Abstract: Éditorial [Texte intégral] Pierre Moeglin, Monique Grandbastien et Daniel Peraya De la multiplicité des facteurs à prendre en compte pour mieux comprendre l’abandon en formation à distance [Texte intégral] Cathia Papi, Louise Sauvé, Guillaume Desjardins et Serge Gérin-Lajoie The multiplicity of factors to be considered to better understand dropout in distance learning Retour d'expérience De la collecte des traces d’interaction à la publication scientifique [Texte intégral] Matthieu Cisel Scaling up the collection of learning analytics and the publication of research articles: a sinuous path Dossier thématique : hommage à Jacques Perriault Jacques Perriault : le savant, l’expert et le politique [Texte intégral] Laurent Petit Aux racines de l’industrialisation éducative, la distance [Texte intégral] Pierre Mœglin Distance as vector of educational industrialization. Understanding Jacques Perriault Jacques Perriault : le profil d’un dénicheur et passeur d’idées [Texte intégral] Henri Hudrisier Jacques Perriault: a scout of knowledge industry and an idea broker Jacques Perriault et la formation à distance [Texte intégral] Françoise Thibault Jacques Perriault and the distance education. The engineer and the expert Rencontres, en présence et à distance, avec Jacques Perriault [Texte intégral] Georges-Louis Baron Memories of face to face and distant encounters with Jacques Perriault Perriault et Logo [Texte intégral] Éric Bruillard Perriault and Logo Témoignages Jacques Perriault, souvenirs en trois points [Texte intégral] Didier Oillo Jacques Perriault (1938-2019). Un humaniste du XXe siècle [Texte intégral] Annie Fouquet Jacques Perriault (1938-2018). A 20th century Humanist Débat-discussion Les stratégies numériques de quelques institutions d’enseignement supérieur au prisme de la distance [Texte intégral] Daniel Peraya et Aurélien Fiévez Remerciements Aux experts et relecteurs de DMS PubDate: 2022-03-15
Abstract: Éditorial [Texte intégral] Daniel Peraya, Monique Grandbastien et Pierre Moeglin L’engagement des étudiants dans les forums de discussion des MOOC : dimensions et indicateurs [Texte intégral] Yannick Stéphane Nleme Ze et Gaëlle Molinari Student engagement in MOOC discussion forums: dimensions and indicators Le dispositif d’analyse de situations professionnelles GPS et sa plateforme numérique [Texte intégral] Paul Lehner et Jean-François Nordmann The GPS professional situation analysis device and its digital platform: the challenge of preserving the teachers autonomy and increasing their power of action « Vous tout seuls, nous en classe ». L’enseignement comodal au temps de la pandémie [Texte intégral] Nicolas Guichon et Stéphanie Roussel « You on your own, us in the classroom ». Co-modal teaching in the time of the pandemic Pandémie de Covid-19 et institutionnalisation de l’enseignement à distance dans les universités québécoises [Texte intégral] Patrick Pelletier et Anne Mesny Covid-19 and the institutionalization of distance learning in Quebec traditional universities Débat-discussion Pour conclure le débat : deux auteurs, deux approches, mais une même perspective [Texte intégral] Daniel Peraya Rencontres entre deux mondes : pratique et recherche [Texte intégral] Isabelle Savard Se définir pour définir son métier : quelques éléments pour comprendre la construction de l’identité professionnelle des ingénieurs et conseillers pédagogiques dans l’enseignement supérieur [Texte intégral] Amaury Daele PubDate: 2021-12-18
Abstract: Tensions entre présence et distance en éducation : comprendre la complexité [Texte intégral] Bernadette Charlier, Joris Felder et Jérôme Villot Hybridation et dispositifs hybrides de formation dans l’enseignement supérieur : revue de la littérature 2012-2020 [Texte intégral] Claire Peltier et Catherine Séguin Blended learning in higher education: a literature review 2012-2020 Les enseignants du supérieur face à l’enseignement en ligne « obligé » [Texte intégral] Jacques Audran, Tomas Kaqinari, Dominique Kern et Elena Makarova Entre présence et distance sous contrainte, quelle perception par les étudiants des ressources pédagogiques ' [Texte intégral] Sophie Kennel, Stéphane Guillon et Jérémy Picot Between presence and distance under obligation, what is the students’ perception of educational material' Décrire et comprendre l’apprentissage dans les dispositifs hybrides de formation [Texte intégral] Bernadette Charlier, Claire Peltier et Maria Ruberto Describing and understanding learning in hybrid learning courses Note de lecture La pédagogie contemporaine, un nouveau concept pour intégrer les technologies en contexte éducatif ' [Texte intégral] Laurent Heiser Débat-discussion Micro, méso, macro : les ingénieurs et conseillers pédagogiques, des acteurs sociaux engagés [Texte intégral] Daniel Peraya Rapprocher terrain et recherche : quelles conditions organisationnelles et quel(s) rôle(s) des accompagnateurs pédagogiques ' [Texte intégral] Céline Douzet Quelle place accorder à la recherche dans le métier de conseiller pédagogique en milieu universitaire ' [Texte intégral] Mallory Schaub L’utilisation des résultats de la recherche dans une pratique de modélisation [Texte intégral] Valérie Blondeau, Élodie Dufour-Merle et Solène Robert De l’influence des acteurs institutionnels sur les métiers du conseil pédagogique et techno-pédagogique [Texte intégral] Nathalie François et Nicolas Roland Les acteurs de l’ingénierie et de l’accompagnement pédagogique [Texte intégral] Besma Ben Salah PubDate: 2021-10-11
Abstract: Voies et voix autour de l’œuvre de Jacques Wallet [Texte intégral] Emmanuelle Annoot, Pierre-Jean Loiret et Jean-Luc Rinaudo Passage en FORSE… [Texte intégral] Jacques Wallet† Discussion Pistes de recherche vers les e-learning studies [Texte intégral] Jean-Luc Rinaudo Témoignages Jacques Wallet, un scientifique humaniste, un expert des technologies et un homme d’action au service du développement des pays africains [Texte intégral] Marguerite Altet Hommage à Jacques Wallet. Repères sur un parcours de recherche hors du commun [Texte intégral] Georges-Louis Baron Une expérience humaine et scientifique [Texte intégral] Jacques Béziat Un parcours commun de près de 20 ans au service de la Francophonie numérique [Texte intégral] Christian Depover RESAFAD et IFADEM, un dessein de l’enseignement à distance pour la formation en Afrique francophone [Texte intégral] Emmanuelle Voulgre RESAFAD and IFADEM, a design of distance education for training in Francophone Africa Liberté pédagogique et tutorat : le cas du Mardif initié par Jacques Wallet [Texte intégral] Emmanuelle Annoot, Rawad Chaker et Stéphane Simonian Entretien Le multiréférencement réflexif du PADI [Texte intégral] Pierre-Jean Loiret Débat-discussion Les métiers d’ingénieur et de conseiller pédagogiques à la loupe [Texte intégral] Daniel Peraya Pédagogie universitaire toujours en développement : un chemin partagé entre enseignants et conseillers [Texte intégral] Marcel Lebrun Comment changer de métier tous les 6 mois en faisant la même chose ' Le paradoxe de l’accompagnement pédagogique [Texte intégral] Christophe Batier Ingénierie pédagogique au CNED et transition professionnelle [Texte intégral] Rozenn Jarnouen et Isabelle Mauclair La reconnaissance professionnelle de l’ingénierie et du conseil pédagogique dans les universités françaises. Un processus en cours, mais en tension [Texte intégral] Julie Denouël PubDate: 2021-06-24
Abstract: Éditorial [Texte intégral] Monique Grandbastien, Pierre Mœglin et Daniel Peraya Contrôlabilité d’un dispositif mobile via WhatsApp : amélioration des performances des apprenants [Texte intégral] Benjamin Nkwanui, Séverine Colinet et Pascale Haag Controlability of mobile devices using WhatsAapp: increase of learners’ performances La visioconférence pour la transmission des savoirs théoriques des kinésithérapeutes [Texte intégral] Frédéric Andre, Galaup Michel, Jean-Michel Caire et Laurence Dantan Videoconferencing for transmission of theoretical knowledge of physiotherapists Covid-19 et passage éclair au distanciel pour les enseignants de langues vivantes du secondaire : une expérience renvoyant à l’irréductible présence en classe de langue [Texte intégral] Emmanuelle Croze Covid-19 and the rapid transition to distance learning for foreign language teachers in secondary schools: an experience relating to the crucial importance of presence in the language classroom Retour d'expérience La perception de l’enseignement à distance par les étudiants en situation de confinement : premières données [Texte intégral] Yves Granjon Perception of distance education by students in lockdown situation: first data Note de lecture Quelles plateformes pour accompagner la digitalisation des organismes de formation continue ' [Texte intégral] Monique Grandbastien Débat-discussion S’intéresser aux acteurs de l’ingénierie et de l’accompagnement pédagogique [Texte intégral] Daniel Peraya Thésographie Thésographie sélective 2020 [Texte intégral] Claire Peltier PubDate: 2021-03-15
Abstract: Éditorial [Texte intégral] Pierre Mœglin, Monique Grandbastien et Daniel Peraya L’enseignement à distance, trait d’union en temps de pandémie [Texte intégral] Martine Vidal Distance learning, a go-between in pandemic times. Looking at scientific articles on distance learning, from February to November 2020 Tablettes tactiles et apprentissage du piano [Texte intégral] Pascale Batézat-Batellier et Bourg Adrien Digital tablets and learning piano: the use of an application by beginners students during their instrumental practise at home Soutenir les stratégies volitionnelles et améliorer l’expérience des étudiants en formation à distance. Quels potentiels pour le design tangible ' [Texte intégral] Gaëlle Molinari et Elsa Schneider Supporting Volitional Strategies and Improving the Distance Learning Experience: What Potential for Tangible Design' Co-concevoir avec des enseignants un environnement numérique en mathématiques pour le rendre affordant [Texte intégral] Stéphanie Reyssier Co-design with teachers a digital environment in mathematics to make it affordant Retour d'expérience Littératie numérique et Web social en contexte associatif [Texte intégral] Edna Castello Digital literacy and social Web in an organizational context. The long journey of immigrant students towards autonomy Note de lecture Collecter et gérer les données : réflexions à l’heure du big data [Texte intégral] Gérard Puimatto Débat-discussion L’ingénierie pédagogique en 2020 : au-delà de la crise sanitaire, faire une place à l’apprenant [Texte intégral] Daniel Peraya Comment prendre en compte l’apprenant autrement que formellement dans la formation ' [Texte intégral] Joris Felder Repères pour une ingénierie interactionniste situationnelle [Texte intégral] Didier Paquelin PubDate: 2020-12-10
Abstract: Des ressources aux pratiques éducatives libres : quelle réappropriation dans la formation ouverte et à distance ' [Texte intégral] Luc Massou, Cathia Papi et Hélène Pulker Des ressources de cours libres et collaboratives pour une formation hybride des enseignants : Design et impact [Texte intégral] Philippe Dessus et Émilie Besse Open and Collaborative Course Resources for Blended Teacher Training: Design and Impact Impact of reappropriation of open educational resources on distance and online language teaching [Texte intégral] Hélène Pulker Témoignages Les ressources éducatives libres et les archives ouvertes dans le mouvement du libre accès [Texte intégral] Sihem Zghidi et Mokhtar Ben Henda Open Educational Resources and Open Archives in the Open Access Movement: An Educational Engineering and Scientific Research crossed analysis From Open Educational Resources to Open Educational Practices [Texte intégral] Ebba Ossiannilsson, Xiangyang Zhang, Jennryn Wetzler, Cristine Gusmão, Cengiz Hakan Aydin, Rajiv Jhangiani, James Glapa-Grossklag, Mpine Makoe et Dhaneswar Harichandan Des ressources éducatives libres aux pratiques éducatives libres : pour une éducation durable et résiliente De recursos educativos abiertos a prácticas educativas abiertas: para una educación sostenible y resiliente Entretiens Entretien avec Catherine Cronin (National Forum for the Enhancement of Teaching and Learning in Higher Education, Ireland) [Texte intégral] Hélène Pulker Entretien avec Sophie Jequier (Université de Bordeaux) [Texte intégral] Luc Massou et Cathia Papi Notes de lecture Les ressources éducatives libres pour sauver le monde (de l’éducation) ou repenser l’éducation avec le numérique pour améliorer la qualité ' [Texte intégral] Alain Jaillet Pratiques ouvertes pour la classe de langue : potentialités et perspectives des REL [Texte intégral] Christelle Hoppe Débat-discussion Le confinement passé, vive la rentrée ! Et l’ingénierie dans tout ça ' [Texte intégral] Daniel Peraya Évolution des pratiques en technologie éducative et en formation à distance [Texte intégral] Isabelle Savard Repenser les dispositifs de formation à l’aune de la pandémie ' [Texte intégral] Philippe Bonfils Les pédagogies actives par problèmes et par projets à l’épreuve de la distance : questions à l’ingénierie [Texte intégral] Bernard Blandi... PubDate: 2020-09-28
Abstract: DMS est en deuil... DMS dans le « monde d’après » Monique Grandbastien, Pierre Mœglin et Daniel Peraya Éditorial [Texte intégral] Émilie Remond, Philippe Dumas et Daniel Burgos Accompagner la réussite [Texte intégral] Claire Polo et Rawad Chaker Supporting success: promises and limits of the “CLEFS” mixed learning system Mise à l’épreuve de paramètres pour une articulation réussie du distanciel et du présentiel aux yeux des étudiants [Texte intégral] Elke Nissen Combining face-to-face and distant modes: validation of parameters for a successful blend in the students’ perspective Objets connectés : catalyseurs dans la médiation des savoirs scientifiques [Texte intégral] Aymeric Bouchereau et Ioan Roxin Connected devices: catalysts in the mediation of scientific knowledge Retour d'expérience Les enjeux de l’hybridation pour l’apprentissage coactif [Texte intégral] Audrey Knauf et Julien Falgas The issues of hybridization for coactive learning: feedback from higher education Entretien Entretien avec la Professeure Belinda Tynan [Texte intégral] Daniel Burgos, Philippe Dumas et Émilie Remond Interview with Professor Belinda Tynan: A journey through distance education [Texte intégral] Daniel Burgos, Philippe Dumas et Émilie Remond Notes de lecture De la notion d'hybridation ici et ailleurs L'apprentissage en ligne, une réelle avancée pour une éducation innovante [Texte intégral] Daniel Burgos Online learning as a key breakthrough on innovative education [Texte intégral] Daniel Burgos Une problématique pluriculturelle de la notion d’hybridation [Texte intégral] Philippe Dumas A multicultural problematic of the notion of hybridization [Texte intégral] Philippe Dumas Débat-discussion Ce que la pandémie fait à l'ingénierie pédagogique et ce que la rubrique peut en conter [Texte intégral] Daniel Peraya et Claire Peltier L’ingénierie pédagogique au temps de la Covid-19 [Texte intégral] Emmanuelle Villiot-Leclercq Ingénierie dispositive et enseignement à distance au temps de la COVID 19 PubDate: 2020-06-22
Abstract: François Villemonteix et la recherche participative [Texte intégral] Georges-Louis Baron et Jacques Béziat Hommage à François Villemonteix [Texte intégral] Emmanuelle Voulgre Tribute to François Villemonteix Homenaje a François Villemonteix Retour d'expérience Une « supervision douce » : un dispositif pour les formateurs occasionnels des personnels de l'enseignement supérieur [Texte intégral] Stephen Lédé, Chrysta Pélissier et Bertrand Mocquet A “soft supervision”: a device for occasional trainers of higher education staff Témoignages De sa thèse de doctorat à l’HDR : la continuité d’approche de François Villemonteix [Texte intégral] Jacques Wallet De l’innovation technologique à l’innovation pédagogique à l’école primaire [Texte intégral] Sandra Nogry François Villemonteix : chercheur pressé… et apprécié [Texte intégral] Gilles Monceau et Guilhem Labinal François Villemonteix et la formation à distance des enseignants [Texte intégral] Jean-Pierre Chevalier Recherche-action, recherches collaboratives en éducation : une analyse [Texte intégral] Bruno Robbes Réflexions sous forme d’hommage sur la manière dont François Villemonteix a incarné l’idée d’innovation dans ses travaux [Texte intégral] Christian Depover Débat-discussion Ingénierie pédagogique : vingt fois sur le métier remettons notre ouvrage… [Texte intégral] Daniel Peraya et Claire Peltier Thésographie Thésographie sélective 2019 [Texte intégral] Claire Peltier PubDate: 2020-03-01
Abstract: Éditorial [Texte intégral] Daniel Peraya, Monique Grandbastien et Pierre Moeglin Le numérique vecteur d'un rapport instrumental aux savoirs ' [Texte intégral] Anca Boboc et Jean-Luc Metzger Digital technology vector of an instrumental relationship to knowledge' Évolutions des temporalités des apprentissages en régime numérique [Texte intégral] Anne Lehmans et Camille Capelle Evolutions of Learning Temporality in Digital Regime: New layouts of the School's Social Time and Knowledge Formats Quels scénarios conversationnels pour une formation e-tandem visant à intégrer la dimension (inter)culturelle dans la pratique de l’oral en langue étrangère ' [Texte intégral] Monique Marneffe What conversational scenarios for e-tandem training to integrate the (inter)cultural dimension into foreign language oral practice' Apprentissage mobile et e-santé [Texte intégral] Abdelkader Lahmar et Nicole Poteaux M-learning and eHealth. How to consider pedagogical challenges during the process of designing an app specialized in Travel Health' Une approche centrée utilisateur pour la réingénierie d’une formation à distance dans le domaine de la filière culturelle de la fonction publique [Texte intégral] Jean Debaecker A user-centred approach to the reengineering of distance learning in the field of the cultural sector of the public service Notes de lecture Le devenir de l’intériorité, une question d’expérience vécue ' [Texte intégral] Laurent Heiser Questionner les apports du numérique en éducation. Et après ' [Texte intégral] Gérard Puimatto Apprivoiser la distance ' [Texte intégral] Gérard Puimatto Débat-discussion Les Learning Analytics, entre fantasmes et réalité [Texte intégral] Daniel Peraya Learning Analytics to improve retention [Texte intégral] Hélène Pulker Les Learning Analytics vus par la sociologie [Texte intégral] Paola Tubaro Remerciements Aux experts et relecteurs de DMS PubDate: 2019-12-18
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