Subjects -> EDUCATION (Total: 2507 journals)
    - ADULT EDUCATION (24 journals)
    - COLLEGE AND ALUMNI (10 journals)
    - E-LEARNING (37 journals)
    - EDUCATION (2141 journals)
    - HIGHER EDUCATION (158 journals)
    - INTERNATIONAL EDUCATION PROGRAMS (4 journals)
    - ONLINE EDUCATION (41 journals)
    - SCHOOL ORGANIZATION (14 journals)
    - SPECIAL EDUCATION AND REHABILITATION (40 journals)
    - TEACHING METHODS AND CURRICULUM (38 journals)

EDUCATION (2141 journals)                  1 2 3 4 5 6 7 8 | Last

Showing 1 - 200 of 857 Journals sorted alphabetically
#Tear : Revista de Educação, Ciência e Tecnologia     Open Access   (Followers: 5)
(Pensamiento), (palabra) y obra     Open Access   (Followers: 4)
21st Century Pedagogy     Open Access   (Followers: 12)
@tic. revista d'innovació educativa     Open Access  
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi     Open Access   (Followers: 2)
ABDIMAS ALTRUIS : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat     Open Access  
Abdimas Toddopuli : Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat     Open Access   (Followers: 10)
About Campus     Hybrid Journal   (Followers: 9)
Academic Medicine     Hybrid Journal   (Followers: 81)
Academic Psychiatry     Full-text available via subscription   (Followers: 34)
Academic Questions     Hybrid Journal   (Followers: 9)
Academy of Management Learning and Education     Full-text available via subscription   (Followers: 68)
Accounting & Finance     Hybrid Journal   (Followers: 63)
Accounting Education: An International Journal     Hybrid Journal   (Followers: 25)
ACM Transactions on Computing Education (TOCE)     Hybrid Journal   (Followers: 14)
Acta Científica : Ciências Humanas     Open Access   (Followers: 2)
Acta Didactica Norge     Open Access   (Followers: 2)
Acta Educationis Generalis     Open Access   (Followers: 1)
Acta Paedagogica Vilnensia     Open Access   (Followers: 1)
Acta Scientiarum. Education     Open Access  
Action in Teacher Education     Hybrid Journal   (Followers: 91)
Action Learning: Research and Practice     Hybrid Journal   (Followers: 47)
Action Research     Hybrid Journal   (Followers: 53)
Active Learning in Higher Education     Hybrid Journal   (Followers: 398)
Actualidades Pedagógicas     Open Access  
Adelphi series     Hybrid Journal   (Followers: 14)
Adiyaman University Journal of Educational Sciences     Open Access   (Followers: 1)
Administração Educacional     Open Access  
Administration & Society     Hybrid Journal   (Followers: 18)
Administrative Science Quarterly     Full-text available via subscription   (Followers: 278)
Adult Education Quarterly     Hybrid Journal   (Followers: 262)
Advanced Education     Open Access   (Followers: 19)
Advances in Building Education     Open Access   (Followers: 8)
Advances in Health Sciences Education     Hybrid Journal   (Followers: 39)
Advances in High Energy Physics     Open Access   (Followers: 29)
Advances in School Mental Health Promotion     Partially Free   (Followers: 11)
AERA Open     Open Access   (Followers: 14)
Africa Education Review     Hybrid Journal   (Followers: 31)
African Journal of Chemical Education     Open Access   (Followers: 6)
African Journal of Educational Studies in Mathematics and Sciences     Full-text available via subscription   (Followers: 12)
African Journal of Health Professions Education     Open Access   (Followers: 7)
African Journal of Research in Mathematics, Science and Technology Education     Hybrid Journal   (Followers: 13)
African Journal of Teacher Education     Open Access   (Followers: 4)
Agora     Full-text available via subscription   (Followers: 6)
AGORA Magazine     Open Access   (Followers: 1)
Ahmad Dahlan Journal of English Studies     Open Access   (Followers: 4)
AIDS Education and Prevention     Full-text available via subscription   (Followers: 9)
Ainedidaktiikka     Open Access  
Akademos     Open Access   (Followers: 2)
AKSIOMA Journal of Mathematics Education     Open Access   (Followers: 4)
AKSIOMATIK : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Matematika     Open Access   (Followers: 1)
Aksis : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia     Open Access  
Al-Athfaal : Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini     Open Access   (Followers: 2)
Al-Bahith Journal     Open Access   (Followers: 1)
Al-Fikrah     Open Access   (Followers: 3)
Al-Idarah : Jurnal Kependidikan Islam     Open Access  
Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika     Open Access   (Followers: 1)
Al-Mudarris : Journal of Education     Open Access   (Followers: 3)
Al-Tadris : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab     Open Access  
Al-Tadzkiyyah : Jurnal Pendidikan Islam     Open Access  
Al-Tanzim : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam     Open Access  
Al.Qadisiya journal for the Sciences of Physical Education     Open Access  
Alberta Journal of Educational Research     Full-text available via subscription   (Followers: 9)
Aldaba     Open Access   (Followers: 1)
Alexandria : Revista de Educação em Ciência e Tecnologia     Open Access  
Alotrop     Open Access  
Alsic : Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication     Open Access   (Followers: 18)
Alteridad     Open Access  
Ambiente & Educação : Revista de Educação Ambiental     Open Access  
American Annals of the Deaf     Full-text available via subscription   (Followers: 16)
American Educational Research Journal     Hybrid Journal   (Followers: 260)
American Journal of Business Education     Open Access   (Followers: 17)
American Journal of Distance Education     Hybrid Journal   (Followers: 35)
American Journal of Education     Full-text available via subscription   (Followers: 296)
American Journal of Educational Research     Open Access   (Followers: 76)
American Journal of Health Education     Hybrid Journal   (Followers: 39)
American Journal of Physics     Full-text available via subscription   (Followers: 58)
American String Teacher     Full-text available via subscription   (Followers: 3)
Ana Dili Eğitimi Dergisi / Journal of Mother Tongue Education     Open Access   (Followers: 1)
ANALES de la Universidad Central del Ecuador     Open Access   (Followers: 4)
Anargya : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika     Open Access   (Followers: 8)
Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio N – Educatio Nova     Open Access  
Annali dell'Universita di Ferrara     Hybrid Journal  
Annals of Dyslexia     Hybrid Journal   (Followers: 11)
Annals of Modern Education     Full-text available via subscription   (Followers: 6)
Antistasis : An Open Educational Journal     Open Access   (Followers: 9)
Anuario Pilquen : Sección Divulgación Científica     Open Access  
Apertura. Revista de innovación educativa‏     Open Access   (Followers: 3)
Ápice : Revista de Educación Científica     Open Access  
Applied Environmental Education & Communication     Hybrid Journal   (Followers: 19)
Applied Measurement in Education     Hybrid Journal   (Followers: 11)
Aprender     Open Access  
AR-RIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar     Open Access  
Arabia     Open Access   (Followers: 1)
Arabiyatuna : Jurnal Bahasa Arab     Open Access   (Followers: 1)
Archivos de Ciencias de la Educación     Open Access   (Followers: 2)
Areté, Revista Digital del Doctorado en Educación de la Universidad Central de Venezuela     Open Access   (Followers: 1)
Arrancada     Open Access  
Ars Educandi     Open Access  
Art Design & Communication in Higher Education     Hybrid Journal   (Followers: 30)
Art Education     Hybrid Journal  
Arte e Investigación     Open Access   (Followers: 1)
Arts and Humanities in Higher Education     Hybrid Journal   (Followers: 49)
Arts Education Policy Review     Hybrid Journal   (Followers: 6)
Artseduca : Revista electrónica de educación en las ARTES     Open Access   (Followers: 1)
ASHE Higher Education Reports     Hybrid Journal   (Followers: 21)
Asia Pacific Education Review     Hybrid Journal   (Followers: 13)
Asia Pacific Journal of Education     Hybrid Journal   (Followers: 27)
Asia-Pacific Education Researcher     Hybrid Journal   (Followers: 16)
Asia-Pacific Journal of Teacher Education     Hybrid Journal   (Followers: 28)
Asia-Pacific Science Education     Open Access   (Followers: 1)
Asian Association of Open Universities Journal     Open Access   (Followers: 1)
Asian Education and Development Studies     Hybrid Journal   (Followers: 7)
Asian Journal of Distance Education     Open Access   (Followers: 5)
Asian Journal of Education and Social Studies     Open Access   (Followers: 3)
Asian Journal of English Language Teaching     Full-text available via subscription   (Followers: 19)
Asian Journal of Legal Education     Full-text available via subscription   (Followers: 4)
Asian-Pacific Journal of Second and Foreign Language Education     Open Access   (Followers: 6)
ASp     Open Access   (Followers: 4)
Assessing Writing     Hybrid Journal   (Followers: 17)
Assessment & Evaluation in Higher Education     Hybrid Journal   (Followers: 258)
Assessment for Effective Intervention     Hybrid Journal   (Followers: 15)
Assessment in Education: Principles, Policy & Practice     Hybrid Journal   (Followers: 50)
Assessment Update     Hybrid Journal   (Followers: 7)
AStA Wirtschafts- und Sozialstatistisches Archiv     Hybrid Journal   (Followers: 5)
At-Ta'dib Jurnal Kependidikan Islam     Open Access  
At-Taqaddum     Open Access  
At-Turats     Open Access  
ATENA Didaktik     Open Access   (Followers: 5)
Atenas : Revista Científico Pedagógica     Open Access   (Followers: 1)
Athenea Digital     Open Access  
ATIKAN : Jurnal Kajian Pendidikan (Journal of Educational Studies)     Open Access  
Atthulab : Islamic Religion Teaching and Learning Journal     Open Access   (Followers: 1)
Aula Abierta     Open Access   (Followers: 2)
Aula de Encuentro     Open Access  
Australasian Journal of Educational Technology     Open Access   (Followers: 20)
Australasian Journal of Engineering Education     Hybrid Journal   (Followers: 3)
Australasian Journal of Gifted Education     Full-text available via subscription   (Followers: 8)
Australasian Marketing Journal (AMJ)     Hybrid Journal   (Followers: 6)
Australian Art Education     Full-text available via subscription   (Followers: 8)
Australian Educational Researcher     Hybrid Journal   (Followers: 34)
Australian Journal of Adult Learning     Full-text available via subscription   (Followers: 16)
Australian Journal of Career Development     Hybrid Journal   (Followers: 5)
Australian Journal of Dyslexia and Other Learning Difficulties     Full-text available via subscription   (Followers: 10)
Australian Journal of Education     Hybrid Journal   (Followers: 51)
Australian Journal of Environmental Education     Full-text available via subscription   (Followers: 11)
Australian Journal of Indigenous Education, The     Full-text available via subscription   (Followers: 15)
Australian Journal of Learning Difficulties     Hybrid Journal   (Followers: 7)
Australian Journal of Music Education     Full-text available via subscription   (Followers: 6)
Australian Journal of Public Administration     Hybrid Journal   (Followers: 472)
Australian Journal of Teacher Education     Open Access   (Followers: 31)
Australian Mathematics Teacher, The     Full-text available via subscription   (Followers: 7)
Australian Primary Mathematics Classroom     Full-text available via subscription   (Followers: 7)
Australian Screen Education     Full-text available via subscription   (Followers: 3)
Australian TAFE Teacher     Full-text available via subscription   (Followers: 4)
Australian Universities' Review, The     Full-text available via subscription   (Followers: 4)
Autism     Hybrid Journal   (Followers: 357)
Avaliação : Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas)     Open Access  
Azalea: Journal of Korean Literature & Culture     Full-text available via subscription   (Followers: 4)
Bahastra     Open Access  
Balkan Region Conference on Engineering and Business Education     Open Access   (Followers: 2)
Baltic Journal of Career Education and Management     Open Access   (Followers: 1)
Barn : Forskning om barn og barndom i Norden     Open Access   (Followers: 1)
Basastra : Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya     Open Access   (Followers: 1)
BC TEAL Journal     Open Access  
Becoming : Journal of the Georgia Middle School Association     Open Access   (Followers: 3)
Behavioural Sciences Undergraduate Journal     Open Access   (Followers: 6)
BELAJEA : Jurnal Pendidikan Islam     Open Access  
BELIA : Early Childhood Education Papers     Open Access   (Followers: 10)
BELT - Brazilian English Language Teaching Journal     Open Access   (Followers: 5)
Berkeley Review of Education     Open Access   (Followers: 10)
Beyond Behavior     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Biblioteca Escolar em Revista     Open Access  
Biblioteka i Edukacja     Open Access   (Followers: 4)
Bio-Lectura     Open Access  
BIODIK : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi     Open Access   (Followers: 1)
Bioedukasi : Jurnal Pendidikan Biologi FKIP UM Metro     Open Access   (Followers: 1)
Bioeduscience     Open Access   (Followers: 3)
Bioma : Jurnal Ilmiah Biologi     Open Access  
Biomedical Engineering Education     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Biosaintifika : Journal of Biology & Biology Education     Open Access   (Followers: 9)
Biosfer : Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi     Open Access  
Biosfer : Jurnal Tadris Biologi     Open Access  
BISE : Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi     Open Access   (Followers: 1)
Biuletyn Historii Wychowania     Open Access  
BMC Medical Education     Open Access   (Followers: 50)
BMJ Simulation & Technology Enhanced Learning     Hybrid Journal   (Followers: 13)
Boletim Cearense de Educação e História da Matemática     Open Access  
Boletim de Educação Matemática     Open Access  
Boletim Técnico do Senac     Open Access  
Bordón : Revista de Pedagogía     Open Access   (Followers: 1)
British (Jurnal Bahasa dan Sastra Inggris)     Open Access   (Followers: 1)
British Educational Research Journal     Hybrid Journal   (Followers: 280)
British Journal of Educational Studies     Hybrid Journal   (Followers: 212)
British Journal of Educational Technology     Hybrid Journal   (Followers: 210)
British Journal of Music Education     Hybrid Journal   (Followers: 28)
British Journal of Religious Education     Hybrid Journal   (Followers: 11)
British Journal of Sociology of Education     Hybrid Journal   (Followers: 66)
British Journal of Special Education     Hybrid Journal   (Followers: 60)
British Journal of Visual Impairment     Hybrid Journal   (Followers: 14)

        1 2 3 4 5 6 7 8 | Last

Similar Journals
Journal Cover
Aula Abierta
Journal Prestige (SJR): 0.226
Citation Impact (citeScore): 1
Number of Followers: 2  

  This is an Open Access Journal Open Access journal
ISSN (Print) 0210-2773
Published by Universidad de Oviedo Homepage  [14 journals]
  • Sumario

    • Authors: Aula Abierta
      Abstract: Sin resumen
      PubDate: 2021-04-19
      Issue No: Vol. 50, No. 1 (2021)
       
  • Coworking spaces and virtual learning communities in Social Networks: Case
           Study of #ElClaustroDeIG on Instagram

    • Authors: Raquel Gómez-Martínez, Luis M. Romero-Rodríguez
      Pages: 453 - 464
      Abstract: Social networks are consolidated as spaces for the exchange of valuable content. It is not surprising to find spaces for the exchange of good teaching practices in virtual learning communities, so the objective of this study is to analyze, through the case study of #ElClaustrodeIG on Instagram, the educational content focused on teaching that is shared for the Ibero-American community in Spanish, as well as the analysis of the users who share their experiences and good practices in this social network. In order to do this, content analysis is first carried out, through an analysis sheet to 300 posts and a questionnaire is applied to 130 users of this hashtag on Instagram in order to analyze their patterns of use, their interests and motivations, their training in ICT and social networks, as well as the impact that the use of this social network has on their professional development and the gratification they expect. The results show that most of the publications are about good practices for primary and preschool education while most of the users think that Instagram is an ideal space for non-formal learning, applying in the classrooms many of the good practices shared in this coworking space.
      PubDate: 2021-04-19
      DOI: 10.17811/rifie.50.1.2021.453-464
      Issue No: Vol. 50, No. 1 (2021)
       
  • Reutilización de componentes entre cursos virtuales, presenciales y
           mixtos (b-learning). Un caso de estudio en Sistemas de Información
           Gerencial

    • Authors: Guillermo Castilla Alcalá, Alfonso Durán , Jose Ignacio Ortiz
      Pages: 465 - 470
      Abstract: Cada vez es mayor la integración entre enseñanza virtual y presencial. Esto está produciendo un incremento de la enseñanza mixta o blended-learning. Dada la creciente tendencia de integración de la enseñanza virtual en la formación presencial, surge la necesidad de reutilizar componentes entre dichas estrategias en interés de la eficiencia. Adicionalmente, la gran disponibilidad de software de código abierto facilita la construcción de actividades docentes sin incurrir en costes de licencias, las cuales que pueden formar parte de distintos cursos de formación. La reutilización de estas actividades docentes en la enseñanza virtual y mixta puede requerir importantes esfuerzos de adaptación de las mismas si previamente no se ha tenido en cuenta esta posibilidad en su diseño. Estas labores pueden simplificarse mediante la adopción de arquitecturas y metodologías que favorezcan la flexibilidad y la reutilización, tal como se propone en este trabajo. Adicionalmente, se presenta un caso de reutilización de actividades docentes de un MOOC de la plataforma edX dedicado a Sistemas de Información, en el que actividades docentes son reutilizadas en otros cursos de distinta modalidad: online, híbridos y presenciales.
      PubDate: 2021-04-19
      DOI: 10.17811/rifie.50.1.2021.465-470
      Issue No: Vol. 50, No. 1 (2021)
       
  • Usabilidad y prospectiva del aprendizaje a distancia en Formación
           Profesional determinado por la competencia digital

    • Authors: Antonio-José Moreno-Guerrero, Jesús López-Belmonte, Santiago Pozo-Sánchez, Juan-Antonio López-Núñez
      Pages: 471 - 480
      Abstract: Las tecnologías de la información y comunicación han entrado de lleno en la sociedad y, por ende, en la Formación Profesional. El objetivo del estudio es identificar y predecir la incidencia de la competencia digital en el uso del aprendizaje en línea en el profesorado de Formación Profesional. El método de investigación es de tipo descriptivo, correlacional y predictivo, en una muestra de 627 docentes de la geografía española. Los datos han sido recopilados por medio de un cuestionario. Los resultados muestran un déficit competencial en diversas áreas de la competencia digital, algo que afecta directamente en la aplicación del aprendizaje en línea, aunque los niveles en las áreas de información y alfabetización digital, en la resolución de problemas y en las destrezas de comunicación y colaboración pueden marcar el uso del método e-learning por parte del profesorado.
      PubDate: 2021-04-19
      DOI: 10.17811/rifie.50.1.2021.471-480
      Issue No: Vol. 50, No. 1 (2021)
       
  • Influencia de variables contextuales en el enfoque de enseñanza:
           relación entre enfoque de enseñanza y estilo de aprendizaje

    • Authors: Juan JPA Puiggali Allepuz, Montse Tesouro Cid
      Pages: 481 - 490
      Abstract: Se pretende analizar la influencia de variables contextuales en el enfoque de enseñanza utilizado por el docente y observar si existe relación entre el estilo de aprendizaje del alumno y el enfoque de enseñanza del docente. Se han aplicado 2 cuestionarios: el apartado B-Approaches to studying del ASSIST y un cuestionario adhoc sobre enfoques de enseñanza. Se invitó a participar a 1850 estudiantes de la Universidad de Girona si bien contestaron ambos cuestionarios 1252.Los resultados muestran que la modalidad de estudios, tipo de asignatura y curso afectan en el enfoque de enseñanza, así como éste también afecta al estilo de aprendizaje del alumno. En los estudios de Humanidades y Ciencias Sociales, así como en los cursos más bajos y en las asignaturas más prácticas los profesores tienden a utilizar un enfoque de enseñanza centrado en el alumno.Se concluye que un profesor no utiliza siempre el mismo tipo de enfoque, sino que éste se puede adaptar también a variables contextuales y que el enfoque de enseñanza utilizado por el profesor influye en la adopción del estilo de aprendizaje del estudiante: los alumnos que presentan un estilo profundo mayoritariamente indican que el profesor presenta un enfoque centrado en el alumno.
      PubDate: 2021-04-19
      DOI: 10.17811/rifie.50.1.2021.481-490
      Issue No: Vol. 50, No. 1 (2021)
       
  • Gestión de proyectos aplicado a un juego de Logística

    • Authors: Pablo Aparicio-Ruiz, Elena Barbadilla-Martín , José Guadix-Martín , Alejandro Escudero-Santana
      Pages: 491 - 496
      Abstract: La transmisión de conceptos mediante juegos combina una aplicación práctica de la teoría junto con un incremento potencial del interés y la motivación de los alumnos. Este objetivo en el caso de la transmisión de conceptos de la gestión de proyectos ágil, mediante la metodología Scrum, se consigue mediante un juego aplicado a la logística, que se propone en esta comunicación, en la que se explica la dinámica del juego, y cómo se reflejan todos los conceptos de esta metodología ágil.
      PubDate: 2021-04-19
      DOI: 10.17811/rifie.50.1.2021.491-496
      Issue No: Vol. 50, No. 1 (2021)
       
  • El conocimiento del alumnado universitario por el uso que hacen de
           internet y las redes sociales

    • Authors: Mónica Guerra Santana, Josefa Rodríguez Pulido, Josué Artiles Rodríguez
      Pages: 497 - 504
      Abstract: Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son parte de nuestras vidas. El estudio que presentamos se centra en conocer la práctica que tienen los estudiantes universitarios acerca del uso de internet y las redes sociales en diferentes ámbitos de su experiencia personal, familiar y educativa. Los resultados permitirán a los docentes reconocer cuáles son las herramientas virtuales que más motivan al alumnado y así diseñar estrategias didácticas que favorezcan el proceso de enseñanza-aprendizaje. La muestra estuvo conformada por 906 estudiantes universitarios. Se aplica un método cuantitativo, de naturaleza descriptiva y comparativa, en situación natural. Para la recogida de información se utilizó una prueba que mide la utilización de las nuevas tecnologías y el uso en Internet y en las redes sociales virtuales. Los resultados indican que los universitarios tiene una valoración y percepción bastante positiva respecto al uso de las TIC en su práctica y quehaceres diarios. No obstante, se comprueba que existen diferencias significativas (IC 99,95%) en variables predictivas relacionadas, por ejemplo, con el género o la edad. En conclusión, la información obtenida contribuye al conocimiento de las actitudes que muestran los estudiantes universitarios hacia las TIC y, refleja su uso de Internet y entornos virtuales.
      PubDate: 2021-04-19
      DOI: 10.17811/rifie.50.1.2021.497-504
      Issue No: Vol. 50, No. 1 (2021)
       
  • Brecha digital de género y competencia digital entre estudiantes
           universitarios

    • Authors: Ana Pérez-Escoda, Francisco Javier Lena-Acebo, Rosa García-Ruiz
      Pages: 505 - 5014
      Abstract: El desarrollo de la tecnología ha aportado grandes beneficios y oportunidades, pero también ha contribuido a incidir en desigualdades sociales como la brecha de género, ahora brecha digital de género. El objetivo del estudio que se presenta es conocer las diferencias de género en el uso de la tecnología en entornos informales y formales de modo específico a partir de las áreas de la competencia digital. Con una metodología cuantitativa de caracter descriptivo-correlacional se aplicó un cuestionario a una muestra de 969 estudiantes de universidad. El manuscrito sirve para mostrar claras diferencias de género tanto en el uso informal como académico de internet, para poder plantear líneas de acción alineadas con los objetivos de la UNESCO y que acorten las diferencias de género.
      PubDate: 2021-04-19
      DOI: 10.17811/rifie.50.1.2021.505-5014
      Issue No: Vol. 50, No. 1 (2021)
       
  • Aprendizaje-Servicio y responsabilidad social del estudiantado
           universitario: un estudio con métodos univariantes y correlacionales

    • Authors: Domingo Mayor Paredes, Francisco David Guillen-Gamez
      Pages: 515 - 524
      Abstract: Las prácticas pedagógicas de Aprendizaje-Servicio (ApS) favorecen un rol protagónico del alumnado en el diseño e implementación de acciones vinculadas a la mejorara de la realidad social. Un escenario de posibilidad para la adquisición de competencias y para el desarrollo de la responsabilidad social. El propósito de este estudio es conocer la influencia del ApS en el incremento de la responsabilidad social del alumnado universitario, comparando sus puntuaciones entre estudiantado de diferentes grados (Infantil, Primaria y Social) y Máster, así como identificar si existen diferencias significativas entre sexos. Para ello, se plantea un diseño no experimental ex post facto a través de encuestas ad hoc. La muestra estuvo compuesta por 506 estudiantes matriculados en diferentes Facultades de Educación del territorio español, que contestaron al cuestionario de Responsabilidad Social del Estudiante Universitario (Ramos, et al., 2016). Los resultados evidenciaron niveles muy satisfactorios en las percepciones del estudiantado, para ambos sexos. También determinaron que los participantes del Máster, procedentes de otras titulaciones, obtuvieron niveles inferiores en sus puntuaciones. Estos hallazgos corroboran que la implicación del alumnado en proyectos de ApS incrementa su responsabilidad social.
      PubDate: 2021-04-19
      DOI: 10.17811/rifie.50.1.2021.515-524
      Issue No: Vol. 50, No. 1 (2021)
       
  • Reflections on a school for all: perceptions of families and teachers
           regarding the culture, policy, and practice of inclusion in Galicia

    • Authors: María José Fiuza Asorey, Manoel Baña Castro, Luisa Losada Puente
      Pages: 525 - 534
      Abstract: This paper examines, for the first time in Galicia (Spain), the culture, policy and practice of teachers and families in six primary schools, with the aim of understanding their reality from an inclusive perspective and, subsequently, being able to establish some course of action for improvement. Within the framework of participatory, descriptive, exploratory and explanatory research, an adaptation of the Index for Inclusion (Booth & Ainscow, 2011) was applied to a sample of 158 families and 85 teachers. Although both groups advocated for an inclusive education, there were some discrepancies between the intentions and the daily reality of schools. Differences between culture and practice were probably the element that most brought those contradictions to light. Some steps towards inclusion have been taken so far, generating a debate on how to improve it in schools. That debate has been led separately by education administrators, teachers or families of students with special educational needs, but a joint analysis of the voices of all families and teachers, key agents to promote a school for all, has been left aside. It is about time new trails were blazed to stimulate reflection and allow for further progress on the path to total inclusion.
      PubDate: 2021-04-19
      DOI: 10.17811/rifie.50.1.2021.525-534
      Issue No: Vol. 50, No. 1 (2021)
       
  • To what extent do preservice teachers feel ready to teach' A case
           study in the Master’s Degree in Teaching in Secondary Education

    • Authors: Rocío Serrano Rodríguez, Elisa Pérez Gracia, Jose Oteros, Antonio J. Carpio
      Pages: 535 - 544
      Abstract: Teacher-training programs around the world, and especially in Europe do not specify in detail the capacities that future professionals should acquire, so it brings about a great discussion among educators, researchers and teachers. The main objective of this study is to collect the impressions of future Secondary Education teachers as regards the competences attained during their studies. The self-evaluation of 353 students was carried out using a Likert-scale questionnaire made up by 13 variables gathered into three dimensions namely social competence, academic competence and personal competence. R Software, InfoStats and SPSS v. 25 software were used in order to analyze the data collected. Confirmatory factorial analyses and linear mixed modelling were applied to identify factors affecting the acquisition of competences. The students’ area of knowledge and their employment situation were key factors in the development of academic and social competences, while the personal dimension was affected only by the area of knowledge. These results obviously show that there are some competences whose level of development could be improved, and we have also identified some weaknesses in the development of certain competences. In addition, these data have allowed us to assess the strengths and weaknesses of the initial teacher-training curriculum.
      PubDate: 2021-04-19
      DOI: 10.17811/rifie.50.1.2021.535-544
      Issue No: Vol. 50, No. 1 (2021)
       
 
JournalTOCs
School of Mathematical and Computer Sciences
Heriot-Watt University
Edinburgh, EH14 4AS, UK
Email: journaltocs@hw.ac.uk
Tel: +00 44 (0)131 4513762
 


Your IP address: 44.192.54.67
 
Home (Search)
API
About JournalTOCs
News (blog, publications)
JournalTOCs on Twitter   JournalTOCs on Facebook

JournalTOCs © 2009-