Subjects -> EDUCATION (Total: 2507 journals)
    - ADULT EDUCATION (24 journals)
    - COLLEGE AND ALUMNI (10 journals)
    - E-LEARNING (37 journals)
    - EDUCATION (2141 journals)
    - HIGHER EDUCATION (158 journals)
    - INTERNATIONAL EDUCATION PROGRAMS (4 journals)
    - ONLINE EDUCATION (41 journals)
    - SCHOOL ORGANIZATION (14 journals)
    - SPECIAL EDUCATION AND REHABILITATION (40 journals)
    - TEACHING METHODS AND CURRICULUM (38 journals)

EDUCATION (2141 journals)                  1 2 3 4 5 6 7 8 | Last

Showing 1 - 200 of 857 Journals sorted alphabetically
#Tear : Revista de Educação, Ciência e Tecnologia     Open Access   (Followers: 5)
(Pensamiento), (palabra) y obra     Open Access   (Followers: 4)
21st Century Pedagogy     Open Access   (Followers: 12)
@tic. revista d'innovació educativa     Open Access  
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi     Open Access   (Followers: 2)
ABDIMAS ALTRUIS : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat     Open Access  
Abdimas Toddopuli : Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat     Open Access   (Followers: 10)
About Campus     Hybrid Journal   (Followers: 9)
Academic Medicine     Hybrid Journal   (Followers: 82)
Academic Psychiatry     Full-text available via subscription   (Followers: 34)
Academic Questions     Hybrid Journal   (Followers: 9)
Academy of Management Learning and Education     Full-text available via subscription   (Followers: 68)
Accounting & Finance     Hybrid Journal   (Followers: 63)
Accounting Education: An International Journal     Hybrid Journal   (Followers: 25)
ACM Transactions on Computing Education (TOCE)     Hybrid Journal   (Followers: 14)
Acta Científica : Ciências Humanas     Open Access   (Followers: 2)
Acta Didactica Norge     Open Access   (Followers: 2)
Acta Educationis Generalis     Open Access   (Followers: 1)
Acta Paedagogica Vilnensia     Open Access   (Followers: 1)
Acta Scientiarum. Education     Open Access  
Action in Teacher Education     Hybrid Journal   (Followers: 91)
Action Learning: Research and Practice     Hybrid Journal   (Followers: 47)
Action Research     Hybrid Journal   (Followers: 53)
Active Learning in Higher Education     Hybrid Journal   (Followers: 401)
Actualidades Pedagógicas     Open Access  
Adelphi series     Hybrid Journal   (Followers: 14)
Adiyaman University Journal of Educational Sciences     Open Access   (Followers: 1)
Administração Educacional     Open Access  
Administration & Society     Hybrid Journal   (Followers: 18)
Administrative Science Quarterly     Full-text available via subscription   (Followers: 279)
Adult Education Quarterly     Hybrid Journal   (Followers: 265)
Advanced Education     Open Access   (Followers: 19)
Advances in Building Education     Open Access   (Followers: 8)
Advances in Health Sciences Education     Hybrid Journal   (Followers: 39)
Advances in High Energy Physics     Open Access   (Followers: 29)
Advances in School Mental Health Promotion     Partially Free   (Followers: 11)
AERA Open     Open Access   (Followers: 14)
Africa Education Review     Hybrid Journal   (Followers: 31)
African Journal of Chemical Education     Open Access   (Followers: 6)
African Journal of Educational Studies in Mathematics and Sciences     Full-text available via subscription   (Followers: 12)
African Journal of Health Professions Education     Open Access   (Followers: 7)
African Journal of Research in Mathematics, Science and Technology Education     Hybrid Journal   (Followers: 13)
African Journal of Teacher Education     Open Access   (Followers: 4)
Agora     Full-text available via subscription   (Followers: 6)
AGORA Magazine     Open Access   (Followers: 1)
Ahmad Dahlan Journal of English Studies     Open Access   (Followers: 4)
AIDS Education and Prevention     Full-text available via subscription   (Followers: 9)
Ainedidaktiikka     Open Access  
Akademos     Open Access   (Followers: 2)
AKSIOMA Journal of Mathematics Education     Open Access   (Followers: 4)
AKSIOMATIK : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Matematika     Open Access   (Followers: 1)
Aksis : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia     Open Access  
Al-Athfaal : Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini     Open Access   (Followers: 2)
Al-Bahith Journal     Open Access   (Followers: 1)
Al-Fikrah     Open Access   (Followers: 3)
Al-Idarah : Jurnal Kependidikan Islam     Open Access  
Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika     Open Access   (Followers: 1)
Al-Mudarris : Journal of Education     Open Access   (Followers: 3)
Al-Tadris : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab     Open Access  
Al-Tadzkiyyah : Jurnal Pendidikan Islam     Open Access  
Al-Tanzim : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam     Open Access  
Al.Qadisiya journal for the Sciences of Physical Education     Open Access  
Alberta Journal of Educational Research     Full-text available via subscription   (Followers: 9)
Aldaba     Open Access   (Followers: 1)
Alexandria : Revista de Educação em Ciência e Tecnologia     Open Access  
Alotrop     Open Access  
Alsic : Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication     Open Access   (Followers: 18)
Alteridad     Open Access  
Ambiente & Educação : Revista de Educação Ambiental     Open Access  
American Annals of the Deaf     Full-text available via subscription   (Followers: 16)
American Educational Research Journal     Hybrid Journal   (Followers: 260)
American Journal of Business Education     Open Access   (Followers: 16)
American Journal of Distance Education     Hybrid Journal   (Followers: 35)
American Journal of Education     Full-text available via subscription   (Followers: 295)
American Journal of Educational Research     Open Access   (Followers: 75)
American Journal of Health Education     Hybrid Journal   (Followers: 39)
American Journal of Physics     Full-text available via subscription   (Followers: 58)
American String Teacher     Full-text available via subscription   (Followers: 3)
Ana Dili Eğitimi Dergisi / Journal of Mother Tongue Education     Open Access   (Followers: 1)
ANALES de la Universidad Central del Ecuador     Open Access   (Followers: 4)
Anargya : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika     Open Access   (Followers: 8)
Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio N – Educatio Nova     Open Access  
Annali dell'Universita di Ferrara     Hybrid Journal  
Annals of Dyslexia     Hybrid Journal   (Followers: 11)
Annals of Modern Education     Full-text available via subscription   (Followers: 6)
Antistasis : An Open Educational Journal     Open Access   (Followers: 9)
Anuario Pilquen : Sección Divulgación Científica     Open Access  
Apertura. Revista de innovación educativa‏     Open Access   (Followers: 3)
Ápice : Revista de Educación Científica     Open Access  
Applied Environmental Education & Communication     Hybrid Journal   (Followers: 19)
Applied Measurement in Education     Hybrid Journal   (Followers: 11)
Aprender     Open Access  
AR-RIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar     Open Access  
Arabia     Open Access   (Followers: 1)
Arabiyatuna : Jurnal Bahasa Arab     Open Access   (Followers: 1)
Archivos de Ciencias de la Educación     Open Access   (Followers: 2)
Areté, Revista Digital del Doctorado en Educación de la Universidad Central de Venezuela     Open Access   (Followers: 1)
Arrancada     Open Access  
Ars Educandi     Open Access  
Art Design & Communication in Higher Education     Hybrid Journal   (Followers: 30)
Art Education     Hybrid Journal  
Arte e Investigación     Open Access   (Followers: 1)
Arts and Humanities in Higher Education     Hybrid Journal   (Followers: 49)
Arts Education Policy Review     Hybrid Journal   (Followers: 6)
Artseduca : Revista electrónica de educación en las ARTES     Open Access   (Followers: 1)
ASHE Higher Education Reports     Hybrid Journal   (Followers: 21)
Asia Pacific Education Review     Hybrid Journal   (Followers: 13)
Asia Pacific Journal of Education     Hybrid Journal   (Followers: 27)
Asia-Pacific Education Researcher     Hybrid Journal   (Followers: 16)
Asia-Pacific Journal of Teacher Education     Hybrid Journal   (Followers: 28)
Asia-Pacific Science Education     Open Access   (Followers: 1)
Asian Association of Open Universities Journal     Open Access   (Followers: 1)
Asian Education and Development Studies     Hybrid Journal   (Followers: 7)
Asian Journal of Distance Education     Open Access   (Followers: 5)
Asian Journal of Education and Social Studies     Open Access   (Followers: 3)
Asian Journal of English Language Teaching     Full-text available via subscription   (Followers: 19)
Asian Journal of Legal Education     Full-text available via subscription   (Followers: 4)
Asian-Pacific Journal of Second and Foreign Language Education     Open Access   (Followers: 6)
ASp     Open Access   (Followers: 4)
Assessing Writing     Hybrid Journal   (Followers: 17)
Assessment & Evaluation in Higher Education     Hybrid Journal   (Followers: 259)
Assessment for Effective Intervention     Hybrid Journal   (Followers: 15)
Assessment in Education: Principles, Policy & Practice     Hybrid Journal   (Followers: 50)
Assessment Update     Hybrid Journal   (Followers: 7)
AStA Wirtschafts- und Sozialstatistisches Archiv     Hybrid Journal   (Followers: 5)
At-Ta'dib Jurnal Kependidikan Islam     Open Access  
At-Taqaddum     Open Access  
At-Turats     Open Access  
ATENA Didaktik     Open Access   (Followers: 5)
Atenas : Revista Científico Pedagógica     Open Access   (Followers: 1)
Athenea Digital     Open Access  
ATIKAN : Jurnal Kajian Pendidikan (Journal of Educational Studies)     Open Access  
Atthulab : Islamic Religion Teaching and Learning Journal     Open Access   (Followers: 1)
Aula Abierta     Open Access   (Followers: 2)
Aula de Encuentro     Open Access  
Australasian Journal of Educational Technology     Open Access   (Followers: 20)
Australasian Journal of Engineering Education     Hybrid Journal   (Followers: 3)
Australasian Journal of Gifted Education     Full-text available via subscription   (Followers: 8)
Australasian Marketing Journal (AMJ)     Hybrid Journal   (Followers: 6)
Australian Art Education     Full-text available via subscription   (Followers: 8)
Australian Educational Researcher     Hybrid Journal   (Followers: 34)
Australian Journal of Adult Learning     Full-text available via subscription   (Followers: 17)
Australian Journal of Career Development     Hybrid Journal   (Followers: 5)
Australian Journal of Dyslexia and Other Learning Difficulties     Full-text available via subscription   (Followers: 10)
Australian Journal of Education     Hybrid Journal   (Followers: 51)
Australian Journal of Environmental Education     Full-text available via subscription   (Followers: 11)
Australian Journal of Indigenous Education, The     Full-text available via subscription   (Followers: 15)
Australian Journal of Learning Difficulties     Hybrid Journal   (Followers: 7)
Australian Journal of Music Education     Full-text available via subscription   (Followers: 6)
Australian Journal of Public Administration     Hybrid Journal   (Followers: 473)
Australian Journal of Teacher Education     Open Access   (Followers: 31)
Australian Mathematics Teacher, The     Full-text available via subscription   (Followers: 7)
Australian Primary Mathematics Classroom     Full-text available via subscription   (Followers: 7)
Australian Screen Education     Full-text available via subscription   (Followers: 3)
Australian TAFE Teacher     Full-text available via subscription   (Followers: 4)
Australian Universities' Review, The     Full-text available via subscription   (Followers: 4)
Autism     Hybrid Journal   (Followers: 358)
Avaliação : Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas)     Open Access  
Azalea: Journal of Korean Literature & Culture     Full-text available via subscription   (Followers: 4)
Bahastra     Open Access  
Balkan Region Conference on Engineering and Business Education     Open Access   (Followers: 2)
Baltic Journal of Career Education and Management     Open Access   (Followers: 1)
Barn : Forskning om barn og barndom i Norden     Open Access   (Followers: 1)
Basastra : Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya     Open Access   (Followers: 1)
BC TEAL Journal     Open Access  
Becoming : Journal of the Georgia Middle School Association     Open Access   (Followers: 3)
Behavioural Sciences Undergraduate Journal     Open Access   (Followers: 6)
BELAJEA : Jurnal Pendidikan Islam     Open Access  
BELIA : Early Childhood Education Papers     Open Access   (Followers: 10)
BELT - Brazilian English Language Teaching Journal     Open Access   (Followers: 5)
Berkeley Review of Education     Open Access   (Followers: 10)
Beyond Behavior     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Biblioteca Escolar em Revista     Open Access  
Biblioteka i Edukacja     Open Access   (Followers: 4)
Bio-Lectura     Open Access  
BIODIK : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi     Open Access   (Followers: 1)
Bioedukasi : Jurnal Pendidikan Biologi FKIP UM Metro     Open Access   (Followers: 1)
Bioeduscience     Open Access   (Followers: 4)
Bioma : Jurnal Ilmiah Biologi     Open Access  
Biomedical Engineering Education     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Biosaintifika : Journal of Biology & Biology Education     Open Access   (Followers: 9)
Biosfer : Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi     Open Access  
Biosfer : Jurnal Tadris Biologi     Open Access  
BISE : Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi     Open Access   (Followers: 1)
Biuletyn Historii Wychowania     Open Access  
BMC Medical Education     Open Access   (Followers: 50)
BMJ Simulation & Technology Enhanced Learning     Hybrid Journal   (Followers: 14)
Boletim Cearense de Educação e História da Matemática     Open Access  
Boletim de Educação Matemática     Open Access  
Boletim Técnico do Senac     Open Access  
Bordón : Revista de Pedagogía     Open Access   (Followers: 1)
British (Jurnal Bahasa dan Sastra Inggris)     Open Access   (Followers: 1)
British Educational Research Journal     Hybrid Journal   (Followers: 281)
British Journal of Educational Studies     Hybrid Journal   (Followers: 213)
British Journal of Educational Technology     Hybrid Journal   (Followers: 212)
British Journal of Music Education     Hybrid Journal   (Followers: 28)
British Journal of Religious Education     Hybrid Journal   (Followers: 11)
British Journal of Sociology of Education     Hybrid Journal   (Followers: 66)
British Journal of Special Education     Hybrid Journal   (Followers: 59)
British Journal of Visual Impairment     Hybrid Journal   (Followers: 14)

        1 2 3 4 5 6 7 8 | Last

Similar Journals
Journal Cover
Alotrop
Number of Followers: 0  

  This is an Open Access Journal Open Access journal
ISSN (Print) 2252-8075 - ISSN (Online) 2615-2819
Published by Universitas Bengkulu Homepage  [25 journals]
  • PENGEMBANGAN BUKU SAKU KIMIA BERBASIS MIND MAPPING MATERI HIDROLISIS GARAM
           KELAS XI MIPA SMAN 1 BENGKULU TENGAH

    • Authors: Riza Gustina, Amrul Bahar, Hermansyah Amir
      Pages: 106 - 114
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kelayakan, respon siswa dan tingkat pemahaman siswa terhadap buku saku kimia berbasis mind mapping materi hidrolisis garam kelas XI MIPA SMAN 1 Bengkulu Tengah tahun ajaran 2018/2019. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan, model pengembangan yang digunakan yaitu 4D dengan batasan tahapan 3D (define, design, dan development). Data penelitian ini diperoleh dari hasil wawancara, angket validasi ahli materi dan media, respon siswa pada uji coba skala kecil dan skala besar, serta tes uji pemahaman siswa. Penelitin ini dilakukan pada tanggal 1 Januari-27 Februari 2019, hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan buku saku kimia berbasis mind mapping yang dikembangkan memiliki kriteria sangat layak, menurut ahli materi dengan nilai rata-rata 93,6% dan pada ahli media diperoleh dengan nilai rata-rata 88,3%. Uji coba produk dilihat dari respon siswa pada uji coba skala kecil pada 9 orang siswa diperoleh rata-rata persentase sebesar 92,8% dengan kriteria sangat menarik dan uji coba skala besar pada 30 orang siswa diperoleh rata-rata persentase sebesar 90,7% dengan kriteria sangat menarik. Pada tes uji pemahaman siswa terhadap buku saku kimia yang dibuat diperoleh persentase sebesar 80% dengan kriteria baik. Hasil penelitian menunjukkan buku saku kimia berbasis mind mapping yang telah dikembangkan layak untuk digunakan sebagai sumber belajar kimia pada materi hidrolisis garam.
      PubDate: 2021-07-07
      DOI: 10.33369/atp.v5i2.16699
      Issue No: Vol. 5, No. 2 (2021)
       
  • STUDI PERBANDINGAN PEMBELAJARAN SAINTIFIK MENGGUNAKAN TEKNIK MIND MAPPING
           DAN ARTICULATION TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPA
           SMA NEGERI 8 KOTA BENGKULU

    • Authors: Meylinda Angraini, Sumpono Sumpono, Salastri Rohiat
      Pages: 115 - 124
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengukur perbandingan keaktifan dan hasil belajar siswa antara pembelajaran santifik menggunakan teknik mind mapping dan articulation pada materi titrasi asam basa di Kelas XI IPA di SMA Negeri 8 Kota Bengkulu. Penelitian ini merupakan jenis penelitian semu eksperimen. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 2 sebagai kelas eksperimen I yang diberikan perlakuan pembelajaran saintifik menggunakan teknik mind mapping dan XI IPA 4 sebagai kelas eksperimen II yang diberikan perlakuan pembelajaran saintifik menggunakan teknik articulation. Pengumpulan data keaktifan belajar siswa menggunakan lembar observasi sedangkan hasil belajar siswa menggunakan pretes dan postes. Analisa data yang digunakan yaitu nilai rata-rata, uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Data hasil belajar siswa diperoleh dari selisih pretes dan postes yaitu pada kelas eksperimen I adalah 50,31 dan kelas eksperimen II adalah 58,44. Sedangkan untuk keaktifan belajar siswa diperoleh hasil yaitu kelas eksperimen I sebesar 65,63 % dan kelas ekperimen II sebesar 83,33 %. Untuk mengukur perbedaan kedua teknik tersebut, dilakukanlah uji hipotesis pada keaktifan dan hasil belajar siswa menggunakan uji t dengat taraf signifikan ('=0,05), maka diperoleh nilai untuk kekaktifan belajar siswa thitung 2,67 dan ttabel 1,69, sedangkan untuk hasil belajar thitung 1,90 dan ttabel 1,67. Berdasarkan hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan keaktifan dan hasil belajar siswa yang signifikan antara kelas yang menerapkan teknik pembelajaran mind mapping dengan kelas yang menerapkan teknik pembelajaran articulation. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keaktifan dan hasil belajar siswa dengan pembelajaran saintifik menggunakan teknik articulation lebih tinggi dibandingkan pembelajaraan saintifik menggunakan teknik mind mapping.
      PubDate: 2021-07-07
      DOI: 10.33369/atp.v5i2.16700
      Issue No: Vol. 5, No. 2 (2021)
       
  • PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SOMATIK, AUDITORI, VISUAL,
           INTELEKTUAL (SAVI) DAN GROUP INVESTIGATION (GI) TERHADAP MINAT DAN HASIL
           BELAJAR SISWA

    • Authors: Oskaria Rahayu, Amrul Bahar, Salastri Rohiat
      Pages: 125 - 134
      Abstract: Tujuan dari penelitian ini untuk menentukan dan mendeskripsikan perbandingan model pembelajaran Somatik, Auditori, Visual, Intelektual (SAVI) dan model pembelajaran Group Investigation (GI) terhadap minat dan hasil belajar siswa pada materi kimia sistem koloid di kelas XI MIPA SMAN 7 Kota Bengkulu Tahun Ajaran 2018/2019. Penelitian ini dilakukan pada bulan Maret – Mei 2019. Jenis Penelitian yang dilakukan adalah penelitian jenis eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MIPA yang berjumlah 6 kelas dengan total populasi 210 siswa. Sampel diperoleh melalui teknik random sampling dengan uji normalitas dan uji homogenitas, dan terpilih kelas XI MIPA 2 sebagai kelas eksperimen I yang menggunakan model pembelajaran SAVI dan kelas XI MIPA 3 sebagai kelas eksperimen II yang menggunakan model pembelajaran GI. Analisis data yang digunakan adalah rata-rata (mean), N-Gain Score, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis (uji t). Secara umum kedua model pembelajaran terbukti mampu meningkatkan minat dan hasil belajar siswa, dimana minat belajar siswa diperoleh paling tinggi pada kelas eksperimen I sebesar 81,83% dan pada kelas eksperimen II sebesar 70,07% sedangkan hasil belajar kimia siswa sudah mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM) yaitu sebesar 80 dan 77,14. Hasil uji t pada aspek afektif didapatkan nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000 yang menyatakan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan terhadap minat belajar kimia siswa yang menggunakan model pembelajaran Somatik, Auditori, Visual, Intelektual (SAVI) dengan model pembelajaran Group Investigation (GI) dan hasil uji t pada aspek kognitif didapatkan nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,181 yang menyatakan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar kimia siswa yang menggunakan model pembelajaran Somatik, Auditori, Visual, Intelektual (SAVI) dengan model pembelajaran Group Investigation (GI).
      PubDate: 2021-07-07
      DOI: 10.33369/atp.v5i2.16701
      Issue No: Vol. 5, No. 2 (2021)
       
  • PEMANFAATAN NANOPARTIKEL EMAS (NPE) SEBAGAI PENDETEKSI KADAR ASAM URAT
           PADA URINE DENGAN METODE CITRA DIGITAL

    • Authors: Rince Anugrah Ilahi, Muhammad Lutfi Firdaus, Hermansyah Amir
      Pages: 135 - 140
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk membuat metode sederhana untuk menganalis asam urat pada urine manusia menggunakan nanopartikel emas (NPE) dengan citra digital. Metode citra digital digunakan sebagai detektor untuk menggantikan spektrofotometer konvensional. Pada penelitian ini kami melakukan uji selektivitas dan sensitivitas. Hasil penelitian menunjukkan NPE selektif terhadap asam urat dengan adanya perubahan warna dari merah anggur menjadi orange, pada panjang gelombang 520 nm. Warna orange yang dihasilkan tersebut kemudian dideteksi menggunakan metode citra digital dan metode spektrofotometri UV-Vis sebagai pembanding untuk uji akurasinya. Hasil penelitian menunjukan bahwa citra digital memiliki keakuratan sebesar 99% dengan sensitivitas Limit of Detection (LOD) citra digital yang lebih kecil (18.60 ppm), dibandingkan dengan Limit of Detection (LOD) metode spektrofotometri UV-Vis (40.76 ppm). Metode yang kami kembangkan ini kemudian diaplikasikan untuk menentukan asam urat pada sampel urine manusia normal. Hasil analisis asam urat pada urine manusia Sampel A : 25.74 ppm, sampel B : 34.03 dan sampel C : 28.74 ppm.
      PubDate: 2021-08-05
      DOI: 10.33369/atp.v5i2.17113
      Issue No: Vol. 5, No. 2 (2021)
       
  • PENGEMBANGAN BUTIR SOAL HOTS UNTUK MENGUJI KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT
           TINGGI SISWA DI MA NEGERI 2 KOTA BENGKULU

    • Authors: Pangesti Dewi, Rina Elvia, Elvinawati Elvinawati
      Pages: 141 - 148
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk menguji kemampuan berpikir tingkat tinggi pada materi kesetimbangan ion dalam larutan yang dilakukan pada bulan Maret – Mei 2020. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 3D yang merupakan modifikasi model 4D dari Thiagarajan. Penelitian dilakukan di MA Negeri 2 Kota Bengkulu tahun ajaran 2019 – 2020 dengan subjek penelitian yaitu 33 siswa kelas XI MIPA 1 untuk uji coba skala kecil dan 103 siswa kelas XI MIPA 2, MIPA 3, dan MIPA 4 untuk uji coba skala besar. Tahapan dalam penelitian ini meliputi tahap pendefinisian (define) yang terdiri dari analisis awal akhir, analisis siswa, analisis KD, analisis konsep, dan analisis tujuan pembelajaran. Tahap perancangan (design) yang terdiri dari penyusunan kisi-kisi, penyusunan butir soal, dan desain awal. Tahap pengembangan (develop) yang terdiri dari validasi instrumen, uji coba skala kecil, dan uji coba skala besar. Pada tahap pengembangan ini dihasilkan 55 butir soal yang telah divalidasi oleh ahli materi dan ahli evaluasi dengan tingkat kelayakan sebesar 86,8% dan 85,0% yang dinyatakan sangat baik sehingga dapat dilakukan uji coba. Berdasarkan hasil uji coba yang telah dianalisis, didapatkan bahwa 42 butir soal memenuhi kriteria dalam analisis soal yang baik sehingga layak untuk digunakan. Adapun hasil distribusi butir soal HOTS yang dikembangkan yaitu C3 sebanyak 29%, C4 sebanyak 45%, C5 sebanyak 24%, dan C6 sebanyak 2,3%. Butir soal HOTS yang dikembangkan memiliki nilai uji yang tinggi terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi yaitu sebesar 83,5%, kemampuan berpikir tingkat tinggi yang kurang yaitu sebesar 1,0%, dan kemampuan berpikir tingkat tinggi yang sangat kurang yaitu sebesar 1,9%. Dari hasil tersebut, didapatkan bahwa kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa di MA Negeri 2 Kota Bengkulu tahun ajaran 2019 – 2020 yaitu sangat baik dengan rata-rata 85,9%.
      PubDate: 2021-08-05
      DOI: 10.33369/atp.v5i2.17119
      Issue No: Vol. 5, No. 2 (2021)
       
  • PENGEMBANGAN KIT (KOMPONEN INSTRUMEN TERPADU) PRAKTIKUM KIMIA
           BERBASISGUIDED INQUIRY PADA MATERI ASAM BASA

    • Authors: Yelly Jelita, Dewi Handayani, Nadia Amida
      Pages: 149 - 158
      Abstract: Penelitianinimerupakanpenelitiandan pengembangan KIT Praktikum berbasis Guided Inquirypadamateri asam basa yangbertujuan mengetahuikelayakanKIT Praktikum dan mengetahui respon peserta didik terhadap KIT Praktikumyang dikembangkan.  KIT Praktikum ini menggunakan model pengembangan ADDIE. Penelitian dilakukan di SMA Negeri 07 Mukomuko dengan subjek penelitian yaitu 12 siswa kelas XI MIPA 1. Dari hasil penelitian diperoleh (1) Tingkat kelayakan KIT Praktikumpada aspek materi yaitu 88,5%sedangkan dari aspek media yaitu 90%. Jika dirata-ratakan maka hasil persentase rata-rata tingkat kelayakan KIT praktikum yaitu 89,25%. Sehingga berdasarkan hasil validasi oleh validator KIT praktikum dinyatakan sangat valid, (2) Berdasarkan hasil ujicoba produk, hasil responpeserta didikdikelasterhadap KIT Praktikum berbasis Guided Inquirypadamateri asam basa memperolehpersentase90,83% yangtermasukkategorisangatmenarik. Hasil penelitianini menunjukkanKIT Praktikum berbasis Guided Inquirypadamateri asam basa yangtelahdikembangkansangatlayakdigunakan danlayak diterapkan padaprosespembelajaran.
      PubDate: 2021-08-05
      DOI: 10.33369/atp.v5i2.17120
      Issue No: Vol. 5, No. 2 (2021)
       
  • SINTESIS DAN KARAKTERISASI NANOPARTIKEL KEBIUL (Caesalpinia bonduc L )
           TERSALUT LIPID PADAT TRIMIRISTIN

    • Authors: Chyntia Margareta, Agus Sundaryono, Nurhamidah Nurhamidah
      Pages: 159 - 167
      Abstract: Caesalpinia bonduc L merupakan tumbuhan obat tradisional yang digunakan masyarakat bengkulu untuk menyembuhkan berbagai macam penyakit karena terkandung senyawa metabolit sekunder berupa alkaloid, flavanoid, saponin, dan tanin yang memiliki aktifitas farmakologi sebagai antioksidan. Penelitian ini bertujuan untuk mensintesis nanopertikel lipid padat Caesalpinia bonduc L serta mengetahui hasil karakterisasi efisiensi penjerapan nanopartikel lipid padat Caesalpinia bonduc L dengan menggunakan spektofotometer UV-Vis dan ukuran nanopartikel lipid padat Caesalpinia bonduc L dengan menggunakan PSA (Particle Size Analyzer). Tahapan penelitian yang dilakukan yaitu preparasi biji Caesalpinia bonduc L, ekstraksi Caesalpinia bonduc L menggunakan metode meserasi dengan pelarut etanol 96%, isolasi biji pala menggunakan metode soxhletasi, dan sintesis nanopartikel lipid padat Caesalpinia bonduc Lyang dilakukan menggunakan metode kombinasi homogenisasi kecepatan tinggi dan ultrasonikasi kemudian dilakukan uji karakterisasi menggunakan PSA (Particle Size Analyzer) dan Spektrofotometer Uv-Vis. Hasil penelitian menunjukan bahwa uji efisiensi penjerapan yang diperoleh sebesar 74,37% dan nanopartikel lipid padat Caesalpinia bonduc Lmemiliki ukuran partikel rata-rata sebesar 36 nm. Hasil ini menunjukkan bahwa Caesalpinia bonduc L dapat digunakan sebagai sistem penghantar obat yang efektif dengan formulasi nanopartikel lipid padat menggunakan metode kombinasi homogenisasi kecepatan tinggi dan ultrasnikasi.
      PubDate: 2021-08-06
      DOI: 10.33369/atp.v5i2.17137
      Issue No: Vol. 5, No. 2 (2021)
       
  • PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KIMIA BERBASIS ANDROID UNTUK MENINGKATKAN
           MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK

    • Authors: Yola Dewi Putri, Rina Elvia, Hermansyah Amir
      Pages: 168 - 174
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kelayakan, respon peserta didik, hasil belajar, dan motivasi belajar peserta didik setelah menggunakan media pembelajaran kimia berbasis android pada materi reaksi reduksi-oksidasi (redoks). Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan, model pengembangan yang digunakan yaitu Borg & Gall dengan batasan pada tahapan kesembilan yaitu Potensi dan Masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, uji coba produk skala kecil, revisi produk, uji coba pemakaian, dan revisi produk. Data penelitian ini diperoleh dari angket validasi ahli media, materi, soal, angket respon peserta didik, tes uji pemahaman peserta didik, serta angket motivasi belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan media pembelajaran kimia berbasis android yang dikembangkan memiliki kriteria sangat layak, menurut ahli media dengan nilai rata-rata 4,45, ahli materi 4,63; dan ahli soal 4,6. Hasil respon peserta didik terhadap media yang dikembangkan pada uji coba produk skala kecil diperoleh rata-rata sebesar 4,57 dengan kriteria sangat menarik. Pada tes uji pemahaman peserta didik diperoleh nilai N-gain score yaitu 0,65 yang termasuk dalam klasifikasi tinggi. Pada angket motivasi belajar peserta didik diperoleh nilai rata-rata sebesar 4,3 dengan kriteria sangat menarik. Hasil penelitian menunjukkan media pembelajaran kimia berbasis android yang telah dikembangkan layak untuk digunakan sebagai sumber belajar kimia pada materi reaksi reduksi-oksidasi.
      PubDate: 2021-08-06
      DOI: 10.33369/atp.v5i2.17138
      Issue No: Vol. 5, No. 2 (2021)
       
  • ANALISIS SOAL PADA BUKU TEKS KIMIA SMA KELAS XI BERDASARKAN RANAH KOGNITIF
           TAKSONOMI BLOOM

    • Authors: Diana Andari, Salastri Rohiat, Nurhamidah Nurhamidah
      Pages: 175 - 182
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui distribusi dan perbandingan soal LOTS (Lower Order Thinking Skills), MOTS (Middle Order Thinking Skills), dan HOTS (Higher Order Thinking Skills) pada buku teks kimia SMA kelas XI yang digunakan di SMA Negeri di Kota Bengkulu pada tahun ajaran 2019/2020 berdasarkan ranah kognitif taksonomi Bloom. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan menggunakan metode kuantitatif yang diadopsi dari penelitian yang dilakukan oleh Putri yang kemudian dimodifikasi. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Januari hingga Juli tahun 2020. Subjek dari penelitian ini adalah buku teks kimia kelas XI kurikulum 2013 yang paling banyak digunakan di SMA Negeri di Kota Bengkulu. Proses pengumpulan data dilakukan dengan melakukan wawancara mengenai buku teks yang digunakan oleh gurus dan siswa sebagai sumber belajar pada sebelas SMA negeri yang ada di Kota Bengkulu. Adapun untuk tahapan yang dilakukan dalam penelitian ini meliputi tahap persiapan yang terdiri dari studi literatur dan penyusunan instrumen penelitian yang terdiri dari lembar wawancara dan lembar observasi yang berupa lembar analisis pengklasifikasian soal berdasarkan ranah kognitif taksonomi Bloom . Tahap pelaksanaan yang terdiri dari pengkodean data dilakukan pada bulan februari 2020 dengan data awalnya adalah soal-soal yang terdapat pada buku teks kimia kelas XI yang berjumlah 169 soal, analisis soal berdasarkan taksonomi Bloom yang dilakukan pada Maret hingga Juni 2020, dan validasi hasil analisis pada bulan Juli 2020, yang mana validasi dilakukan oleh satu orang dosen kimia dan satu orang guru kimia SMA. Tahap akhir yaitu pengolahan hasil data penelitian dan penarikan kesimpulan. Data penelitian ini diperoleh dari hasil validasi dari soal yang telah dianalisis. Pada hasil validasi didapatkan bahwa nilai koefisien kesepakatan antar validator yaitu 0,78 dengan kategori tinggi, sehingga hasil analisis sudah reliabel. Berdasarkan hasil analisis yang telah divalidasi, didapat bahwa soal dengan tingkat kognitif yang paling banyak yaitu tingkat C3 (mengaplikasikan) sebanyak 52,98%, lalu C2 (memahami) dengan 25%, tingkat C4 (menganalisis) dengan 17,85 %, dan tingkat C1 (mengingat) sebesar 4,17%, sedangkan soal dengan tingkat kognitif C5 (mengevaluasi) dan C6 (mengkreasi/ mencipta) tidak ditemukan. Dan perbandingan untuk soal kategori LOTS, MOTS, dan HOTS adalah 1 : 19 : 4. Dari hasil penelitian ini dapat ditarik kesimpulan bahwa soal-soal yang terdapat pada buku teks kimia kelas XI yang digunakan di SMA Negeri di Kota Bengkulu masih kurang layak untuk digunakan sebagai alat evaluasi.
      PubDate: 2021-08-06
      DOI: 10.33369/atp.v5i2.17139
      Issue No: Vol. 5, No. 2 (2021)
       
  • PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN PENGENALAN ALAT-ALAT LABORATORIUM DAN
           IMPLEMENTASINYA PADA APLIKASI GOOGLE CLASSROOM

    • Authors: Mushi Yana, Elvinawati Elvinawati, Hermansyah Amir
      Pages: 183 - 190
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan dan respon siswa terhadap media video pembelajaran pada materi pengenalan alat-alat laboratorium di kelas X IPA SMA N 8 Kota Bengkulu. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D) yang terdiri dari sepuluh langkah, yaitu : 1) identifikasi masalah, 2) mengumpulkan data, 3) desain produk, 4) validasi desain, 5) revisi desain, 6) uji coba produk, 7) revisi produk, 8) uji coba pemakaian, 9) revisi produk, dan 10) pembuatan produk massal. Penelitian yang akan dilakukan dibatasi sampai pada tahap revisi produk setelah dilakukan uji coba pemakaian terhadap produk yang dikembangkan. Sampel dalam penelitian ini, yaitu 12 siswa kelas X IPA 2 untuk tahap uji coba produk dan 31 siswa X IPA 1 SMA Negeri 8 Kota Bengkulu untuk tahap uji pemakaian. Data penelitian ini diperoleh dari hasil angket validasi ahli media dan ahli materi untuk penilaian kelayakan produk dan angket respon siswa untuk penilaian respon siswa terhadap media video pembelajaran yang dikembangkan. Hasil Penelitian menunjukan bahwa media video pembelajaran yang dikembangkan sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran pada materi pengenalan alat-alat laboratorium. Hasil akhir penilaian dari ahli media didapatkan bahwa media video yang dikembangkan memperoleh persentase 88,5% sedangkan hasil validasi ahli materi diperoleh persentase 95,55%. Hasil validasi ahli media dan ahli materi diperoleh skor dengan kriteria “ sangat layak”. Hasil angket respon siswa terhadap media video pembelajaran pada tahap uji coba produk sebesar 87,5% dan hasil respon siswa pada uji pemakaian yaitu sebesar 82,8%. Hasil uji respon siswa pada uji coba produk dan uji pemakaian yang diperoleh berada dalam kategori “setuju” terhadap video pembelajaaran yang dikembangkan.
      PubDate: 2021-08-06
      DOI: 10.33369/atp.v5i2.17140
      Issue No: Vol. 5, No. 2 (2021)
       
  • PENGEMBANGAN ALAT EVALUASI PEMBELAJARAN KIMIA BERBASIS KOMPUTER
           MENGGUNAKAN WONDERSHARE QUIZ CREATOR PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA

    • Authors: Areski Febriani, Rina Elvia, Dewi Handayani
      Pages: 191 - 197
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas dan respon siswa terhadap alat evaluasi pembelajaran kimia berbasis komputer menggunakan Wondershare Quiz Creator yang telah dikembangkan dan mengetahui keefektifan alat evaluasi ini dalam mengukur hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode pengembangan 4D menurut Sugiyono yang dibatasi pada tahap develope. Tahapan dalam penelitian ini meliputi tahap define yang terdiri dari analisis awal dan akhir, analisis peserta didik, analisis materi, analisis tugas dan perumusan tujuan pembelajaran. Tahap design yang terdiri dari pemilihan media, pemilihan format dan menentukan rancangan awal dan tahap develop atau tahapan pengembangan. Data penelitian ini diperoleh dari hasil angket validasi ahli materi dan media, dan angket respon siswa pada uji coba produk. Hasil validasi ahli media dan ahli materi didapatkan bahwa alat evaluasi pembelajaran kimia yang dikembangkan memperoleh persentase kevalidan masing-masing yaitu 89,47% dan 90,62% dengan kategori sangat valid. Sedangkan hasil analisis respon siswa pada uji coba terbatas dan uji coba lapangan memperoleh persentase masing-masing yaitu 81,82% dan 83,26% dengan kategori sangat menarik. Analisis hasil belajar siswa memperoleh persentase kelulusan sebesar 83,33%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa alat evaluasi pembelajaran kimia berbasis komputer menggunakan wondershare quiz creator yang telah dikembangkan efektif digunakan dalam pelaksanaan evaluasi pembelajaran karena mampu mengukur keberhasilan pembelajaran yang dilakukan oleh guru serta dapat digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa.
      PubDate: 2021-08-06
      DOI: 10.33369/atp.v5i2.17141
      Issue No: Vol. 5, No. 2 (2021)
       
  • PENGEMBANGAN E-MODUL KIMIA MENGGUNAKAN EXE-LEARNING BERBASIS LEARNING
           CYCLE 5E PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA

    • Authors: Mely Agusti, Sura Menda Ginting, Febrian Solikhin
      Pages: 198 - 205
      Abstract: Jenis penelitian ini yaitu R&D (Research and Development) yang menggunakan model pengembangan ADDIE yang di batasi pada tahap implementasi. Penelitian ini dengan tujuan untuk mengetahui tingkat kelayakan, katerpahaman dan respon siswa terhadap e-modul kimia berbasis learning cycle 5e yang di rancang menggunakan media exe-learning pada pokok bahasan larutan penyangga. Data penelitian di peroleh dari angket validasi ahli materi dan media, angket keterpahaman dan angket respon siswa terhadap e-modul kimia yang dikembangkan. Tingkat kelayakan e-modul berdasarkan validasi ahli materi sebesar 93,33% yang menyatakan bahwa kualitas materi pada e-modul sudah layak dari aspek materi dan berbasis learning cycle 5e, validasi ahli media sebesar 92% yang menyatakan bahwa kualitas tampilan pada e-modul sudah layak dari aspek media. Tingkat keterpahaman e-modul  sebesar 77,08% yang menyatakan wacana atau narasi pada e-modul mudah untuk di pahami oleh peserta didik. Respon siswa siswa terhadap e-modul sebesar 84,03% yang menyatakan bahwa siswa memberikan respon yang sangat baik terhadap e-modul yang dikembangkan. Hal ini menunjukan bahwa e-modul kimia menggunakan exe-learning berbasis learning cycle 5e pada materi larutan penyangga sangat layak digunakan dalam proses pembelajaran.
      PubDate: 2021-08-12
      DOI: 10.33369/atp.v5i2.17240
      Issue No: Vol. 5, No. 2 (2021)
       
 
JournalTOCs
School of Mathematical and Computer Sciences
Heriot-Watt University
Edinburgh, EH14 4AS, UK
Email: journaltocs@hw.ac.uk
Tel: +00 44 (0)131 4513762
 


Your IP address: 3.236.51.151
 
Home (Search)
API
About JournalTOCs
News (blog, publications)
JournalTOCs on Twitter   JournalTOCs on Facebook

JournalTOCs © 2009-