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Abstract: Melissa Ziani et Martin Goyette Au Québec, sur le terrain des centres de réadaptation pour jeunes en difficulté d’adaptation, des « écoles de site » sont dédiées à la scolarisation des jeunes qui y sont hébergé.e.s. Ces derniers, placé.e.s sous la Loi de la protection de la jeunesse (LPJ) ou de la Loi sur le système de justice pénale pour les adolescents (LSJPA), ont moins tendance à avoir terminé ou d’être en voie de terminer leurs études secondaires avant l’âge de 18 ans. Cet article a pour objectif d’identifier les facteurs organisationnels qui peuvent avoir une incidence sur les parcours scolaires de ces jeunes. Pour ce faire, 25 professionnel.le.s responsables de la scolarisation de ces jeunes ont été interrogé.e.s sur leur expérience de collaboration intersectorielle et les répercussions de celle-ci sur le parcours des jeunes. Les résultats de cette collecte de données qualitatives offrent un nouvel éclairage sur le rôle potentiel des écoles de site dans le processus de réadaptation des jeunes qui fréquentent ces établissements.
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Abstract: Oscar Labra, Augustin Ependa, Carol Castro, Saïd Bergheul et Juan Pablo Bedoya La pandémie de la COVID-19 a bouleversé les rapports avec autrui dans le milieu universitaire suite à la mise en place des mesures sanitaires. Cette étude a pour but de mieux comprendre la réalité vécue et verbalisée par les étudiant.e.s des 1er et 2e cycles en travail social durant la pandémie de la COVID-19 et en confinement obligatoire. L’étude couvre le volet qualitatif d’un large sondage auprès de 621 participant.e.s et comprend une recherche quantitative auprès de 90 étudiant.e.s en travail social. Les résultats montrent une perception négative des étudiant.e.s en travail social sur le plan émotionnel, en raison des enseignements en mode virtuel et d’une surcharge de travail durant cette pandémie. Les résultats de cette étude suggèrent un besoin de soutien pour les étudiant.e.s pendant les périodes de confinement, une mise en garde à propos des méthodes d’enseignement, ainsi que des préoccupations quant à la façon dont l’enseignement virtuel affecte la qualité de la formation en travail social.
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Abstract: Jasna Komljenovic, Tonino Esposito et Martin Goyette Pour soutenir les jeunes qui réalisent la transition à la vie adulte à partir d’un milieu de vie substitut en protection de la jeunesse, plusieurs pays ont développé des programmes spécifiques. Les revues systématiques et méta-analyses qui se sont intéressées à l’efficacité de ces programmes constatent que l’utilisation de devis non expérimentaux dans la majorité des études évaluatives individuelles empêche de tirer des conclusions sur le sujet. La présente étude est une méta-analyse qui évalue l’efficacité des programmes de préparation à la vie adulte en protection de la jeunesse en sélectionnant uniquement des études qui s’appuient sur un devis expérimental ou quasi expérimental. Un total de k = 9 études (n = 7127) menées aux États-Unis et publiées entre 2010 et 2019, ont été sélectionnées. Les tailles d’effet pondérées pour les dimensions de l’emploi, du logement et du réseau social ont été mesurées. Les résultats indiquent que les programmes ont un très faible effet favorisant le groupe traitement pour les dimensions de l’emploi (k = 5, n = 5778) et du logement (k = 5, n = 2467), un an à quatre ans après le temps zéro. Aucun effet significatif n’a été observé pour la dimension du réseau social (k = 5, n = 1797). Devant la complexité des besoins des jeunes placés, il est recommandé de prolonger les services pour préparer le passage à la vie adulte au-delà de la majorité, de promouvoir une vision interdépendante et multidimensionnelle du passage à la vie adulte et de réaliser des recherches avec des devis solides pour soutenir l’amélioration des services.
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Abstract: Timothy B. Leduc Nous sommes entrés dans une ère que certains appellent l’Anthropocène, une époque où rien n’est épargné par l’expansion apparemment sans fin des systèmes modernes (politiques, économiques, culturels, virtuels) et de leurs inévitables impacts mondiaux. À bien des égards, la pandémie de COVID-19 a intensifié notre prise de conscience de cette interconnexion mondiale, non seulement par le retraçage des contacts durant la pandémie, mais aussi par les impacts variés de celle-ci sur les systèmes modernes, qui ont mis en évidence nos ajustements continus face aux changements environnementaux, aux plans mondial et local. La nature interconnectée de notre climat de changement nous révèle la vision partielle, dualiste et finalement limitée du monde moderne qui continue à restreindre les principes de justice sociale que notre vocation, le travail social, considère son idéal. Nous faisons face à un déséquilibre et nous devons travailler sur celui-ci sans nier les pertes, la confusion, les injustices et les luttes de pouvoir mises en évidence dans le sillage de la COVID-19. En abordant notre climat de changement de cette manière, nous avons l’occasion de réfléchir à la distanciation sociale dans le sens du respect de nos propres limites, à la valeur du ralentissement des modes de vie modernes et à la nécessité d’examiner de plus près les obstacles modernes à un avenir durable sur la planète Terre; en d’autres termes, un travail de vérité climatique. Dans cet article, je réfléchis à ce que la société canadienne, la profession du travail social et la communauté internationale ont appris (ou pas) de la pandémie sur le climat de changement culturel qui nous attend.
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Abstract: Jeanette Schmid et Holly Bradley Cet article examine les impacts de la COVID-19 sur la prestation des services sociaux dans la région centrale de l’île de Vancouver, sur une période de 18 mois à partir du moment où la pandémie a été déclarée. Des changements externes et internes ont été apportés pour répondre aux exigences des ordonnances de la santé publique, assurer la sécurité des services et répondre aux besoins accrus de certains secteurs de la population. Des impacts différents sont observés pour chaque tranche de six mois étudiée. Les leçons à tirer au-delà de la COVID-19 sont les suivantes : favoriser le passage d’une priorisation du micro-système vers le macro-système, permettant une adaptation rapide; faciliter l’inclusion, notamment des personnes les plus marginalisées; et assurer une réflexion constante et continue. Cela implique de garder à l’esprit les besoins des utilisateurs-rices de services, des prestataires de services sociaux et de la communauté.
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Abstract: Notisha Massaquoi, Rachelle Ashcroft et Keith Adamson Le racisme systémique contre les personnes noires est profondément enraciné dans les fondations sociales, politiques, économiques, ontologiques et épistémologiques de la société canadienne. À partir de notre code d’éthique et des appels les plus récents nous encourageant à reconnaître le racisme contre les personnes noires, le travail social doit reconceptualiser ses objectifs de défense des droits pour viser à éradiquer le racisme contre les personnes noires et créer des environnements de travail au sein desquels les communautés noires peuvent s’épanouir. Cet article examine le racisme contre les personnes noires durant la pandémie de COVID-19 sous l’angle des iniquités de santé. Il met en évidence les interactions entre les iniquités en santé, les déterminants sociaux de la santé et le racisme systémique contre les personnes noires, et insiste sur l’importance pour les travailleuses sociales et les travailleurs sociaux d’attaquer les causes des mauvais résultats en matière de santé pour les personnes noires. Les travailleuses sociales et les travailleurs sociaux sont interpellé.e.s afin de s’engager de manière plus intentionnelle en ce qui a trait à l’équité en matière de santé pour ces personnes, y compris en pratiquant leur profession d’une manière permettant d’assurer le bien-être et la survie des personnes noires et de leurs communautés. Les auteur.e.s concluent que, pour atteindre son plein potentiel en tant que profession, le travail social doit reconnaître et utiliser ses caractéristiques distinctives pour éradiquer le racisme contre les personnes noires.
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Abstract: James P. Mulvale Les ravages de la pandémie de COVID-19 nous ont appris des leçons importantes en matière de politique publique au Canada, entre autres concernant la nécessité du système de santé publique, la faisabilité d’un revenu minimum universel garanti et l’urgence de passer à un nouveau modèle économique qui s’harmonise avec l’environnement et permet aux individus de contrôler leur temps et leurs choix de vie. Le travail social a un rôle clé à jouer pour nous aider à naviguer au-delà de l’urgence pandémique, vers une nouvelle vision radicale d’une société canadienne économiquement juste et écologiquement durable.
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Abstract: Amilie Dorval Les parents d’enfants placés sont des acteurs peu entendus, autant dans le système de protection de la jeunesse que dans la littérature scientifique les concernant. Ainsi, on en connaît très peu sur leur expérience de parentalité, et ce, malgré le contexte assez particulier dans lequel celle-ci s’opère, c’est-à-dire en l’absence de l’enfant au quotidien dans le foyer familial. L’objectif de cet article est de présenter une proposition de compréhension de l’expérience de la parentalité qui tient compte de la temporalité. Les résultats présentés sont issus d’une thèse de doctorat en travail social réalisée à l’Université de Montréal et dont la collecte de données a été effectuée auprès de neuf parents d’enfants placés de façon permanente auprès d’un membre de la famille élargie (Dorval, 2022). L’ancrage théorique repose sur le modèle théorique de la parentalité proposé par Houzel (1999) et la posture méthodologique préconisée est celle du récit de vie (Bertaux, 2014). Il ressort des analyses des récits que les événements biographiques de l’histoire du parent et la notion de trajectoire sont essentiels à intégrer pour une meilleure compréhension du vécu des parents. Ces deux aspects renvoient à la notion de temporalité, un aspect incontournable de la parentalité, notamment dans le contexte du placement permanent d’un enfant.
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