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Intellèctus
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  This is an Open Access Journal Open Access journal
ISSN (Online) 1676-7640
Published by Universidade do Estado do Rio de Janeiro Homepage  [43 journals]
  • Equipe Editorial

    • Authors: Revista Intellèctus
      Abstract: Equipe Editorial
      PubDate: 2022-01-04
      Issue No: Vol. 20, No. 2 (2022)
       
  • A crise da América Latina em tempos de pandemia da Covid-19

    • Authors: Erica Sarmiento, Tony Payan
      Pages: 1 - 3
      Abstract: Apresentação do dossiê
      PubDate: 2022-01-04
      DOI: 10.12957/intellectus.2021.64076
      Issue No: Vol. 20, No. 2 (2022)
       
  • Federalismo e Covid-19 no Brasil

    • Authors: José Vitor Lemes Gomes
      Pages: 4 - 27
      Abstract: Esse artigo objetiva responder: quais as consequências políticas do federalismo brasileiro na autuação e relação dos entes federativos no enfrentamento da pandemia COVID-19' Buscamos refletir essa questão através da análise dos princípios legais e institucionais do federalismo brasileiro e pelo levantamento de informações sobre fatos políticos relevantes, ocorridos no desenrolar da pandemia no país. Reconhecendo o impacto da pandemia, o estudo se justifica na importância de compreender os dilemas políticos das autoridades responsáveis pela saúde pública. Conclui-se que o federalismo assegurou a autonomia dos entes subnacionais em relação à União para a adoção de medidas voltadas ao enfrentamento da pandemia. Desse modo, o desenho institucional do estado federal manteve-se preservado.

      PubDate: 2022-01-04
      DOI: 10.12957/intellectus.2021.62506
      Issue No: Vol. 20, No. 2 (2022)
       
  • A educação no cenário pandêmico: o que dizem os professores da
           educação básica sobre o retorno às aulas presenciais

    • Authors: Rosane Barreto Ramos dos Santos, Paulo Pires de Queiroz
      Pages: 28 - 49
      Abstract: O trabalho apresenta o contexto da educação em tempos de pandemia pelo novo coronavírus. A pesquisa trouxe como objetivo geral: analisar os efeitos da pandemia no trabalho docente e como objetivos específicos: compreender a perspectiva dos educadores sobre as práticas educativas surgidas no contexto da pandemia e investigar alternativas pedagógicas para o retorno das aulas presenciais. Configurou-se como uma pesquisa qualitativa que utilizou o recurso da análise de conteúdo para o tratamento dos dados coletados nos 69 questionários aplicados aos professores da educação básica refletindo sobre o ensino remoto, a saúde mental docente e o retorno às aulas presenciais. Os resultados encontrados apontam para as dificuldades dos atos de ensinar e a urgência de medidas eficazes de prevenção que garantam um retorno seguro às atividades escolares.

      PubDate: 2022-01-04
      DOI: 10.12957/intellectus.2021.60921
      Issue No: Vol. 20, No. 2 (2022)
       
  • Bolívia em tempo de pandemia: crise humanitária e conflito
           político

    • Authors: Fabio Sousa Mendonça de Castro, Igor Fuser
      Pages: 50 - 77
      Abstract: Na Bolívia, a pandemia da Covid-19 coincidiu com um período conflituoso em sua história: um governo de facto instalado sob a presidência da direitista Jeanine Áñez, após o golpe de estado de novembro de 2019 que forçou a renúncia de Evo Morales. A falta de legitimidade dos novos governantes e sua incapacidade de conter os contágios e cuidar da população provocaram uma crise sanitária de grandes proporções. Os sucessivos adiamentos das eleições presidenciais prometidas para 2020 acirraram o confronto entre o governo de Áñez e os partidários do Movimento ao Socialismo. O artigo descreve e analisa a complexa interação entre as questões sanitárias e a luta política que culminou com o regresso da esquerda ao comando do Estado, com a vitória de Luis Arce nas eleições de outubro de 2020.
      PubDate: 2022-01-04
      DOI: 10.12957/intellectus.2021.61137
      Issue No: Vol. 20, No. 2 (2022)
       
  • Luís da Câmara Cascudo e Mário de Andrade, uma amizade
           epistolar

    • Authors: Raquel Silva Maciel
      Pages: 78 - 99
      Abstract: A epistolografia caracteriza-se como uma forma essencialmente dialogada que expõe dados biográficos, literários e históricos e possibilita instituir uma proximidade a partir da continuidade da correspondência ou da tentativa de estabelecê-la. Tudo que pode ser dito e/ou escrito é capaz de ser objeto da carta, essas se expressam não só pelas palavras que contém, mas por elementos como os silêncios, portanto, são significativas para a compreensão das sociabilidades instituídas entre um conjunto de pessoas, que são ligados por interesses comuns, como os intelectuais. Nessa perspectiva, apresentamos considerações acerca da escrita epistolar, a partir da prática desenvolvida entre Luís da Câmara Cascudo e Mário de Andrade, atentando para o uso da epistolografia como espaço propício para o processo de criação intelectual e para o florescimento de relações afetivas fortes e duradouras.
      PubDate: 2022-01-04
      DOI: 10.12957/intellectus.2021.61799
      Issue No: Vol. 20, No. 2 (2022)
       
  • Uma obra denúncia: olhares da imprensa do Rio de Janeiro sobre a
           Geografia da Fome

    • Authors: Helder Remigio de Amorim
      Pages: 100 - 119
      Abstract: Este artigo problematiza a repercussão na imprensa brasileira da publicação da obra Geografia da Fome (1946) de autoria do intelectual e político Josué de Castro (1908-1973). O livro foi publicado no ambiente do Pós-guerra, momento em que as políticas públicas de combate a fome estavam na ordem do dia. Nesse sentido, o presente texto procura articular a trajetória de Josué de Castro com os debates suscitados pela publicação de Geografia da Fome no Brasil. O fim do Estado Novo e a tentativa de reconstrução da democracia representaram um momento propício para o lançamento de um livro que promoveu uma denúncia sobre a condição de desnutrição em que a maior parcela da população brasileira vivia. Desse modo, o presente texto analisa a veiculação de notícias sobre a repercussão da publicação de Geografia da Fome nos periódicos Diário de Notícias, O Jornal e Tribuna Popular, possibilitando reflexões sobre a sua dimensão humanista e de como se tornou uma referência para às políticas públicas de combate a fome.

      PubDate: 2022-01-04
      DOI: 10.12957/intellectus.2021.61696
      Issue No: Vol. 20, No. 2 (2022)
       
  • O projeto americanista, a campanha pelo ferro e petróleo nas missivas de
           Monteiro Lobato e Arthur Neiva (1927 – 1942)

    • Authors: Rhaiane Mendonça Leal
      Pages: 120 - 142
      Abstract: Este artigo propõe a pensar as temáticas das correspondências trocadas entre o literato Monteiro Lobato e o cientista Arthur Neiva, entre 1927 e 1942. O objetivo é compreender os diálogos entre os referidos intelectuais acerca da aplicação do projeto americanista, do desenvolvimento da metalurgia e da campanha do petróleo no Brasil. A metodologia empregada se deu por intermédio da análise dos arquivos do Centro de Pesquisa e Documentação de História Contemporânea no Brasil (CPDOC/ FGV). A questão nacional é apresentada nos projetos e concepções escritas em missivas de Lobato e Neiva, bem como as formas de engajamento com os debates intelectuais do período, e o repertório acionado para transformar o país em uma nação viável.
      PubDate: 2022-01-04
      DOI: 10.12957/intellectus.2021.61364
      Issue No: Vol. 20, No. 2 (2022)
       
  • A presença do cotidiano durante a ditadura civil-militar argentina
           (1976-1983): a perspectiva infantil no filme Kamchatka (2002)

    • Authors: Ygor Pires Monteiro
      Pages: 143 - 161
      Abstract: O artigo analisa o filme argentino Kamchatka (2002) a partir de um diálogo com o trabalho “O mito da sociedade como vítima: sociedades pós-ditatoriais em face de seu passado na Europa e na América Latina” de Bruno Groppo. No enredo do filme, o protagonista é um menino de 10 anos, cuja vida é alterada poucos dias após o golpe de Estado de 1976 na Argentina por conta da militância política dos pais. Como a obra se debruça sobre o cotidiano da personagem principal, é possível pensar como o cinema contribui para repensar memórias dicotômicas construídas em torno dos comportamentos sociais durante a ditadura civil-militar, nomeadas por Groppo como o “mito da sociedade resistente” e o “mito da sociedade vítima inocente”.
      PubDate: 2022-01-04
      DOI: 10.12957/intellectus.2021.61695
      Issue No: Vol. 20, No. 2 (2022)
       
  • Intelectuais indígenas e produção historiográfica: contribuições da
           Comunidad de Historia Mapuche para a descolonização do pensamento

    • Authors: Alessandra Gonzalez de Carvalho Seixlack, Fernando Luiz Vale Castro
      Pages: 162 - 178
      Abstract: O combate ao colonialismo interno consiste atualmente em uma das principais pautas da resistência indígena. Ao lançar luz sobre a permanência das estruturas coloniais de dominação, os setores indígenas das sociedades americanas relativizam os verdadeiros alcances obtidos pelas independências e pelo processo de formação dos Estados nacionais no continente. Nesse contexto, torna-se central a atuação do intelectual indígena. Esse artigo busca promover um debate teórico acerca do conceito de intelectual, assim como pensar as contribuições historiográficas dos intelectuais indígenas, a partir da experiência da Comunidad de Historia Mapuche, para a descolonização do pensamento e a superação da subalternização. 

      PubDate: 2022-01-04
      DOI: 10.12957/intellectus.2021.61698
      Issue No: Vol. 20, No. 2 (2022)
       
  • Memórias sobre o trabalho nos anos finais do Ensino Fundamental: o uso de
           documentos históricos em sala de aula

    • Authors: Juliano Alves da Silva
      Pages: 179 - 203
      Abstract: O presente artigo tem por objetivo apresentar uma contribuição acerca da construção do conhecimento histórico em sala de aula. Dessa forma, o objeto desta reflexão enuncia um conjunto de práticas realizadas por estudantes do Ensino Fundamental na Escola Estadual José Emygdio de Faria, na cidade de Jaci-SP, no ano letivo de 2014. As discussões sobre temporalidades históricas, memórias, o uso de fontes e escrita da História são, em certa medida, parte de muitas possibilidades para o Ensino de História diante do imediatismo e desvalorização da área enquanto campo de conhecimento científico. Pensar no Ensino de História, trouxe grandes desafios para o entendimento de sua percepção transformadora e, sobretudo, para os encantos de uma ciência comprometida com os fascínios da evolução dos seres humanos ao longo do tempo.

      PubDate: 2022-01-04
      DOI: 10.12957/intellectus.2021.58405
      Issue No: Vol. 20, No. 2 (2022)
       
  • Sobre los estudios de historia intelectual y la temática de las
           independencias

    • Authors: Érica Sarmiento, Marieta Pinheiro de Carvalho, Celso Louzada
      Pages: 204 - 213
      Abstract: Entrevista otorgada por el profesor José Carlos Chiaramonte en Niterói, el 10 de abril de 2019, en la que presenta un panorama de los estudios de historia intelectual y el tema de la independencia.
      PubDate: 2022-01-04
      DOI: 10.12957/intellectus.2021.63950
      Issue No: Vol. 20, No. 2 (2022)
       
 
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