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Ethics and Social Welfare     Hybrid Journal   (Followers: 22)
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Islamic Counseling : Jurnal Bimbingan Konseling Islam     Open Access  
Janus Sosiaalipolitiikan ja sosiaalityön tutkimuksen aikakauslehti     Open Access  
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L'Orientation scolaire et professionnelle
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ISSN (Online) 2104-3795
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  • La psychologie de l’orientation - 11 fiches pour comprendre

    • Authors: Philippe Chartier
      Abstract: Chartier, P. (2022). La psychologie de l’orientation. 11 fiches pour comprendre. Éditions In Press, collection « Fiches de psycho ». Comment choisir ses études, trouver la « bonne » voie, réorienter sa carrière ' Toutes ces questions, chacun.e les a rencontrées à certains moments dans sa vie. La psychologie de l’orientation s’intéresse à ces problématiques. Depuis les premiers travaux du début du XXe siècle – portant essentiellement sur la recherche d’une adéquation individu/emploi et des pratiques de diagnostic – jusqu’aux modèles plus récents du début du XXIe siècle, comme celui du « life design » ou encore ceux en quête du sens de la vie et du sens du travail, accordant une place à la subjectivité des personnes et aux pratiques d’accompagnement tout au long de la vie, c’est un ensemble d’auteurs, de concepts mais aussi de méthodologies qui s’est développé. Cet ouvrage présente de manière synthétique un panorama général de la discipline (théories, concepts, auteurs…) illustré par des...
      PubDate: 2021-12-17
  • Finalités et usages de la formation professionnelle - Apprendre un
           métier, trouver un emploi, poursuivre ses études '

    • Authors: Nadia Lamamra, Morgane Kuehni, Séverine Rey
      Abstract: Kuehni, M., Lamamra, N., & Rey, S. (Eds.). (2021). Finalités et usages de la formation professionnelle.Antipodes. La formation professionnelle remplit divers objectifs selon les contextes nationaux, les périodes historiques ou encore les publics considérés : former à un métier, insérer sur le marché du travail, inclure les plus fragiles ou encore permettre la poursuite vers les études supérieures. Cet ouvrage, destiné tant à des chercheur·e·s qu’à des acteurs et actrices de terrain, met en exergue les attentes formulées à l’égard de la formation professionnelle et les lignes de tension qui la traverse. S’inscrivant dans des contextes historiques et nationaux variés (France, Espagne, Suisse), les différents chapitres réunis proposent des regards croisés et interdisciplinaires sur cette filière de formation, souvent considérée comme le « parent pauvre » de la recherche. Ils livrent une analyse des enjeux politiques et économiques de la formation professionnelle et portent une attention ...
      PubDate: 2021-12-17
  • Colloque Inetop – Orientation et Justice sociale

    • Abstract: L’orientation, comme champ de pratique et de recherche, a été dès ses origines traversée par la question de la justice sociale et de la lutte contre les inégalités dans l’accès aux formations et au marché du travail. Les inégalités s’accentuant dans le monde, la justice sociale est considérée comme l'un des domaines de recherche prioritaires dans le champ de l'orientation scolaire et professionnelle (Savickas, 2013). Le programme de recherche développé par le réseau Unitwin UNESCO Interventions en Life Design (Conseil, Orientation, Éducation) pour le travail décent et le développement durable avec ses 18 partenaires internationaux, dont fait partie l’INETOP du Cnam, vise à approfondir et diversifier cette perspective, à imaginer de nouvelles pratiques et des dispositifs capables de s’adresser aux personnes les plus démunies ou les plus marginalisées… Cette journée de colloque vise ainsi à contribuer à une réflexion globale sur le rôle de l’orientation comme levier de changement social...
      PubDate: 2021-12-15
  • Colloque international à l’IH2EF : « Continuum Sco-Sup - le
           pilotage du Bac-3/Bac+3 »

    • Abstract: Image 10000000000004D80000015E674296E2C2C792DC.jpgDans la continuité des Journées d’études sur le pilotage du continuum Bac -3 / Bac +3 organisées par l’Institut des Hautes Études de l’Éducation et de la Formation (IH2EF) qui se sont déroulées de février à mai 2021, l’Institut organise à Poitiers un colloque international francophone intitulé : « Continuum SCO-SUP : le pilotage du Bac-3/Bac+3  » du 8 au 11 février 2022 à l’Institut des hautes études de l’éducation et de la formation Chasseneuil-du-Poitou – Technopole du Futuroscope... En savoir plus
      PubDate: 2021-12-15
  • « L’accompagnement en orientation, en formation et en insertion
           professionnelle des personnes porteuses de handicap(s) »

    • Abstract: Dans le cadre d’un futur numéro thématique sur le thème « L’accompagnement en orientation, en formation et en insertion professionnelle des personnes porteuses de handicap(s) », la revue L’Orientation scolaire et professionnelle lance un appel à contributions. La question de l’accès au conseil en orientation, de la construction d’un projet de formation mais aussi des conditions d’insertion professionnelle se pose tout particulièrement pour les personnes porteuses de handicap(s). Malgré la loi de 2005 relative à l’égalité des chances et à l’objectif régulièrement renouvelé au sein de l’éducation nationale d’une école « inclusive », force est de constater qu’il existe encore un grand nombre de difficultés rencontrées par ces personnes dans l’accompagnement en orientation, dans le déroulé de leur formation ou encore dans les conditions d’insertion et de parcours professionnel. Comment leur vécu du handicap (et éventuellement son apparition) influe-t-il l’élaboration des projets d’orienta...
      PubDate: 2021-12-15
  • La motivation des étudiant·es en soins infirmiers

    • Authors: Margault Sacré, Benjamin Le Hénaff, Marie-Christine Toczek, Florence Policard, Guillaume Serres, Catherine Paulet, Sabine Petit, Emmanuelle Neuville, Dominique Lafontaine
      Abstract: Cette étude propose d’identifier les différents types de motivation de 538 étudiant·es entrant en Instituts de Formation en Soins Infirmiers (IFSI), à travers le prisme de la théorie de l’autodétermination. Les résultats montrent une prépondérance de motivations autonomes, et notamment de la motivation intrinsèque à la connaissance. Les étudiant·es rapportant un bagage professionnel préalable à leur entrée en IFSI motivent particulièrement leur choix d’études par le plaisir d’apprendre. Par ailleurs, cette étude met en évidence l’importance de l’accomplissement et de la satisfaction de soi dans cette formation, mais également la présence d’une pression interne à la réussite. Le choix des étudiant·es semble également régulé par la garantie de l’emploi à la sortie de leurs études, surtout chez les étudiant·es les plus jeunes. Enfin, un constat rassurant révèle que l’amotivation n’est pas caractéristique de ces étudiant·es. Ces résultats sont discutés au regard du profil atypique d’ant...
      PubDate: 2021-12-13
  • Adapter les procédures d’accompagnement des personnes éloignées de
           l’emploi : l’outil d’aide à l’insertion professionnelle

    • Authors: Laurène Houtin, Clémence Brun, Alexis Akinyemi
      Abstract: Face aux problématiques persistantes d’insertion professionnelle en France, de nombreux dispositifs ont été mis en place. Ces dispositifs reposent notamment de plus en plus sur des outils numériques, malheureusement encore trop peu nombreux. Parmi eux, l’outil Diagoriente s’impose comme un outil novateur et complet, permettant de faire le point sur les compétences transversales et d’identifier des pistes concrètes d’immersion et de formation professionnelle. Nous avons mené 117 entretiens avec des personnes éloignées de l’emploi afin de mieux comprendre les bénéfices de l’outil pour ce public, et la manière dont il se différencie des autres outils de sa catégorie. L’identification des points forts de l’outil a permis de dresser une liste de bonnes pratiques pouvant optimiser les effets bénéfiques des dispositifs et outils d’aide à l’insertion professionnelle.
      PubDate: 2021-12-13
  • Le jeu en gestion de carrière et développement personnel : la méthode

    • Authors: Aude Poriau
      Abstract: Dans une société où les transitions de carrière sont de plus en plus fréquentes, les professionnel·les de l’accompagnement peuvent être à la recherche d’outils variés pour soutenir leurs consultant·es et s’adapter au mieux à leurs besoins. REFLECTORY est un outil ludique inspiré de la psychologie positive, des approches narratives et des théories sur l’apprentissage, qui permet d’aborder les questionnements autour de la gestion de carrière et du développement personnel dès 15 ans. Dans cet article, un exemple d’application en atelier collectif avec des adultes est proposé. RELECTORY peut également être utilisé lors d’un accompagnement individuel et son utilisation adaptée en fonction du contexte professionnel et du public accompagné. Les apports et limites de l’utilisation de l’outil sont discutés en fin d’article.
      PubDate: 2021-12-13
  • Quand les bacheliers professionnels déjouent les pronostics scolaires –
           les déterminants d’une orientation « réussie » vers une licence
           Staps qui ne leur était a priori pas destinée

    • Authors: Lucie Forté, Stéphanie Barrau, Christine Mennesson
      Abstract: Cette enquête interroge les déterminants sociologiques de réussites « atypiques » de bacheliers professionnels ayant validé une licence STAPS. Elle se centre plus particulièrement sur les effets combinés de différents contextes et agents de socialisation issus des sphères familiales, scolaires ou sportives. Une première partie examine la pluralité des logiques sociales qui président à cette décision d’orientation. Elle souligne une diversité de trajectoires scolaires (plus ou moins subies et marquées par des situations de réussite/échec scolaire) et des dynamiques contrastées selon le milieu social d’origine (recherche de promotion sociale versus stratégie de reclassement). Une seconde partie, montre que l’engagement dans ce parcours universitaire se nourrit d’une volonté de démentir l’étiquetage négatif dont ils ont fait l’objet tout en soulignant le rôle central des soutiens familiaux. Enfin, l’article met en évidence les effets de la socialisation sportive sur la force de l’engag...
      PubDate: 2021-12-13
  • Pasquali, P. - Héritocratie. Les élites, les grandes écoles et les
           mésaventures du mérite

    • Authors: Georges Solaux
      Abstract: « L’héritocratie n’est pas une méritocratie dégénérée, ou une technocratie aux bases élargies ; ce concept désigne l’ensemble des capacités d’agir, individuelles ou collectives, que les grandes écoles et, plus largement, les filières d’élite mettent en œuvre à chaque période pour conserver ou accroître leurs privilèges et leur légitimité face aux crises, critiques ou réformes susceptibles d’aller contre leurs intérêts. Plus précisément, il renvoie aux stratégies de résistance et de promotion que les institutions de formations placées au plus haut sommet des hiérarchies scolaires ont dû déployer face aux critiques et mises en péril. Bref, l’héritocratie est un « savoir durer ». Ou si l’on peut dire une sorte d’agency des dominants lorsque la rhétorique du mérite ne suffit plus à assurer leur légitimité… D’un point de vue théorique, le concept d’héritocratie constitue d’abord une tentative d’actualisation et d’approfondissement de celui de noblesses d’État. » (p. 20-21). Les mésaventur...
      PubDate: 2021-12-13
School of Mathematical and Computer Sciences
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