Authors:Elisiane Missio Pages: 3 - 22 Abstract: O guará ‒ Eudocimus ruber ‒, ave típica da região de manguezais, permaneceu por longo período ausente do litoral do estado do Paraná; os fatores que levaram ao seu desaparecimento estão ligados diretamente às ações antrópicas. O objetivo da presente pesquisa foi analisar as questões históricas, sociais e ambientais relacionadas ao desaparecimento do guará no litoral paranaense com vistas a compreeder as representações sociais e a simbologia da ave no imaginário da população ribeirinha da baia de Guaratuba. Para isso, realizou-se uma pesquisa bibliográfica de cunho qualitativo a partir da literatura disponível em bases de dados livres. O guará está voltando ao litoral paranaense, sendo de extrema importância a preservação do ecossistema para assegurar tal realidade. A conservação dos manguezais é importante para sustentar o aumento dessa população. Por meio da análise das informações bibliográficas coletadas, foi possível identificar as representações sociais e o imaginário coletivo que o guará desperta nas comunidades do litoral paranaense, remontado na alegria dos moradores pelo retorno da ave ao manguezal. Palavras-chave: guarás; manguezal; preservação; simbologia; mitologia. The guará — Eudocimus ruber —, typical bird of mangroves region, remained for a long period absent from the coast of the state of Paraná; the factors that led to its disappearance are directly linked to anthropic actions. This research objective was to analyze the historical, social, and environmental issues related to guará disappearance on the coast of Paraná, to understand the social representations and the symbology of the bird in the imaginary of the Guaratuba bay’s riverside population. To this end, bibliographic-qualitative research was carried out based on literature available in free databases. The guará is returning to the coast of Paraná, and the ecosystem preservation is extremely important to ensure it. Mangroves preservation is important to sustain the increase of this population. Through the analysis of the bibliographic information collected, it was possible to identify the social representations and the collective imaginary that the guará awakens in the Paraná coast communities, reassembled in the happiness of the residents for the return of the bird to the mangroves. Keywords: guarás; mangrove; preservation; symbolism; mythology. Resumen El Guará ‒ Eudocimus ruber ‒, ave típica de la región de los manglares, permaneció por largo tiempo ausente de las costas del estado de Paraná; los factores que llevaron a su desaparición están directamente ligados a acciones antrópicas. El objetivo de esta investigación fue analizar las cuestiones históricas, sociales y ambientales relacionadas con la desaparición del guará en el litoral paranaense, con miras a comprender las representaciones sociales y la simbología del ave en el imaginario de la población ribereña de la bahía de Guaratuba. Para ello, se realizó una investigación bibliográfica cualitativa a partir de la literatura disponible en bases de datos gratuitas. El guará está regresando a la costa de Paraná, y la preservación del ecosistema es de suma importancia para asegurar esa realidad. La conservación de los manglares es importante para sostener el aumento de esta población. A través del análisis de la información bibliográfica recolectada, fue posible identificar las representaciones sociales y el imaginario colectivo que el guará despierta en las comunidades del litoral paranaense, fortalecidos por la alegría de los pobladores por el regreso del ave al manglar. Palabras-clave: guarás; manglar; preservación; simbología; mitología. PubDate: 2023-05-16 Issue No:Vol. 12, No. 39 (2023)
Authors:Afonso Henrique Roldão Pages: 23 - 35 Abstract: O ensino de diversos conteúdos escolares, como a fitogeografia do Brasil, pode gerar impactos sociais, dependendo da forma como se realiza. No caso brasileiro, houve períodos marcados por tendências pedagógicas bastante distintas entre si. Nesse contexto, enquanto conteúdo administrado não necessariamente com esse nome, mas contendo ao menos a mesma questão central, a fitogeografia do Brasil tem sido ministrada de maneiras diversas, nos mais variados cenários possíveis. Dessa forma, este estudo — que é fruto do método analítico e associativo de pesquisa bibliográfica —, teve como objetivo evidenciar a forma como os domínios vegetais brasileiros podem ser apresentados, bem como a necessidade de um ensino inclusivo, crítico e de pertencimento espacial, para que se produzam impactos socioambientais positivos. Como cenário complementar, o texto conclui que há uma relação entre as cidades educadoras e o ensino contextualizado que pode transformar o espaço habitado, visto que esse mesmo espaço pode ensinar — quando planejado de maneira educativa. Ou seja, o ensino é amplo; pode e deve ser visto como uma via construtiva de mão dupla. Palavras-chave: ensino, cidades educadoras, fitogeografia, pedagogia, pertencimento espacial, impactos socioambientais. The teaching of several school contents, such as phytogeography of Brazil, can impact society depending on how it was conducted. In the Brazilian case, there have been periods marked by pedagogical trends quite distinct from each other. In such context, as administrative content not necessarily under this name, but with at least the same central issue, the phytogeography of Brazil has been taught in different ways, in varied scenarios. Therefore, the following study, through analytical and associative bibliographic research, aimed to emphasize how Brazilian phytogeography domains can be presented, together with the need for inclusive, critical and spatial belonging teaching, to produce positive socio-environmental impacts. As a complementary scenario, the text concludes that there is a relationship between educating cities and contextualized teaching that can transform the inhabited space, since this same space can teach — when planned in an educational manner. In other words, teaching is broad; it can and should be seen as a constructive two-way street. Keywords: teaching; educating cities; phytogeography; pedagogy; spatial belonging; socio-environmental impacts. Resumen La enseñanza de diferentes contenidos escolares, como la fitogeografía de Brasil, puede generar impactos sociales, dependiendo de cómo se lleve a cabo. En el caso brasileño, hubo períodos marcados por tendencias pedagógicas muy diferentes. En ese contexto, como contenido manejado no necesariamente con ese nombre, pero que contiene al menos el mismo tema central, la fitogeografía de Brasil ha sido enseñada de diferentes maneras, en los más variados escenarios posibles. De esta manera, este estudio — que es el resultado del método analítico y asociativo de la investigación bibliográfica —, tuvo como objetivo resaltar la forma en que los dominios vegetales brasileños pueden ser presentados, así como la necesidad de una enseñanza inclusiva, crítica y de pertenencia espacial, para producir impactos socioambientales positivos. Como escenario complementario, el texto concluye que existe una relación entre las ciudades educadoras y la enseñanza contextualizada, que puede transformar el espacio habitado, una vez que ese mismo espacio puede enseñar — cuando se planifica de manera educativa. Es decir, la enseñanza es amplia; puede y debe verse como un recorrido constructivo de doble sentido. Palabras-clave: enseñanza, ciudades educadoras, fitogeografía, pedagogía, pertenencia espacial, impactos socioambientales. PubDate: 2023-05-16 Issue No:Vol. 12, No. 39 (2023)
Authors:Malan Silva Querois , Theodoro Souza, Mariana Andreotti Dias Pages: 36 - 49 Abstract: O objetivo deste artigo é fazer uma análise qualitativa e quantitativa sobre a emancipação do território de Santa Inês/MA, tendo em vista os desdobramentos políticos municipais com vista às consequências da urbanização acelerada, entre 1960 e 2012. Este trabalho explica como surgiu e vem progredindo este município nos aspectos de urbanização, desenvolvimento humano e territorial; busca mostrar à comunidade local o quanto a cidade cresceu e a sua importância para a região. Também servirá para futuras análises dos aspectos políticos e territoriais do município, levando em conta o processo de emancipação e os desdobramentos para que hoje Santa Inês/MA possa ser chamada de cidade, o centro econômico e populacional da microrregião de Pindaré, no estado do Maranhão. Foram selecionadas informações relacionadas à cidade de Santa Inês como área territorial, limites do município, quantidade populacional, densidade demográfica, fotos, mapas, bem como livros e documentos oficiais, para compreender o avanço da urbanização da cidade desde a sua gênese, como vem se desenvolvendo no decorrer dos anos e quais os principais responsáveis por esse acelerado processo. Conclui-se que a discussão sobre esses temas é fundamental para a compreensão da trajetória geográfica e histórica da cidade de Santa Inês/MA. Palavras-chave: urbanização; política; Santa Inês; geografia; Maranhão. This article objective is to carry out a qualitative and quantitative analysis about the emancipation of Santa Inês/MA territory, taking into account the municipal political developments with a view to the consequences of accelerated urbanization, between 1960 and 2012. This work explains how this municipality emerged and has been progressing in urbanization, human and territorial development aspects; it seeks to show the local community how much the city has grown and its importance for the region. It will also serve for future analyses of the political and territorial aspects of the municipality, taking into account the emancipation process and the developments so that today Santa Inês/MA can be called a city, the economic and population center of the Pindaré microregion, in the state of Maranhão. Information related to the city of Santa Inês was selected, such as the territorial area, limits of the municipality, population, demographic density, photos, maps, as well as books and official documents, to understand the advance of the city’s urbanization since its genesis, how it has developed over the years, and who were the main responsible for this accelerated process. It is concluded that the discussion on these themes is fundamental for the understanding of the geographic and historical trajectory of the city of Santa Inês/MA. Keywords: urbanization; politics; Santa Inês; geography; Maranhão. Resumen El objetivo de este artículo es hacer un análisis cualitativo y cuantitativo de la emancipación del territorio de Santa Inés/MA, tomándose en consideración las acciones políticas municipales ante las consecuencias de la urbanización acelerada, entre 1960 y 2012. El trabajo explica cómo surgió y ha ido progresando este municipio en términos de urbanización, desarrollo humano y territorial; busca mostrar a la comunidad local cuánto ha crecido la ciudad y su importancia para la región. También será útil para futuros estudios de los aspectos políticos y territoriales del municipio, teniendo en cuenta el proceso de emancipación y los avances para que Santa Inés/MA, hoy en día, pueda ser llamada ciudad, el centro económico y poblacional de la microrregión de Pindaré, en el estado de Maranhão. Se seleccionó información relativa a la ciudad de Santa Inés, como área territorial, límites del municipio, cantidad de población, densidad demográfica, fotografías, mapas, además de libros y documentos oficiales, con el fin de comprender el recorrido de la urbanización de la ciudad desde su génesis, tal como se ha venido desarrollando a lo largo de los años y quienes son los principales responsables de ese acelerado proceso. Se concluye que la discusión sobre estos temas es fundamental para la comprensión de la trayectoria geográfica e histórica de la ciudad de Santa Inés/MA. Palabras-clave: urbanización; política; Santa Inés; geografía; Maranhão. PubDate: 2023-05-16 Issue No:Vol. 12, No. 39 (2023)
Authors:Miguel de Oliveira Frozza, Otacílio Lopes de Souza da Paz Pages: 50 - 68 Abstract: Este artigo tem como objetivo realizar uma breve reflexão de caráter interdisciplinar sobre o ensino de geografia e de sociologia na educação básica porque, na reforma curricular da educação básica, é necessário considerar as potencialidades da interdisciplinaridade. A metodologia de trabalho é bibliográfica e qualitativa; analisam-se documentos da BNCC e o Referencial Curricular Gaúcho assim como artigos publicados sobre a temática. O objetivo é apresentar conteúdos e temáticas curriculares que possam ser trabalhadas de forma interdisciplinar na educação básica. Para isso, estudam-se perspectivas teóricas de autores como Anthony Giddens, Paul Vidal de la Blache e de pesquisadores brasileiros que procuram construir uma epistemologia interdisciplinar entre a geografia e a sociologia. Logo, analisam-se conteúdos curriculares dessas áreas que podem ser trabalhados de forma interdisciplinar e apresentam-se sugestões para trabalho em sala de aula, assim como para pesquisas sobre a interdisciplinaridade no ensino dessas disciplinas. Palavras-chave: interdisciplinaridade; ciências humanas; ciências sociais; currículo escolar. This paper aims to carry out a brief interdisciplinary reflection on Geography and Sociology teaching in basic education, given the need, grounded on basic education curricula reform, to consider interdisciplinary’s potential. Through bibliographic and qualitative research, the National Curricula Basis and the Gaúcho Curricula Reference are analyzed, as well as papers published on the subject. The objective is to present curricular themes and content for an interdisciplinary work in basic education. To this end, theoretical perspectives of author such as Anthony Giddens, Paul Vidal de la Blache, and Brazilian researchers who work to build an interdisciplinary epistemology between Geography and Sociology. Thus, it was analyzed curricula content from both these areas, which can be worked interdisciplinary, also suggestion to classroom daily routine are given, and for researches about interdisciplinary on teaching of Geography and Sociology. Keywords: interdisciplinarity; Social Sciences; school curricula. Resumen Este artículo tiene como objetivo realizar una breve reflexión de carácter interdisciplinario sobre la enseñanza de la geografía y la sociología en la educación básica porque, en la reforma curricular de la educación básica, es necesario considerar el potencial de la interdisciplinariedad. La metodología de trabajo es bibliográfica y cualitativa; se analizan documentos de la BNCC y del marco curricular de Rio Grande do Sul, así como artículos publicados sobre el tema. El objetivo es presentar contenidos y temas curriculares que puedan ser trabajados de manera interdisciplinaria en la educación básica. Para ello, se estudian las perspectivas teóricas de autores como Anthony Giddens, Paul Vidal de la Blache e investigadores brasileños que buscan construir una epistemología interdisciplinaria entre la geografía y la sociología. Luego, se analizan los contenidos curriculares de estas áreas que pueden ser trabajados de manera interdisciplinaria y se presentan sugerencias para el trabajo en el aula, así como para la investigación sobre la interdisciplinariedad en la enseñanza de estas disciplinas. Palabras-clave: interdisciplinariedad; ciencias humanas; ciencias sociales; currículo escolar. PubDate: 2023-05-16 Issue No:Vol. 12, No. 39 (2023)
Authors:Victor Assis da Silva, Franciele Marilies Estevam Pages: 69 - 82 Abstract: Vivemos um cenário de constantes e rápidas mudanças, movidas pela evolução científica e tecnológica. Neste contexto, os softwares Google Earth e Google Maps surgem como recursos didático-pedagógicos no processo de ensino-aprendizagem da geografia. Através da aliança entre as teorias contidas nos livros didáticos e essas ferramentas tecnológicas, o aluno pode entender o conteúdo de forma mais concreta, desenvolver senso crítico, bem como observar o mundo a partir de várias óticas e escalas. O objetivo deste trabalho é identificar a importância dos softwares Google Earth e Google Maps no ensino da cartografia, por meio de revisão bibliográfica de estudos que envolveram turmas da educação básica. Conforme os trabalhos consultados, o uso das ferramentas geotecnológicas contribui positivamente para o processo de ensino-aprendizagem, porém, o ambiente escolar necessita de atualização tecnológica. Os entes públicos precisam investir em infraestrutura e meios educacionais digitais, pois a maioria dos trabalhos consultados mostra a precariedade dos laboratórios de informática. Além disto, o corpo docente necessita de capacitação continuada para desenvolver práticas didáticas que facilitem o aprendizado. Palavras-chave: geotecnologia; geografia; ensino-aprendizagem. We live in a constant and rapid changes’ scenario, driven by scientific and technological evolution. In this context, Google Earth and Google Maps emerge as didactic and pedagogical resources in geography’s teaching-learning process. Through join textbooks theories and technological tools, the student can understand the content in a more concrete way, develop a critical sense, and observe the world from various points of view and scales. This work objective is to identify the importance of Google Earth and Google Maps in cartography teaching, through a literature review of studies that involved basic education classes. According to the works consulted, the use of geotechnological tools contributes positively to the teaching-learning process; however, the school environment needs technological updating. The public entities need to invest in infrastructure and digital educational media, since most of the studies consulted show the precariousness of the computer labs. In addition, the teaching staff needs continuous training to develop didactic practices that facilitate learning. Keywords: geotechnology; geography; teaching-learning. Resumen Vivimos en un escenario de constantes y rápidos cambios, impulsados por la evolución científica y tecnológica. En este contexto, los softwares Google Earth y Google Maps surgen como recursos didáctico-pedagógicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la geografía. Mediante la alianza de las teorías contenidas en los libros de texto con estas herramientas, es posible que los estudiantes comprendan los contenidos de manera más concreta, despierten su sentido crítico y tengan la oportunidad de mirar el mundo desde diferentes perspectivas y escalas. El objetivo de este trabajo fue identificar la importancia del software Google Earth y Google Maps en la enseñanza de la cartografía; para ello se realizó una revisión bibliográfica de estudios hechos con clases de educación media y primaria. Según los trabajos consultados, el uso de herramientas geotecnológicas contribuye positivamente al proceso de enseñanza-aprendizaje, pero el ámbito escolar necesita de actualización tecnológica. Es necesario que las entidades públicas inviertan en infraestructura y medios educativos digitales, una vez que la mayoría de los trabajos consultados muestran la precariedad de los laboratorios de computación. Es necesaria la formación continua del profesorado, para que este sea capaz de desarrollar prácticas didácticas encaminadas a facilitar el aprendizaje. Palabras-clave: geotecnología; geografía; enseñanza-aprendizaje. PubDate: 2023-05-16 Issue No:Vol. 12, No. 39 (2023)
Authors:Edimar Anselmini, Vera Cristina Scheller dos Santos Rocha Pages: 83 - 98 Abstract: A mineração é considerada uma atividade altamente poluidora do meio ambiente e nociva às comunidades envolvidas de forma direta. Na indústria da mineração, o ouro, em especial, se destaca por sua característica de fácil venda e alto valor; portanto, tem sido o bem mineral mais extraído pelos mineiros artesanais em todo o mundo. O presente trabalho objetivou i) efetuar levantamento bibliográfico acerca da temática indústria minerária, com foco nos processos pertinentes às atividades de produção de ouro; ii) identificar as principais fontes de poluição e/ou contaminação mineral; e iii) propor medidas ambientalmente adequadas, que possibilitem a minimização da problemática retratada. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, realizada por meio de pesquisa bibliográfica, portanto, de caráter exploratório, para obter maiores informações acerca do tema. Na extração do ouro, assim como em toda exploração de recurso natural, produzem-se impactos, tanto no meio físico como no social. O principal problema está relacionado com o uso de substâncias altamente contaminantes, como é o caso do mercúrio. O monitoramento é uma das formas de prevenção que deve ocorrer desde o início da lavra e durante os trabalhos de exploração, visando controlar a qualidade dos efluentes e reconhecer as modificações do meio para poder mitigá-las. Palavras-chave: extração mineral; recursos minerais; garimpo, mercúrio, danos ambientais. Mining is considering a highly environmental polluting activity, harmful to the communities directly affected. In the mining industry, gold stand out as a high value and easy-to-sell item, thus, has been the most extracted mineral by artisanal miners worldwide. The following paper aimed: a) to carry out a bibliographic survey regarding mining industry, focusing on gold’s productive processes; b) to identify the main sources of mineral pollution and/or contamination; c) to propose environmentally appropriate measures to reduce the issue under discussion. It is a bibliographic, qualitative and exploratory research to gather better information on the topic. Gold mining, such as all natural resources exploitation, has impacts both social and physical. The main issue lies on the use of highly contaminating substances, such as mercury. Monitoring is one way to prevent, but must be applied from the beginning of mining and during exploitation, in order to control effluents quality, as well as to recognize environmental changes to reduce them. Keywords: mineral extraction; mineral resources; mining; Mercury; environmental damage. Resumen La minería es considerada una actividad altamente contaminante del medio ambiente y dañina para las comunidades directamente involucradas. En la industria minera, el oro, en particular, se destaca por sus características de fácil venta y alto valor; por consiguiente, ha sido el mineral más extraído por los mineros artesanales en todo el mundo. El presente trabajo tuvo como objetivo i) realizar revisión bibliográfica sobre el tema de la industria minera, centrándose en los procesos relevantes para las actividades de producción de oro; ii) identificar las principales fuentes de contaminación y/o contaminación mineral; y iii) proponer medidas ambientalmente adecuadas que permitan minimizar el problema planteado. Se trata de una investigación cualitativa, realizada a través de investigación bibliográfica, de carácter exploratorio, para recopilar información sobre el tema. La extracción de oro, así como toda exploración de recursos naturales, tiene impactos, tanto en el medio físico como en el social. El problema principal está relacionado con el uso de sustancias altamente contaminantes, como el mercurio. El monitoreo es una de las formas de prevención que debe realizarse desde el inicio de la explotación y durante los trabajos de exploración, con el objetivo de controlar la calidad de los efluentes y reconocer los cambios en el medio ambiente para mitigarlos. Palabras-clave: extracción de mineral; recursos minerales; minería, mercurio, daños ambientales. PubDate: 2023-05-16 Issue No:Vol. 12, No. 39 (2023)
Authors:Amanda de Freitas Melo Rodrigues Pages: 99 - 107 Abstract: A geomorfologia da Terra experimentou e ainda experimenta várias mudanças, como em relação aos relevos, que acumularam múltiplas características. Segundo J. Tricart, a geomorfologia é uma das peças mestras da ciência geográfica, diz respeito ao funcionamento e às alterações do nosso planeta. Considerando-se a ligação direta entre relevos e formações rochosas, isto é, as rochas, estas são classificadas com base nos minerais que as constituem. Esta pesquisa — iniciada a partir da ocorrência de fenômenos naturais e da dúvida a respeito de sua influência sobre a formação do planeta, primordial e atualmente —, está respaldada em artigos, livros e conhecimentos da própria autora sobre o tema, com o objetivo principal de analisar a formação dos relevos de diversas formas e por vários apectos, de modo que transformam a paisagem. Palavras-chave: geomorfologia; relevos; rochas; planeta; formação. Earth's geomorphology has experienced and is still experiencing various changes, such as relating to the landforms, which have accumulated multiple features. According to J. Tricart, geomorphology is one of the master pieces of geographic science, it concerns the functioning and changes of our planet. Considering the direct connection between landforms and rock formations, i.e., the rocks, these are classified based on the minerals that constitute them. This research — initiated from the occurrence of natural phenomena and the doubt regarding their influence on planet’s formation, both primordial and current — is based on articles, books and the author's own knowledge on the subject, with the main objective of analyzing the formation of landforms in various ways and by various aspects, so that they transform the landscape. Keywords: geomorphology; landforms; rocks; planet; formation. Resumen La geomorfología de la Tierra ha experimentado y sigue experimentando diversos cambios, como en los relieves, que han acumulado múltiples características. Según J. Tricart, la geomorfología es una de las obras maestras de la ciencia geográfica, se refiere al funcionamiento y alteraciones de nuestro planeta. Considerando la conexión directa de los relieves con las formaciones rocosas, es decir, las rocas, estas se clasifican en función de los minerales que las constituyen. Esta investigación — iniciada a partir de la reciente ocurrencia de los fenómenos naturales y la duda sobre su influencia en la formación del planeta, primordial y en la actualidad —, se fundamenta en artículos, libros y conocimientos propios de la autora sobre el tema, con el objetivo principal de analizar la formación de relieves de diferentes formas y por diversos aspectos, de manera que transformen el paisaje. Palabras-clave: geomorfología; relieves; rocas; planeta; capacitación. PubDate: 2023-05-16 Issue No:Vol. 12, No. 39 (2023)
Authors:Iasmim Michelle Barboza Pereira Silva Menezes, Samara Medeiros Dias, Larissa Kaniak Ikeda Rodrigues, Eveline Tosta Valaci, Amanda Rodrigues Marques da Silva, Camila Moura Barcelos, Jéssica Valente Lima Cunha, Nicole Geraldine de Paula Marques Witt Pages: 108 - 123 Abstract: O presente artigo traz uma breve ideia sobre o início da ciência e a construção do conhecimento ao longo da história. O conhecimento científico tem um importante papel entre outros tipos de conhecimento e busca, por meio de métodos, responder questões relevantes à sociedade. A educação atrelada à pesquisa científica é uma forma de se transcender a sala de aula; quando aplicada nas universidades, impulsiona o pensamento crítico e a construção de novos conhecimentos. Sendo assim, este estudo descritivo, com abordagem qualitativa, do tipo relato de experiência, expõe as atividades desenvolvidas na disciplina de Estágio Supervisionado, formato Iniciação Científica, dos cursos de bacharelado e licenciatura em Ciências Biológicas do Centro Universitário Internacional, UNINTER, nas fases BII, CI e CII do ano de 2022 e traz relatos de estudantes monitoras, de alunas participantes da disciplina e da professora supervisora. Por fim, demonstra os desafios deste modelo de ensino-aprendizagem, apontando experiências que somam tanto no âmbito pessoal, quanto profissional. Palavras-chave: educação superior; iniciação científica; estágio supervisionado; monitoria acadêmica. This paper presents a brief idea about the beginning of science and the construction of knowledge throughout history. Scientific knowledge plays an important role among other types of knowledge and seeks, through methods, to answer relevant questions to society. Education linked to scientific research is a way to transcend the classroom; when applied in universities, it drives critical thinking and the construction of new knowledge. Thus, this descriptive-qualitative study by an experience report exposes the activities developed in a Supervised Internship of Scientific Initiation, of the Biological Sciences undergraduate and graduate courses at the International University Center, UNINTER, in phases BII, CI and CII of the year 2022, and brings reports from student monitors, students participating in the discipline and the supervising teacher. Finally, it demonstrates the challenges of this teaching-learning model, pointing out experiences that add up both personally and professionally. Keywords: higher education; scientific initiation; supervised internship; academic monitoring. Resumen Este artículo presenta una breve idea sobre los inicios de la ciencia y la construcción del conocimiento a lo largo de la historia. El conocimiento científico juega un papel importante entre otros tipos de conocimiento y busca, a través de métodos, responder preguntas relevantes para la sociedad. La educación ligada a la investigación científica es una forma de trascender el aula; cuando se aplica en las universidades, impulsa el pensamiento crítico y la construcción de nuevos conocimientos. Por lo tanto, este estudio descriptivo, con enfoque cualitativo, del tipo relato de experiencia, expone las actividades desarrolladas en la disciplina Pasantías Supervisadas, formato Iniciación Científica, de los cursos de licenciatura en Ciencias Biológicas del Centro Universitario Internacional, UNINTER, en fases BII, CI y CII del año 2022 y trae informes de alumnos monitores, de alumnos participantes de la disciplina y del profesor supervisor. Finalmente, demuestra los desafíos de este modelo de enseñanza-aprendizaje, señalando experiencias que suman tanto en lo personal como en lo profesional. Palabras-clave: educación superior; iniciación científica; pasantías supervisadas; seguimiento académico. PubDate: 2023-05-16 Issue No:Vol. 12, No. 39 (2023)
Authors:Sarah Lopes Pages: 124 - 137 Abstract: O número de idosos no Brasil vem crescendo significativamente e a procura por uma vida saudável está se tornando cada vez mais comum; logo, o objetivo deste artigo foi apontar os principais benefícios da prática de exercícios físicos na terceira idade e os exercícios mais procurados pelos idosos. Os métodos utilizados foram pesquisas nas bases de dados Scielo, Lilacs, Medline, Capes e Latindex, além dos sites de organizações ligadas à área da saúde e estatística — nacionais e internacionais —, no período de 2008 a 2020. Foram utilizados como descritores os termos: exercício físico; idosos; atividade física; saúde; saúde do idoso; physical exercise; seniors, physical activity e elderly health. Ao analisar os 26 trabalhos selecionados, constatou-se que praticar exercícios físicos na terceira idade diminui as chances de doença cardiovascular, tendo em vista que o sedentarismo é um fator de risco. Previne e auxilia na manutenção do diabetes mellitus tipo I e hipertensão arterial. Evita e ajuda no tratamento de doenças psiquiátricas como a depressão e a ansiedade; fortalece o sistema imunológico que sofre deteriorações com o avanço da idade; melhora a qualidade de vida do praticante, a aptidão física, a força e o equilíbrio; auxilia o emagrecimento e aumenta a massa muscular. A caminhada sobressaiu como o exercício mais frequente na terceira idade. Como resultado da revisão literária apresentada no quadro sinóptico, conclui-se que praticar exercícios físicos traz benefícios diretos para a qualidade de vida dos idosos. Palavras-chave: exercício físico; idosos; atividade física; saúde; saúde do idoso. Brazilians’ elderly population growing significantly, so do the search for a healthy life has becoming more and more common. Thus, this paper objective was to point out physical activities’ main benefits at senior age, as well as the exercises that they were most looking for. Scielo, Lilacs, Medline, Capes and Latindex databases were used for the research, besides the sites of organizations attached to both healthcare and statistic Fields – national and international —, between 2008 and 2020. It was used the following descriptors: physical activity; physical exercise; senior; elderly health; exercício físico; idosos; atividade física; saúde e saúde do idoso. By analyzing the 26 selected works, it was found that physical activities on elderly decreases cardiovascular diseases’ chances, given that sedentarism is a risk factor. Also, it prevents or contributes to control diabetes mellitus type I, and high blood pressure; it helps mental illnesses’ treatment such as depression and anxiety; it strengthens the immune system, damaged by aging; it improves life quality, physical fitness, strength, and balance; it helps to lose weight, and increases muscle mass. Walking stood out as the most frequent exercise in senior age. As a result of the literature review presented in the synoptic table, it was concluded that physical activities bring straight benefits to the elderly life quality. Keywords: physical exercises; elderly; physical activity; health; elderly health. Resumen El número de personas mayores en Brasil ha venido creciendo significativamente y la procura por una vida saludable se está volviendo cada vez más común; de esa manera, el objetivo de este artículo es señalar los principales beneficios de la práctica de ejercicios en la tercera edad y los ejercicios más buscados por adultos mayores. Como método, se buscó información en las bases de datos Scielo, Lilacs, Medline, Capes y Latindex, además de las páginas web de organizaciones relacionadas con el área de la salud y estadística — nacionales e internacionales —, en el período de 2008 a 2020. Se usaron como descriptores los términos: ejercicio físico; personas mayores; actividad física; salud; salud del adulto mayor; physical exercise; seniors, physical activity y elderly health. Con el análisis de los 26 trabajos seleccionados, se pudo comprobar que la práctica de ejercicios físicos en la tercera edad reduce la posibilidad de padecer enfermedad cardiovascular, teniendo en cuenta que el sedentarismo es un factor de riesgo. Previene y ayuda en el control de la diabetes mellitus tipo I e hipertensión arterial. Evita y colabora en el tratamiento de enfermedades psiquiátricas como la depresión y la ansiedad; fortalece el sistema inmunológico que se deteriora con la edad; mejora la calidad de vida de quien se ejercita, la aptitud física, la fuerza y el equilibrio; ayuda en la pérdida de peso y aumenta la masa muscular. La caminada sobresale como el ejercicio más frecuente en la tercera edad. Como resultado de la revisión de la literatura descrita en el cuadro sinóptico, se concluye que practicar ejercicios físicos trae beneficios directos para la calidad de vida de los adultos mayores. Palabras-clave: ejercicio físico; personas mayores; actividad física; salud; salud de las personas mayores. PubDate: 2023-05-16 Issue No:Vol. 12, No. 39 (2023)
Authors:Leandro Antonio de Souza, Denilson Fernandes Melo da Cruz Pages: 138 - 149 Abstract: Este estudo dialoga com as concepções de educação inclusiva, além de com as políticas que fundamentam e embasam a iniciativa, tão crescente em nossa sociedade, de ampliar a democratização do ensino, como entusiasta da inclusão. Portanto, abordam-se as necessidades dessas ações afirmativas e emancipatórias, assim como se identificam os sujeitos beneficiados pelo contato amplo, pela valorização da pluralidade de experiências e culturas em âmbito escolar. Verificam-se as relações experienciadas e os princípios que as qualificam para compreender se existe conexão entre a pedagogia libertadora, de Paulo Freire, em seu movimento da dialética, e as políticas afirmativas da inclusão educacional. Para o processo de investigação e escrita, recorre-se à orientação de Severino (2002) sobre pesquisas documental e bibliográfica qualitativas. Palavras-chave: educação inclusiva; pedagogia libertadora; direitos fundamentais. This study dialogues with inclusive education conceptions, in addition to the policies that support the initiative, growing in our society, to expand the democratization of education, as an enthusiast for inclusion. Therefore, the needs of these affirmative and emancipatory actions are addressed, as well as the subjects benefited by the wide contact, by plurality’s appreciation of experiences and cultures in the school environment. The relationships experienced and the principles that qualify them are verified to understand if there is a connection between Paulo Freire’s liberating pedagogy, in its dialectic movement, and the affirmative policies of educational inclusion. For the research and writing process, we resort to Severino's (2002) orientation on qualitative documentary and bibliographical research. Keywords: inclusive education; pedagogy for liberation; fundamental rights. Resumen Este estudio dialoga con los conceptos de educación inclusiva, además de las políticas que subyacen y fundamentan la iniciativa, tan creciente en nuestra sociedad, de ampliar la democratización de la educación, como impulsora de la inclusión. Por lo tanto, se estudian las necesidades de estas acciones afirmativas y emancipatorias, así como los sujetos beneficiados por el amplio contacto, por la valorización de la pluralidad de experiencias y culturas en el ámbito escolar. Se verifican las relaciones experimentadas y los principios que las califican para comprender si existe una conexión entre la pedagogía liberadora de Paulo Freire, en su movimiento dialéctico, y las políticas afirmativas de inclusión educativa. Para el proceso de investigación y escritura, se recurre a la orientación de Severino (2002) sobre investigación cualitativa documental y bibliográfica. Palabras-clave: educación inclusiva; pedagogía liberadora; derechos fundamentales. PubDate: 2023-05-16 Issue No:Vol. 12, No. 39 (2023)
Authors:Fabiana da Silva Araujo Pages: 150 - 162 Abstract: O propósito deste trabalho é descrever como o silenciamento da mulher moçambicana é representado e problematizado no conto Mutola, de Paulina Chiziane. A pesquisa se justifica por apresentar como a literatura feminina africana de língua portuguesa expõe problemas culturais relativos a preconceito e estereótipos que afetam mulheres, intento alcançado mediante revisão bibliográfica sobre crítica literária feminista, literatura feminina africana em língua portuguesa, além da análise do conto mencionado. O estudo evidenciou que muitas mulheres ainda não têm diversos direitos respeitados e sofrem preconceitos de gênero. Em vista disto, a literatura pode ser um poderoso instrumento de denúncia, protesto e libertação. Palavras-chave: literatura africana; literatura feminina; Moçambique. This paper purpose is to describe how the Mozambican women silencing is represented and problematized in the short story Mutola, by Paulina Chiziane. The research is justified by presenting how African women's literature in Portuguese language exposes cultural problems related to prejudice and stereotypes that affect women, an intent achieved through literature review on feminist literary criticism, African women’s literature in Portuguese language, besides the analysis of the short story mentioned. The study evidenced that many women still do not have their rights respected and suffer gender prejudice. Therefore, literature can be a powerful instrument of denunciation, protest and liberation. Keywords: African literature; women’s literature; Mozambique. Resumen El propósito de este trabajo es describir cómo se representa y se problematiza el silenciamiento de las mujeres mozambiqueñas en el cuento Mutola, de Paulina Chiziane. La investigación se justifica por presentar cómo la literatura femenina africana en portugués expone problemas culturales relacionados con los prejuicios y estereotipos que afectan a las mujeres, intento logrado a través de una revisión bibliográfica sobre crítica literaria feminista, literatura femenina africana en portugués, además del análisis del cuento mencionado. El estudio mostró que muchas mujeres todavía no tienen todos sus derechos respetados y sufren prejuicios de género. Ante esto, la literatura puede ser un poderoso instrumento de denuncia, protesta y liberación. Palabras-clave: literatura africana; literatura femenina; Mozambique. PubDate: 2023-05-16 Issue No:Vol. 12, No. 39 (2023)
Authors:Ronaldo Renan Berdum Pages: 163 - 177 Abstract: Este artigo analisa a viabilidade de quebra de senha de arquivo compactado utilizando recursos domésticos de computação. O estudo se justifica devido à confiança que temos em certos dispositivos de segurança que, por vezes, não são mais que uma falsa segurança. O objetivo central é revelar matematicamente a viabilidade para que um elemento adverso que não possua a senha do arquivo protegido consiga acessá-lo mediante tentativa e erro. A teoria prevê que toda e qualquer senha pode ser encontrada por tentativa e erro; a diferença está apenas no tempo necessário para tal feito. Foram empregados procedimentos de abordagem qualitativa. A técnica de obtenção de informações foi documental. Os instrumentos utilizados foram documentações e manuais de softwares específicos e conteúdo acadêmico relativo ao princípio fundamental da contagem. Este estudo fundamenta-se em revisão bibliográfica. A análise demonstrou que senhas curtas e com alfabetos pouco complexos podem ser encontradas em tempo relativamente curto. Senhas com oito caracteres, compostas apenas por algarismos numéricos, podem ser encontradas em poucos minutos de processamento computacional doméstico. Palavras-chave: senha; força bruta; Pentest. This paper examines password’s cracking feasibility of compressed files using home computer resources. The study is justified in one’s reliance on certain security devices, which, however, oftentimes provides just a false sense of security. The main objective is to mathematically reveal the feasibility for an adversary without the password of a protected file can even so access it through trial and error method. The theory predict that any password can be found by trial and error; the difference lies only in the time required to do so. It were used qualitative approach procedures, and documentary technique to gather information, as specific softwares manuals and academic content regarding fundamental principle of counting. Therefore, this study is based on a literature review. The analysis showed that short passwords with not very complex alphabet were disclosed in relatively shorter time. An eight-characters password consisting only of numerical digits can be found in a few minutes of home computer processing. Keywords: password; brute force attack; Pentest. Resumen Este artículo analiza la posibilidad de ruptura de contraseña de archivo comprimido con el uso de recursos informáticos domésticos. El estudio se justifica por la confianza que depositamos en determinados dispositivos de seguridad, que a menudo no ofrecen más que una falsa seguridad. El objetivo central es determinar en términos matemáticos la factibilidad de que un elemento adverso, que no disponga de la contraseña de un archivo comprimido logre acceder a él por ensayo y error. La teoría prevé que toda y cualquier contraseña puede ser descifrada por ensayo y error; la diferencia radica en el tiempo necesario para hacerlo. Para ello, se usaron procedimientos de investigación cualitativa. La técnica para recoger información fue documental. Los instrumentos utilizados fueron documentos y manuales de softwares específicos y contenido académico relativo al principio fundamental del conteo. El trabajo se fundamenta en revisión bibliográfica. El análisis reveló que contraseñas cortas y poco complejas pueden ser descifradas en un tiempo relativamente reducido. En pocos minutos de procesamiento informático doméstico, contraseñas con ocho caracteres, formadas exclusivamente por números, pueden ser encontradas. Palabras-clave: contraseña; fuerza bruta; Pentest. PubDate: 2023-05-16 Issue No:Vol. 12, No. 39 (2023)
Open Access journal
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