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ISSN (Print) 0342-5258
Published by Ernst Reinhardt Verlag

[8 journals]

Inhaltsverzeichnis
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  PubDate: 2022-05-19
  Issue No: Vol. 74, No. 6 (2022)
Editorial
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  Authors: Monika Feist-Ortmanns, Michael Macsenaere
  First page: 237
  Abstract: Liebe Leserinnen und Leser, der Rechtsanspruch auf schulische Ganztagsbetreuung erschließt für Eltern von Grundschulkindern perspektivisch flächendeckend neue Betreuungsmöglichkeiten und somit nicht selten auch neue Perspektiven für eine berufliche Weiterentwicklung, verbunden mit dem entsprechenden volkswirtschaftlichen Nutzen.
  PubDate: 2022-05-19
  DOI: 10.2378/uj2022.art34d
  Issue No: Vol. 74, No. 6 (2022)
Der Rechtsanspruch auf Ganztagsbetreuung: Professionalisierung oder
Deprofessionalisierung von Betreuung'
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  Authors: Gunther Graßhoff, Markus Sauerwein
  Pages: 238 - 244
  Abstract: Der Rechtsanspruch auf Ganztagsbetreuung ist verankert, wie aber wird Qualität und Professionalität in Betreuungsangeboten sichergestellt werden' Welche Konzepte und Modelle von Professionalität werden sich in Theorie und Praxis durchsetzen' In diesem Beitrag werden sowohl Chancen wie auch Risiken der Professionalisierung in diesem Feld aufgezeigt und diskutiert.
  PubDate: 2022-05-19
  DOI: 10.2378/uj2022.art35d
  Issue No: Vol. 74, No. 6 (2022)
Stakeholdermanagement zur Umsetzung der Ganztagsbildung. Was folgt aus dem
Rechtsanspruch für die Grundschule'
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  Authors: Thomas Breyer-Mayländer, Beate Ritter
  Pages: 245 - 252
  Abstract: Nach einem langen Vorlauf haben Bundestag und Bundesrat zum Ende der Legislatur 2021 einen Rechtsanspruch auf Ganztagsbildung in Grundschulen verabschiedet. Um aus diesem formalen Anspruch gute Angebote in der Rechtswirklichkeit schaffen zu können, bedarf es neben politischer und finanzieller Rahmenbedingungen auch eines gezielten Dialogs mit den relevanten Anspruchs- und Interessengruppen, weshalb dem Stakeholdermanagement vor allem der Akteure von Schulträgern und Schulen eine besondere Bedeutung zukommt.
  PubDate: 2022-05-19
  DOI: 10.2378/uj2022.art36d
  Issue No: Vol. 74, No. 6 (2022)
Auf dem Weg zur qualitativen Ausgestaltung des Ganztags
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  Authors: Luisa Neininger
  Pages: 253 - 257
  Abstract: Die Umsetzung des Ganztagsförderungsgesetzes für Kinder im Grundschulalter im Sinne eines Betreuungsangebots reicht nicht und wird den Bedarfen keinesfalls gerecht. Besonders eine qualitative Ausgestaltung des Ganztags ist wichtig. Der Bundesverband Caritas Kinder- und Jugendhilfe e.V. (BVkE) hat das Projekt „Zukunft Ganztagesbetreuung! Erziehung, Bildung und Betreuung vom Kind aus gedacht“ ins Leben gerufen, um diese qualitätsvolle Grundlage zu schaffen. Mit dem Projekt sollen bereits vor Einführung des Rechtsanspruchs an Modellstandorten Konzepte für die Ganztagesbetreuung entwickelt, modifiziert und evaluiert werden.
  PubDate: 2022-05-19
  DOI: 10.2378/uj2022.art37d
  Issue No: Vol. 74, No. 6 (2022)
Der Fachkräftemangel im Ganztag aus Perspektive der Fachschulen für
Sozialpädagogik. Ein Interview mit Vertretern des
Johannes-Kessels-Akademie e.V.
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  Authors: Daniela Rose
  Pages: 258 - 261
  Abstract: Die Herausforderungen in Einrichtungen des Offenen Ganztags (OGS) werden in der Öffentlichkeit und in den Fachkreisen thematisiert – und nicht erst seit Beschluss des Rechtsanspruchs für Grundschulkinder ab dem Schuljahr 2026/27. Studien und Pilotprojekte sowie sich daraus ableitende Handlungsnotwendigkeiten für die Qualitätssicherung gibt es viele. Konkrete und vor allem wirksame Maßnahmen gegen den immer weiter steigenden Fachkräftemangel sowie die Einführung gesetzlicher Standards für die OGS-Einrichtungen fehlen.
  PubDate: 2022-05-19
  DOI: 10.2378/uj2022.art38d
  Issue No: Vol. 74, No. 6 (2022)
Mitarbeitende mitnehmen – Was brauchen Fachkräfte auf dem Weg zu einer
inklusiven Ausgestaltung der Kinder- und Jugendhilfe'
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  Authors: Carolyn Hollweg, Daniel Kieslinger
  Pages: 262 - 272
  Abstract: Was brauchen Mitarbeitende von Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe sowie der Eingliederungshilfe auf dem Weg zu einer inklusiven Ausgestaltung ihres Aufgabenbereichs' Diese Frage stellt die Fachkräftebefragung InkluMa – Inklusion durch Mitarbeitende aus dem Modellprojekt Inklusion jetzt – Entwicklung von Konzepten für die Praxis in den Mittelpunkt.
  PubDate: 2022-05-19
  DOI: 10.2378/uj2022.art39d
  Issue No: Vol. 74, No. 6 (2022)
Politische Jugendbildung in Praxis und Studium der Sozialen Arbeit
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  Authors: Michael Görtler, Martin Nugel
  Pages: 273 - 278
  Abstract: Politische Jugendbildung hat in der Sozialen Arbeit Konjunktur. Dabei handelt es sich um ein heterogenes Arbeitsfeld, in dem unterschiedliche AkteurInnen und Institutionen sowie theoretische und didaktische Ansätze zum Tragen kommen. Vor diesem Hintergrund wird in diesem Beitrag der Fokus auf politische Jugendbildung in Praxis und Studium der Sozialen Arbeit gerichtet.
  PubDate: 2022-05-19
  DOI: 10.2378/uj2022.art40d
  Issue No: Vol. 74, No. 6 (2022)
Circusse im Rahmen der individualpädagogischen Hilfen des
Neukirchener Erziehungsvereins
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  Authors: Dietmar Glöge, Joachim Klein
  Pages: 279 - 292
  Abstract: In weiten Bereichen der Kinder- und Jugendhilfe haben sich hilfreiche Aktionsfelder mit erlebnispädagogischer Ausrichtung etabliert. Eine besondere Qualität für die pädagogische Arbeit entsteht aber dann, wenn es als bedeutsames oder gar existenzsicherndes Handlungsfeld an den jungen Menschen herantritt und zum Mitmachen und Mitgestalten einlädt.
  PubDate: 2022-05-19
  DOI: 10.2378/uj2022.art41d
  Issue No: Vol. 74, No. 6 (2022)