Subjects -> EDUCATION (Total: 2309 journals)
    - ADULT EDUCATION (24 journals)
    - COLLEGE AND ALUMNI (10 journals)
    - E-LEARNING (38 journals)
    - EDUCATION (1959 journals)
    - HIGHER EDUCATION (140 journals)
    - INTERNATIONAL EDUCATION PROGRAMS (4 journals)
    - ONLINE EDUCATION (42 journals)
    - SCHOOL ORGANIZATION (14 journals)
    - SPECIAL EDUCATION AND REHABILITATION (40 journals)
    - TEACHING METHODS AND CURRICULUM (38 journals)

EDUCATION (1959 journals)            First | 1 2 3 4 5 6 7 8 | Last

Showing 601 - 800 of 857 Journals sorted alphabetically
Foro de Profesores de E/LE     Open Access  
FORUM     Open Access  
Forum Oświatowe     Open Access  
Frontiers in Education     Open Access   (Followers: 4)
Frontline     Full-text available via subscription   (Followers: 18)
Frontline Learning Research     Open Access   (Followers: 2)
Frühe Bildung     Hybrid Journal   (Followers: 3)
Ganesha Journal     Open Access  
Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi     Open Access  
Gelanggang Pendidikan Jasmani Indonesia     Open Access  
Geographical Education     Full-text available via subscription   (Followers: 2)
Georgia Educational Researcher     Open Access  
Georgia Journal of College Student Affairs     Open Access   (Followers: 1)
Gestión de la educación     Open Access  
Gifted Child Quarterly     Hybrid Journal   (Followers: 6)
Gifted Education International     Hybrid Journal   (Followers: 7)
Global Education Review     Open Access   (Followers: 3)
Global Journal of Educational Research     Full-text available via subscription   (Followers: 2)
Global Journal of Educational Studies     Open Access  
Global Studies of Childhood     Full-text available via subscription   (Followers: 3)
Globalisation, Societies and Education     Hybrid Journal   (Followers: 14)
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias. (Bogotá, Colombia)     Open Access  
Graduate School Journal Chiang Rai Rajabhat University     Open Access  
Greater Faculties: A Review of Teaching and Learning     Open Access  
Grief Matters : The Australian Journal of Grief and Bereavement     Full-text available via subscription   (Followers: 14)
GSTF Journal on Education     Open Access  
Hachetetepé. Revista científica de Comunicación y Educación     Open Access   (Followers: 1)
HAMUT'AY     Open Access  
Harvard Educational Review     Full-text available via subscription   (Followers: 21)
HCU Journal     Open Access  
Headteacher Update     Full-text available via subscription   (Followers: 4)
Health Education & Behavior     Hybrid Journal   (Followers: 15)
Health Education Research     Hybrid Journal   (Followers: 18)
Health Professions Education     Open Access   (Followers: 2)
Herausforderung Lehrer_innenbildung     Open Access  
High Ability Studies     Hybrid Journal   (Followers: 3)
High School Journal     Full-text available via subscription   (Followers: 7)
Higher Education     Hybrid Journal   (Followers: 160)
Higher Education Abstracts     Full-text available via subscription   (Followers: 19)
Higher Education in Europe     Hybrid Journal   (Followers: 14)
Higher Education Policy     Hybrid Journal   (Followers: 34)
Higher Education Quarterly     Hybrid Journal   (Followers: 148)
Higher Education Research & Development     Hybrid Journal   (Followers: 165)
Hikma : Journal of Islamic Theology and Religious Education     Hybrid Journal  
Histoire de l'éducation     Open Access   (Followers: 5)
História & Ensino     Open Access  
Historical and Social-educational Ideas     Open Access  
Historical Studies in Education / Revue d'histoire de l'éducation     Open Access   (Followers: 3)
History of Education Quarterly     Hybrid Journal   (Followers: 11)
History of Education Review     Hybrid Journal   (Followers: 10)
History of Education: Journal of the History of Education Society     Hybrid Journal   (Followers: 41)
HONAI : International Journal for Educational, Social, Political & Cultural Studies     Open Access  
Hoosier Science Teacher     Open Access  
Horyzonty Wychowania     Open Access  
HOW Journal     Open Access  
HSE - Social and Education History     Open Access  
Human Studies: a collection of scientific articles of the Drohobych Ivan Franko State Pedagogical University. Series of “Pedagogy”     Open Access  
Humanidades : Revista de la Universidad de Montevideo     Open Access   (Followers: 1)
Huria : Journal of the Open University of Tanzania     Full-text available via subscription   (Followers: 2)
i.e. : inquiry in education     Open Access  
IALLT Journal of Language Learning Technologies     Open Access   (Followers: 2)
Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains     Open Access  
IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH     Open Access  
IEEE Potentials     Full-text available via subscription   (Followers: 42)
IEEE Revista Iberoamericana de Tecnologias del Aprendizaje     Hybrid Journal  
IEEE Transactions on Education     Hybrid Journal   (Followers: 11)
IJ-ATL (International Journal of Arabic Teaching and Learning)     Open Access   (Followers: 1)
IJEE (Indonesian Journal of English Education)     Open Access  
IJEM - International Journal of Educational Leadership and Management     Open Access   (Followers: 13)
IJERI : International Journal of Educational Research and Innovation     Open Access   (Followers: 1)
IJLRES : International Journal on Language Research and Education Studies     Open Access  
IJOLTL : Indonesian Journal of Language Teaching and Linguistics     Open Access  
Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan     Open Access  
Imagens da Educação     Open Access  
Impact : The Philosophy of Education Society of Great Britain     Free   (Followers: 5)
Impacting Education : Journal on Transforming Professional Practice     Open Access   (Followers: 2)
Improvement : Jurnal Ilmiah Untuk Peningkatan Mutu Manajemen Pendidikan     Open Access  
Improving Schools     Hybrid Journal   (Followers: 6)
Indian Journal of Continuing Nursing Education     Open Access  
Indivisa. Boletin de Estudios e Investigacion     Open Access  
INDONESIA : Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia     Open Access  
Indonesia Performance Journal     Open Access  
Indonesian Basic Education Journal     Open Access  
Indonesian Journal Of Civil Engineering Education     Open Access  
Indonesian Journal of Contemporary Education     Open Access  
Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies     Open Access   (Followers: 2)
Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies     Open Access   (Followers: 2)
Indonesian Journal of Educational Review     Open Access   (Followers: 1)
Indonesian Journal of Educational Studies     Open Access  
Indonesian Journal of Guidance and Counseling     Open Access  
Indonesian Journal of Learning Education and Counseling     Open Access  
Indonesian Journal of Pharmaceutical Education     Open Access  
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education     Open Access   (Followers: 2)
Indonesian Journal of Sociology and Education Policy     Open Access   (Followers: 1)
Indonesian Journal on Learning and Advanced Education     Open Access   (Followers: 1)
Industrial Management & Data Systems     Hybrid Journal   (Followers: 8)
Industry and Higher Education     Full-text available via subscription   (Followers: 10)
Infancia y Aprendizaje : Journal for the Study of Education and Development     Hybrid Journal  
Infancias Imágenes     Open Access  
Inferensi : Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan     Open Access  
INFORMS Transactions on Education     Open Access  
Innoeduca. International Journal of Technology and Educational Innovation     Open Access  
Innovación educativa     Open Access  
Innovaciones Educativas     Open Access  
Innovation in Language Learning and Teaching     Hybrid Journal   (Followers: 38)
Innovations in Education and Teaching International     Hybrid Journal   (Followers: 26)
Innovations in Practice     Open Access  
Innovative Higher Education     Hybrid Journal   (Followers: 88)
Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology     Open Access   (Followers: 6)
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi     Open Access  
İnönü University Journal of the Graduate School of Education     Open Access  
INOPENDAS : Jurnal Ilmiah Kependidikan     Open Access  
Inspiramatika     Open Access  
Instructional Science     Hybrid Journal   (Followers: 13)
Integral Transforms and Special Functions     Hybrid Journal  
Interacções     Open Access  
InterActions: UCLA Journal of Education and Information     Open Access   (Followers: 12)
Interchange     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Intercultural Education     Hybrid Journal   (Followers: 10)
Interdisciplinaridade. Revista do Grupo de Estudos e Pesquisa em Interdisciplinaridade     Open Access  
Interdisciplinary Journal of e-Skills and Lifelong Learning     Open Access   (Followers: 4)
Interdisciplinary Journal of Education Research     Open Access   (Followers: 3)
Interdisciplinary Journal of Information, Knowledge, and Management     Open Access   (Followers: 13)
Interdisciplinary Journal of Problem-based Learning     Open Access   (Followers: 5)
Interdisciplinary Research in Education     Open Access   (Followers: 1)
Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej     Open Access  
Interespe. Interdisciplinaridade e Espiritualidade na Educação     Open Access  
Interface - Comunicação, Saúde, Educação     Open Access   (Followers: 1)
Interfaces : Revista de Extensão da UFMG     Open Access  
Interfaces da Educação     Open Access  
International Developments     Open Access   (Followers: 4)
International e-Journal of Educational Studies     Open Access  
International Education Studies     Open Access   (Followers: 8)
International Educational Research     Open Access   (Followers: 1)
International Electronic Journal of Environmental Education     Open Access   (Followers: 1)
International Journal for 21st Century Education     Open Access  
International Journal for Educational and Vocational Guidance     Hybrid Journal   (Followers: 7)
International Journal for Educational Integrity     Open Access   (Followers: 2)
International Journal for Lesson and Learning Studies     Hybrid Journal   (Followers: 2)
International Journal for Research in Vocational Education and Training     Open Access   (Followers: 8)
International Journal for Talent Development     Open Access  
International Journal for the Scholarship of Teaching and Learning     Open Access   (Followers: 11)
International Journal of Academic Research in Education     Open Access   (Followers: 2)
International Journal of Active Learning     Open Access  
International Journal of Advanced Multidisciplinary Research and Review     Open Access  
International Journal of Aquatic Research and Education     Hybrid Journal  
International Journal of Art & Design Education     Hybrid Journal   (Followers: 24)
International Journal of Assessment Tools in Education     Open Access   (Followers: 3)
International Journal of Bilingual Education and Bilingualism     Hybrid Journal   (Followers: 20)
International Journal of Bullying Prevention     Hybrid Journal   (Followers: 2)
International Journal of Business, Humanities, Education and Social Sciences     Open Access   (Followers: 1)
International Journal of Child Care and Education Policy     Open Access   (Followers: 3)
International Journal of Chinese Education     Hybrid Journal   (Followers: 1)
International Journal of Christianity & Education     Full-text available via subscription   (Followers: 2)
International Journal of Cognitive Research in Science, Engineering and Education     Open Access   (Followers: 8)
International Journal of Comparative Education and Development     Hybrid Journal   (Followers: 3)
International Journal of Construction Education and Research     Hybrid Journal   (Followers: 2)
International Journal of Contemporary Educational Research     Open Access   (Followers: 1)
International Journal of Continuing Engineering Education and Life-Long Learning     Hybrid Journal   (Followers: 4)
International Journal of Critical Pedagogy     Open Access   (Followers: 7)
International Journal of Culture and Modernity     Open Access   (Followers: 3)
International Journal of Curriculum and Instruction (IJCI)     Open Access   (Followers: 3)
International Journal of Cyber Ethics in Education     Full-text available via subscription   (Followers: 2)
International Journal of Designs for Learning     Open Access   (Followers: 6)
International Journal of Disability, Development and Education     Hybrid Journal   (Followers: 36)
International Journal of Distance Education Technologies     Full-text available via subscription   (Followers: 7)
International Journal of Early Childhood     Hybrid Journal   (Followers: 13)
International Journal of Early Years Education     Hybrid Journal   (Followers: 13)
International Journal of Education     Open Access   (Followers: 16)
International Journal of Education and Development using Information and Communication Technology     Open Access   (Followers: 9)
International Journal of Education and Literacy Studies     Open Access   (Followers: 7)
International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology     Open Access   (Followers: 11)
International Journal of Education Policy and Leadership     Open Access   (Followers: 1)
International Journal of Educational Administration and Policy Studies     Open Access   (Followers: 7)
International Journal of Educational and Psychological Researches     Open Access   (Followers: 5)
International Journal of Educational Development     Hybrid Journal   (Followers: 14)
International Journal of Educational Psychology     Open Access   (Followers: 20)
International Journal of Educational Reform     Full-text available via subscription  
International Journal of Educational Research     Hybrid Journal   (Followers: 30)
International Journal of Educational Research Open     Open Access  
International Journal of Educational Technology     Open Access   (Followers: 11)
International Journal of Electrical Engineering Education     Hybrid Journal   (Followers: 6)
International Journal of Emerging Technologies in Learning     Open Access   (Followers: 11)
International Journal of English Language Education     Open Access   (Followers: 14)
International Journal of English Language Teaching     Open Access   (Followers: 4)
International Journal of Ethics Education     Hybrid Journal   (Followers: 1)
International Journal of Evaluation and Research in Education     Open Access   (Followers: 5)
International Journal of Foreign Language Teaching and Research     Open Access   (Followers: 3)
International Journal of Health Administration and Education Congress (Sanitas Magisterium)     Open Access  
International Journal of Health Promotion and Education     Hybrid Journal   (Followers: 13)
International Journal of Holistic Early Learning and Development     Open Access   (Followers: 1)
International Journal of Inclusive Education     Hybrid Journal   (Followers: 32)
International Journal of Indonesian Education and Teaching     Open Access   (Followers: 1)
International Journal of Information and Operations Management Education     Hybrid Journal   (Followers: 7)
International Journal of Innovation in Education     Hybrid Journal   (Followers: 9)
International Journal of Innovative Research in Education     Open Access   (Followers: 1)
International Journal of Instructional Technology and Educational Studies     Open Access   (Followers: 3)
International Journal of Knowledge and Learning     Hybrid Journal   (Followers: 4)
International Journal of Language Teaching and Education     Open Access  
International Journal of Leadership in Education: Theory and Practice     Hybrid Journal   (Followers: 24)

  First | 1 2 3 4 5 6 7 8 | Last

Similar Journals
Journal Cover
Hachetetepé. Revista científica de Comunicación y Educación
Number of Followers: 1  

  This is an Open Access Journal Open Access journal
ISSN (Print) 2172-7910 - ISSN (Online) 2172-7929
Published by Universidad de Cádiz Homepage  [12 journals]
  • Presentación al monográfico

    • Authors: Santiago Alonso García , Antonio-Manuel Rodríguez-García , Magdalena Ramos Navas-Parejo
      Pages: 1001 - 1001
      PubDate: 2023-05-03
      DOI: 10.25267/Hachetetepe.2023.i26.1001
       
  • Análisis de la metodología STEM en el aula de educación infantil. Una
           revisión sistemática

    • Authors: Andrea Bailón Aneas, José Antonio Martínez Domingo, Blanca Berral Ortiz, Magdalena Ramos Navas-Parejo
      Pages: 1101 - 1101
      Abstract: Vivimos en una sociedad donde cada vez son más necesarias las tecnologías, por tal razón, es importante crear metodologías en las que se mejore la educación actual para adecuarla a dicha exigencia. La metodología STEM es una gran muestra de ello, debido a que, apuesta por la enseñanza conjunta de las ciencias, las matemáticas y la tecnología, apoyadas por la ingeniería. Por tanto, se lleva a cabo una revisión sistemática siguiendo la declaración PRISMA, respecto a las bases de datos multidisciplinares WOS y Scopus con la intención de dar respuesta a los objetivos planteados en cuanto a las publicaciones en los últimos cinco años, edades de aplicación, países, materias de interés y beneficios obtenidos de la puesta en práctica de esta metodología en el alumnado de Educación Infantil. Una vez analizamos los resultados se aprecia que, aun siendo una enseñanza incipiente, tiene una gran proyección. Seguidamente se discute acerca de la temática y se concluye con la visibilidad de la metodología STEM a través de esta revisión de los últimos años.
      PubDate: 2023-03-06
      DOI: 10.25267/Hachetetepe.2023.i26.1101
       
  • Visión de la competencia digital del alumnado universitario

    • Authors: Verónica Marín-Díaz, Begoña Sampedro
      Pages: 1102 - 1102
      Abstract: Establecer la competencia digital de un estudiante conlleva saber y determinar que visión tiene este sobre él mismo en torno a las tecnologías. En el marco del proyecto Educando en valores a través de las TIC en educación infantil y primaria (EVALTIC, 2021-4-4003) se ha procedido al estudio de las percepciones que los alumnos tienen del grado de competencia digital que presentan. Para ello, se ha administrado un cuestionario creado ad hoc a través de un formulario realizado en Google Forms conformado por 30 cuestiones con una escala de respuesta de 5 opciones a una muestra de 691 sujetos. El objetivo principal es determinar las apreciaciones de los estudiantes universitarios de grados relacionados con la profesión docente respecto a aspectos relativos a su competencia digital.El principal resultado alcanzado es que las variables edad y género no son elementos que puedan influir en demasía en la adquisición de la competencia digital.
      PubDate: 2023-03-08
      DOI: 10.25267/Hachetetepe.2023.i26.1102
       
  • Competencias digitales docentes en la educación superior. Un
           análisis bibliométrico

    • Authors: Juan Carlos De La Cruz Campos, María Jesús Santos Villalba, María José Alcalá del Olmo Fernández, Juan José Victoria Maldonado
      Pages: 1103 - 1103
      Abstract: En los últimos tiempos, la alfabetización digital y el uso efectivo de las herramientas tecnológicas en el proceso educativo se presentan como un reto para las instituciones de Educación Superior. El docente del siglo XXI debe contar con competencias digitales que propicien procesos pedagógicos productivos y de calidad, a través de la inclusión de tecnologías en sus clases y la utilización de estas herramientas para fomentar el pensamiento crítico, la funcionalidad de los aprendizajes y el trabajo colaborativo. El objetivo de esta investigación fue analizar la productividad científica relacionada con la adquisición de competencias digitales en el profesorado de la Educación Superior con relación al uso de recursos tecnológicos en el espacio docente de las diferentes disciplinas académicas. Se revisaron un total de 86 artículos científicos publicados entre 2006 y 2022. Los resultados revelan una productividad creciente de estudios en los últimos tiempos, que coincide con la época de confinamiento a causa de la pandemia de la COVID-19, que otorgó mayor relevancia a las herramientas digitales. Se concluye con la importancia de la formación digital docente para dar respuesta a las necesidades del alumnado en la actual sociedad del conocimiento con el planteamiento de propuestas pedagógicas innovadoras y eficaces.
      PubDate: 2023-04-01
      DOI: 10.25267/Hachetetepe.2023.i26.1103
       
  • Docencia digital. Competencias específicas en profesores
           universitarios

    • Authors: Yosbanys Roque Herrera, Santiago Alonso García, Manuel Cañas Lucendo, Gina Alexandra Pilco Guadalupe
      Pages: 1104 - 1104
      Abstract: El objetivo del estudio fue comparar las competencias específicas para la docencia digital en profesores universitarios diferentes atendiendo a variables académicas de interés. Este tuvo enfoque cuantitativo y diseño no experimental con alcance comparativo. Participaron 114 profesores de una universidad ecuatoriana y otra española. Los datos se obtuvieron a través de la Escala de Funciones y Competencias del Tutor Online. En la mayoría de los profesores se manifestaron todas las competencias específicas para la docencia virtual con frecuencias que oscilaron entre el 81.6 % y el 100 %. Los resultados de la prueba H de Kruskal-Wallis no mostraron diferencias estadísticamente significativas en las comparaciones realizadas. Entre los participantes predominaron aquellos con menos de seis años de experiencia académica, los que trabajaban jornada de tiempo completo en la actividad docente, aquellos que preferían la modalidad presencial y los que declararon no percibir que tenían problemas para ejercer la docencia virtual. No se identificó diferencias significativas entre los grupos estudiados y las competencias específicas para el desarrollo de la docencia.
      PubDate: 2023-04-11
      DOI: 10.25267/Hachetetepe.2023.i26.1104
       
  • Reconociendo contextos: escenarios de aprendizaje apoyados en
           tecnología

    • Authors: Olga Lucía Agudelo Velásquez, Oruam Cadex Marichal Guevara, Claudio Barrientos Piñeiro, Mario Ruiz Luis
      Pages: 1105 - 1105
      Abstract: El proyecto,Escenarios de aprendizaje apoyados en TIC: Diseño y contextualización de estrategias pedagógicas para los ambientes de aprendizaje disponibles, liderado desde RILPE- Red Iberoamericana de Liderazgo y Prácticas Educativas- busca generar estrategias metodológicas que permitan el uso efectivo de ambientes de aprendizaje enriquecidos con TIC, disponibles en las instituciones educativas. Sin embargo, los contextos son muy diversos, por lo que se propone un trabajo colaborativo, primero para reconocer y caracterizar los escenarios tecnológicos que se configuran hoy en las instituciones educativas y segundo, para analizar su uso actual y sugerir otros a través de metodologías activas. Este artículo expone la descripción de contextos y escenarios TIC, las fases desarrolladas, las metodologías propuestas, los recursos utilizados, la información captada y analizada y los resultados, producto de un cuestionario online diligenciado por 618 docentes de más de seis países y analizada por investigadores adscritos a RILPE, a Aulas Amigas, empresa dedicada a la formación de docentes en innovación educativa. Con el proyecto se busca aportar en la introducción de tecnologías en los procesos formativos, abriendo posibilidades a investigaciones futuras.
      PubDate: 2023-04-28
      DOI: 10.25267/Hachetetepe.2023.i26.1105
       
  • Desafíos tecnológicos de actores escolares en bachilleratos mexicanos en
           desventaja. ¿Qué queda para el profesorado'

    • Authors: Rubi Surema Peniche Cetzal, Cristóbal Crescencio Ramón Mac
      Pages: 1106 - 1106
      Abstract: Esta investigación tuvo como objetivo identificar los desafíos enfrentados por docentes de centros de enseñanza secundaria (bachilleratos) ubicados en contextos vulnerables, en México, ante la contingencia de salud. Se establece que la afectación de la pandemia ha sido mayor para la población de contextos marginados. Los participantes manifestaron carecer de recursos tecnológicos y limitaciones para su uso, especialmente en el asunto de las plataformas virtuales, además de incremento en el estrés por las nuevas exigencias académicas. Mediante una metodología mixta, primero fueron seleccionadas las escuelas participantes y, posteriormente, se realizó grupos focales con estudiantes, y entrevistas con docentes y responsables de la dirección escolar.
      PubDate: 2023-05-02
      DOI: 10.25267/Hachetetepe.2023.i26.1106
       
  • Tecnología y enseñanza de la pronunciación: análisis
           del software ELSA Speak

    • Authors: Liliane da Silva Souza , José Rodrigues de Mesquita Neto
      Pages: 1201 - 1201
      Abstract: Las ventajas de la tecnología vinculadas a las aplicaciones educacionales de enseñanza de idiomas son cada vez más usadas y han demostrado ser una herramienta pedagógica eficiente para el aprendizaje de lenguas. Entendiendo la relevancia de la enseñanza de la pronunciación para un aprendizaje más completo y eficiente, el presente artículo tiene como objetivo general analizar las propuestas de actividades de pronunciación desarrolladas por el software ELSA Speak de lengua inglesa. Ya como objetivos específicos se pretende: a) describir la tipología de las actividades de pronunciación propuestas en dicho software y; b) reflexionar sobre la enseñanza de la pronunciación, con auxilio tecnológico, en las clases de lengua inglesa. Para ello, se debate autores como Moran (2000) y Vieira (2018) que tratan de la utilización de las herramientas tecnológicas en el aprendizaje y estrategias de enseñanza, y Mesquita Neto (2021) y Cypriano (2022) sobre la enseñanza de la pronunciación. La metodología utilizada es considerada cualitativa y descriptiva. El corpus de la investigación está compuesto por las actividades de pronunciación del software ELSA Speak. Se concluye que, a pesar de la identificación de algunas debilidades, hay efectos positivos en la utilización de las actividades idealizadas por el software ELSA Speak y que la aplicación puede contribuir con el aprendizaje de la pronunciación de la lengua estudiada.
      PubDate: 2023-01-13
      DOI: 10.25267/Hachetetepe.2023.i26.1201
       
  • Competencia digital docente en Educación Primaria: una
           investigación narrativa

    • Authors: Katya Bonelo Morales, Vicent Llorent Bedmar
      Pages: 1202 - 1202
      Abstract: Las Tecnologías de la Información y la Comunicación conforman un elemento clave en la sociedad actual, hecho que conlleva que en el sector educativo resulte esencial atender y responder a las demandas digitales del alumnado. Las continuas trasformaciones sociales deben ser apreciadas y trabajadas desde las escuelas, siendo el profesorado el que posee la responsabilidad de presentar actualizaciones en los pensamientos y conocimientos, ofreciendo metodologías, estrategias y recursos en la nueva era digital. Ante tal planteamiento, el principal objetivo de la investigación se encuentra en conocer y comprender cuál es la preparación tecnológica que reciben los maestros de Educación Primaria para desarrollar la competencia digital docente, pretendiendo saber qué motivos son los que incitan el trabajo tecnológico en las aulas. Para ello, se concreta un estudio de corte cualitativo que se desenvuelve a partir de la metodología narrativa, esto es, de la voz y experiencia de un maestro en activo para realizar un acercamiento a la realidad que engloba el fenómeno digital en la formación del profesorado. Los resultados se ofrecen mediante núcleos de sentido o contenido que estructuran, en cinco epígrafes, los puntos más destacados por un docente que aprecia la preparación tecnológica educativa como base en el desarrollo profesional.
      PubDate: 2023-01-13
      DOI: 10.25267/Hachetetepe.2023.i26.1202
       
  • Design Thinking y redes sociales en la formación de futuros docentes:
           creatividad y comunicación digital

    • Authors: Mercedes Llorent-Vaquero, Juana María Ortega Tudela
      Pages: 1203 - 1203
      Abstract: Los rápidos cambios tecnológicos y culturales de la sociedad actual han afectado inevitablemente al ámbito educativo. Los futuros docentes deben estar preparados para afrontar los retos de esta sociedad cambiante. Una interesante herramienta para adaptarse al cambio y resolver conflictos es la creatividad. Además, en esta sociedad la comunicación, sobre todo en el ámbito digital resulta fundamental. Este trabajo recoge los resultados de un proyecto en el que mediante la metodología Design Thinking y las redes sociales se pretende fomentar la creatividad y la comunicación en los estudiantes de titulaciones relacionadas con el mundo educativo. Para analizar el impacto, se realizó un estudio cuantitativo recogiendo percepciones del alumnado a través de un cuestionario. Un total de 163 estudiantes de titulaciones de educación de la Universidad de Jaén (España) participaron en el estudio. Los resultados muestran un cambio en su autopercepción sobre creatividad y comunicación, junto con otras dimensiones analizadas. Por tanto, se concluye que es interesante introducir tanto esta metodología como las redes sociales en la formación del profesorado como preparación para los futuros retos educativos a los que tendrán que enfrentarse en un mundo cada vez más digitalizado.
      PubDate: 2023-02-11
      DOI: 10.25267/Hachetetepe.2023.i26.1203
       
  • Competencia digital y formación profesional en España: análisis
           documental sobre su regulación, propuestas y recomendaciones

    • Authors: Yonathan Borden-Lanza, Beatriz Lores-Gómez, Mireia Usart-Rodríguez, Jordi Colobrans-Delgado
      Pages: 1204 - 1204
      Abstract: La Competencia Digital (CD) se presenta actualmente como un mecanismo idóneo en la Formación Profesional (FP) para responder a los cambios tecnológicos y económicos originados en los últimos años. En este contexto, los docentes de FP juegan un papel fundamental para preparar a los estudiantes, pero necesitan disponer de los conocimientos suficientes en materia de CD para poder hacer una adecuada transferencia del conocimiento. El objetivo de la investigación es analizar cómo se plantea la formación en Competencia Digital Docente (CDD) de FP a través de los documentos oficiales en España y específicamente en Cataluña. La metodología es cualitativa y emplea un análisis documental sobre fuentes institucionales, legislativas e informes sobre CDD y FP en España. Los resultados muestran un gran esfuerzo relativo a la inversión en infraestructuras para conseguir aulas ampliamente tecnificadas y a la formación de los docentes y estudiantes en CD para ser capaces de responder a las necesidades del sector productivo. Se concluye que, existe un interés mayor por la formación en CD de docentes y estudiantes enfocados a la profesionalización y la producción económica más que en aspectos didáctico–pedagógicos que ayuden a fortalecer a una ciudanía digitalizada.
      PubDate: 2023-02-17
      DOI: 10.25267/Hachetetepe.2023.i26.1204
       
  • Impacto de un programa de intervención para promover la competencia
           digital del futuro docente: un estudio de caso

    • Authors: Alejandra Alexia Díaz Pino
      Pages: 1205 - 1205
      Abstract: El aumento de la población digitalmente competente es fundamental para promover un desarrollo social inclusivo y sostenible. Ofrecer una capacitación que lo posibilite ha de ser una prioridad que la Universidad debe abordar de forma urgente, especialmente las facultades de educación, ya que sus graduados serán los encargados de formar a estudiantes de todas las etapas y contextos. Las investigaciones que ilustren como abordar esta formación son escasas y, aunque el diseño de modelos conceptuales como el Marco Europeo para la Competencia Digital de los Educadores DigCompEdu (Redecker, 2017) es un gran paso, resulta necesario realizar estudios que lo acompañen de una propuesta pedagógica que haga posible implementarlo. Para ello, es importante implementar programas de intervención y analizar su impacto en la formación docente inicial, siendo este el objetivo del presente artículo de investigación; concretamente, a través de un estudio exploratorio mixto de medidas repetidas. Tras la intervención, los resultados muestran un aumento estadísticamente significativo de la competencia digital de los sujetos, especialmente en el área competencial de DigCompEdu: competencias pedagógicas de los educadores.
      PubDate: 2023-03-30
      DOI: 10.25267/Hachetetepe.2023.i26.1205
       
 
JournalTOCs
School of Mathematical and Computer Sciences
Heriot-Watt University
Edinburgh, EH14 4AS, UK
Email: journaltocs@hw.ac.uk
Tel: +00 44 (0)131 4513762
 


Your IP address: 3.214.184.223
 
Home (Search)
API
About JournalTOCs
News (blog, publications)
JournalTOCs on Twitter   JournalTOCs on Facebook

JournalTOCs © 2009-