Subjects -> EDUCATION (Total: 2346 journals)
    - ADULT EDUCATION (24 journals)
    - COLLEGE AND ALUMNI (10 journals)
    - E-LEARNING (38 journals)
    - EDUCATION (1996 journals)
    - HIGHER EDUCATION (140 journals)
    - INTERNATIONAL EDUCATION PROGRAMS (4 journals)
    - ONLINE EDUCATION (42 journals)
    - SCHOOL ORGANIZATION (14 journals)
    - SPECIAL EDUCATION AND REHABILITATION (40 journals)
    - TEACHING METHODS AND CURRICULUM (38 journals)

EDUCATION (1996 journals)            First | 1 2 3 4 5 6 7 8 | Last

Showing 401 - 600 of 857 Journals sorted alphabetically
Educació i Història : Revista d'Història de l'Educació     Open Access  
Educacion     Open Access   (Followers: 1)
Educación     Open Access   (Followers: 1)
Educación Física y Ciencia     Open Access  
Educación Química     Open Access   (Followers: 1)
Educación y Educadores     Open Access  
Educación y Humanismo     Open Access  
Educación, Lenguaje y Sociedad     Open Access  
Educar     Open Access  
Educare : International Journal for Educational Studies     Open Access   (Followers: 1)
Educate~     Open Access   (Followers: 4)
Educating Young Children: Learning and Teaching in the Early Childhood Years     Full-text available via subscription   (Followers: 16)
Education     Open Access   (Followers: 9)
Education     Full-text available via subscription   (Followers: 7)
Education + Training     Hybrid Journal   (Followers: 23)
Education 3-13     Hybrid Journal   (Followers: 16)
Education and Culture     Open Access   (Followers: 7)
Education and Information Technologies     Hybrid Journal   (Followers: 53)
Education and Linguistics Research     Open Access   (Followers: 4)
Education and Society     Full-text available via subscription   (Followers: 9)
Education and the Law     Hybrid Journal   (Followers: 16)
Education and Treatment of Children     Full-text available via subscription   (Followers: 4)
Education and Urban Society     Hybrid Journal   (Followers: 14)
Education as Change     Hybrid Journal   (Followers: 13)
Education Economics     Hybrid Journal   (Followers: 8)
Éducation et francophonie     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
Éducation et socialisation     Open Access   (Followers: 1)
Education Finance and Policy     Hybrid Journal   (Followers: 22)
Education for Chemical Engineers     Hybrid Journal   (Followers: 5)
Education for Primary Care     Full-text available via subscription   (Followers: 16)
Éducation francophone en milieu minoritaire     Open Access  
Education in the Health Professions     Open Access  
Education in the Knowledge Society     Open Access   (Followers: 1)
Education in the Knowledge Society     Open Access   (Followers: 1)
Education Inquiry     Open Access   (Followers: 6)
Education Next     Partially Free   (Followers: 1)
Education Policy Analysis Archives     Open Access   (Followers: 12)
Education Reform Journal     Open Access   (Followers: 5)
Éducation relative à l'environnement     Open Access  
Education Research International     Open Access   (Followers: 19)
Education Review // Reseñas Educativas     Open Access   (Followers: 1)
Education, Business and Society : Contemporary Middle Eastern Issues     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Education, Citizenship and Social Justice     Hybrid Journal   (Followers: 16)
Education, Knowledge and Economy: A journal for education and social enterprise     Hybrid Journal   (Followers: 19)
Education, Research and Perspectives     Full-text available via subscription   (Followers: 15)
Educational Action Research     Hybrid Journal   (Followers: 20)
Educational Administration Quarterly     Hybrid Journal   (Followers: 19)
Educational and Developmental Psychologist     Hybrid Journal   (Followers: 9)
Educational and Psychological Measurement     Hybrid Journal   (Followers: 17)
Educational Assessment     Hybrid Journal   (Followers: 19)
Educational Assessment, Evaluation and Accountability     Hybrid Journal   (Followers: 24)
Educational Considerations     Open Access  
Educational Evaluation and Policy Analysis     Hybrid Journal   (Followers: 25)
Educational Gerontology     Hybrid Journal   (Followers: 10)
Educational Guidance and Counseling Development Journal     Open Access   (Followers: 2)
Educational Leader (Pemimpin Pendidikan)     Open Access  
Educational Management Administration & Leadership     Hybrid Journal   (Followers: 28)
Educational Measurement: Issues and Practice     Hybrid Journal   (Followers: 8)
Educational Media International     Hybrid Journal   (Followers: 5)
Educational Neuroscience     Full-text available via subscription   (Followers: 2)
Educational Policy     Hybrid Journal   (Followers: 21)
Educational Practice and Theory     Full-text available via subscription   (Followers: 4)
Educational Psychologist     Hybrid Journal   (Followers: 27)
Educational Reflective Practices     Full-text available via subscription   (Followers: 2)
Educational Research     Hybrid Journal   (Followers: 119)
Educational Research for Policy and Practice     Hybrid Journal   (Followers: 10)
Educational Research Review     Hybrid Journal   (Followers: 118)
Educational Researcher     Hybrid Journal   (Followers: 131)
Educational Review     Hybrid Journal   (Followers: 27)
Educational Studies     Hybrid Journal   (Followers: 18)
Educational Studies : A Journal of the American Educational Studies Association     Hybrid Journal   (Followers: 7)
Educational Technology Research and Development     Partially Free   (Followers: 45)
Educationis     Open Access  
Educator     Open Access  
Educazione sentimentale     Full-text available via subscription  
Edufisika : Jurnal Pendidikan Fisika     Open Access  
Edukacyjna Analiza Transakcyjna     Open Access  
Edukasi     Open Access  
Edukasi : Jurnal Pendidikan Islam     Open Access  
Edukasi Journal     Open Access  
EduLite : Journal of English Education, Literature and Culture     Open Access  
Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika     Open Access  
EduMatSains     Open Access  
Edunomic Jurnal Pendidikan Ekonomi     Open Access  
edureligia : Pendidikan Agama Islam i     Open Access  
EduSol     Open Access  
Edutech     Open Access  
Eesti Haridusteaduste Ajakiri. Estonian Journal of Education     Open Access  
Effective Education     Hybrid Journal   (Followers: 5)
EĞİTİM VE BİLİM     Open Access   (Followers: 1)
Ejovoc (Electronic Journal of Vocational Colleges)     Open Access  
eJRIEPS : Ejournal de la recherche sur l'intervention en éducation physique et sport     Open Access  
Eklektika : Jurnal Pemikiran dan Penelitian Administrasi Pendidikan     Open Access  
El Guiniguada. Revista de investigaciones y experiencias en Ciencias de la Educación     Open Access  
El-Hikmah     Open Access   (Followers: 1)
Electronic Journal of Education Sciences     Open Access   (Followers: 1)
Electronic Journal of Research in Educational Psychology / Revista Electrónica de Investigación Psicoeducativa y Psicopedagógica     Open Access   (Followers: 8)
Elementary School Journal     Full-text available via subscription   (Followers: 5)
Elementary School Journal PGSD FIP UNIMED     Open Access  
ELT Forum : Journal of English Language Teaching     Open Access   (Followers: 11)
ELT Journal     Hybrid Journal   (Followers: 25)
ELT Worldwide     Open Access  
ELT-Lectura     Open Access  
Eltin Journal : Journal of English Language Teaching in Indonesia     Open Access  
Em Teia : Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana     Open Access  
Emotional and Behavioural Difficulties     Hybrid Journal   (Followers: 6)
En Blanco y Negro     Open Access  
En Líneas Generales     Open Access  
Encounters in Theory and History of Education     Open Access  
Encuentro Educacional     Open Access  
Encuentros     Open Access  
Encuentros : Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico     Open Access  
Encuentros Multidisciplinares     Open Access  
Engaged Scholar Journal : Community-Engaged Research, Teaching, and Learning     Open Access  
English Education Journal     Open Access   (Followers: 2)
English for Specific Purposes     Hybrid Journal   (Followers: 12)
English Franca : Academic Journal of English Language and Education     Open Access  
English in Aotearoa     Full-text available via subscription   (Followers: 2)
English in Australia     Full-text available via subscription   (Followers: 2)
English in Education     Hybrid Journal   (Followers: 12)
English Language Teaching     Open Access   (Followers: 29)
English Teaching & Learning     Hybrid Journal   (Followers: 5)
English Teaching: Practice & Critique     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Englisia Journal     Open Access  
Enlace Universitario     Open Access  
Enletawa Journal     Open Access  
Enrollment Management Report     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Ensaio Avaliação e Políticas Públicas em Educação     Open Access  
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências     Open Access  
Ensayos : Revista de la Facultad de Educación de Albacete     Open Access  
Ensayos Pedagógicos     Open Access  
Enseñanza de las Ciencias : Revista de Investigación y Experiencias Didácticas     Open Access  
Enseñanza de las Ciencias Sociales     Open Access  
Ensino em Perspectivas     Open Access  
Entramados : educación y sociedad     Open Access  
Entrelinhas     Open Access  
Entrepreneurship Education     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Entrepreneurship Education and Pedagogy (EE&P)     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
Environmental Education Research     Hybrid Journal   (Followers: 16)
Equine Veterinary Education     Hybrid Journal   (Followers: 10)
Equity & Excellence in Education     Hybrid Journal   (Followers: 11)
Erciyes Journal of Education     Open Access   (Followers: 1)
Erwachsenenbildung     Full-text available via subscription  
Escuela Abierta     Partially Free  
Espacio, Tiempo y Educación     Open Access  
Espacios en Blanco : Revista de educación     Open Access  
Estudios Pedagogicos (Valdivia)     Open Access  
Estudios sobre Educación     Open Access  
Estudos Históricos     Open Access   (Followers: 1)
ETD - Educação Temática Digital     Open Access  
Eternal (English, Teaching, Learning & Research Journal)     Open Access   (Followers: 2)
Ethics and Education     Hybrid Journal   (Followers: 14)
Ethiopian Journal of Education and Sciences     Open Access   (Followers: 5)
Éthique en éducation et en formation : Les Dossiers du GREE     Open Access  
Ethnography and Education: New for 2006     Hybrid Journal   (Followers: 10)
Euclid     Open Access  
European Early Childhood Education Research Journal     Hybrid Journal   (Followers: 13)
European Education     Full-text available via subscription   (Followers: 8)
European Educational Research Journal     Full-text available via subscription   (Followers: 18)
European Journal of Education     Hybrid Journal   (Followers: 32)
European Journal of Engineering Education     Hybrid Journal   (Followers: 9)
European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education     Open Access   (Followers: 5)
European Journal of Open, Distance and E-Learning     Open Access   (Followers: 4)
European Journal of Open, Distance and E-Learning - EURODL     Open Access   (Followers: 10)
European Journal of Psychology of Education     Hybrid Journal   (Followers: 7)
European Journal of Special Needs Education     Hybrid Journal   (Followers: 11)
European Journal of Teacher Education     Hybrid Journal   (Followers: 25)
European Physical Education Review     Hybrid Journal   (Followers: 8)
Evaluation     Hybrid Journal   (Followers: 19)
Evaluation & Research in Education     Hybrid Journal   (Followers: 18)
Evolution : Education and Outreach     Open Access   (Followers: 3)
Exceptionality     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Extensão em Ação     Open Access  
Extensio : Revista Eletrônica de Extensão     Open Access  
Facets     Open Access  
FAISCA. Revista de Altas Capacidades     Open Access  
Fawawi : English Education Journal     Open Access  
FEM : Revista de la Fundación Educación Médica     Open Access  
Feminist Teacher     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
Filosofia e Educação     Open Access  
Filozofia Publiczna i Edukacja Demokratyczna     Open Access  
Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi     Open Access  
FIRE : Forum of International Research in Education     Open Access   (Followers: 1)
First Opinions-Second Reactions (FOSR)     Open Access  
Florea : Jurnal Biologi dan Pembelajarannya     Open Access  
Florida Journal of Educational Research     Open Access   (Followers: 1)
Focus on Autism and Other Developmental Disabilities     Hybrid Journal   (Followers: 17)
Focus on Exceptional Children     Open Access  
Focus on Health Professional Education : A Multi-disciplinary Journal     Full-text available via subscription   (Followers: 6)
Fokus Konseling     Open Access  
Form@re - Open Journal per la formazione in rete     Open Access  
Formação Docente : Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação     Open Access  
Foro de Educación     Open Access  
Foro de Profesores de E/LE     Open Access  
FORUM     Open Access  
Forum Oświatowe     Open Access  
Frontiers in Education     Open Access   (Followers: 4)
Frontline     Full-text available via subscription   (Followers: 18)
Frontline Learning Research     Open Access   (Followers: 2)
Frühe Bildung     Hybrid Journal   (Followers: 3)

  First | 1 2 3 4 5 6 7 8 | Last

Similar Journals
Journal Cover
Elementary School Journal PGSD FIP UNIMED
Number of Followers: 0  

  This is an Open Access Journal Open Access journal
ISSN (Print) 2407-4934 - ISSN (Online) 2355-1747
Published by Universitas Negeri Medan Homepage  [2 journals]
  • OPTIMALISASI APLIKASI SIBELIUS 7 DALAM PEMBELAJARAN SENI MULTI BUDAYA
           BERBASIS LEARNING OUTCOMES

    • Authors: Sri Mustika Aulia, Putra Afriadi, Anada Leo Virganta, Try Wahyu Purnomo
      Pages: 290 - 299
      Abstract: Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang menghasilkan bahan ajar terintegrasi dengan aplikasi Sibelius 7 sebagai upaya optimalisasi pembelajaran seni multi budaya (musik) berbasis learning outcomes. Penggunaan aplikasi tersebut tentunya menjadi salah satu alternatif pemenuhan kompetensi seni siswa sebagai calon guru. Konteks mahasiswa yang berasal dari keragaman budaya menjadi dasar pemikiran bagi peneliti untuk membuat bahan ajar yang dapat mencakup berbagai seni dan budaya yang ada di Indonesia. Produk yang dihasilkan telah melalui tahapan pengujian validitas, implementasi, dan efektivitas. Dengan pengujian yang dilakukan, E-Module yang dihasilkan valid (layak secara isi dan tampilan), implementatif (mudah digunakan oleh dosen dan mahasiswa), dan efektif (dapat meningkatkan proses dan hasil belajar mahasiswa). Model pengembangan yang digunakan adalah model 4D yang menekankan perlunya hasil belajar. Pada tahap define dilakukan analisis kebutuhan, analisis konsep, analisis prestasi belajar mata kuliah, analisis penggunaan, dan analisis keanekaragaman budaya. Tahap pengembangan dilakukan dengan 3 kegiatan utama, yaitu: uji validitas, uji implementasi, dan uji efektivitas. Kemudian, pada tahap akhir, produk disebarluaskan dalam skala yang lebih luas
      PubDate: 2022-01-10
      DOI: 10.24114/esjpgsd.v11i4.30027
      Issue No: Vol. 11, No. 4 (2022)
       
  • OPTIMALISASI PERENCANAAN PEMBELAJARAN DARING MATA KULIAH PENDIDIKAN BAHASA
           DAN SASTRA INDONESIA KELAS RENDAH PADA MAHASISWA PGSD FIP UNIVERSITAS
           NEGERI MEDAN

    • Authors: Masta Marselina Sembiring, Erlinda Simanungkalit, Dody F. P. Ambarita
      Pages: 311 - 321
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Untuk membuat Pengembangan Perencanaan Pembelajaran Perkuliahan Daring yang memenuhi syarat (valid) sebagai  pembelajaran interaktif pada Kuliah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas Rendah. (2) Mendeskripsikan respon mahasiswa terhadap penggunaan Pengembangan Perencanaan Pembelajaran Perkuliahan Daring pada mata kuliah Kuliah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas Rendah. Metode penelitian  menggunakan metode research and development (R&D) dari metode penelitian R&D, dengan mengembangkan 10 langkah pengembangan Borg dan Gall. Lokasi pelaksanaan penelitian dilakukan di Lokasi pelaksanaan penelitian dilakukan di prodi PGSD FIP Unimed yang terletak di Jl. Willem Iskandar / Pasar V, Medan, Sumatera Utara.  Populasi penelitian ini adalah seluruh mahasiswa PGSD Unimed stambuk 2020 berjumlah 225 mahasiswa yang terdiri dari 11 (A-K) kelas reguler dan ekstensi. Sampel  penelitian ini dilakukan secara acak kelas dan terpilihlah satu kelas yakni kelas J Reguler 2020 yang berjumlah 30 mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: kualitas kevalidan perencanaan pembelajaran perkuliahan daring   memenuhi kriteria valid berdasarkan skor rata-rata  yaitu 85,3% dari skor maksimal 100% dengan kriteria sangat layak. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan telah memenuhi kriteria keefektifan dengan: a) ketuntasan belajar secara klasikal telah melebihi batas minimal yaitu pada uji coba II sebesar 88%. b) Kualitas perangkat pembelajaran memenuhi kriteria baik berdasarkan skor rata-rata angket respon mahasiswa 95% dari maksimal 100%. c) kemampuan berpikir mahasiswa  mengalami peningkatan yaitu nilai rata-rata  pada uji coba I sebesar 41,3% meningkat sebesar 46,7% menjadi 88% pada uji coba II dan banyak mahasiswa yang tuntas pada uji coba I 13,4% meningkat sebesar 86,6% menjadi 100% pada uji coba II. Disimpulankan bahwa Pengembangan Perencanaan Pembelajaran Perkuliahan Daring memenuhi syarat (valid) sebagai  pembelajaran interaktif pada Kuliah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas Rendah dan respon mahasiswa terhadap penggunaan Pengembangan Perencanaan Pembelajaran Perkuliahan Daring mengalami peningkatan
      PubDate: 2022-04-18
      DOI: 10.24114/esjpgsd.v11i4.32682
      Issue No: Vol. 11, No. 4 (2022)
       
  • Optimization of Kampung Wisata Sawah Management Towards a Child Friendly
           Educational Area, Pematang Johar Village, Labuhan Deli District, Deli
           Serdang Regency

    • Authors: Yusnadi Yusnadi, Elvi Mailani, Try Wahyu Purnomo
      Pages: 322 - 330
      Abstract: This Community Service Program aims to provide solutions to overcome partner problems as follows: (1) Unavailability of tour packages that offer child-friendly educational programs, (2) not optimal management of literacy rooms as child-friendly learning facilities to get to know the environment and local culture better. (local wisdom), (3) There is no child-friendly learning media that is integrated with the concept of tourism based on local wisdom, and (4) Straw waste has not been utilized to be used as tourism commodities that are innovative and based on local wisdom. The PKM program is carried out in a series of steps; (1) preparation, (2) implementation of activities, (3) monitoring and evaluation, and (4) follow-up. The methods used in this service activity include socialization, mentoring, work practices, and simulations. Activities carried out in PKM include (1) socialization and assistance in making educational tour packages, (2) mentoring in the management of literacy rooms as a means of learning for children, (3) making learning media that are integrated in concepts, and (4) assistance in making woven straw waste. Through the activities carried out, it will produce outputs in the form of an Education Fieldtrip Guidebook, Leafleats and X-Banners for Field Trip Locations, Child Friendly Literacy Rooms and X-Banners for Literacy Rooms, Educational Game Media, and Woven Straw Waste along with a Guidebook for Making Woven Straw Waste . From this activity, it is hoped that a follow-up to the Management of Rice Field Tourism Village Towards a Child-Friendly Educational Area will be realized, especially in Pematang Johar Village, Labuhan Deli District, generally in Deli Serdang Regency.  
      PubDate: 2022-04-18
      DOI: 10.24114/esjpgsd.v11i4.30968
      Issue No: Vol. 11, No. 4 (2022)
       
  • PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD INTERGRASI KEARIFAN LOKAL SUMATERA UTARA

    • Authors: Elvi Mailani
      Pages: 333 - 343
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar pembelajaran matematika SD bagi mahasiswa PGSD UNIMED  matakuliah Pembelajaran Matematika di SD.  Mata kuliah Pembelajaran Matematika di SD merupakan matakuliah baru bagi mahasiswa PGSD se Indonesia sesuai dengan kebijakan menteri pendidikan berhubungan dengan kampus merdeka. Pengembangan bahan ajar matakuliah ini dirasakan sangat perlu dikarenakan bahan ajar untuk matakuliah Pembelajaran Matematika di SD yang akan dipergunakan oleh dosen dan mahasiswa sama sekali belum ada. Target penelitian ini adalah: (1) bahan ajar bagi dosen dan mahasiswa matakuliah Pembelajaran Matematika di SD terintegrasi kearifan local Sumatra Utara, (2) Artikel publikasi ilmiah bereputasi berupa jurnal atau proceeding terindeks scopus atau web of science. Metode pelaksanaan penelitian menggunakan model Van Den Akker yaitu : (1) analisis Awal, (2) evaluasi ahli dan guru, (3) model awal bahan ajar (4) validasi bahan ajar (5) data empiris, (6) refleksi dan revisi. Dengan menggunakan metode yang digunakan diharapkan bahan ajar yang dikembangkan dapat dipergunakan oleh dosen dan mahasiswa dalam menyikapi permasalahan pendidikan dimasa pandemik ini.
      PubDate: 2022-04-18
      DOI: 10.24114/esjpgsd.v11i4.32684
      Issue No: Vol. 11, No. 4 (2022)
       
  • PENGEMBANGAN BAHAN AJAR E-BOOK BERBASIS KOOPERATIF-STAD PADA MATA KULIAH
           PENJAS SD UNTUK MAHASISWA PGSD FIP UNIMED

    • Authors: Fajar Sidik Siregar, Arifin Siregar, Daitin Tarigan
      Pages: 344 - 351
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk: (1) untuk mengetahui  kelayakan Bahan Ajar E-Book Berbasis Kooperatif-STAD pada Mata Kuliah Penjas SD untuk Mahasiswa PGSD FIP UNIMED, dan (2) untuk mengetahui  respon mahasiswa terhadap Bahan Ajar E-Book Berbasis Kooperatif-STAD pada Mata Kuliah Penjas SD untuk Mahasiswa PGSD FIP UNIMED. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan mengadaptasi model dengan menggunakan model 4-D (Define, Design, Development and Dissemination). Lokasi pelaksanaan penelitian dilakukan di prodi PGSD FIP Unimed yang terletak di Jl. Willem Iskandar / Pasar V, Medan. Populasi penelitian ini adalah seluruh mahasiswa PGSD Unimed stambuk 2020 berjumlah 225 mahasiswa yang terdiri dari 11 (A-K) kelas reguler dan ekstensi. Sampel  penelitian ini dilakukan secara acara kelas dan terpilihlah satu kelas yakni kelas F Reguler 2020 yang berjumlah 40 mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar e-book berbasis Kooperatif-STAD pada mata kuliah Penjas SD yang dikembangkan telah divalidasi oleh validator ahli media pada tahap I memperoleh hasil persentase kelayakan  sebesar 73,80% termasuk dalam kriteria “layak” dan pada tahap II memperoleh hasil persentase kelayakan sebesar 95,20% termasuk dalam kriteria “sangat layak”. Serta menurut validator ahli materi pada tahap I hasil persentase kelayakan sebesar 75,55% termasuk dalam kriteria “layak” dan pada tahap II memperoleh hasil persentase  kelayakan sebesar 92,22%. termasuk dalam kriteria “sangat layak”. Pada tahap uji coba lapangan kriteria keefektifan tercapai dengan jumlah mahasiswa yang mencapai 40 orang pada post-test atau sekitar 89,47%. Maka dari itu dapat disimpulkan bahwa bahan ajar e-book berbasis Kooperatif-STAD pada mata kuliah Penjas SD untuk mahasiswa PGSD FIP UNIMED layak digunakan oleh siswa saat proses pembelajaran.
      PubDate: 2022-01-10
      DOI: 10.24114/esjpgsd.v11i4.32681
      Issue No: Vol. 11, No. 4 (2022)
       
  • PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ANDROID PADA TEMA 8
           SUBTEMA 1 KELAS IV SDN 050745 P. BRANDAN T.A 2020/2021

    • Authors: Yuni Elfiani, Risma Sitohang
      Pages: 352 - 361
      Abstract: Proses pembelajaran saat pandemi COVID-19 ini menimbulkan berbagai masalah, salah satunya adalah kurangnya minat belajar siswa serta kurangnya media pembelajaran yang digunakan saat pandemi COVID-19. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kelayakan, kepraktisan dan keefektifan media pembelajaran interaktif berbasis android pada Tema 8 Subtema 1 Kelas IV SDN 050745 P. Brandan. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model pengembangan Borg dan Gall yang telah dimodifikasi Sugiyono, adapun prosedur penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah potensi dan masalah, pengumpulan data, desain
      produk, validasi desain, revisi desain, uji coba produk, dan revisi produk. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 050745 P. Brandan sebanyak 25 orang siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, angket, dan tes. Hasil penelitian ini menunjukaan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis android pada tema 8 subtema 1 materi Lingkungan Tempat Tinggalku termasuk “Sangat Layak” dengan rincian nilai ratarata yang diberikan oleh ahli media 91%. Hasil validasi oleh ahli materi, memperoleh nilai rata-rata 98% kategori “Sangat Layak”. Untuk hasil kepraktisan media pembelajaran interaktif berbasis android Hasil uji coba pada siswa mendapat respon sebesar 82,2% yang termasuk dalam kategori “Sangat Praktis” sedangkan respon guru terhadap media mendapat nilai 86% yang termasuk dalam kategori “Sangat Praktis”. Dan nilai post-test siswa mendapat persentase ketuntasan belajar sebesar 96% yang dikategorikan dalam kriteria sangat baik, jadi dapat dikatakan media pembelajaran interaktif berbasis android efektif. Maka dari itu dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis android pada Tema 8 Subtema 1 Kelas IV SDN 050745 P. Brandan layak dan efektif digunakan oleh siswa saat proses pembelajaran.
      PubDate: 2022-04-18
      DOI: 10.24114/esjpgsd.v11i4.29762
      Issue No: Vol. 11, No. 4 (2022)
       
  • PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN EXPLODING BOX POP UP TERINTEGRASI QR CODE
           TECHNOLOGY PADA PEMBELAJARAN TEMATIK DI KELAS V SEKOLAH DASAR

    • Authors: Stelly Martha Lova
      Pages: 362 - 371
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media Exploding Box Pop Up terintegrasi QR Code Technology yang valid, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran tematik di kelas V sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pengembangan atau research and development (R & D). Model pengembangan yang digunakan adalah model EDDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Subjek penelitian adalah peserta didik kelas V SDN 067250 Medan Deli Kota Medan berjumlah 24 orang. Instumen pengumpulan data yang digunakan angket, lembar observasi, dan tes. Hasil uji validitas produk mencapai 81,54% dengan kategori Sangat Valid. Hasil uji praktikalitas produk mencapai 87,5% kategori Sangat Praktis. Persentase ketuntasan belajar menggunakan produk mencapai 91,67% kategori Sangat Efektif. Berdasarkan hasil temuan ini, dapat disimpulkan bahwa media Exploding Box Pop Up terintegrasi QR Code Technology sudah layak digunakan, mudah digunakan, dan dapat meningkatkan proses dan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran tematik di kelas V SD.Kata Kunci: Media, Exploding Box Pop Up, QR Code Technology, Pembelajaran Tematik
      PubDate: 2022-04-18
      DOI: 10.24114/esjpgsd.v11i4.33332
      Issue No: Vol. 11, No. 4 (2022)
       
  • PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBANTUAN MACROMEDIA FLASH
           TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA IV SD NEGERI 101788
           MARINDAL I

    • Authors: Ainul Marhamah Hasibuan, Fatmawati Fatmawati
      Pages: 372 - 381
      Abstract: Tujuan dari penelitian ini adalah untul melihat tingkat kelayakan dan keefektifan pengembangan media pembelajaran interaktif berbantuan macromedia flash dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatis siswa. Penelitian ini dilaksanakan di sekolah dasar negeri 101788 Marindal I. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 101788 Marindal I tahun ajaran 2021/2022 yang berjumlah 50 siswa. Metode penelitian ini adalah penelitian pengembangan 4D Tiagarajan. Hasil penelitian menunjukkan (1) Berdasarkan hasil validitas ahli materi 82,42%, ahli desain 90,23%, dan ahli bahasa 92, 44 %. Dari hasil validasi media yang dikembangkan maka media pembelajaran interaktif ini termasuk dalam kriteria sangat baik dan dinyatakan valid serta layak untuk digunakan; (2) media pembelajaran interaktif berbantuan macromedia flash dikategorikan praktis karena media hasil tanggapan respon siswa dari uji coba I dan uji coba II mengalami peningkatan; dan (3) Berdasarkan hasil penelitian media pembelajaran interaktif berbantuan macromedia flash dikatakan efektif digunakan dalam pembelajaran dengan asumsi nilai Bahasa indonesia siswa lebih tinggi saat menggunakan modul.
      PubDate: 2022-04-18
      DOI: 10.24114/esjpgsd.v11i4.29586
      Issue No: Vol. 11, No. 4 (2022)
       
  • HUBUNGAN INTERAKSI SOSIAL DENGAN HASIL BELAJAR TEMA 8 SUBTEMA 1 LINGKUNGAN
           TEMPAT TINGGAL KU KELAS IV SD NEGERI 17 TOMOK

    • Authors: Sorta Simanjuntak, Riris Maduma Sihombing, Demu Karo Karo
      Pages: 382 - 392
      Abstract: Masalah dalam penelitian ini adalah (1)rendahnya hasil belajar tema 8 subtema 1 siswa (2) Sebagian siswa mengalami kesulitan dalam menemukan cara dalam menyelesaikan masalah interaksi sosial dengan lingkungannya (3) Kurangnya komunikasi antara siswa dengan siswa dan siswa dengan guru, hal ini disebabkan karena siswa malu atau tidak berani menyatakan apa yang mereka perlukan. Tujuan penelitian  ini adalah untuk mengetahui:(1)interaksi sosial di kelas IV SD Negeri 17 Tomok.(2) hasil belajar tema 8 subtema 1 llingkungan tempat tinggal ku di kelas IV SD Negeri 17 Tomok. (3) hubungan interaksi sosial dengan  hasil belajar tema 8 subtema 1 lingkungan tempat tinggal ku  kelas IV SD Negeri 17 Tomok. Penelitian ini merupakan jenis penelitian  korelasi dengan metode kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 17 Tomok  dengan jumlah siswa sebanyak 30 siswa teknik yang digunakan dalam pengambilan sampel adalah total sampling yaitu pemilihan sampel dimana seluruh populasi dipilih sebagai sampel sebanyak 30 siswa. Teknik pengumpulan data interaksi sosial (X) dan hasil belajar tema 8 subtema 1 (Y) menggunakan angket skala likert dan dokumentasi. Dan  analisis statistic dengan menggunakan product moment  dengan uji t.            Berdasarkan analisis deskriptif data interaksi sosial yang dilakukan termasuk sedang dengan skor rata-rata sebesar 84,6. Sedangkan hasil belajar tema 8 subtema 1 kelas IV SD Negeri 17 Tomok termasuk kategori cukup dengan skor rata-rata 78,3. Hasil perhitungan korelasi diperoleh nilai  rhitung  =  0.403 >   rtabel  =  0.374 ( α = 0,05 ). Maka dapat disimpulkan bahwa kedua variabel tersebut terdapat korelasi yang positif. Berdasarkan pengujian hipotesis menggunakan hipotesis dengan menggunakan uji t diperoleh  thitung   sebesar  2,330  sedangkan  ttabel  yang diperoleh dari daftar kritis pada tabel t  terhadap alpha  0,05 sebesar  2,048 artinya thitung  >  ttabel    yaitu 2,330 > 2,048. Dengan demikian  hipotesis yang berbunyi “Terdapat hubungan positif yang signifikan antara interaksi sosial dengan hasil belajar tema 8 subtema 1 lingkungan tempat tinggalku di kelas IV SD Negeri 17 Tomok di terima secara signifikan”.
      PubDate: 2022-04-18
      DOI: 10.24114/esjpgsd.v11i4.32848
      Issue No: Vol. 11, No. 4 (2022)
       
  • GEOMETRY LEARNING WITH INDONESIAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION APPROACH

    • Authors: Syafri - Ahmad
      Pages: 393 - 405
      Abstract: This research is based on the learning background that is still a teacher-centered dynamic while students are passive. The purpose of this research is to develop a teacher’s guideline in learning geometry with the Indonesian Realistic Mathematics Education (PMRI) approach that is valid, practical, and influential. This research is a development research (R&D) with the Tjeerd Plomp model. Field trial with an experimental design of one group pre-test and post-test time series, with a sample of 33 elementary school students in the city of Padang. The results showed that the PMRI teacher guidelines were valid, practical, and influential. In particular, there are significant differences in the geometry learning outcomes between before and after using this teacher guide. This is indicated by the results of the data analysis of the significant difference between post-test 1 and pre-test 1, post-test 2 and pre-test 2, as well as post-test 3 and pre-test 3 with a p-value of 0.001 < 0.05. Qualitatively, students can understand that a square is a rectangle whose all sides are the same length, and that a square and a rectangle had the characteristics of a parallelogram. In term of van Hiele's theory, students are at the stage of informal deductive thinking. Students can conclude the shapes and characteristics of flat shapes of triangles, squares, rectangles, and parallelograms. Elementary school teachers are advised in learning geometry to use the teacher’s guidelines that have been developed.Keywords: Learning, geometry, PMRI, van Hiele, primary school.
      PubDate: 2022-01-10
      DOI: 10.24114/esjpgsd.v11i4.33331
      Issue No: Vol. 11, No. 4 (2022)
       
  • PENGEMBANGAN E-BOOK BERBASIS BUDAYA LOKAL SUMUT PADA MATA KULIAH
           PENDIDIKAN IPS KELAS TINGGI PGSD UNIMED

    • Authors: Yusra Nasution, Husna P. Tambunan, Risma Risma
      Pages: 300 - 310
      Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan hasil uji ahli mengenai produk E-Book Berbasis Budaya Lokal Sumut Pada Mata Kuliah Pendidikan IPS Kelas Tinggi PGSD Unimed, dan (2)  mendeskripsikan keterpakaian pengembangan E-Book Berbasis Budaya Lokal Sumut Pada Mata Kuliah Pendidikan IPS Kelas Tinggi PGSD Unimed. Metode penelitian yang digunakan adalah model penelitian dan pengembangan (Research and Development/R&D) dengan model pengembangan Van den Akker dengan mengembangkan e-book Pendidikan IPS Kelas Tinggi Berbasis Budaya Lokal Sumut.  Lokasi pelaksanaan penelitian dilakukan di prodi PGSD FIP Unimed yang terletak di Jl. Willem Iskandar / Pasar V, Medan. Populasi penelitian ini adalah seluruh mahasiswa PGSD Unimed stambuk 2020 berjumlah 225 mahasiswa yang terdiri dari 11 (A-K) kelas reguler dan ekstensi. Sampel penelitian ini dilakukan secara acara kelas dan terpilihlah satu kelas yakni kelas B Reguler 2020 yang berjumlah 40 mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-Book Berbasis Budaya Lokal Sumut Pada Mata Kuliah Pendidikan IPS Kelas Tinggi PGSD yang dikembangkan telah divalidasi oleh ahli materi dan media. Diperoleh rata-rata skor dari ahli materi tahap I yakni 71% dengan kriteria “Layak” dan rata-rata skor ahli materi tahap II adalah 90,6 % dengan kriteria “Sangat layak”. Dan hasil penilaian ahli media 91,43% dengan kriteria “Sangat layak”. Pada uji coba produk  E-book kepada mahasiswa diperoleh  uji coba pre-tes dengan ketuntasan 23,07% dan hasil post-tes dengan  ketuntasan 96,15%.  Maka disimpulkan bahwa produk E-Book Berbasis Budaya Lokal Sumut Pada Mata Kuliah Pendidikan IPS Kelas Tinggi PGSD Unimed layak, efektif, dan praktis digunakan untuk mahasiswa PGSD Unimed stambuk 2020
      PubDate: 2021-01-10
      DOI: 10.24114/esjpgsd.v11i4.32683
      Issue No: Vol. 11, No. 4 (2021)
       
 
JournalTOCs
School of Mathematical and Computer Sciences
Heriot-Watt University
Edinburgh, EH14 4AS, UK
Email: journaltocs@hw.ac.uk
Tel: +00 44 (0)131 4513762
 


Your IP address: 35.172.111.71
 
Home (Search)
API
About JournalTOCs
News (blog, publications)
JournalTOCs on Twitter   JournalTOCs on Facebook

JournalTOCs © 2009-