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ISSN (Online) 2238-5894
Published by Universidade de São Paulo Homepage  [48 journals]
  • Olha que Boniteza, a Biblioteca Escolar em Revista: dez anos de Berev, a
           bibliometria de 2012 a 2021

    • Authors: Marcelo Calderari Miguel, Luiz Carlos da Silva, Margarete Farias de Moraes
      Pages: 201824
      Abstract: O objetivo do presente estudo foi realizar uma análise bibliométrica da Biblioteca Escolar em Revista – Berev, utilizando-se de preceitos bibliométricos para se mensurar alguns construtos métricos, contribuindo para o melhor entendimento sobre o percurso do periódico. Porquanto, a questão norteadora desta pesquisa envolve estabelecer alguns parâmetros sobre a publicação científica da Berev com apoio da abordagem e dos preceitos bibliométricos. Para tanto, utiliza-se a estatística descritiva, com a representação dos dados em tabelas e quadros, situando um painel de diagnóstico por meio de indicadores selecionados, com método dedutivo e envolvendo uma abordagem qualitativa e quantitativa, com a expressão de itens bibliográficos. Por fim, constata- se que a Berev teve uma evolução significativa, à luz dos parâmetros analisados e da revisão dialógica da literatura.
      PubDate: 2022-12-22
      DOI: 10.11606/issn.2238-5894.berev.2022.201824
      Issue No: Vol. 8, No. 2 (2022)
       
  • A mediação da informação no contexto escolar: uma abordagem nas
           tecnologias digitais de informação e comunicação

    • Authors: Angela Vicente Alonso Watari, Oswaldo Francisco de Almeida Júnior
      Pages: 190615
      Abstract: Na sociedade contemporânea percebe-se que a informação está cada vez mais se caracterizando como um elemento que potencializa o desenvolvimento social e intelectual das pessoas. Com o avanço das tecnologias digitais destaca-se a necessidade de refletir sobre a mediação de informações e conteúdos por meio das tecnologias digitais na construção de conhecimento. Nesse contexto, esse artigo apresenta reflexões que se referem a importância da mediação da informação por meio das tecnologias digitais no qual se faz necessário a interação entre os sujeitos e elementos envolvidos neste processo. O objetivo geral deste artigo é compreender a mediação da informação na construção do conhecimento por meio das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação no contexto escolar. Uma vez que a escola enquanto instituição que lida com conhecimento e a informação precisa acompanhar essas mudanças que acontecem na sociedade, para que consiga atingir a demanda da clientela atual e garantir uma educação de qualidade visando à formação integral dos alunos. A metodologia do estudo é constituída de uma pesquisa bibliográfica mediante análise de estudos de autores diversos que abordam conceitualmente a mediação da informação, mediação pedagógica e as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação.
      PubDate: 2022-12-21
      DOI: 10.11606/issn.2238-5894.berev.2022.190615
      Issue No: Vol. 8, No. 2 (2022)
       
  • Atuação do bibliotecário escolar na pandemia, segundo a
           visão da Abes

    • Authors: Patrícia Nogueira Rodrigues , Gleice Pereira, Carla Erler Mattos Batista , Ferdinanda Mattos Zanella
      Pages: 200584
      Abstract: A pandemia provocada pelo coronavírus (COVID-19) causou grandes impactos em todo o mundo, principalmente na área da educação, onde o bibliotecário escolar encontra-se inserido, provocando grandes mudanças em sua atuação, perante os serviços prestados a comunidade escolar. Percebendo este novo cenário, o Grupo de Trabalho de Biblioteca Escolar pertecente a Associação de Bibliotecários do Espírito Santo (ABES),desenvolveu a presente pesquisa objetivando identificar se as instituições de ensino inseriram o bibliotecário nesse novo formato de ensino, bem como, apresentar as condições de trabalho do bibliotecário nesse período e quais atividades foram desenvolvidas por estes, que fazem ou não parte das suas atribuições. Quanto a metodologia, trata-se de uma de abordagem qualiquantitativa, tendo como instrumento de coleta de dados a utilização de questionário aplicado aos bibliotecários do Estado do Espírito Santo. Após o levantamento dos dados, foi possível constatar que a maioria dos bibliotecários participantes desta pesquisa já haviam voltado a trabalhar de forma presencial (uma vez que o processo de   vacinação já havia iniciado). Identificamos que mesmo não havendo aulas presenciais, a maioria dos bibliotecários tentaram manter a interação com seus alunos de forma virtual e as principais atividades desenvolvidas durante este momento sinalizadas pelos bibliotecários foram : clube de leitura, estantes virtuais, dicas de leitura , vídeos de contação de histórias, quiz e games. Os resultados apontaram que durante a pandemia as ferramentas digitais fizeram parte do processo de reinvenção das bibliotecas escolares, porém boa parte dos bibliotecários não possuem recursos básicos como computador e internet, em suas bibliotecas e que muitos infelizmente foram submetidos ao desvio de função durante este período.
      PubDate: 2022-12-05
      DOI: 10.11606/issn.2238-5894.berev.2022.200584
      Issue No: Vol. 8, No. 2 (2022)
       
  • O bibliotecário e sua inserção no mercado de trabalho: fatores que
           contribuem para a troca de profissões

    • Authors: Patrícia Nogueira Rodrigues, Gracenilda Ribeiro da Silva Lacerda, Leidiane de Jesus Vieira Gomes, Marilene Oliveira Rodrigues, Sandra Maria Souza de Carvalho
      Pages: 188834
      Abstract: Objetivo: Esta pesquisa tem o objetivo de analisar se os bacharéis em Biblioteconomia formados no período de 2009-2019 no Estado do Espírito Santo estão buscando outras graduações para conseguirem se inserir no mercado de trabalho. Metodologia: o caminho metodológico adotado foi a pesquisa bibliográfica, pesquisa documental e pesquisa de campo que teve como instrumento (ferramenta) de coleta o questionário. Resultados: Como resultado foi possível constatar que apesar de não estarem satisfeitos com o salário, apenas 26% fizeram ou estão fazendo outra graduação, fato que colaborou para que 30% dos entrevistados estivessem em outra área de atuação e recebendo salário maior que a média de um bibliotecário no Estado. Resultado: é necessário a formação continuada, todavia, as vagas que surgem na área de biblioteconomia no Estado são poucas e o salário não é compatível com uma formação de nível superior, desmotivando a inserção desses profissionais na área. Conclusões: De fato, as políticas públicas muito têm que avançar e oportunizar vagas de emprego e salário digno para todos os bibliotecários do Estado do Espírito Santo.
      PubDate: 2022-11-25
      DOI: 10.11606/issn.2238-5894.berev.2022.188834
      Issue No: Vol. 8, No. 2 (2022)
       
  • Comportamento e competência informacionais para a realidade brasileira:
           como a informação pode amparar jovens em situação de vulnerabilidade
           social

    • Authors: Maria Leonor Amorim Antunes, Claudio Paixão Anastácio de Paula, Eliane Pawlowski Oliveira Araújo
      Pages: 195516
      Abstract: Este artigo apresenta reflexões sobre a temática de comportamento e competência informacionais. Expõe-se a indispensabilidade desta última, considerada farol da sociedade da informação, estar mais condizente com a realidade brasileira. Em uma crítica aos modelos clássicos e consagrados na literatura da área, demonstra-se um confronto diante do perfil de alunado mais presente na realidade brasileira: jovens em situação de vulnerabilidade social. Pergunta-se o que faz com que o ciclo da informação (necessidade-busca-uso) não se inicie e/ou não se conclua satisfatoriamente (culminando em conhecimento) enquanto processo para os estudantes de baixa renda no contexto das escolas públicas. Narra-se os elementos considerados mais agudos, considerados capazes de minar a busca por informação. Conclui-se apontando a necessidade de ampliar as bases epistemológicas e práticas da ciência da informação, de forma a incorporar saberes da área da educação, de forma que o papel do bibliotecário, diante do conhecimento de seu público, possa oferecer estratégias informacionais condizentes com sua realidade.   
      PubDate: 2022-11-24
      DOI: 10.11606/issn.2238-5894.berev.2022.195516
      Issue No: Vol. 8, No. 2 (2022)
       
  • Bibliotecas escolares em cooperativas de ensino

    • Authors: Luciana de Souza Gracioso, Graziella Fernada de Campli
      Pages: 193823
      Abstract: No intuito de identificar a lacuna de pesquisas relacionadas ao contexto das Bibliotecas escolares no âmbito das escolas cooperativas, este trabalho se propõe apresentar uma análise descritiva das principais pesquisas identificadas que relacionam bibliotecas escolares, educação privada, educação particular e educação cooperativa, no contexto das publicações em Biblioteconomia e Ciência da Informação. As bases selecionadas para esta verificação bibliográfica foram BENANCIB e BRAPCI e somente trabalhos nacionais foram considerados neste momento. Uma vez constatada, a partir do levantamento bibliográfico e revisão de literatura, a escassez de trabalhos científicos publicados sobre a relação entre os assuntos elencados, é desenvolvida uma apresentação descritiva da estrutura das Cooperativas de Ensino, dando destaque ao caso da Escola Educativa de São Carlos, a partir do método “Relato de experiência” com o objetivo de demonstrar como é possível e viável a disponibilização de uma Biblioteca escolar, com Bibliotecário contratado, e que desenvolve ações concatenadas aos projetos pedagógicos em curso, em ambientes privados de ensino.
      PubDate: 2022-08-08
      DOI: 10.11606/issn.2238-5894.berev.2022.193823
      Issue No: Vol. 8, No. 2 (2022)
       
  • A literatura no processo do letramento

    • Authors: Patrícia Nogueira Rodrigues , Lidiane Rodrigues dos Santos da Costa, Gleice Pereira
      Pages: 196468
      Abstract: A leitura esteve presente na sociedade desde o início da civilização e com surgimento da tecnologia possibilitou o acesso que antes não era possível. Entretanto para o indivíduo saber buscar, selecionar e fazer uso eficiente da informação precisa de competências que adquiri com a alfabetização e o letramento. A partir dessa premissa buscamos demonstrar a importância das literaturas nesse processo e como o uso de forma adequada da biblioteca escolar com atividades colaborativas desempenhadas pelo bibliotecário e docentes que visem a apropriação desta habilidade. Como método de pesquisa foi utilizado a pesquisa bibliográfica, envolvendo a revisão de literatura com estudos de 2015 a 2020 contidos nas seguintes bases de dados: Base de Dados Referenciais de Artigos de Periódicos em Ciência da Informação (BRAPCI) e na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD – IBICT). Utilizando os seguintes descritores para a busca: Letramento, Alfabetização, Literatura, Biblioteca Escolar, Trabalho colaborativo, usando os operadores booleanos AND e as aspas para criar uma pesquisa bem delimitada. Assim como documentos diretivos e normativos da educação. Como resultado fundamentamos a definição de alfabetização e letramento e como os dois andam juntos, e a importância do trabalho colaborativo do bibliotecário e dos docentes para o processo de ensino-aprendizagem.
      PubDate: 2022-08-08
      DOI: 10.11606/issn.2238-5894.berev.2022.196468
      Issue No: Vol. 8, No. 2 (2022)
       
 
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