Authors:Deise Maria Antonio Sabbag Abstract: Editorial Biblioteca Escolar em Revista, Ribeirão Preto, v. 8, n. 1, 2022 PubDate: 2022-01-28 DOI: 10.11606/issn.2238-5894.berev.2022.194431 Issue No:Vol. 8, No. 1 (2022)
Authors:Katiusa Stumpf Pages: 1 - 21 Abstract: O artigo apresenta uma abordagem sobre a relevância da ética profissional para a consolidação de uma identidade coletiva do bibliotecário na atualidade. Foi realizada uma revisão de literatura com base em parte da bibliografia disponível atualmente. O objetivo consistiu em apontar qual a relevância da ética como pressuposto para o fortalecimento da identidade coletiva do bibliotecário e para o cumprimento da função social desse profissional no contexto da era da informação. Por meio dos valores morais, teoricamente ancorados na ética bem como nas normas de conduta do Código de Ética do Profissional Bibliotecário, o comportamento desse agrupamento é regido de forma que todas as suas potencialidades estejam voltadas para o atendimento das necessidades informacionais da sociedade. A ética agrega o comprometimento do bibliotecário com a sua profissão, com os colegas de trabalho, com o tratamento técnico da informação e com os usuários, ou seja, um comprometimento com a sociedade como um todo. Assim, a identidade coletiva do bibliotecário pode se fortalecer se houver ética profissional permeando suas relações, possibilitando engajamento político por meio de associações da categoria e propiciando, por fim, o cumprimento da função social da profissão. PubDate: 2022-01-28 DOI: 10.11606/issn.2238-5894.berev.2022.186178 Issue No:Vol. 8, No. 1 (2022)
Authors:Niliane Cunha de Aguiar, Telma Carvalho Pages: 22 - 41 Abstract: Apresenta reflexões sobre a importância do desenvolvimento de coleções em bibliotecas escolares, embasadas nos princípios que regem esse processo, a fim de demonstrar sua adequação a essa tipologia de unidade de informação. Destaca o papel da biblioteca e do bibliotecário na escola, com vistas a prover a competência informacional infantil nos alunos a partir de atividades que tenham por base o projeto político pedagógico da escola e as bibliografias utilizadas. Enfatiza o papel do bibliotecário na adoção de medidas que visem o conhecimento de seu público para prover recursos informacionais adequados às suas necessidades. PubDate: 2022-01-28 DOI: 10.11606/issn.2238-5894.berev.2022.186811 Issue No:Vol. 8, No. 1 (2022)
Authors:Gabriela Barbosa Carneiro, Tel Amiel Pages: 42 - 63 Abstract: A implementação de práticas inovadoras em espaços escolares é um movimento necessário para acompanhar as necessidades da sociedade contemporânea, que, mesmo com desigualdades, encontra-se cada vez mais imersa num universo de tecnologias. Este trabalho investiga tendências de inovação em bibliotecas escolares, com foco em novas mídias e espaços de criação colaborativos. Teve como objetivos mapear quais as práticas de inovação têm sido implementadas nas bibliotecas escolares brasileiras e de que forma os conceitos de makerspace, hackerspace e centro de recursos têm sido incorporados pelas instituições escolares. Foi realizado ummapeamento sistemático de literatura, contemplando artigos, publicações em conferências ou resumos expandidos revisados por pares, além de teses e dissertações, publicados entre os anos 2000 e 2020, em português. Como resultado final, obteu-se um escopo de 8 trabalhos que se enquadraram aos critérios de inclusão. As publicações indicaram o makerspacecomo uma tendência promissora de inovação em bibliotecas escolares e um importante recurso ao processo pedagógico, bem como o Centro de Recursos de Aprendizagem que se propõe a compor o planejamento e objetivos do sistema educativo.Os trabalhos apontam que para uma incorporação efetiva desses conceitos se faz necessário uma flexibilização do currículo, um processo de conscientização da comunidade escolar e a qualificação dos profissionais bibliotecários. Conclui-se que essa é uma área ainda pouco desenvolvida em espaços escolares no Brasil, mas, que já se mostra com exemplos efetivos em algumas instituições. PubDate: 2022-01-28 DOI: 10.11606/issn.2238-5894.berev.2022.186748 Issue No:Vol. 8, No. 1 (2022)
Authors:Angelina Quinalia Ramires, Mariângela Spotti Lopes Fujita Pages: 64 - 83 Abstract: A leitura reflete diretamente nos índices de aprendizagem. A prática de leitura requer compreensão além de promover o contato frequente com diferentes gêneros textuais e o contato com outras culturas, o que desenvolve atitudes de respeito pela diversidade e empatia pelo diferente. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) contempla a leitura como um dos quatro eixos fundamentais da linguagem. Nesse sentido, estudamos aqui a importância das bibliotecas escolares nesse contexto e exemplificamos com a situação atual das bibliotecas das escolas de ensino fundamental de Marília, SP, bem como a importância do profissional da biblioteca para que se possa desenvolver um trabalho em conjunto entre bibliotecários, professores e alunos, a fim de promover um maior nível de literacia, desenvolvendo a oralidade e maior habilidade para a escrita. PubDate: 2022-01-28 DOI: 10.11606/issn.2238-5894.berev.2022.187811 Issue No:Vol. 8, No. 1 (2022)
Authors:Anderson L. Azevedo Pages: 84 - 98 Abstract: O objetivo deste artigo é apresentar um relato de experiência sobre o desenvolvimento da Oficina de Leitura e Escrita para estudantes da Educação de Jovens e Adultos, na Biblioteca Emília Bustamante da Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio, da Fundação Oswaldo Cruz, cidade do Rio de Janeiro. Para tanto, apresentam-se primeiramente um panorama do analfabetismo no Brasil, de acordo com informações do IBGE em 2019, e as determinações da LDBEN para mitigar essa defasagem social. Em seguida, são apresentados os conceitos da EJA, a importância da leitura e da escrita e a definição de biblioteca escolar. Por último, são analisados os relatos da professora de língua portuguesa, do coordenador do curso e dos bibliotecários que acompanharam o desenvolvimento da Oficina e os resultados obtidos. De acordo com esses profissionais, observou-se que os alunos participantes apresentaram avanços no desempenho dentro e fora da sala de aula, com melhora significativa na interpretação de textos, escrita e até na dicção. Como conclusão, a experiência comprova a importância da leitura e da escrita na vida em sociedade do indivíduo e a relevância da biblioteca escolar como recurso pedagógico no desenvolvimento da capacidade de letramento e na formação de um sujeito crítico, que busca expandir suas experiências existenciais de acordo com sua realidade e vivências. PubDate: 2022-01-28 DOI: 10.11606/issn.2238-5894.berev.2022.185730 Issue No:Vol. 8, No. 1 (2022)
Authors:Daniele Achilles Pages: 99 - 105 Abstract: Resenha de FOUCAULT, Michel. A verdade e as formas jurídicas. Tradução Roberto Cabral de Melo Machado e Eduardo Jardim Morais. Rio de Janeiro: NAU, 2005, 160 p. PubDate: 2022-01-28 DOI: 10.11606/issn.2238-5894.berev.2022.186157 Issue No:Vol. 8, No. 1 (2022)
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