Abstract: Theme Initially, issue 78 of the ASp journal (due out in November 2020) was to be devoted to the theme of language certification in specialised contexts (call available here: ). However, given the major crisis situation currently facing ESP teachers and researchers due to the Covid-19 pandemic, we feel it is wiser to postpone this topic to ASp 79 (due out in spring 2021), and we are issuing a new call for papers for a special issue dedicated to the effects of the health crisis on ESP. The editorial team of the ASp journal would like to preserve the memory of an unprecedented moment in the history of ESP in Europe: the shutdown of most higher education institutions over a relatively long period of time, and the implementation, sometimes in an emergency, of measures allowing the partial or total continuity of teaching and learning through the internet. We therefore invite all ESP specialists – practitioners as well as scholars – to describe and ... PubDate: 2020-05-14
Abstract: Theme As the French higher education system is being called upon by the government to implement large-scale certification tests – a decree issued on July 30, 2018 makes the formal assessment of language competence mandatory at Bachelor’s degree level – we find it useful to reflect upon language certifications in English-speaking specialised contexts. Not only does this issue raise many debates, but many issues remain unsolved. We therefore invite scholars to share their reflections about the following questions: 1. What are the defining elements of specialised language certifications (format stability over time, reliability, standardisation, selection and design of tested competencies)' 2. How can general English, off-the-shelf certification tests be articulated with the specialised needs of students receiving ESP instruction at university level' 3. How can the teaching staff preserve their pedagogical freedom as they train their students to either general or specialised certification t... PubDate: 2020-04-14
Abstract: Thème À l’heure où le système d’enseignement supérieur français est appelé par le gouvernement à mettre en œuvre des certifications linguistiques à plus grande échelle (l’arrêté du 30 juillet 2018 relatif au diplôme national de licence impose ainsi d’associer une forme de certification à ce grade universitaire), il semble utile de lancer une réflexion sur les certifications linguistiques en contexte spécialisé anglophone. Les sujets de débats sur cette thématique sont en effet nombreux, et de nombreuses problématiques n’ont pas encore été élucidées dans ce domaine. Nous invitons donc nos collègues à réfléchir sur les questions suivantes : 1. Quels sont les éléments définitoires d’une certification linguistique spécialisée (format stable dans le temps, fiabilité, standardisation, sélection et modélisation des compétences testées…) ' 2. Comment intégrer ou articuler les certifications d’anglais général disponibles dans le commerce à un dispositif LANSAD ayant des composantes spécialisée... PubDate: 2020-04-14
Abstract: Thème Initialement, le numéro 78 de la revue ASp (parution prévue en novembre 2020) devait être consacré à la thématique des certifications linguistiques. Cependant, compte tenu de la situation de crise majeure qu’affrontent actuellement enseignants et chercheurs du secteur LANSAD en raison de la pandémie provoquée par le virus Covid-19, nous jugeons plus sage de reporter ce thème au numéro 79 (parution prévue au printemps 2021), et nous lançons un nouvel appel à contributions en vue d’un numéro spécial consacré aux effets de la crise sanitaire sur l’enseignement de l’anglais de spécialité. L’équipe éditoriale de la revue ASp souhaite en effet conserver la mémoire d’un moment inédit dans l’histoire de l’anglais de spécialité en France : la fermeture de tous les établissements de l’enseignement supérieur sur une période relativement longue, et la mise en place, parfois dans l’urgence, de dispositifs permettant la continuité partielle ou totale de l’enseignement-apprentissage, par le bia... PubDate: 2020-04-14
Authors:Anthony Saber Abstract: Le présent numéro contient deux articles de recherche. Catherine Resche explore certains néologismes récemment apparus dans le secteur anglophone de la banque et de la finance. Souvent fondés sur des matrices lexicales telles que l’oxymore, l’amalgame ou les mots-valises, ils reflètent l’émergence de positionnements éthiques nouveaux chez les acteurs du domaine, que l’on a pu traiter de « banksters » dans le sillage de la grande crise financière de 2008. Comme dans de nombreux autres secteurs du monde de l’entreprise, les nouvelles préoccupations liées à la responsabilité sociale, citoyenne et environnementale favorisent l’apparition d’une terminologie méliorative, fondée sur des syntagmes nominaux comprenant certains mots-slogans (responsible, sustainable, impact, mission), comme dans mission-driven finance ou ethical funds. L’emblématique slogan de la finance de marché – « Greed is good » – immortalisé par le banquier d’affaires Gordon Gekko dans le film Wall Street d’Oliver Stone... PubDate: 2020-03-12
Authors:John Humbley Abstract: This book is a selection of papers given at the 21st LSP Conference (formerly known as the LSP Symposium), held in Bergen, Norway, in 2017. The definition of LSP in this context is by no means restricted to English for special purposes, though many of the studies focusing on other languages take English into account. In their Introduction, the editors start off by sketching out a brief history of how LSP, initially dominated by onomasiologically oriented terminology, has been gradually transformed into studies of specialised discourse. To confirm this trend, they have chosen Kjersti Fløttum’s keynote lecture, with its textual basis and resolutely cross-disciplinary orientation, as the introductory article to the whole book. They also give an explanation for the rationale of dividing the book into four sections (called chapters): firstly terminology “using corpora” in various domains, secondly texts and textlinguistics (sic: the German influence is perceptible here, not just in the s... PubDate: 2020-03-12
Authors:Evgueniya Lyu Abstract: Foreword Ce compte-rendu décrit un module d’enseignement en anglais de spécialité (ASP) destiné à des étudiant·e·s en 3e année de licence et 1re année de master en psychologie et en orthophonie à l’Université de Liège en Belgique. L’objectif de ce module est de sensibiliser les apprenants à la déontologie professionnelle de leurs futurs métiers en contexte anglophone, à travers l’analyse d’une expérience en psycho-orthophonie et la rédaction d’un rapport émettant un avis déontologique sur l’expérience. La pratique pédagogique ici rapportée illustre la façon dont l’apprentissage de la langue de spécialité (LSP) peut jouer un rôle prépondérant dans la professionnalisation des apprenants (Van der Yeught 2014) et le développement de leur culture disciplinaire (Wozniak & Millot 2016) dans un domaine, les sciences humaines et sociales, et plus précisément dans des disciplines, la psychologie et l’orthophonie, où la langue de spécialité est encore insuffisamment définie par la recherche (Te... PubDate: 2020-03-12
Authors:Alice Henderson, Richard Cauldwell Abstract: Foreword Le principe d’isochronie qui régit le système rythmique de l’anglais est l’un des défis principaux de l’apprentissage de cette langue par les apprenants francophones : un système qui repose sur l’accentuation de syllabes à intervalles réguliers pose des défis considérables en production comme en compréhension pour des locuteurs ayant comme référence un système syllabique. Cet article rend compte d’une expérience pédagogique adoptant une approche originale de l’enseignement de la compréhension de l’oral dans un dispositif hybride tout en tenant compte des contraintes académiques d’évaluation. À travers des exercices fondés sur la déconstruction du système isochronique, le cours permet aux étudiants de reconstruire le lien phonético-sémantique et ainsi de surmonter leurs difficultés de compréhension orale. En effet, l’objectif est de donner aux étudiants des compétences de décodage des sons de l’anglais afin d’améliorer leur compréhension globale du sens. Cette expérience, des... PubDate: 2020-03-12
Authors:Nadežda Stojković Abstract: Foreword This report describes an ESP teaching course in Legal English (LE) taught at the Faculty of Law at the University of Niš, Serbia, as a two-term obligatory course in a Bachelor’s programme or as an elective course at Master’s level. Its main objective is to empower law students with the professional linguistic skills to achieve persuasiveness and critical thinking required in a cross-cultural legal context. Although the report details the different steps of the course as well as assessment procedures, it also mentions the small number of students per class (up to ten students per group), which will make it harder for teachers to develop similar courses especially in current university working conditions. The methodology applied by Nadežda Stojković is both inductive and deductive, but the novelty of the author’s approach lies in the will to replace classical lecturing by a discussion-based course revolving on open questions asked by Lecturer to incite students to provide clear... PubDate: 2020-03-12
Authors:Dacia Dressen-Hammouda Abstract: This book addresses the issues involved in implementing ethnographic methods to study specialized professional discourse, and is specifically oriented to reflect the concerns of the French ESP community, anglais de spécialité (ASP). In addition to being thorough and engaging, it is a timely response to disciplinary developments. Overall, the use of ethnographic perspectives in applied linguistics studies to describe situated discourse is on the rise (Swales 1998; Lillis & Curry 2010; Starfield 2011; Pérez-Llantada 2012; Dressen-Hammouda 2014; Paltridge, Starfield & Tardy 2016), with researchers seeking to develop an insider’s account of specialized communities in order to better understand the conditions in which the discourse is created and maintained, how it changes over time, and what the implications for social identity construction and group membership are. The drive to better understand the social influences on language has a long history in ESP research, starting with Selinke... PubDate: 2020-03-12
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