Authors:Mariluce de Souza Corrêa, Elane Couto Uliana, Roberta Trindade Falcão, Andréa Carla Gonçalves, Fabiana Fernandes França, Daniele Achilles Dutra da Rosa Pages: 215090 Abstract: Apresenta um relato de experiência sobre a construção de políticas públicas para as bibliotecas escolares da rede de ensino do Município de Vitória/ES, demonstrando um panorama atual dela. Traduz a metodologia utilizada nesse processo e aponta conteúdos considerados de abordagem essencial e aplicadas à redação de documentos que atendessem às necessidades dos bibliotecários e da comunidade escolar. Destacam-se a Política do Livro, da Leitura e das Bibliotecas e as Diretrizes para Bibliotecas Escolares, que se convertem na primeira ação efetiva de institucionalização da Rede. Tais documentos foram desenvolvidos visando comunicar aos demais membros da comunidade escolar as potencialidades e desafios desse espaço frente às demandas sociais, educacionais e culturais. Conclui-se que as políticas públicas fortalecem as bibliotecas escolares e consolidam o trabalho do bibliotecário. PubDate: 2023-12-12 DOI: 10.11606/issn.2238-5894.berev.2023.215090 Issue No:Vol. 9, No. 1 (2023)
Authors:Cintia Chung Marques Corrêa, Fernanda Gonçalves Doro Pages: 208554 Abstract: O presente texto tem por objetivo mostrar a trajetória do Plano Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD), desde sua origem ao atual formato, ressaltando a sua importância para o trabalho de incentivo à leitura e formação de leitores desenvolvido nas escolas de todo o Brasil. A fim de contextualizar o surgimento dos programas voltados para a leitura, buscou-se descrever as principais políticas relacionadas ao tema que permearam o cenário educacional brasileiro desde a Proclamação da República, em 1889, até a consolidação do PNLD. Assim, recorreu-se à diversas fontes de dados como textos e pesquisas e os sites oficiais do governo federal para que se pudesse desenhar os contornos dessas políticas, buscando mostrar a importância dessas para a constituição do sistema atual de educação. Ao final, concluiu-se que, cabe ao poder público, dar continuidade ao programa de seleção e distribuição de livros didáticos e literários; à escola, o desenvolvimento de um trabalho voltado para a interação com as obras; e à sociedade, a valorização da cultura escrita, que se dará a partir das ações citadas anteriormente. PubDate: 2023-07-03 DOI: 10.11606/issn.2238-5894.berev.2023.208554 Issue No:Vol. 9, No. 1 (2023)
Authors:Leonardo Montes Lopes, Renata Junqueira de Souza Pages: 203812 Abstract: O presente artigo aborda as políticas públicas e as práticas de leitura nas bibliotecas escolares da rede municipal de ensino de Londrina-PR, que foi resultado de uma experiência premiada pelo programa Viva Leitura no início dos anos 2000. Assim, este estudo aborda investimentos em leitura e práticas de promoção e mediação. Este artigo é de caráter qualitativo, resultado de estágio pós-doutoral e foi elaborado por meio de estudos bibliográficos, tendo como embasamento teórico, autores como: Bakhtin, Freire, Kuhlthau, Chartier, Girotto e Souza, Silva, dentre outros. Ademais, foram feitas análise documentais, entrevistas com professores que atuam nas escolas pesquisadas e diretores escolares. Os resultados obtidos apontam que as bibliotecas escolares de Londrina apesar de ter configurado por muitos anos como espaço de formação de leitores, proporcionando o acesso à leitura para os alunos das escolas municipais; atualmente necessita de políticas públicas mais efetivas no sentido promover o espaço das bibliotecas escolares, o que faz a diferença na vida de estudantes que encontram nesses ambientes um caminho para informação, cultura e prazer. O artigo também aponta para as oscilações dos programas de biblioteca escolar, que por conta das alternâncias de gestões municipais, sofreu mudanças impactantes, que resultou na instabilidade das práticas de leitura e mediação desenvolvidas nesses espaços, necessitando assim, de um olhar mais atento com vistas ao fortalecimento e consolidação das bibliotecas escolares de Londrina-PR. PubDate: 2023-05-10 DOI: 10.11606/issn.2238-5894.berev.2023.203812 Issue No:Vol. 9, No. 1 (2023)