open Access   (Followers: 16)
Pragmatics & Cognition     Hybrid Journal   (Followers: 16)
Mouseion: Journal of the Classical Association of Canada     Full-text available via subscription   (Followers: 16)
Philosophy East and West     Full-text available via subscription   (Followers: 15)
International Studies in the Philosophy of Science     Hybrid Journal   (Followers: 15)
Bioethics Research Notes     Full-text available via subscription   (Followers: 15)
Episteme     Hybrid Journal   (Followers: 14)
Journal of Media Ethics : Exploring Questions of Media Morality     Hybrid Journal   (Followers: 14)
Midwest Studies In Philosophy     Hybrid Journal   (Followers: 14)
Philosophy & Technology     Hybrid Journal   (Followers: 13)
Phronesis : A journal for Ancient Philosophy     Hybrid Journal   (Followers: 13)
Social Epistemology: A Journal of Knowledge, Culture and Policy     Hybrid Journal   (Followers: 13)
Review of Philosophy and Psychology     Hybrid Journal   (Followers: 13)
Reformed Theological Review, The     Full-text available via subscription   (Followers: 12)
Pragmatics and Society     Hybrid Journal   (Followers: 12)
Estudos Bíblicos     Open Access   (Followers: 12)
Journal of Indian Philosophy     Hybrid Journal   (Followers: 12)
Journal of Global Ethics     Hybrid Journal   (Followers: 12)
Ethical Perspectives     Full-text available via subscription   (Followers: 12)
Journal of Chinese Philosophy     Hybrid Journal   (Followers: 12)
Open Journal of Philosophy     Open Access   (Followers: 11)
Philosophy of Photography     Hybrid Journal   (Followers: 11)
Utilitas     Hybrid Journal   (Followers: 11)
Dao : A Journal of Comparative Philosophy     Hybrid Journal   (Followers: 11)
Philosophy, Psychiatry, & Psychology     Full-text available via subscription   (Followers: 11)
Kennedy Institute of Ethics Journal     Full-text available via subscription   (Followers: 10)
Metaphor and Symbol     Hybrid Journal   (Followers: 10)
Pacific Philosophical Quarterly     Hybrid Journal   (Followers: 10)
Polis : The Journal of the Society for Greek Political Thought     Hybrid Journal   (Followers: 10)
Film-Philosophy Journal     Open Access   (Followers: 9)
Philosophical Transactions of the Royal Society A: Mathematical, Physical and Engineering Sciences     Full-text available via subscription   (Followers: 9)
HTS Theological Studies     Open Access   (Followers: 9)
Journal of the Gilded Age and Progressive Era     Full-text available via subscription   (Followers: 9)
Research in Phenomenology     Hybrid Journal   (Followers: 9)
Journal of Philosophical Logic     Hybrid Journal   (Followers: 9)
Diogenes     Hybrid Journal   (Followers: 8)
Philosophia     Hybrid Journal   (Followers: 8)
Myth & Symbol     Hybrid Journal   (Followers: 8)
Philosophical Perspectives     Hybrid Journal   (Followers: 8)
Philosophical Books     Hybrid Journal   (Followers: 8)
Nordic Journal of Aesthetics     Open Access   (Followers: 7)
Metaphilosophy     Hybrid Journal   (Followers: 7)
International Journal of Philosophical Studies     Hybrid Journal   (Followers: 7)
Journal of Speculative Philosophy     Full-text available via subscription   (Followers: 7)
SubStance     Full-text available via subscription   (Followers: 7)
Contagion : Journal of Violence, Mimesis, and Culture     Full-text available via subscription   (Followers: 7)
Philosophical Issues     Hybrid Journal   (Followers: 7)
African Journal of Business Ethics     Open Access   (Followers: 7)
Contributions to the History of Concepts     Full-text available via subscription   (Followers: 7)
Medicine, Health Care and Philosophy     Hybrid Journal   (Followers: 7)
The Southern Journal of Philosophy     Hybrid Journal   (Followers: 6)
History and Philosophy of Logic     Hybrid Journal   (Followers: 6)
Contemporary Chinese Thought     Full-text available via subscription   (Followers: 6)
Think     Full-text available via subscription   (Followers: 6)
Dialogue Canadian Philosophical Review/Revue canadienne de philosophie     Full-text available via subscription   (Followers: 6)
Axiomathes     Hybrid Journal   (Followers: 6)
Zeitschrift für philosophische Forschung     Full-text available via subscription   (Followers: 6)
Philosophical Magazine Letters     Hybrid Journal   (Followers: 6)
Philosophical Explorations: An International Journal for the Philosophy of Mind and Action     Hybrid Journal   (Followers: 6)
Philosophical Investigations     Hybrid Journal   (Followers: 6)
International Journal of the Platonic Tradition     Open Access   (Followers: 5)
Review of Contemporary Philosophy     Full-text available via subscription   (Followers: 5)
Aisthesis     Open Access   (Followers: 5)
Critical Horizons     Hybrid Journal   (Followers: 5)
Zeitschrift für Religions- und Geistesgeschichte     Hybrid Journal   (Followers: 5)
Journal of Critical Realism     Hybrid Journal   (Followers: 5)
Australasian Catholic Record, The     Full-text available via subscription   (Followers: 5)
Journal of Empirical Research on Human Research Ethics     Full-text available via subscription   (Followers: 5)
Endeavour     Hybrid Journal   (Followers: 5)
Philosophical Papers     Hybrid Journal   (Followers: 5)
Journal of Nietzsche Studies     Full-text available via subscription   (Followers: 5)
Church Heritage     Full-text available via subscription   (Followers: 4)
Royal Institute of Philosophy Supplements     Full-text available via subscription   (Followers: 4)
Journal of Theoretical & Philosophical Psychology     Full-text available via subscription   (Followers: 4)
National Catholic Bioethics Quarterly     Hybrid Journal   (Followers: 4)
Philosophy in Review     Open Access   (Followers: 4)
Franciscan Studies     Full-text available via subscription   (Followers: 4)
Bochumer Philosophisches Jahrbuch für Antike und Mittelalter     Hybrid Journal   (Followers: 4)
South African Journal of Philosophy = Suid-Afrikaanse Tydskrif vir Wysbegeerte     Hybrid Journal   (Followers: 4)
The Philosophical Forum     Hybrid Journal   (Followers: 4)
Hume Studies     Full-text available via subscription   (Followers: 4)
Transactions of the Charles S. Peirce Society     Full-text available via subscription   (Followers: 4)
Australian Humanist, The     Full-text available via subscription   (Followers: 3)
Studia Logica     Hybrid Journal   (Followers: 3)
Kantian Review     Full-text available via subscription   (Followers: 3)
Recherches de Théologie et Philosophie Médiévales     Full-text available via subscription   (Followers: 3)
CR : The New Centennial Review     Full-text available via subscription   (Followers: 3)
Bulletin de Philosophie Medievale     Full-text available via subscription   (Followers: 3)
Bijdragen     Full-text available via subscription   (Followers: 3)
Utopian Studies     Full-text available via subscription   (Followers: 3)
Russell : the Journal of Bertrand Russell Studies     Full-text available via subscription   (Followers: 3)
Journal of Religion and Business Ethics     Open Access   (Followers: 3)
Topoi     Hybrid Journal   (Followers: 3)
Studies in Philology     Full-text available via subscription   (Followers: 3)
The Pluralist     Full-text available via subscription   (Followers: 3)
Horizonte : Revista de Estudos de Teologia e Ciências da Religião     Open Access   (Followers: 2)
International Journal for the Study of Skepticism     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Between the Species     Open Access   (Followers: 2)
International Journal of Žižek Studies     Open Access   (Followers: 2)
Socioaffective Neuroscience and Psychology     Open Access   (Followers: 2)
Cultura : International Journal of Philosophy of Culture and Axiology     Open Access   (Followers: 2)
Empedocles : European Journal for the Philosophy of Communication     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Journal of Friends of Lutheran Archives     Full-text available via subscription   (Followers: 2)
Erasmus Studies     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Journal of Scottish Philosophy     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Australian Journal of Parapsychology     Full-text available via subscription   (Followers: 2)
Journal of Aesthetic Education     Full-text available via subscription   (Followers: 2)
Sartre Studies International     Full-text available via subscription   (Followers: 2)
Grazer Philosophische Studien     Full-text available via subscription   (Followers: 2)
Quaestio     Full-text available via subscription   (Followers: 2)
Poiesis & Praxis : International Journal of Technology Assessment and Ethics of Science     Open Access   (Followers: 2)
Kriterion: Revista de Filosofia     Open Access   (Followers: 2)
Philosophy & Theory in Biology     Open Access   (Followers: 2)
Veritas : Revista de Filosofí­a y Teología     Open Access   (Followers: 1)
Temporalités     Open Access   (Followers: 1)
Revue Philosophique de Louvain     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
International Journal of Social Quality     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
Philosophia Scientiæ     Open Access   (Followers: 1)
Éthique publique     Open Access   (Followers: 1)
Noesis     Open Access   (Followers: 1)
Le Portique     Open Access   (Followers: 1)
Nóema     Open Access   (Followers: 1)
Revista Latinoamericana de Filosofía     Open Access   (Followers: 1)
PAN: Philosophy Activism Nature     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
Revue d’études benthamiennes     Open Access   (Followers: 1)
Laval théologique et philosophique     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
Ethische Perspectieven     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
Journal of Humanistic Mathematics     Open Access   (Followers: 1)
Hobbes Studies     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Husserl Studies     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Eleutheria     Open Access   (Followers: 1)
Collingwood and British Idealism Studies     Full-text available via subscription  
Grotiana     Hybrid Journal  
Signos Filosóficos     Open Access  
Eidos     Open Access  
Cinta de Moebio     Open Access  
Cuyo Anuario de Filosofía Argentina y Americana     Open Access  
Tópicos. Revista de Filosofía de Santa Fe     Open Access  
Rhuthmos     Open Access  
Philosophiques     Open Access  
Ramon Llull Journal of Applied Ethics     Open Access  
Studia Philosophica Estonica     Open Access  
Synthesis (La Plata)     Open Access  
Revista de Filosofia     Open Access  
Alpha (Osorno)     Open Access  
Circe de clásicos y modernos     Open Access  
Estudios de Filosofía Práctica e Historia de las Ideas     Open Access  
Doctor virtualis     Open Access  
Humanidades Médicas     Open Access  
Methodos     Open Access  
Labyrinthe     Open Access  
Astérion     Open Access  
Trans/Form/Ação - Revista de Filosofia     Open Access  
Russian Studies in Philosophy     Full-text available via subscription  

        1 2 3 4        [Sort alphabetically]   [Restore default list]

Similar Journals
Journal Cover
Horyzonty Wychowania
Number of Followers: 0  

  This is an Open Access Journal Open Access journal
ISSN (Print) 1643-9171
Published by Akademia Ignatianum w Krakowie Homepage  [2 journals]
  • Edytorial: Narracja w badaniach nad edukacją

    • Authors: Agnieszka Kaczor, Maria Szymańska
      Pages: 5 - 5
      PubDate: 2022-09-29
      DOI: 10.35765/hw.2022.2159.01
      Issue No: Vol. 21, No. 59 (2022)
  • Editorial: Narration in Education Research

    • Authors: Agnieszka Kaczor, Maria Szymańska
      Pages: 7 - 7
      PubDate: 2022-09-29
      DOI: 10.35765/hw.2022.2159.02
      Issue No: Vol. 21, No. 59 (2022)
  • Podejście doceniające i pozytywna narracja w kształceniu studentów
           pedagogiki – refleksje teoretyczne dotyczące implikacji praktycznych

    • Authors: Magdalena Ciechowska
      Pages: 11 - 20
      Abstract: CEL NAUKOWY: Celem naukowym artykułu jest rozpoczęcie dyskusji dotyczącej zastosowania podejścia doceniającego w pracy ze studentami pedagogiki.  PROBLEM I METODY BADAWCZE: Główny problem badawczy artykułu został zamknięty w pytaniu o możliwości zastosowania podejścia doceniającego w kształceniu studentów kierunków pedagogicznych. Zastosowano metodę analizy literatury przedmiotu dotyczącej podstaw oraz ewolucji podejścia doceniającego w zestawieniu z publikacjami dotyczącymi pozytywnej nauki o organizacji (Positive Organizational Scholarschip). PROCES WYWODU: W tekście zaprezentowano ustalenia definicyjne stosowanych pojęć, podstawy teoretyczne podejścia doceniającego, jego zarys historyczny oraz zasady i etapy zastosowania w praktyce. Zarysowano również koncepcje organizacji wysokiej efektywności, która swoje źródło ma w pozytywnej nauce o organizacji. WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Podejście doceniające, jako odmiana action research ukierunkowana na optymalizację organizacji, stosowane jest najczęściej w naukach o zarządzaniu i marketingu. W literaturze anglojęzycznej na przestrzeni ostatnich dziesięcioleci można zauważyć wykorzystywanie appreciative inquiry w edukacji, jednak nie jest to podnoszone w literaturze rodzimej. Stosowanie podejścia doceniającego w naukach o zarządzaniu przedstawia bardzo pozytywne efekty zastosowania. Implikując je na teren edukacji akademickiej, a zwłaszcza grupy zajęciowej, która może być postrzegana jako organizacja (z osobą prowadzącą przedmiot jako liderem i wdrażającą appreciative inquiry), można przypuszczać, że podejście to powinno być stosowane nie tylko jako sposób rozwiązywania problemów, lecz przede wszystkim jako efektywny sposób pracy ze studentami. WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Podejście doceniające stanowi ciekawy i wartościowy sposób nie tylko rozwiazywania problemów w organizacji, ale także może i powinno być stosowane jako sposób pracy ze studentami pedagogiki.
      PubDate: 2022-09-29
      DOI: 10.35765/hw.2022.2159.03
      Issue No: Vol. 21, No. 59 (2022)
  • Źródła i przestrzenie deficytów satysfakcji zawodowej

    • Authors: Małgorzata Zalewska-Bujak
      Pages: 21 - 31
      Abstract: CEL NAUKOWY: Głównym celem jest ukazanie źródeł i obszarów deficytu satysfakcji z pracy badanych nauczycielek.  PROBLEM I METODY BADAWCZE: Problemem badawczym jest pytanie dotyczące ujawnionych w narracjach źródeł satysfakcji zawodowej badanych nauczycielek oraz obszarów jej braku. Do zgromadzenia materiału analitycznego posłużył wywiad swobodny o charakterze jakościowym. PROCES WYWODU: Wywód rozpoczęto przedstawieniem wyników badań popierających tezę o wadze kategorii satysfakcji między innymi dla zaangażowania człowieka w wykonywanie zawodowej profesji. Następnie omówiono istotę oraz czynniki warunkujące omawiane zjawisko. W świetle analizy zgromadzonego materiału badawczego ukazano źródła satysfakcji zawodowej badanych nauczycielek oraz obszary jej deficytu. WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Analiza wypowiedzi rozmówczyń ujawniła, że głównie czerpią one satysfakcję zawodową z wysokiej oceny ich pracy wystawianej przez inne osoby. Szczególnie zadowolone są z uzyskiwania przez uczniów dobrych miejsc w olimpiadach lub w konkursach czy ze zdania przez nich egzaminów zewnętrznych z wysokimi wynikami, co spotyka się z dużą aprobatą ich zwierzchników. Naczelnym obszarem deficytu zawodowej satysfakcji okazały się złe relacje ze współpracownikami (z innymi nauczycielami i dyrektorami) oraz trudne z rodzicami uczniów. WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Uznając wagę relacji interpersonalnych dla odczuwania satysfakcji z wykonywania profesji, należałoby szczególnie zadbać o nauczycielskie umiejętności ich właściwego budowania. Zadanie wspierania tego rodzaju kompetencji stoi nie tylko przed samymi nauczycielami, ale przed osobami kierującymi i zarządzającymi szkołami. Warto również ich kształtowanie uwzględnić w przygotowywaniu osób do wykonywania tej profesji (głównie w toku studiów).
      PubDate: 2022-09-29
      DOI: 10.35765/hw.2022.2159.04
      Issue No: Vol. 21, No. 59 (2022)
  • From Personal to Empirical Interests in the Light of the Four‑Phase
           Model by Suzanne D. Hidii and Ann K. Renninger and Selected Narratives of
           Qualitative Research Participants

    • Authors: Maria Szymańska
      Pages: 33 - 43
      Abstract: CEL NAUKOWY: Celem naukowym artykułu jest pogłębienie rozumienia procesu rozwoju zainteresowań od personalnych do empirycznych w odniesieniu do czterofazowego modelu rozwoju zainteresowań w ujęciu Suzanne D. Hidi i Ann K. Renninger. PROBLEM I METODY BADAWCZE: Problem badawczy prowadzonych badań zawiera się w pytaniu: Jak przedstawia się proces rozwoju zainteresowań od zainteresowań personalnych do empirycznych w odniesieniu do modelu rozwoju zainteresowań Suzanne D. Hidi i Ann K. Renninger w świetle wybranych narracji uczestników badań jakościowych' Metodą badawczą jest metoda biograficznej analizy narracyjnej: tematyczno-biograficznej zgromadzonego materiału (Riessman, 2008) za pomocą eseju dygresyjno-refleksyjnego. PROCES WYWODU: Proces badawczy ma charakter teoriopoznawczy i empiryczny. Pierwszym etapem było opracowanie podstaw teoretycznych dla zrozumienia problemu, następnie skupienie się zasadniczo się na pojęciu zainteresowań, czterofazowym modelu rozwoju zainteresowań wg Suzanne D. Hidi i Ann K. Renninger. Kolejnym etapem była analiza i interpretacja zgromadzonego materiału badawczego za pomocą techniki narracyjnej, jaką jest esej refleksyjno-dygresyjny. Ostatnim krokiem było wyciągniecie wniosków i zaproponowanie postulatów. WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Analiza zgromadzonego materiału wskazała na znaczenie rozwoju zainteresowań personalnych dla rozwoju zawodowego. Fazy rozwoju tych zainteresowań przebiegają w różny sposób, jednakże zainteresowania jednostkowe (personalne) ulegają eksploracji w wymiarze interdyscyplinarnym, co sprzyja rozwojowi osobistemu i społecznemu człowieka.  WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Nasuwa się potrzeba korelowania wspomnianych zainteresowań, co może stymulować rozwój wszystkich podmiotów edukacyjnych pozostających w konkretnych relacjach interpersonalnych. Zatem uwzględnienie ich specyfiki w indywidualizacji procesu kształcenia zwłaszcza na poziomie akademickim winno znaleźć odzwierciedlenie w programach edukacyjnych.
      PubDate: 2022-09-29
      DOI: 10.35765/hw.2022.2159.05
      Issue No: Vol. 21, No. 59 (2022)
  • Narracje w badaniach nad edukacją muzyczną

    • Authors: Maciej Kołodziejski, Mirosław Kisiel
      Pages: 45 - 56
      Abstract: CEL NAUKOWY: Namysł nad problematyką prowadzenia badań narracyjnych w przestrzeni edukacji muzycznej oraz nakreślenie związków narracji i muzyki. PROBLEM I METODY BADAWCZE: Jakie relacje łączą narracje z badaniami nad edukacją muzyczną oraz jakie są możliwości wykorzystania narracji w muzycznej przestrzeni artystyczno- -badawczej' Przeprowadzona analiza literatury naukowej polskiej i zagranicznej pozwoliła sporządzić obiektywny obraz specyfiki odkrywania źródeł w tworzeniu naukowych opowieści opisujących relacje i oddziaływania, które tworzone są między podmiotami w komunikacji z użyciem środków artystycznych. PROCES WYWODU: Współcześnie rysuje się potrzeba i konieczność spojrzenia na refleksyjną praktykę i prowadzone badania nauczycieli, które wymusiły nacisk na wsłuchiwanie się w oddolne głosy pedagogów muzyki i muzykujących uczniów oraz przyglądanie się ich historiom. Ze względu na znaczenie i funkcje, jakie narracja pełni w komunikacji i rozwoju osobowości podmiotów artystycznych oraz edukacyjnych, stanowi ona szczególne wyzwanie dla teorii, doświadczania i praktyki w obszarze społecznym. Badania narracyjne obecnie przyjmują charakter wyraźnie interdyscyplinarny, obejmując elementy literatury, historii, antropologii, socjologii, psychologii oraz studia kulturowe. Warte są zastosowania w procesie dokumentowania biografii, opisywania zdarzeń, doświadczeń jednostkowych i przeżyć w dążności do zrozumienia natury ludzkiej zanurzonej w świecie dźwięków, poszukującej sensu istnienia, wartości i piękna, co autorzy próbują dowieść za pomocą wybranych środków refleksji naukowej. WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Autorzy dostrzegają związki między narracją a muzyką w badaniach nad edukacją muzyczną, widzą w niej szansę poznawczą, kształcącą i inspiracyjną. WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Popularyzacja badań narracyjnych realizowanych w zamyśle edukacyjnym, widzianych z punktu widzenia obszaru muzyczno-pedagogiczno-psychologicznego, artystyczno-społecznego i biograficzno-muzykologicznego.
      PubDate: 2022-09-29
      DOI: 10.35765/hw.2022.2159.06
      Issue No: Vol. 21, No. 59 (2022)
  • Dziecięca matematyka w przestrzeni baśniowej – studenckie
           kreacje narracyjne

    • Authors: Małgorzata Bortliczek, Renata Raszka
      Pages: 57 - 67
      Abstract: CEL NAUKOWY: Celem badań była analiza studenckich bajek matematycznych skierowanych do uczniów klas 1-3 szkoły podstawowej. Analiza ta posłużyła do ustalenia składników narracyjnych modelowej bajki matematycznej. PROBLEM I METODY BADAWCZE: W artykule zastosowałyśmy analizę narracyjną, zwracając uwagę na literackość bajek oraz specyfikę zadań matematycznych, determinujących fabułę analizowanych tekstów. Skoncentrowałyśmy się na wyłonieniu cech modelowej bajki matematycznej, adresowanej do uczniów klas 1-3. PROCES WYWODU: Genezę podjętego tematu wyjaśnia Wprowadzenie. Kluczowe rozdziały artykułu (Świat przedstawiony w studenckich bajkach matematycznych oraz Typowe i nietypowe zadania tekstowe w narracjach bajkowych) obejmują analizę jakościową materiału badawczego oraz walorów edukacyjnych bajek matematycznych. WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Modelowa bajka matematyczna bezpośrednio służy do aktywizacji intelektualnej ucznia. Na plan pierwszy wysuwają się w niej treści matematyczne, służące celom dydaktycznym i literackim – grze intertekstualnej. Wyłoniony model bajki matematycznej jest semantycznie i stylistycznie spójny, dostarcza przeżyć estetycznych i satysfakcji poznawczej. WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Standard bajek matematycznych odzwierciedla poziom gotowości studentów do tworzenia materiałów dydaktycznych i praktycznego zastosowania efektów kształcenia uniwersyteckiego. Połączenie bajki i matematyki stwarza przestrzeń do aktywności nadawcy i odbiorcy.
      PubDate: 2022-09-29
      DOI: 10.35765/hw.2022.2159.07
      Issue No: Vol. 21, No. 59 (2022)
  • Narracja jako restauracja wymiaru humanistycznego w pedagogice
           fenomenologicznej Maxa van Manena

    • Authors: Marta Krupska
      Pages: 69 - 78
      Abstract: CEL NAUKOWY: Problematyka podjęta w przedstawionej pracy jest ściśle związana z metodologiczną i etyczną refleksją czołowych przedstawicieli pedagogiki fenomenologicznej na świecie, emerytowanego profesora uniwersytetu w Albercie, Maxa van Manena. Celem jest ukazanie znaczenia badań narracyjnych w naukach szczegółowych jako jednej z dróg troski o ochronę normatywnego wymiaru w badawczej refleksji i działaniu. PROBLEM I METODY BADAWCZE: Głównym problemem badawczym jest analiza miejsca narracji i anegdoty w koncepcji phenomenology of practice jako jednej z dróg ochrony i rozwoju humanistycznego wymiaru w badaniach pedagogicznych. Przeprowadzony proces refleksji powstał na podstawie analizy treści fundamentalnych dla poruszanej problematyki w monografiach i artykułach Maxa van Manena.  PROCES WYWODU: Proces wywodu został podzielony na dwie części. Pierwsza dotyczy rozumienia narracji jako formy refleksji i działania moralnego, druga roli anegdoty jako narzędzia badań narracyjnych. WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Wyniki analizy ukazują wartość metodologiczną i znaczenie etyczne badań narracyjnych w procesie poszukiwania odpowiedzi na pytanie o to, jakiej wiedzy naprawdę potrzebujemy jako osoba i jako wspólnota. WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Jednym z najważniejszych wniosków i postulatów jest uwzględnianie i poszukiwanie w badaniach pedagogicznych dróg dostępu do tego, co Max van Manen nazywa patycznymi formami wiedzy (pathic knowledge).
      PubDate: 2022-09-29
      DOI: 10.35765/hw.2022.2159.08
      Issue No: Vol. 21, No. 59 (2022)
  • Rodzinne Kanzas – rekonstrukcja doświadczeń w autonarracji

    • Authors: Joanna Żeromska-Charlińska
      Pages: 79 - 88
      Abstract: CEL NAUKOWY: Celem niniejszego artykułu jest rozpoznanie i zaprezentowanie indywidualnych doświadczeń życiowych obecnych w narracji autobiograficznej kobiety.  PROBLEM I METODY BADAWCZE: Zasadniczy problem badawczy wyznacza pytanie o uniwersalną przestrzeń relacyjną urzeczywistniającą tożsamość narracyjną podmiotu w procesie całożyciowego uczenia się. Zastosowano metodę biograficzną umożliwiającą rekonstrukcję struktur procesowych opisanych przez F. Schützego.  PROCES WYWODU: Zamierzenie badawcze stanowiło wgląd w badaną przestrzeń z perspektywy osoby badanej, dotarcie do jej rzeczywistej interpretacji na drodze poszukiwania identyfikacji. WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Relacja z drogi wyposażającej w kapitał emocjonalny, związany z rodziną pochodzenia, autokonstruowanie relacji rodzinno-małżeńskiej krystalizuje, kreuje, definiuje i opisuje kondycję relacyjną badanej – wychylonej ku sensowi, zorientowanej na sens. Potencjał rodzinny jako zasób umożliwiający podejmowanie ryzyka rozwoju członków rodziny może być warunkowany atrybucją cech jej członków. Owe zasoby stanowią ewoluujący stan, dynamizujący osiąganie równowagi między przestrzeniami ich egzystencji, wspierający zmiany, wyjście z kryzysu, rewaloryzujący intersubiektywne bycie dla siebie, kreujący więź wspólnoty. WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Wielowątkowość doświadczeń człowieka inspirując do refleksji nad ich implikacjami dla realizacji projektu życiowego w kontekście jego powiązań ze swoistym zobowiązaniem wobec tego, co teraz jeszcze nie jest wiadome, w symetrii z życiem rodzinnym może wskazywać na wyższość rozwoju skokowego nad liniowym wynikającym z konieczności godzenia zmiany z potrzebą poczucia stabilizacji.
      PubDate: 2022-09-29
      DOI: 10.35765/hw.2022.2159.09
      Issue No: Vol. 21, No. 59 (2022)
  • Doświadczenia wojny a ich znaczenie w edukacji młodych pokoleń (na
           przykładzie zbrodni ludobójstwa popełnionej w Wąskim Lesie 12 lutego
           1940 roku)

    • Authors: Bożena Józefów-Czerwińska
      Pages: 89 - 98
      Abstract: CEL BADAŃ: Celem badania jest przedstawienie doświadczeń wojennych w odniesieniu do konkretnego kontekstu historycznego, który ma wartość edukacyjną i wychowawczą.  PROBLEM I METODY BADAWCZE: Główny problem niniejszego opracowania związany jest z pytaniem, jakie znaczenie ma przekazywanie przyszłym pokoleniom wiedzy o zbrodni ludobójstwa (dokonanej przez hitlerowców w Wąskim Lesie). Zastosowano metodologię badawczą wypracowaną w ramach projektów studiów memorialnych i etnohistorycznych. PROCES WYWODU: Omówiono zbrodnię ludobójstwa popełnioną przez nazistów w Wąskim Lesie, by na tym tle opisać mechanizmy prowadzące do eksterminacji ofiar, ale i rolę takich jednostek, które przeciwstawiały się złu. WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Edukacja historyczna pomaga uświadomić młodym ludziom, jak ważne jest przeciwstawianie się złu dla dobra innych, ale także dla własnej przyszłości.  WNIOSKI, INNOWACJE I REKOMENDACJE: Wiedza o zbrodniach i mechanizmach prowadzących do zła powinna być powodem głębokiej refleksji młodych ludzi, aby potrafili stawić czoła zagrożeniom współczesnego świata.
      PubDate: 2022-09-29
      DOI: 10.35765/hw.2022.2159.10
      Issue No: Vol. 21, No. 59 (2022)
  • Refleksje nad znaczeniem i miejscem narracji w szkole. Wybrane aspekty

    • Authors: dr Anna Czyż, Monika Sobczak
      Pages: 99 - 108
      Abstract:   CEL NAUKOWY: Celem artykułu jest określenie miejsca i roli narracji w przestrzeni edukacyjnowychowawczej oraz przedstawienie kluczowych etapów budowania kompetencji narracyjnej. PROBLEM I METODY BADAWCZE: Problemem artykułu jest dokonanie oceny przestrzeni współczesnej polskiej szkoły pod kątem możliwości korzystania z narracji w pracy edukacyjnej i wychowawczej. Przeprowadzono analizę literatury przedmiotu. PROCES WYWODU: Przedstawiono różne sposoby rozumienia pojęcia narracji. Omówiono korzyści edukacyjne wynikające z wprowadzenia do procesu nauczania myślenia narracyjnego oraz z wykorzystania autonarracji uczniów podczas udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Opisano proces nabywania kompetencji narracyjnej przez uczniów. WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Myślenie narracyjne oraz autonarracja stanowią niezwykle ważne zasoby, pomocne w prowadzeniu procesu kształcenia i w udzielaniu wsparcia psychologiczno-pedagogicznego. Korzystanie z podejścia narracyjnego wymaga jednakże stworzenia tzw. „bezpiecznej bazy”, to jest przestrzeni dla narracji, co jest wyzwaniem dla szkoły o transmisyjnym podejściu do kształcenia. WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Narracje zajmują szczególne miejsce w systemie edukacyjnym. Pozwalają zdobywać wiedzę, rozumieć rzeczywistość, ale także siebie. Są medium w komunikacji uczeń – nauczyciel – pedagog – psycholog. Przestrzeń edukacyjna powinna uwzględniać i wzmacniać powyższe funkcje, jak również kłaść nacisk na kształtowanie kompetencji narracyjnej. Praca na gruncie edukacyjnym musi skupić się także na diagnozie i usuwaniu barier, które hamują myślenie narracyjne i autonarrację, dzięki czemu można odejść od oceny ucznia na rzecz dialogu.
      PubDate: 2022-09-29
      DOI: 10.35765/hw.2022.2159.11
      Issue No: Vol. 21, No. 59 (2022)
  • Histrionical Blurriness. A God Image Without Features

    • Authors: Agnieszka Małgorzata Krzysztof - Świderska
      Pages: 111 - 121
      Abstract: CEL NAUKOWY: Eksploracja specyfiki Obrazu Boga w histrionicznej organizacji osobowości.  PROBLEM I METODY BADAWCZE: Główne pytanie badawcze brzmi: czy Obraz Boga w histrionicznej organizacji osobowości jest podobny, czy różni się od obrazu Boga w osobowości z pogranicza' Przeprowadzono strategię metodologiczną Jakościowej Analizy Wtórnej z wykorzystaniem  CAQDAS materiału zebranego w projekcie dotyczącym obrazu Boga w organizacji osobowości borderline (Krzysztof-Świderska, 2017). PROCES WYWODU: Argumentowano wpływ przededypalnych korzeni histrionicznej organizacji osobowości na kształtowanie się swoistego obrazu Boga. WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Wyniki rzucają światło na pewne cechy histrionicznego obrazu Boga: idealizację i nieostrość. Odkryte cechy obrazu Boga u pacjentów histrionicznych korespondują z teoretycznym podejściem Bollasa. WNIOSKI, INNOWACJE I REKOMENDACJE: Z metodologicznego punktu widzenia w przyszłych badaniach zaleca się standaryzację grup pod kątem fazy terapii. Wskazuje się również, że odgrywanie doświadczanych problemów w przestrzeni religijnej może być potencjalnie niebezpieczne dla tych pacjentów.
      PubDate: 2022-09-29
      DOI: 10.35765/hw.2022.2159.12
      Issue No: Vol. 21, No. 59 (2022)
  • Rekonstrukcja historyczna – czy pasja chroni przed

    • Authors: Klaudia Bochniarz, Marta Witkowska
      Pages: 123 - 134
      Abstract: CEL NAUKOWY: Niniejsza praca skupia się na porównaniu rekonstruktorów historycznych i nie rekonstruktorów pod względem uzależnienia od internetu, portali społecznościowych (SM) oraz
      postaw wobec sztucznej inteligencji (SI). Sprawdzano także związki uzależnień z osobowością
      i perspektywą czasową.
      PROBLEM I METODY BADAWCZE: Zastosowano wystandaryzowane kwestionariusze psycho logiczne do badania wymienionych zmiennych.
      PROCES WYWODU: Rekonstrukcja historyczna w ostatnim czasie zdobywa coraz większą po pularność. Niniejsze badanie konfrontuje opisane zjawisko z codziennością wypełnioną nowoczes nymi technologiami.
      WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Wyniki pokazują, że nierekonstruktorzy wykazują więcej cech
      uzależnienia od internetu i przejawiają bardziej pozytywne emocje w stosunku do SI w porówna niu do rekonstruktorów. Potwierdzono także związek dominującej perspektywy czasowej z uza leżnieniem od internetu i SM.
      WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Niniejsza analiza pozwala lepiej zrozumieć funk cjonowanie osób angażujących się w rekonstrukcję historyczną.
      PubDate: 2022-09-29
      DOI: 10.35765/hw.2022.2159.13
      Issue No: Vol. 21, No. 59 (2022)
  • Rola i znaczenie systemu edukacji dla kształtowania tożsamości
           narodowej w Republice Uzbekistanu

    • Authors: Katarzyna Brataniec
      Pages: 135 - 144
      Abstract: CEL NAUKOWY: Celem artykułu jest przedstawienie złożonych relacji między dziedzictwem historycznym Uzbekistanu, tworzeniem tożsamości narodowej po rozpadzie ZSRR i budową systemu edukacji opartego na swoistej polityce oświatowej, która sprzeniewierza się tradycji nauczania religijnego w Republice.  PROBLEM I METODY BADAWCZE: Ze względu na podjętą problematykę posłużyłam się metodą historyczno-porównawczą, która umożliwia określenie przemian, które dokonały się w świadomości społeczeństw na przestrzeni wieków. W przypadku Uzbekistanu jest to rola islamu i tradycyjnego muzułmańskiego wychowania w przetrwaniu narodu uzbeckiego podczas panowania radzieckiego i po odzyskaniu niepodległości oraz odbudowa dawnych więzi ze światem islamu. Sformułowano następujący problem badawczy: Czy możliwe byłoby zachowanie tożsamości narodowej Uzbeków bez potrzymania praktyki nauczania islamu' PROCES WYWODU: Analiza problemu edukacji muzułmańskiej w kontekście współczesnej „uzbeckości” obejmuje przedstawienie pochodzenia narodu uzbeckiego i elementów, które składają się na tożsamość narodową, rolę i znaczenie islamu dla współczesnych Uzbeków. WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Z przeprowadzonej analizy wynika, że negowanie powrotu do wartości i tradycyjnego stylu życia opartego na nauczaniu religijnym od najmłodszych lat przez władze kraju doprowadziło do poważnego konfliktu wewnętrznego przejawiającego się w nielegalnej edukacji religijnej i dążeniu społeczeństwa do rozwijania oddolnego islamu, niekontrolowanego przez państwo. WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Uzbecki model edukacji zaprezentowany w artykule stanowi interesujący przykład kontroli nauczania religijnego przez państwo, odmienny od strategii oświatowych w arabskich państwach reprezentujących świat islamu.
      PubDate: 2022-09-29
      DOI: 10.35765/hw.2022.2159.14
      Issue No: Vol. 21, No. 59 (2022)
  • Sławomir Chrost, Podstawy pedagogii osoby, Wydawnictwo Difin,
           Warszawa 2022, ss. 161

    • Authors: Michał Stachurski
      Pages: 147 - 148
      PubDate: 2022-09-29
      DOI: 10.35765/hw.2022.2159.15
      Issue No: Vol. 21, No. 59 (2022)
School of Mathematical and Computer Sciences
Heriot-Watt University
Edinburgh, EH14 4AS, UK
Email: journaltocs@hw.ac.uk
Tel: +00 44 (0)131 4513762

Your IP address:
Home (Search)
About JournalTOCs
News (blog, publications)
JournalTOCs on Twitter   JournalTOCs on Facebook

JournalTOCs © 2009-